План-проспект 2024

План-проспект образовательных услуг

Формы договоров со слушателями

Комплектование учебных групп осуществляется в личном кабинете через электронную регистрацию слушателей Перейти на сайт, для создания личного кабинета можно на сайте в разделе «Регистрация на курсы».

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие запросы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

 

План-проспекты предыдущих лет: <<  2023 >><< 2022 >><<  2021  >><<  2020  >><< 2019  >><< 2018  >>

План-проспект на I полугодие 2024 год по структурным подразделениям >>>

План-проспект на II полугодие 2024 года по структурным подразделения >>>

I полугодие 2023 год

Кафедра педагогики и психологии детства
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
1. Педагогические работники ДОО Организация образовательной деятельности в ДОО в условиях монолингвальной речевой развивающей среды (постоянно действующий семинар) Особенности организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и «Закона об образовании в Российской Федерации». Образовательная деятельность – основная форма обучения в детском саду. Содержание образовательной деятельности. Структура классической образовательной деятельности. Цели образовательной деятельности. Мотивация как побуждение к деятельности. Оценка результата. Деятельностный подход. Осуществление проектной деятельности в детском саду. Интегрированные занятия в детском саду. Обеспечение качества дошкольного образования. Цель, задачи, содержание и условия развития бурятской речи детей дошкольного возраста в условиях монолингвальной речевой среды. Реализация требований ФГОС ДО в условиях монолингвальной речевой среды. Требования к проведению непосредственной образовательной деятельности и самоанализа педагога. Опыт работы по развитию родной речи детей в совместной деятельности воспитателя, младшего воспитателя и детей. Опыт работы по реализации парциальных программ «Уран гархан», «Хонгёохон хонхонууд», «Аман үгын абдар», «Инженер болохо аргатайб». Опыт работы по реализации учебных пособий «Алтаргана малышам» 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.01 27.06 50 Содномов С.Ц.
2. Педагогические работники ДОО со стажем работы менее 5 лет Повышение профессиональной компетенции молодых педагогов ДОО в условиях реализации программы воспитания ДОО. (постоянно действующий семинар) Профессиональный стандарт. Компетентности педагога в условиях реализации ФГОС ДОО. Новые задачи современного педагога. Основные педагогические компетентности педагогов ДОО: психолого-педагогическая, коммуникативная, исследовательская, презентационная, акмеологическая, ИКТ и др. компетентности. Основные пути развития профессиональных компетентностей. Повышение профессиональных компетенций педагогов в условиях реализации Программы воспитания ДОО 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.01 30.06 30 Будаева И.В.
3. Педагогические работники ДОО Развитие личностных качеств дошкольников в условиях детского сада и семьи Сущностная и критериальная характеристики личностного развития дошкольников. Закономерности и механизмы развития личности старшего дошкольника. Личностное развитие в контексте дошкольной образовательной деятельности: принципы, предпосылки, условия. Организация работы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. Педагогические технологии развития рефлексивных и коммуникативных способностей дошкольника. Стимулирование интеллектуального развития дошкольников как источника их личностного прогресса. Совершенствование профессиональной деятельности педагогов ДОУ по управлению личностным развитием дошкольников 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 20.01 30 Бартаева П.П.
ФЕВРАЛЬ
4. Педагогические работники ДОО Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи в современных условиях Концепция развития образования РФ. Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Лучшие мировые и отечественные практики деятельности ДОО в создании успешных моделей социализации дошкольников. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка как главного ресурса его жизнедеятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 6.02 16.02 30 Бартаева П.П.
5. Педагогические работники ДОО Развитие бурятской речи детей дошкольного возраста средствами родного фольклора Специфика и содержание фольклора. История бурятской фольклористики. Малые жанры фольклора. Детский фольклор. Методологическая основа бурятского фольклора. Психолого-педагогические основы развития бурятской речи детей дошкольного возраста средствами бурятского фольклора. Роль бурятского фольклора в обучении, в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Опыт работы реализации парциальной программы: «Аман үгын абдар» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 18.02 30 Дашиева Д.Б.
6. Учителя начальных классов Профессиональное развитие учителей начальных классов на основе компетентностного подхода Компетентностный подход как методологическая основа деятельности. Исследование компетентности учителей (ИКУ) как форма аттестации. Компетентностная модель электронного обучения специалистов. Особенности организации учебного процесса в условиях модернизации. Оценка эффективности организации внеурочной деятельности. Компетентностный подход в достижении планируемых результатов. Педагогические условия формирования информационной компетентности младших школьников. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.02 02.03 25 Буянова Н.В.
7. Педагогические работники ДОО Проектирование и реализация программы воспитания ДОО в условиях реализации ФГОС Целевые ориентиры и планируемые результаты Программы воспитания ДОО в соответствии с ФГОС. Методологические основы и принципы построения Программы воспитания ДОО. Особенности реализации программы воспитания в ДОУ Организационные условия реализации программы воспитания ДОО в соответствии с ФГОС ДОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.02 02.03 30 Будаева И.В.
8. Учителя начальных классов Формирование предпосылок учебной деятельности в условиях предшкольного образования Реализация предшкольного образования в свете ФГОС НОО. Цели и задачи предшкольной подготовки, формирование предпосылок универсальных учебных действий на ступени дошкольного детства, преемственность дошкольного и начального образования, программно-методическое обеспечение педагогического процесса и др. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 18.02 30 Соловьёва М.А.
9. Педагогические работники ДОО Организованная образовательная деятельность в целостном педагогическом процессе ДОО Методологические основы дошкольной дидактики. Сущность, структура, содержание образовательной деятельности в ДОО. Психолого-педагогические основы организации развивающего обучения в детском саду. Принципы, методы, формы обучения. Образовательная ситуация: сущность, технологии применения в педагогическом процессе ДОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.02 22.02 30 Карпова Р.И.
МАРТ
10. Педагогические работники ДОО Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста (постоянно действующий семинар) Государственная политика в сфере этнокультурного образования. Сохранение и развитие этнокультурного многообразия народов России. Использование в системе образования двуязычия и многоязычия. Разнообразие как ценность, как образовательный ресурс. Этнокультурный потенциал как образовательный ресурс региона. Функции этнокультурного образования: формирование этнической идентичности, инкультурация 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 4.03 7.11 30 Бартаева П.П.
11. Учителя начальных классов Формирование функциональной грамотности младшего школьника на уроках русского языка Система образовательного законодательства в Российской Федерации. Обновленный ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности младшего школьника. Формирование языковой функциональной грамотности младшего школьника. Система упражнений для формирования языковой функциональной грамотности младшего школьника. Реализация в начальной школе целей и задач предметной области «Русский родной язык». Организация обучения русскому родному языку в начальной школе 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.03 21.03 25 Содномов С.Ц.
12. Учителя начальных классов Проектно - исследовательская деятельность младших школьников Содержание, этапы и формы обучения проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. Метод проектов как современная образовательная технология. Создание продуктов проектной деятельности. Метапредметный подход в реализации проектов. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 25.03 25 Дашиева Д.Б.
13. Учителя начальных классов Проектирование рабочей программы воспитания в соответствии с обновленным ФГОС НОО Особенности обновленного ФГОС НОО. Целевые ориентиры Программы воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО. Принципы построения Программы воспитания ОО. Приоритетные направления воспитания учащихся начальной школы. Базовые ценности личности. Духовно- нравственное воспитание как основа успешной социализации личности в современном обществе. Пути реализации Программы воспитания в НОО в соответствии с программой воспитания ОО. Внеурочная деятельность. Организационные условия реализации Программы воспитания НОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 20.03 25 Будаева И.В.
14. Учителя начальных классов Современные технологии начального математического образования Методологические подходы современного начального математического образования. Технология достижения образовательных результатов младших школьников в условиях требований ФГОС по математике: от теории к практике. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современный урок: новые возможности по достижению метапредметных результатов с применением современных образовательных технологий. Современные способы оценивания учебных достижений младших школьников. Технологическая карта урока и ее структура, анализ и оценка результативности современного урока. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 25.03 30 Соловьева М.А.
15. Педагогические работники ДОО Проектирование рабочей программы воспитания в детском саду Воспитание как стратегический приоритет государственной политики в сфере образования. Проблемы детства в контексте современной социокультурной ситуации. Приоритетные направления воспитания и базовые ценности. Проектирование рабочей программы воспитания: целевой, содержательный, организационный аспекты. Конструктор рабочей программы воспитания: опыт муниципальной инновационной площадки (МИП): МАДОУ №51, МБОУ №58 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 18.03 30 Карпова Р.И.
16. Педагогические работники ДОО Технология творческой мастерской в системе художественно-эстетического развития детей в контексте ФГОС ДО Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО. Сущность и содержание технологии творческой мастерской. Реализация технологии творческой мастерской в художественно-эстетическом развитии детей в контексте ФГОС ДО. Организация и содержание совместной продуктивной деятельности педагога и детей. Взаимодействие с родителями воспитанников в условиях творческой мастерской 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 25.03 30 Пазникова З.И.
17. Педагогические работники ДОО Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста Методологическая основа методики развития речи. Задачи, содержание и методы работы по развитию речи детей в дошкольном учреждении. Общие проблемы развития связной речи детей. Методика развития связной речи: обучение диалогической речи, обучение монологической речи, обучение дошкольников описательной речи, обучение дошкольников повествованию, обучение детей речи-рассуждению, обучение дошкольников пересказыванию 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.03 06.04 30 Дашиева Д.Б.
АПРЕЛЬ
18. Учителя начальных классов Проектирование и реализация программы воспитания в соответствии с обновленным ФГОС НОО Особенности организации воспитательного процесса в НОО. Требования к организации воспитательной работы как к основному направлению государственной политики в сфере образования. Проектирование рабочей Программы воспитания: целевой, содержательный, организационный аспекты. Конструктор рабочей Программы воспитания. Базовые ценности личности гражданина РФ. Развитие креативной компетентности личности как средства формирования прочных знаний, повышения интереса к познанию, подготовки учащихся к жизни в социуме. Взаимодействие с родителями и другими социальными институтами по вопросам воспитания младших школьников 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04 17.04 25 Будаева И.В.
19. Руководители/ зам. руководите-лей ОО (курирующие начальные классы) Управление качеством начального образования в условиях реализации обновленного ФГОС НОО Система образовательного законодательства в Российской Федерации. Обновленный ФГОС НОО. Начальная школа на современном этапе развития общества. Современная начальная школа – фундамент формирования учебной деятельности младшего школьника. Психолого-педагогические основы формирования учебной деятельности младших школьников. Место и задачи начального образования в системе школьного образования РФ. Формирование функциональной грамотности младшего школьника. Современные подходы к созданию систем управления качеством образования в образовательных учреждениях. Тенденции совершенствования оценочного компонента системы российского начального образования. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.04 15.04 30 Соловьёва М.А.
20. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии как средство повышения качества дошкольного образования Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО: понятие, виды, суть, роль для образовательного процесса в ДОО. Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе ДОО. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии как условие обеспечения возможности сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Здоровьесберегающие технологии в ДОО. Развитие мелкой моторики у дошкольников как средства подготовки руки к письму 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 3.04 8.04 30 Бартаева П.П.
21. Руководители/ зам. руководите-лей ДОО Управление инновационными процессами в ДОО ФГОС ДО: эффекты реализации, пути обеспечения качества дошкольного образования. Инновационные процессы в ДОО: освоение современных образовательных технологий, проектирование развивающей образовательной среды, форм и подходов взаимодействия с дошкольниками. Управление качеством образования в ДОО. Мониторинг качества дошкольного образования: области качества, показатели, инструментарий. Психология управления в условиях инновационных изменений. Технологии формирования команды 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 03.04 08.04 30 Карпова Р.И.
МАЙ
22. Педагогические работники ДОО Духовно- нравственное воспитание детей дошкольного возраста средствами национальной культуры Проблемы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе. Психолого-педагогическое сопровождение духовно-нравственного воспитания. Единство семьи и ДОО в вопросах воспитания. Передача накопленного социального опыта в семье от старшего поколения к подрастающему 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.05 23.05 30 Будаева И.В.
23. Педагогические работники ДОО Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством элементарного экспериментирова-ния Формирование познавательной активности как актуальная проблема дошкольного образования. Психофизиологические особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Экспериментирование как одно из средств развития познавательной активности дошкольников. Советские и российские ученые об организации детской экспериментальной деятельности. Подходы к организации педагогического процесса с применением экспериментирования. Методы и приемы организации педагогического процесса с применением экспериментирования 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 18.05 30 Бартаева П.П.
24. Учителя начальной школы (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Современный урок в начальной школе на основе технологии проблемного обучения Обновленный ФГОС НОО. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Возможности различных предметных областей для достижения метапредметных и личностных результатов. Компетентностный урок в начальной школе: требования и критерии оценки. Достижение метапредметных и личностных результатов во внеурочной деятельности. Диагностика профессиональных затруднений и изучение образовательных потребностей молодых учителей 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.05 27.05 30 Соловьёва М.А.
25. Педагогические работники ДОО Создание условий для поддержки детских инициатив в образовательном процессе ДОО ФГОС ДО: принципы организации образовательного процесса в ДОО. Профессиональная позиция педагога в контексте личностно-ориентированного взаимодействия с детьми дошкольного возраста. Основные закономерности развития ребенка и целевые ориентиры дошкольного детства. Проблемы, подходы, формы поддержки инициатив детей в образовательной практике детского сада. Инновационный опыт работы Методического центра по программе «Детский сад 2100» МБДОУ №110 «Золушка» г. Улан-Удэ 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.05 27.05 30 Карпова Р.И.
ИЮНЬ
26. Учителя начальных классов Внеурочная деятельность: содержание, проблемы, перспективы обновленного ФГОС НОО Государственная политика в сфере образования. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников. Основные направления, содержание, планируемые результаты. Современные педагогические и воспитательные технологии. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся. Формирование ключевых компетенций во внеурочной деятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 07.06 17.06 30 Буянова Н.В.
27. Педагогические работники ДОО, учителя начальных классов Одаренные дети: особенности развития и сопровождение в условиях преемственности дошкольного и начального образования Нормативно-правовая база организации работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС. Психологические особенности одаренных детей. Современные формы и методы педагогической работы с одаренными детьми в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Личность педагога и его роль в организации работы с одаренными детьми. Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение одаренных детей в системе преемственности дошкольного и начального образования 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 23.06 30 Пазникова З.И.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
1. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы организации образовательного процесса. Психофизиологические закономерности развития детей раннего возраста. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Технологии мониторинга психофизиологического развития детей дошкольного возраста. Инновационные формы взаимодействия ДОО с родителями, повышение психолого-педагогических компетенций родителей в вопросах воспитания, развития детей. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий 32 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Бартаева П.П.
2. Педагогические работники ДОО, НОО Формирование механизмов саморегуляции поведения у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Нормативно - правовые основы образовательной деятельности. Психолого - педагогические закономерности развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности организации воспитательно - образовательного процесса с детьми, имеющими проблемы саморегуляции в соответствии с требованиями ФГОС ДОО и НОО. Взаимодействие субъектов образовательного процесса с целью психолого- педагогического сопровождения детей со СДВИГ 32 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Будаева И. В.
3. Педагогические работники ДОО Мониторинг качества дошкольного образования: эффекты и результаты Мониторинг качества дошкольного образования: области качества, показатели, инструментарий. МКДО и ФГОС ДО: единые содержательные линии, принципы, целевые ориентиры. Проблемы, эффекты и результаты мониторинга в Республике Бурятия 32 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Карпова Р.И.
Программы профессионального обучения
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
1. Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теория и методика дошкольного образования 186 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Бартаева П.П.
Программы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (2 сессия) Дошкольная педагогика. Детская психология. Детская литература. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Инклюзивное образование. Теория и методика речевого развития. Теория и методика логико-математического развития. Теория и методика развития изобразительной деятельности 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 08.02 71 Карпова Р.И.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (3 сессия) Дошкольная педагогика. Детская психология. Теория и методика экологического воспитания. Теория и методика литературного развития. Теория и методика физического развития. Проектирование образовательных программ. Организация и содержание методической работы в ДОО. Вариативная часть 1: дисциплины по выбору 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04 04.05 71 Карпова Р.И.
3. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (4 сессия) Организация и содержание методической работы в ДОО. Организация дошкольного образования. Вариативная часть 2: дисциплины по выбору 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 24.06 71 Карпова Р.И.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
ФЕВРАЛЬ
1. Обучающиеся 4 классов Региональный этап XXI Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик XXI века: пробуем силы – проявляем способности» 17.02 Соловьева М.А. Содномов С.Ц. Буянова Н.В. Пазникова З.И. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Дашиева Д.Б. Будаева И.В.
МАРТ
2. Педагогические работники ДО, учителя начальных классов Межрегиональная конференция «Перспективы и возможности использования цифровых технологий в дошкольном и начальном образовании» 24.03 Дашиева Д.Б. Содномов С.Ц. Соловьева М.А. Буянова Н.В. Пазникова З.И. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Дашиева Д.Б. Будаева И.В.
АПРЕЛЬ
3. Обучающиеся 1-4 классов Республиканская метапредметная олимпиада «Нерпенок» 28.04 Буянова Н.В. Содномов С.Ц. Соловьева М.А.. Пазникова З.И. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Дашиева Д.Б. Будаева И.В.
4. Педагогические работники ДОО, НОО Республиканский семинар-практикум «Духовно - нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста» 14.04 Будаева И.В. Содномов С.Ц. Соловьева М.А. Буянова Н.В. Пазникова З.И. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Дашиева Д.Б.
МАЙ
5. Дети старшего дошкольного возраста Республиканская интеллектуальная олимпиада «Успешный дошкольник» 12.05 Карпова Р.И. Содномов С.Ц. Бартаева П.П. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б. Буянова Н.В. Будаева И.В. Соловьева М.А.
6. Педагогические работники ДОО Республиканский профессиональный конкурс «Воспитатель года Бурятии – 2023» 17.05 - 19.05 Карпова Р.И. Содномов С.Ц. Бартаева П.П. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б. Буянова Н.В. Будаева И.В. Соловьева М.А.
ИЮНЬ
7. Педагогические работники ДОО, учителя начальных классов Республиканский семинар «Функциональная грамотность детей: создаем предпосылки и формируем умения» 5.06 Буянова Н.В. Содномов С.Ц. Соловьева М.А. Карпова Р.И. Бартаева П.П. Будаева И.В. Дашиева Д.Б. Пазникова З.И.
8. Педагогические работники ДОО, реализующие проект «Монолингвальная речевая развивающая среда на бурятском языке в ДОУ» Республиканский семинар «Монолингвальная речевая развивающая среда на бурятском языке: промежуточные результаты» 20.06 Дашиева Д.Б. Содномов С.Ц. Пазникова З.И. Буянова Н.В. Будаева И.В. Соловьева М.А. Карпова Р.И. Бартаева П.П.
Кафедра гуманитарных дисциплин
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники МОУ «СОШ Хойтобэе» Реализация требований обновленных ФГОС к современному уроку Особенности новой редакции ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Требования ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО к образовательным результатам. Реализация системно-деятельностного подхода на уроке и во внеучебной деятельности. Основные проектируемые компоненты урока. ВСОКО как мониторинг реализации ФГОС. Инновационные инструменты оценивания и осуществления обратной связи на уроках 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.01 21.01 30 Цыренова И.П.
2. Учителя иностранных языков (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Стратегии подготовки к ВПР и ОГЭ по английскому языку: требования и технологии Нормативно-правовые основы ВПР и ОГЭ по предмету «Английский язык». Стратегии и технологии подготовки к ВПР и ОГЭ по предмету «Английский язык». Структура, содержание и система оценивания ВПР. Технологии подготовки к ВПР, ОГЭ (устная часть). Рекомендации для подготовки учащихся по всем разделам ВПР и ОГЭ. Анализ результатов ВПР и ОГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших затруднения у учащихся. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 21.01 28 Цыбикова С.Ж.
3. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Формирование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации обновлённых ФГОС ООО, СОО ФГОС в контексте приоритетов государственной политики в образовании. Требования к учителю русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС и концепции преподавания русского языка и литературы в РФ. Новые стратегии преподавания русского языка и литературы в современной образовательной ситуации. Изучение лучших практик педагогов. Проектирование методической системы учителя русского языка и литературы. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 30 Бурдуковская Л.Н.
4. Учителя истории и обществознания Историческое и обществоведческое образование в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, СОО Государственная политика в сфере исторического и обществоведческого образования. Методологическая основа обновленных ФГОС ООО, СОО. Нормативно-правовая база историко-обществоведческого образования. Концепция преподавания учебного курса «История России», Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание». Требования к урокам истории, обществознания в условиях реализации обновленных ФГОС и предметных концепций. Методические аспекты преподавания истории и обществознания. Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию. УМК по истории и обществознанию. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 25 Данзанова А.А.
5. Учителя русского языка и литературы Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС 2021 года (постоянно действующий семинар) Методическая поддержка учителей, работающих в 5 классах. Методическое обеспечение обновления содержания рабочих программ по русскому языку и литературе. Проектирование уроков русского языка и литературы в условиях обновления предметного содержания. Цифровой образовательный контент в практике учителя русского языка и литературы. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.01 19.05 25 Цыренова И.П.
ФЕВРАЛЬ
6. Учителя русского языка и литературы (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Модели оценивания образовательных результатов по русскому языку и литературе: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение, итоговое собеседование Нормативно-правовые основы оценки качества образования в РФ. Проектирование деятельности учителя по подготовке к государственной итоговой аттестации с учетом принципа преемственности и результатов ОГЭ и ЕГЭ прошлых лет по русскому языку и литературе. Подготовка к итоговому сочинению. Критерии оценивания итогового собеседования. Информационные ресурсы для подготовки к ГИА. Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2023 году 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.02 10.02 25 Цыренова И.П.
7. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Управление школой в условиях внедрения обновленных ФГОС Управление внедрением: нормативно-правовых основ обновленных ФГОС; единого образовательного пространства; изменений по вопросам воспитания; функциональной грамотности школьников в учебно-воспитательный процесс; обновленных требований к процессу преподавания учебных предметов и оценке образовательных результатов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.02 11.02 25 Халудорова Л.Е.
8. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Эффективные формы и методы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе Современные подходы к оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, международные исследования, региональные практики). Эффективные технологии развития коммуникативной, лингвистической компетенций обучающихся в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Методы и приемы обучения устным и письменным высказываниям разных типов речи. Технологии контроля и оценки учебных достижений на основе контрольных измерительных материалов ГИА. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 17.02 30 Бурдуковская Л.Н.
9. Учителя иностранных языков (с приглашением педагогических работников школ с НОР)) Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам в условиях реализации ФГОС СОО Нормативно-правовые основы ЕГЭ по предмету «Английский язык». Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам в условиях реализации ФГОС СОО. Особенности подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку. Подготовка к письменной части ЕГЭ. Практические рекомендации для подготовки учащихся по всем разделам ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 18.02 28 Цыбикова С.Ж.
10. Учителя бурятского языка как второго Реализация обновленного ФГОС НОО в предметном обучении (бурятский как второй) Актуальные направления обновления содержания филологического образования в начальной школе. Нормативное и методическое обеспечение введения обновленного ФГОС НОО. Обновленный ФГОС НОО: содержание, механизмы реализации. Методологическая основа преемственности ФГОС НОО 2009 и ФГОС НОО 2021. Преподавание бурятского языка как второго в начальной школе в условиях реализации обновленного ФГОС НОО. Примерная рабочая программа по предмету: структура и содержание. Реализация требований ФГОС НОО в примерной рабочей программе предмета «Бурятский язык как второй». Содержательные линии и требования к предметным результатам освоения программы НОО. Современное учебное занятие в условиях введения обновленного ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности обучающихся как метапредметного результата при реализации обновленного ФГОС НОО. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.02 03.03 25 Цыденова Х.Г.
11. Учителя истории и обществознания (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию Нормативно-правовая база ЕГЭ/ОГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Эффективные технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.02 03.03 25 Данзанова А.А.
МАРТ
12. Учителя иностранных языков Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации обновленных ФГОС Системно-деятельностный подход в обучении иностранным языкам. Организация и проведение урока иностранного языка в соответствии с обновленными ФГОС НОО, ООО и СОО. Особенности инновационных технологий проектирования уроков. Технологии проблемного обучения на уроках иностранного языка. Ключевые образовательные компетенции учителя и принципы эффективного обучения иностранным языкам. Формирование коммуникативных умений учеников в соответствии с обновленными ФГОС 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 17.03 28 Цыбикова С.Ж.
13. Учителя русского языка и литературы ФГОС ООО, СОО: проблемы реализации предметного содержания по русскому языку и литературе Особенности новой редакции ФГОС ООО, СОО. Примерные рабочие программы по русскому языку и литературе. Требования ФГОС к образовательным результатам. Обновление предметного содержания по русскому языку и литературе. Цифровой образовательный контент в практике учителя русского языка и литературы. Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 17.03 25 Цыренова И.П.
14. Учителя бурятского языка как второго Реализация требований обновленных ФГОС ООО в работе учителя бурятского языка как второго Методологическая основа обновленного ФГОС ООО и требования к результатам освоения программы. Учебно-методическое обеспечение реализации обновленного ФГОС ООО по бурятскому языку как второму. Особенности преподавания бурятского языка как второго в условиях реализации обновленного ФГОС ООО. Обновление содержания и специфика достижения предметных результатов по бурятскому языку как второму. Современное учебное занятие в условиях реализации обновленного ФГОС ООО. Организация учебного занятия в условиях обновленных ФГОС ООО. Особенности учебных задач и подходы к их разработке. Формирование функциональной грамотности обучающихся как метапредметного результата по бурятскому языку как второму при реализации требований обновленного ФГОС ООО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 25.03 25 Цыденова Х.Г.
15. Учителя начальных классов, учителя гуманитарных предметов ООО Актуальные вопросы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО Современные тенденции развития образования в РФ. Требования обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. Нормативно-правовая база реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Концепция предметной области ОДНКНР. Воспитание и духовно-нравственное развитие обучающихся в учебной и внеучебной деятельности. Учебно-методическое обеспечение реализации курсов ОРКСЭ и ОДНКНР 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 29.03 30 Данзанова А.А.
16. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Современные технологии и инновационные методы обучения школьников русскому языку и литературе Современные педагогические технологии: подходы, понятия, признаки, классификации. Инновационные методы, формы обучения, эффективные техники оценивания школьников на уроке русского языка и литературы. Проектирование методической системы учителя русского языка и литературы. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.03 31.03 30 Бурдуковская Л.Н.
АПРЕЛЬ
17. Учителя русского языка и литературы Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы Общие подходы к формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся. Технологии функционального чтения. Использование стандартизированных материалов для формирования и оценки читательской грамотности обучающихся. Цифровая образовательная среда как ресурс формирования функциональной грамотности. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 03.04 07.04 25 Цыренова И.П.
18. Учителя начальных классов, учителя гуманитарных предметов ООО Актуальные вопросы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО Современные тенденции развития образования в РФ. Требования обновленных ФГОС НОО, ООО. Нормативно-правовая база реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Концепция предметной области ОДНКНР. Воспитание и духовно-нравственное развитие обучающихся в учебной и внеучебной деятельности. Учебно-методическое обеспечение реализации курсов ОРКСЭ и ОДНКНР 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04 26.04 30 Данзанова А.А.
19. Учителя иностранных языков Концептуальное и методическое обновление предмета «Иностранный язык» в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО. Особенности преподавания предмета «Иностранный язык» в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО. Концептуальное обновление предмета «Иностранный язык». Методическое обновление предмета «Иностранный язык». Современные требования к учителю иностранных языков в рамках реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО. Основы формирования универсальных учебных действий на уроке иностранного языка. Методика подготовки учащихся к текущей и итоговой аттестации по иностранному языку. Современные технологии и методики построения урока иностранного языка. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04 21.04 28 Цыбикова С.Ж.
20. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Управление школой в условиях внедрения обновленных ФГОС Управление внедрением: нормативно-правовых основ обновленных ФГОС; единого образовательного пространства; изменений по вопросам воспитания; функциональной грамотности школьников в учебно-воспитательный процесс; обновленных требований к процессу преподавания учебных предметов и оценке образовательных результатов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.04 29.04 25 Халудорова Л.Е.
21. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Проектно-исследовательская деятельность обучающихся как инструмент развития их познавательной активности на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО, СОО Проектирование исследовательской деятельности обучающихся: определение, подходы, классификации. Технологии, методы и формы организации учебной исследовательской и проектной деятельности. Проблемное обучение школьников в контексте требований обновлённых ФГОС ООО, СОО. ИОМ учителя русского языка и литературы, ИОМ обучающегося как инструмент исследовательской деятельности. Проектирование и реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.04 28.04 30 Бурдуковская Л.Н.
МАЙ
22. Учителя бурятского языка и литературы Инновационные практики обучения бурятскому языку и литературе в условиях обновленного ФГОС ООО Инновации в сфере преподавания родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы в условиях реализации обновленного ФГОС ООО. Проектирование образовательного процесса по родному (бурятскому) языку и родной (бурятской) литературе. Система оценивания достижения обучающимися планируемых результатов по учебным предметам «Бурятский язык» и «Бурятская литература» в условиях обновленного ФГОС ООО. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 20.05 25 Цыденова Х.Г.
ИЮНЬ
23. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Обучение дошкольников родной (бурятской) речи в условиях реализации ФГОС ДО Коммуникативный подход в отечественной и зарубежной методике обучения дошкольников родной (бурятской) речи и вторым языкам в ДОО. Методические основы обучения дошкольников родной (бурятской) речи. Особенности обучения дошкольников родной (бурятской) речи на основе игровых, инфокоммуникационных образовательных технологий. Проектирование учебных занятий по родной (бурятской) речи с учетом требований ФГОС ДО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.06 19.06 25 Цыденова Х.Г.
24. Учителя русского языка и литературы Смысловое чтение и развитие читательской культуры у старшеклассников на уроках литературы Смысловое чтение как одна из ключевых идей ФГОС, направленная на развитие читательской культуры, способности учащегося осваивать смысл прочитанного текста. Коммуникативная природа текста как основа смыслового чтения. Этапы смыслового чтения текста как понимания читателем-учащимися авторского замысла. Роль интерпретационной деятельности в понимании смысла текста. Инновационные технологии в развитии читательской культуры учащихся старших классов на уроке литературы. Обучающие тесты, приемы эвристического обучения и другие технологии в формировании общей культуры языковой личности – учителя и ученика. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.06 22.06 30 Имихелова С.С.
25. Учителя истории и обществознания Преподавание истории и обществознания в условиях реализации обновленных ФГОС и предметных концепций Государственная политика в сфере исторического и обществоведческого образования. Методологическая основа обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО. Нормативно-правовая база историко-обществоведческого образования. Концепция преподавания учебного курса «История России», Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание». Требования к уроку истории и обществознания в условиях реализации обновленных ФГОС и предметных концепций. Методические аспекты преподавания истории и обществознания. Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию. УМК по истории и обществознанию 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 23.06 25 Данзанова А.А.
Программы повышения квалификации (бюджетные, корпоративные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1. Педагогические работники МАОУ «Мысовская СОШ №56» Проектирование образовательно-воспитательной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС Обновленные ФГОС: обзор изменений. Обновление содержания НОО, ООО, СОО как инструмент повышения качества образования. Обеспечение системно-деятельностного подхода в образовательно-воспитательном процессе как создание условий, инициирующих действие школьников. Урок в условиях реализации обновленных ФГОС 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ по согласованию (23.03 – 01.04) 30 Халудорова Л.Е.
2. Педагогические работники МБОУ «Кыренская СОШ» Образование в интересах устойчивого развития: дидактика перемен Ключевые тренды и проектирование образования в интересах устойчивого развития. Образование в интересах устойчивого развития: зачем, чему и как учить? Особенности содержания образования в интересах устойчивого развития, подходы к отбору содержания. Глобальные компетенции в контексте образования для устойчивого развития 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ по согласованию (19.06-24.06) 30 Халудорова Л.Е.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1. Учителя русского языка и литературы Анализ художественного произведения на основе межпредметных связей: литература и музыка Формирование межпредметных связей в образовательной области «Искусство». Литература и другие дисциплины эстетического цикла. Межпредметные связи в анализе и интерпретации литературных текстов. Технологии художественно - творческой деятельности учащихся в сравнительно-сопоставительном анализе литературного и музыкального произведения. Развитие у обучающихся умений аргументировать позиции сопоставления. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.03 – 17.03 20 Имихелова С.С.
2. Педагогические работники Формирование функциональной грамотности школьников как требование обновленных ФГОС Изменение требований к образовательным результатам во ФГОС 2021 года. Обновление содержания образования с точки зрения формирования функциональной грамотности. Электронные банки заданий на формирование и оценку функциональной грамотности. Проектирование ситуационных заданий для уроков и внеучебной деятельности 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 29.03 - 30.03 20 Цыренова И.П.
3. Учителя иностранных языков Системно-деятельностный подход в обучении иностранным языкам в условиях реализации обновленных ФГОС: методы и технологии Психологические основы системно-деятельностного подхода. Системно-деятельностный подход как основа обновленных ФГОС. Проектирование учебно-воспитательного мероприятия в условиях реализации концепции системно-деятельностного подхода. Активные методы обучения и воспитания в контексте системно-деятельностного подхода. Формирование универсальных учебных действий как механизма реализации системно-деятельностного подхода в обучении. Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного мероприятия в рамках системно-деятельностного подхода. Практическая составляющая учебно-воспитательного мероприятия как основа формирования компетенций учащихся в рамках реализации системно-деятельностного подхода. Проектно-исследовательские, проблемные технологии в обучении и воспитании 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 – 16.05 20 Цыбикова С.Ж.
4. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Предметно-пространственная среда как условие развития творческих способностей у старших дошкольников Организация предметно-пространственной среды. Развитие творческих способностей у старших дошкольников в условиях предметно-пространственной среды. Развитие творческих способностей у старших дошкольников в условиях предметно-пространственной среды на занятиях по развитию родной (бурятской) речи 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 29.05 - 31.05 20 Цыденова Х.Г.
5. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Эффективное управление инновационной деятельностью как условие модернизации образовательной организации Управление инновационной деятельностью в условиях обновляющейся стратегии образования. Содержательные аспекты инновационной деятельности. Этапы внедрения и управления инновационной деятельностью образовательной организации 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.05 – 31.05 20 Халудорова Л.Е.
Программы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание    
1. Лица с высшим и средним профессиональ-ным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (2 сессия) Основы педагогики, теории обучения и воспитания. Старославянский язык Историческая грамматика. Современный русский язык. История русской литературы. История зарубежной литературы. Cтилистика. Теория текста 200 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.01 06.02 25 Цыренова И.П.
2. Лица с высшим и средним профессиональ-ным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (3 сессия) История русской литературы. История зарубежной литературы. Методика преподавания русского языка. Методика преподавания литературы 208 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 11.04 25 Цыренова И.П.
3. Лица с высшим и средним профессиональ-ным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (4 сессия) Итоговая аттестация 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.06 30.06 25 Цыренова И.П.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
  1. 1.
 Учителя иностранных языков Заочный конкурс методических разработок уроков иностранных языков, посвященных 100-летию Республики Бурятия 16.01 – 15.04 Цыбикова С.Ж.
  1. 2.
 Учителя русского языка и литературы I Республиканский конкурс муниципальных команд учителей-словесников «Филологическая траектория - 2023» 30.03 - 31.03 Бурдуковская Л.Н.
  1. 3.
 Учителя русского языка и литературы Фестиваль «Театр у школьной доски», посвященный 200-летию А.Н. Островского 12.04 Имихелова С.С.
  1. 4.
 Учителя бурятского языка и литературы Республиканский «Эрхим диктант» в режиме онлайн среди учителей бурятского языка и литературы 16.05 Цыденова Х.Г.
  1. 5.
 Педагогические работники ОО Коуч-сессия «Функциональная грамотность школьников как ключевой ориентир ФГОС 2021 г.» 18.05 Халудорова Л.Е. Цыренова И.П. Данзанова А.А. Цыденова Х.Г. Цыбикова С.Ж. Имихелова С.С. Бурдуковская Л.Н. Степанова Е.Б.
  1. 6.
 Учителя русского языка и литературы Конкурс «Учитель-Учителю» 25.05 Цыренова И.П.
  1. 7.
 Учителя истории и обществознания Методический вернисаж «Современные образовательные технологии как средство повышения эффективности уроков истории и обществознания» 23.06 Данзанова А.А.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
  1. 1.
 Учителя иностранных языков Педагогическая мастерская «Системно-деятельностный подход в обучении иностранным языкам» 10.04 Цыбикова С.Ж.
  1. 2.
 Учителя гуманитарных дисциплин, педагогические работники, классные руководители Творческая лаборатория по созданию цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном: патриотизм в стихах и песнях» 27.02 Имихелова С.С.
  1. 3.
 Учителя русского языка и литературы Республиканский обучающий семинар «Трудные вопросы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе» 24.03 Цыренова И.П.
  1. 4.
 Учителя русского языка и литературы Образовательный квест «Техники формирующего оценивания на уроках русского языка и литературы» 28.04 Бурдуковская Л.Н.
  1. 5.
 Учителя иностранных языков Фестиваль педагогического мастерства учителей иностранного языка Республики Бурятия «Мастерство педагога – успех ученика 2023». 19.05 Цыбикова С.Ж.
  1. 6.
 Учителя бурятского языка и литературы, учителя бурятского языка как второго Воркшоп (workshop) «Урочная деятельность. Предметные результаты по бурятскому языку и литературе, по бурятскому языку как второму» 21.06 Цыденова Х.Г.
Кафедра естественно-математических дисциплин
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
ЯНВАРЬ
1. Учителя химии Органическая химия. Теория и методика (постоянно действующий семинар) Теоретические основы органической химии, логическая последовательность изучения тем. Методика систематизации способов получения и химических свойств основных классов органических веществ. Решение сложных заданий ЕГЭ по органической химии. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 22.05 22 Алексеева И.А.
2. Учителя математики ООО и СОО Совершенствование предметных компетенций учителя математики в рамках обновленных ФГОС (постоянно действующий семинар) Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2023г. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.01 18.05 26 Макунина Т.А
3. Учителя технологии и ИЗО уровня ООО Реализация технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «ИЗО» в рамках обновленных ФГОС Концепция развития преподавания учебного предмета «Искусство». Особенности практико-ориентированного подхода на занятиях предмета технологии и изобразительное искусство. Технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство». Практикум по деревообработке. Основные стили росписи по дереву. Правила техники безопасности и охраны труда. Требования СанПин к урокам технологии и ИЗО 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 20.01 25 Намжилов С.Р.
4. Учителя физики СОО. Стаж до 5 лет. (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Проектирование и реализация индивидуальной образовательной траектории учащегося на основе обучения решению физических задач различных уровней сложности (постоянно действующий семинар) Методическая система предмета «физика». Предметные результаты. Особенности модели оценки предметных результатов. Решение расчетных, качественных и экспериментальных задач повышенного уровня по физике (анализ ОГЭ и ЕГЭ 2022 г.). Решение заданий ЕГЭ и ОГЭ, PISA. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.01 24.05 25 Ваганова В.И.
5. Учителя математики ООО и СОО Стаж до 5 лет. (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Формирование предметных и методических компетенций учителя математики (постоянно действующий семинар для молодых учителей) Современные методы и технологии преподавания математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО. Развитие и формирование предметных и методических компетенций учителя математики. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.01 26.06 26 Мамунова Т.М.
ФЕВРАЛЬ
6. Учителя информатики Методические аспекты изучения темы «Алгоритмизация и программирование» в рамках реализации обновлённого ФГОС Методические аспекты преподавания курса информатики в 7-11 классах по ФГОС нового поколения. Основное направление курса информатики: алгоритмизация и программирование. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 07.02 14.02 15 Доржиева Г.Г.
7. Педагогичес-кие работники ДО, учителя ИЗО и черчения уровня ООО Практикум преподавания ИЗО и черчения в условиях реализации ФГОС ООО 2021г. Концепция преподавания учебного предмета «ИЗО». Практикум по использованию разных технологий в ИЗО и черчении. Методика графической подготовки школьников. Использование ИКТ на уроках ИЗО и черчения 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.02 15.02 25 Намжилов С.Р.
8. Учителя физики СОО Организация учебно-исследовательской, проектной деятельности и современные методы обучения физике Стратегия преподавания физики. Проектирование образовательного процесса. Современный урок. Формирование УУД. Учебно-исследовательская и проектная деятельность и Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Теоретические основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.02 28.02 25 Ваганова В.И.
МАРТ
9. Руководители/ зам.руководи-телей ОО (для школ с НОР) Проектирование программы развития образовательной организации в условиях реализации национального проекта "Образование» Нормативно-правовые документы в образовании. Формирование стратегических документов ОО в рамках проекта. Проектное управление ОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 18.03 26 Тулухеева С.Ц.
10. Учителя географии (с приглашением учителей с НОР) Подготовка учащихся к ГИА по географии Концепция развития географического образования. Проблемы географического образования. Структура КИМ ГИА по географии в 2022 году. Технологии подготовки, учащихся к ГИА по географии. Методика преподавания сложных тем курса географии. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 20.03 30.03 25 Тулухеева С.Ц.
11. Учителя математики СОО (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: решение задач с параметрами Методика обучения решению задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Анализ ошибок учащихся при решении профильного ЕГЭ и методы их преодоления. Решение задач с параметрами в ЕГЭ 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 01.04 26 Макунина Т.А
12. Педагогичес-кие работники ОДО Технологии и практика активного обучения в дополнительном образовании Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО. Формирование универсальных учебных действий обучающихся во внеурочной деятельности. Духовно-нравственное развитие школьников в цифровой образовательной среде ДОУ. Патриотическое воспитание и экологическое воспитание: этнокультурный компонент 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 29.03 25 Намжилов С.Р.
13. Учителя биологии Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии Приоритетные направления государственной образовательной политики, обновленный ФГОС ООО, ФГОС СОО. Функциональная грамотность как результат образования. Модель заданий по оцениванию естественнонаучной грамотности. Особенности работы с текстом естественнонаучного содержания. Приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроках биологии. Использование цифровых образовательных технологий 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.03 25.03 25 Климентьева Г.Д.
14. Учителя химии (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2023 г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по Республике Бурятия, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.03 31.03 21 Алексеева И.А.
АПРЕЛЬ
15. Учителя математики (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Развитие методических и предметных компетенций учителя математики Концепция развития математического образования. Анализ результатов ВПР, ОГЭ, ЕГЭ 2021, 2022 гг. Методика обучения решению текстовых задач. Элементы финансовой математики. Формирование и развитие функциональной грамотности школьников как необходимый элемент подготовки к внешним оценочным процедурам 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.04 14.04 26 Андреева А.В.
16. Учителя технологии уровня ООО Проектная деятельность как средство развития творческих способностей школьников в условиях реализации обновленных ФГОС Концепция развития технологического образования. Содержание и методика обучения проектной деятельности школьников. Информационные технологии в моделировании и проектировании. Проекты по художественной обработке материалов. Безопасная образовательная среда. Оказание первой медицинской помощи 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04 19.04 25 Намжилов С.Р.
17. Учителя естественно-научного цикла Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии и географии Приоритетные направления государственной образовательной политики, обновленный ФГОС ООО, ФГОС СОО. Функциональная грамотность как результат образования. Модель заданий по оцениванию естественнонаучной грамотности. Особенности работы с текстом естественнонаучного содержания. Приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроках биологии. Использование цифровых образовательных технологий 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04 26.04 25 Тулухеева С.Ц.
МАЙ
18. Учителя математики СОО Предмет "Математика" в контексте обновлённых ФГОС СОО Обновлённые ФГОС СОО. Избранные вопросы профильной математики: элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей. Развитие математической грамотности, креативного мышления. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.05 23.05 26 Макунина Т.А
ИЮНЬ
19. Учителя математики (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Реализация требований обновленного ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя математики Новые требования стандартов, обеспечивающие вариативность и достижение планируемых результатов: предметные результаты, метапредметные и личностные результаты. ИКТ компетенции учителя в условиях цифровой образовательной среды организации. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.06 20.06 30 Андреева А.В.
20. Учителя технологии ООО, педагогические работники ДО Развитие художественно-прикладных промыслов на уроках технологии Концепция технологического образования. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии. Народные промыслы; плетение, резьба, вязание и т.д. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.06 21.06 25 Намжилов С.Р.
21. Учителя информатики ООО и СОО, педагогические работники ООО и СОО Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе в рамках реализации обновленного ФГОС Обучение методике преподавания информатики и ИКТ. Формирование базовых категорий педагогики и дидактики, основных методических приёмов и принципов, с опорой на которые можно производить обучение наиболее эффективно. Особенности применения инновационных технологий на уроке 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.06 20.06 15 Доржиева Г.Г.
22. Учителя географии ООО и СОО Реализация требований обновленного ФГОС ООО, ФГОС СОО в географическом образовании Концепция развития географического образования. Урок – единица реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО. Проектирование урока географии. Лучшие практики образовательных организаций. УМК – как средство реализации ФГОС. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово» 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 28.06 25 Тулухеева С.Ц.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОО Основы оказания первой помощи в ОО Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи, в том числе методы оказания помощи на водных объектах 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Климентьева Г.Д.
2. Учителя математики Методика подготовки к решению олимпиадных задач по математике в старшей школе Государственная политика РФ в сфере образования. Развитие креативного и логического мышления. Задачи на делимость. Диофантовы уравнения и системы. Задачи на доказательство неравенств. Логические задачи. Олимпиадные задачи по планиметрии и стереометрии и др. темы олимпиадных задач 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Макунина Т.А.
3. Учителя технологии, ИЗО, черчения, педагоги ДО Современные подходы к преподаванию дисциплины «технология» в условиях реализации ФГОС 2021 Профессиональный стандарт педагога. ФГОС ООО 2021 года. ИКТ-компетентность педагога. Современный урок и внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС. Современные методы и педагогические технологии, используемые в организации обучения по предмету «Технология» 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 20 Намжилов С.Р.
4. Руководители/ зам. руководи-телей ОО (для школ с НОР) Проектирование программы развития образовательной организации в условиях реализации национального проекта "Образование» Нормативно-правовые документы в образовании. Формирование стратегических документов ОО в рамках проекта. Проектное управление ОО 32 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Тулухеева С.Ц.
5. Педагогические работники ОО Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Нормативное правовое обеспечение наставничества педагогических работников в образовании, отечественный опыт организации наставничества педагогов, характерные особенности системы (целевой модели) наставничества 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Мамунова Т.М.
6. Учителя биологии, химии Основные подходы к естественнонаучной грамотности по модели PISA Примерные задания по естественнонаучному направлению PISA. Конструирование и применение ситуационных заданий на уроках естественнонаучного цикла. Методы и приемы групповой работы 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Климентьева Г.Д.
7. Учителя химии Олимпиадная подготовка учителей химии Типы задач на муниципальном и региональном туре ВСОШ, алгоритмы решения задач 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 20 Алексеева И.А.
8. Педагогические работники ОО Основы растениеводства Основы научных исследований в растениеводстве. Инновационные технологии в агрономии. Выращивание агропродукции с использованием современных агротехнологий. Основные направления селекции культурных растений. Методы защиты культурных растений от болезней и вредителей. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Климентьева Г.Д.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Педагогические работники ОО Межрегиональный конкурс методических и дидактических материалов "Сохраним природу родного края" февраль-июнь Климентьева Г.Д.
2. Учителя математики и информатики Республиканская научно-практическая конференция «Математика и математическое образование», посвященная памяти профессора В.В. Кибирева (совместно с ИМИ БГУ) март Макунина Т.А., Мамунова Т.М.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Педагогические работники ОО Семинар «Основы оказания первой помощи в ОО» по заявке Климентьева Г.Д.
2. Педагогические работники ОО Практико-ориентированный семинар «Реализация обновленных ФГОС ООО» март Климентьева Г.Д., Андреева А.В., Мамунова Т.М., Санжижапова Е.Г.
Кафедра развития профессионального образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководи-тель курсов
начало окончание
январь
1. Педагогические работники ПОО Современные требованию к преподаванию общеобразовательных дисциплин Преподавание общеобразовательных дисциплин в контексте требований ФГОС, с учетом профессиональной направленности программ СПО. Обновление ФГОС СОО: специфика, содержание. Алгоритм разработки образовательных программ, эффективные техники оценивания образовательных результатов. ВПР СПО: специфика, требования, организация и проведение. Разработка и анализ учебного занятия в условиях реализации ФГОС Проектно-исследовательская деятельность обучающихся и педагогов. (Реализация на базе ГАПОУ РБ «БРМТИТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 28.01 20 Эрдынеева М.С.
2. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Реализация программы воспитания ПОО. Современные технологии и инструменты Нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную работу в ПОО. Организационные формы, методы, средства воспитания. Современные инструменты классного руководителя для развития личностных результатов обучающихся. (Реализация на базе ГАПОУ РБ «БАК») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 31.01 20 Аюшеева Т.С.
февраль
3. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Практика и практическая подготовка обучающихся: изменение федерального законодательства, нормативно-правовое обеспечение, реализация в образовательных организациях Федеральные государственные образовательные стандарты СПО: особенности структуры, логика формирования требований к результатам освоения образовательных программ. Сущность и основные стратегии профессионального образования. Педагогические основы деятельности мастера производственного обучения. Технологии проектирования учебно-методической документации мастера ПО в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Идеи непрерывного и опережающего образования. (Реализация программы на базе ГБПОУ «Авиационный техникум») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.02 08.02 20 Якимов О.В.
4. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС СПО, ФГОС СОО Содержание понятий функциональная грамотность и функционально грамотная личность. Методы и принципы формирования функциональной грамотности Разработка заданий по формированию и оценке функциональной грамотности. Креативное мышление и его оценка (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «РМК») 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 25.02 20 Эрдынеева М.С.
МАРТ
5. Педагогические работники ПОО Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы Требования ФГОС к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: сравнительный анализ характеристик. Типология учебных исследований. Типы проектов: структура, содержание, практика конструирования. Педагогическое сопровождение проектной деятельности обучающихся. Особенности грантовой деятельности. Методические рекомендации по разработке заявки и проекта гранта. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «ДМТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.03 09.03 20 Пономаренко С.В.
6. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Реализация программы воспитания ПОО. Современные технологии и инструменты Нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную работу в ПОО. Организационные формы, методы, средства воспитания. Современные инструменты классного руководителя для развития личностных результатов обучающихся. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «РМТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.03 17.03 20 Аюшеева Т.С.
7. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Современные требованию к преподаванию общеобразователь-ных дисциплин Преподавание общеобразовательных дисциплин в контексте требований ФГОС СОО, с учетом профессиональной направленности программ СПО. Обновление ФГОС СОО: специфика, содержание. Алгоритм разработки образовательных программ, эффективные техники оценивания образовательных результатов. ВПР СПО: специфика, требования, организация и проведение. Разработка и анализ учебного занятия в условиях реализации ФГОС. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся и педагогов. Формирование профессиональной компетентности преподавателя общеобразовательного цикла. (Реализация программы на базе ГБПОУ «ЗАПТ» 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 25.03 20 Эрдынеева М.С.
8. Педагогические работники ПОО Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы Требования ФГОС к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: сравнительный анализ характеристик. Типология учебных исследований. Типы проектов: структура, содержание, практика конструирования. Педагогическое сопровождение проектной деятельности обучающихся. Особенности грантовой деятельности. Методические рекомендации по разработке заявки и проекта гранта. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «ГЭТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.03 27.03 20 Пономаренко С.В.
АПРЕЛЬ
9. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Государственная политика в сфере образования. Методические рекомендации по организации дистанционного обучения. Основные структурные компоненты ЦОС ОО. Цифровой след: новые задачи системы образования в эпоху данных. Особенности педагогического дизайна в дистанционном обучении. Цифровые инструменты в образовательной среде. Перспективные цифровые технологии. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БКН») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.04 10.04 20 Пономаренко С.В.
МАЙ
10. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС СПО, ФГОС СОО Содержание понятий функциональная грамотность и функционально грамотная личность. Методы и принципы формирования функциональной грамотности. Разработка заданий по формированию и оценке функциональной грамотности. Креативное мышление и его оценка. (Реализация программы на базе ГБПОУ «КТИНЗ») 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.05 31.05 20 Эрдынеева М.С.
ИЮНЬ
11. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Современные образовательные технологии и методики обучения по специальным дисциплинам в ПОО с учетом требований ФГОС СПО Методы и формы проектирования современного учебного занятия по специальным дисциплинам с использованием современных образовательных технологий. Информационные технологии и дистанционное обучение в области преподавания специальных дисциплин. Современное учебное занятие по специальным дисциплинам с точки зрения ФГОС СПО. Планирование самостоятельной работы студента в рамках профессионального модуля и\или учебной дисциплины. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРТАТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.06 07.06 20 Якимов О.В.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Педагогические работники ПОО Проектирование электронного учебно-методического комплекса по дисциплине с использованием сервисов сети Интернет Нормативно-правовые основы разработки и использования ЭУМК в образовательной деятельности учреждений СПО. Проектирование структуры и содержания ЭУМК по дисциплине (профессиональному модулю) как информационно-образовательного ресурса. Инструментальные программные средства создания ЭУМК 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Пономаренко С.В.
2. Руководители и специалисты общехозяйственных систем управления Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами общехозяйственных систем управления Последние изменения нормативно-правовых актов в области охраны окружающей среды. Экономическое регулирование экологической безопасности. Обеспечение экологической безопасности в области атмосферного воздуха, водопользования и водоотведения, обращения с опасными отходами. Государственный экологический надзор 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Пономаренко С.В.
3. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Инструменты для развития Soft skills педагога Soft skills педагога. Как повысить личную эффективность. Тайм-менеджмент. Эмоциональный интеллект 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Аюшеева Т.С.
4. Лица, ответственные за сопровождение обучающихся при организации перевозок Особенности организации перевозок обучающихся образовательных организаций Законодательные основы обеспечения безопасности при организации перевозок пассажиров, в том числе детей. Методические рекомендации по организации перевозок детей разным видом транспорта 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Аюшеева Т.С.
5. Педагогические работники ПОО Технология проведения экспертизы: порядок и особенности процесса Правовая основа организации экспертизы. Порядок организации и проведения экспертизы. Разработка инструментария оценки. Порядок подготовки экспертного заключения 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Эрдынеева М.С.
Программы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
 
1. Лица с высшим и средним профессиональ-ным образованием Педагогическая деятельность в образовании (Набор 2022 г., 2 сессия) Учебное занятие в контексте ФГОС. Основы инклюзивного образования. Диагностика образовательных результатов обучающихся. Теория и методика воспитания. Методы организации научно-исследовательской деятельности. Диагностика и мониторинг педагогической деятельности 134 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.01 17.02 20 Пономаренко С.В.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
МАРТ
1. Педагогические работники ПОО Творческий конкурс «Педагогический дуэт», посвященный Году педагога и наставника март Пономаренко С.В.
2. Педагогические работники ПОО Фестиваль лучших практик наставничества март Цыретарова Б.Б. Пономаренко С.В. Аюшеева Т.С. Якимов О.В.
МАЙ
3. Педагогические работники ПОО Республиканский форум молодых педагогов май Аюшеева Т.С.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
 
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Республиканский семинар: «Сопровождение аттестации педагогических работников профессиональных образовательных организаций» по заявкам Аюшеева Т.С.
Центр воспитания и дополнительного образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ОДО Конструктор формирования военно-патриотического воспитания в дополнительном образовании в условиях обновленного ФГОС НОО и ОО Современная концепция организации дополнительного образования в контексте исторического образования. Воспитание, обучение и развитие обучающихся посредством реализации тематических дополнительных общеобразовательных программ (общеразвивающих и предпрофессиональных). Оказание дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной деятельности. Патриотическое воспитание в системе дополнительного образования различных направлений: художественных, спортивных, технических и др. Программы дополнительного образования, вбирающего компонент формирования воспитания гражданственности, служения Отечеству 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 25 Митыпова Г.С.
2. Педагоги-библиотекари Профессиональная компетентность педагога-библиотекаря в подготовке обучающихся к олимпиадному движению Требования профессионального стандарта «Специалист в области воспитания». Реализация трудовой функции педагога-библиотекаря: проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры. Роль и значение олимпиадного движения в развитии личности обучающихся. Особенности работы педагога-библиотекаря по подготовке школьников к участию в олимпиадах 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 25 Буртонова И.Б.
3. Учителя музыки, музыкальные руководители, педагоги ДО Духовно-нравственное развитие и воспитание детей на основе базовых национальных ценностей Методологические основы проблемы духовно-нравственного воспитания детей. Приоритетные государственные задачи в области духовного, нравственного и патриотического воспитания. Базовые национальные ценности в нормативно-правовых документах. Основные моральные ценности обучающихся. Формирование духовного мира ребенка в условиях образовательной организации. Формы и методы духовно-нравственного воспитания обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 25 Сандабкина Т.Б
ФЕВРАЛЬ
4. Учителя физической культуры Особенности подготовки обучающихся к выполнению требований ВФСК ГТО Методическое обеспечение ВФСК ГТО. Особенности работы со школьниками в области повышения уровня физической подготовленности школьников. Подготовка обучающихся к выполнению требований физкультурно-спортивного комплекса 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 6.02 11.02 29 Оскорбина С.Ю.
5. Педагоги-психологи (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Консультирование суицидальных клиентов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 6.02 11.02 25 Бадиев И.В.
6. Воспитатели ОО Современные тренды в системе воспитательной работы образовательной организации Методологические основы воспитательной деятельности в образовательной организации. Особенности реализации рабочей программы воспитания в соответствии с обновленными ФГОС. Федеральные проекты в сфере образования «Разговоры о важном», «Навигаторы детства», «Орлята России»: организация деятельности и методическое сопровождение. Мониторинг региональной системы воспитания обучающихся в РБ 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.02 18.02 25 Буртонова И.Б.
7. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Управление психолого-педагогическим сопровождением одаренных детей Формирование у управленческих работников компетентности по вопросам детской одаренности. Психологическая диагностика разных видов одаренности детей. Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей. Профилактика эмоционально-личностных проблем одаренных детей. Педагогическое проектирование как средство развития творческих способностей школьников. Управленческие решения в области сопровождения одаренных детей 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 17.02 25 Бадмаева Н.Ц
МАРТ
8. Педагогические работники ОО, ДО (с приглашением педагогических работников с НОР) Самореализация творческой личности обучающихся в условиях программ нового поколения Методологические основы проблемы творческой самореализации. Самореализация как высшая потребность личности. Виды творческой деятельности детей и подростков в условиях образовательных центров, реализующих программы STEM-образования. (Кванториум, Асториум, Точка Роста, IT-куб). Возможности системы дополнительного образования для творческой самореализации обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 17.03 25 Орлова Ю.О.
9. Социальные педагоги Методика и технология работы социального педагога в образовательных организация и учреждениях дополнительного образования Методологические основы социально-педагогической деятельности. Подходы к организации социально-педагогической деятельности в образовательных организация и учреждениях дополнительного образования. Профессиональный портрет социального педагога. Нормативно-правовые основы СПД. Основные направления деятельности социального педагога и проблемы обучающихся, решаемые в ходе социально-педагогической деятельности. Выбор методов и технологий работы социального педагога 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 22.03 25 Буртонова И.Б.
10. Учителя физической культуры Организация урочной и внеурочной деятельности по предмету «Физическая культура» в соответствии с обновленными ФГОС Нормативно-правовые и психолого-педагогические основы работы учителя физической культуры. Организация занятий со школьниками в урочной и внеурочной деятельности по предмету физическая культура. Формирование рабочих программ. Эффективность урока и оценивание уровня подготовки обучающихся. Ведущие образовательные проекты по развитию массовой физической культуры школьников РФ: «Президентские игры», «Президентские состязания», «Борьба в школу», «Самбо в школу», «Баскетбол в школу «КЭС-баскет», «Волейбол в школу «Серебряный мяч», «Мини-футбол в школу», «Шахматы» 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.03 31.03 30 Оскорбина С.Ю.
11. Педагоги-психологи Клинико-психологическое консультирование семьи и ребенка Психологическое консультирование семей с проблемами развития и воспитания детей. Диагностика и коррекция в клинико-психологическом консультировании семьи и ребенка. Основные методы работы с наиболее типичными формами запроса в семейном консультировании 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.03 23.03 25 Бадмаева Н.Ц
12. Учителя музыки, музыкальные руководители, педагогические работники ДО Организация предметной развивающей среды в образовательном учреждении Компетентность педагогических работников в создании предметной развивающей среды, способствующей развитию детей в условиях дошкольного, школьного, дополнительного образования. Принципы организации предметно развивающей среды, зонирование и компоненты среды. Рекомендации по организации предметно развивающей среды в образовательной организации 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.03 08.04 25 Сандабкина Т.Б
13. Педагогические работники ОО, ДО Законодательно-правовые основы взаимодействия с конфессиональными структурами общества в образовательной среде Взаимодействие в сфере образования с конфессиональными структурами. Законодательно-правовые основы с содержанием нормативных государственных правовых актов и документов религиозных организаций, регламентирующих взаимодействие в сфере образования и религиозных структур. Знания о правовых основаниях системы образования и функционирования религиозных объединений. Их место в системе гражданского общества России. Характер взаимоотношений конфессиональных структур с государством, в области патриотического воспитания: выполнения воинского долга как священной обязанности гражданина России. Региональные особенности и традиции религиозной культуры. Лучшие практики реализации в образовательных организациях религиозного компонента в обучении и воспитании подрастающего поколения 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 23.03 25 Митыпова Г.С.
АПРЕЛЬ
14. Педагоги-психологи, педагогические работники ОО Психопрофилактика суицидального поведения детей и подростков Превентология (наука о профилактике социальных отклонений): основные принципы и направления профилактики. Нормативно-правовая база профилактики суицидального поведения детей и подростков, субъекты профилактики. Понятие о суициде. Виды, формы и типы суицидального поведения. Маркеры суицидальной опасности Деятельность УО по профилактике суицидального поведения среди учащихся. Модель экстренной помощи учащимся. Совместная деятельность педагогов и специалистов в ситуации совершенного суицида/риска суицида несовершеннолетнего 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04 15.04 25 Бадиев И.В.
15. Педагогические работники ОО (руководители школьных спортивных клубов) Организация деятельности школьного спортивного клуба Школьный спортивный клуб как основа развития физической культуры, туризма и спорта. Содержательные, методические и организационные аспекты в работе школьного спортивного клуба. Обучение педагогических работников организации деятельности школьного спортивного клуба через проведение мероприятий по здоровье обучению школьников 1-11 классов. Привлечение обучающихся к активной физкультурно-спортивной деятельности для укрепления и сохранения здоровья 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04 22.04 30 Оскорбина С.Ю.
16. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Психология кризисных состояний Психические состояния человека в кризисных ситуациях. Основные закономерности функционирования человека в кризисных ситуациях. Психологические аспекты суицидального поведения подростков. Психосоциальная помощь при кризисных ситуациях. Преодоление личностью кризисных ситуаций, регуляция и саморегуляция поведения 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04 26.04 25 Бадмаева Н.Ц.
МАЙ
17. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Психолого-педагогические аспекты работы с семьей Методологические основы работы с семьей. Психолого-педагогический анализ семей. Формирование личности ребенка в семье. Стили семейного воспитания. Эмоциональный контакт родителей и детей. Модели работы с семьей. Тренинг родительской эффективности. Основы семейного консультирования 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 24.05 25 Бадмаева Н.Ц.
ИЮНЬ
18. Педагогические работники ДО Организация работы с обучающимися по безопасности дорожного движения в системе дополнительного образования Содержание и технологии работы педагога по организации участия детей в безопасном дорожном движении и вовлечению их в деятельность отрядов юных инспекторов движения. Формирование навыков у детей и подростков по безопасному участию в дорожном движении. Программы дополнительного образования по безопасности дорожного движения. Лучшие практики реализации программ по безопасности дорожного движения 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 05.06 15.06 25 Орлова Ю.О.
19. Учителя физической культуры Особенности урока по предмету «Физическая культура» в современной школе Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Требования к уроку в условиях введения обновленных ФГОС. Содержание учебного предмета «Физическая культура». Средства, методы и формы организации современного урока. Возрастные особенности обучающихся. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности и проблемного обучения на уроках физической культуры 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.06 24.06 30 Оскорбина С.Ю.
20. Учителя музыки музыкальные руководители педагогические работники ДО Современные тенденции художественно-эстетического развития детей Методологические основы проблемы художественно-эстетического развития детей. Компетенции педагогических работников в профессиональной деятельности по художественно-эстетическому развитию обучающихся. Приемы, методы и средства художественно-эстетического развития школьников. Результаты художественно-эстетического развития обучающихся и их оценка в образовательном процессе школы 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.06 10.06 25 Сандабкина Т.Б.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
1. Педагогические работники ДО Современные технологии профессиональной деятельности педагога дополнительного образования художественной направленности (хореография и вокал) Развитие личности обучающихся в системе дополнительного образования детей. Профессиональные компетенции педагогов дополнительного образования в областях хореография и вокал. Особенности работы с детьми с художественными способностями 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.04 -23.04 15 Сандабкина Т.Б.
2. Специалисты ОДО, дворовые инструкторы Организация работы с «трудными подростками» в условиях открытого социума Методологические основы проблемы трудновоспитуемости подростков. Психолого-педагогические особенности детей и подростков девиантного поведения. Воспитательные возможности открытого социума. Приемы и методы работы с трудными подростками в институциональной и внеинституциональной среде 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ июнь 15 Буртонова И.Б.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
МАРТ
1. Учителя музыки, музыкальные руководители ДОО III Республиканский конкурс учителей музыки образовательных организаций и музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций «Минии хугжэм» («Моя музыка») (заочный тур) 29.03 – 10.04 Сандабкина Т.Б.
АПРЕЛЬ
2. Педагогические работники ОО, педагоги психологи, социальные педагоги, педагогические работники ОДО Педагогический коворкинг: «Воспитательная деятельность в образовательной организации (республиканский семинар) апрель Буртонова И.Б.
ИЮНЬ
3. Педагогические работники ОО Питч-сессия «Креативное мышление как компонент функциональной грамотности» июнь Бадмаева Н.Ц. Буртонова И.Б.
Центр развития адаптивного образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол-во сл. Руководитель курсов
начало окон-чание
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ДОО Проектирование образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях ДОО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Особенности образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство. Проектирование АООП 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.01 28.01 25 Дайдаева М.В.
ФЕВРАЛЬ
2. Педагогические работники ДОО Здоровьесберегающие технологии в ДОО: понятие, виды и методики применения Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного образования в условиях системных изменений ФГОС ДОО. Понятие Здоровье, ЗСТ, ЗОЖ. Виды и методики применения. Формирование основ валеологической культуры и навыков здорового образа жизни у дошкольников и педагогов. Изучение эффективных практик педагогов ДОО в организации ЗОЖ 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.02 10.02 25 Климентьева Г.Д.
3. Учителя начальных классов Организация образовательного процесса обучающихся с задержкой психического развития Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Особенности учебной деятельности детей с задержкой психического развития и пути ее нормализации. Основные направления коррекционной работы. Развитие детей в связи с расширением их знаний об окружающем мире. Педагогические технологии и методы в образовательном процессе 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.02 04.03 25 Цыбикова Т.Ю.
4. Учителя начальных классов Здоровьесберегающие технологии на уроках в условиях реализации обновленного ФГОС НОО Здоровьесберегающая деятельность в начальном образовании в условиях системных изменений ФГОС НОО. ЗОЖ и его составляющие (гигиена, режим дня, питание). Знакомство с концептуальными методиками здоровьесберегающих технологий (на примере В.Б. Базарного). Формирование основ валеологической культуры и ценностного отношения к здоровому образу жизни у обучающихся начальной школы. Изучение опыта работы педагогов в образовательных организации ЗОЖ школьников 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.02 09.03 25 Климентьева Г.Д.
МАРТ
5. Педагоги-психологи Организация и содержание деятельности педагога-психолога в специальном и инклюзивном образовании Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Основные принципы и методологические основания деятельности педагога-психолога в образовании. Организация и содержание деятельности педагога-психолога в коррекционных и инклюзивных ОО 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.03 18.03 25 Цыбикова Т.Ю.
6. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Организация образовательного процесса обучающихся с особыми образовательными потребностями Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Принципы коррекционного и инклюзивного образования. Педагогические технологии и методы в образовательном процессе. Формы и средства организации инклюзивного образования. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование АООП, СИПР. Основы финансовой и функциональной грамотности 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 29.03 25 Дайдаева М.В.
АПРЕЛЬ
7. Педагогические работники специальных и инклюзивных ОО Адаптивная физическая культура в образовательном пространстве обучающихся с ОВЗ Понятие «Адаптивная физическая культура». Основные направления, формы, функции и задачи адаптивной физической культуры Актуальные средства и методы укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ в условиях ОО. Оздоровительные технологии с использованием дозированной ходьбы и бега. Технологии оказания первой медицинской помощи при травмах, ранениях, ушибах, укусах животных. Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.04 15.04 25 Климентьева Г.Д.
МАЙ
8. Учителя -логопеды, педагоги – дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопеда-гоги) Современная система диагностики и преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста Законодательная база в области образования. Актуальные проблемы логопедической науки. Цели и задачи превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых. Современные теоретико-технологические подходы к дифференциальной диагностике и преодолению ОНР у детей. Психофизиологические основы и онтогенез речевой деятельности в норме. Особенности психического и речевого развития детей с ОНР. Патогенез и преодоление ОНР первичного и вторичного генеза. Комплексный подход к коррекционно-образовательному процессу. Технологии психологического и логопедического воздействия при ОНР. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ с учетом первичного и вторичного генеза ОНР 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 19.05 25 Ускеева С.А.
9. Учителя-предметники специальных и инклюзивных ОО Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с обновленными ФГОС ООО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в системе основного общего образования. Клинико-психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование АООП основного общего образования. Основы финансовой и функциональной грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.05 20.05 25 Дайдаева М.В.
10. Педагогические работники ДОО Здоровьесберегающие технологии в адаптивной физической культуре дошкольников в условиях ФГОС ДО Здоровьесберегающая деятельность в ДОО. Формирование основ валеологической культуры у дошкольников с ОВЗ. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у дошкольников. Оздоровительные технологии с использованием дозированной ходьбы и бега. Изучение опыта работы педагогов ДОО в организации ЗОЖ для детей ОВЗ 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.05 26.05 29 Климентьева Г.Д.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Педагогические работники ОО Программно-методическое обеспечение инклюзивного образования на современном этапе Нормативно-правовое обеспечение общего и инклюзивного образования. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН). Проектирование АООП 24 Очная и (или) очная с применени-ем ДОТ по заявке 25 Дайдаева М.В.
2. Педагогические работники ДО Организация образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в ДО Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Психолого-педагогические особенности обучающихся по нозологическим группам. Проектирование программ по дополнительному образованию обучающихся с ОВЗ 24 Очная и (или) очная с применени-ем ДОТ по заявке 25 Дайдаева М.В.
3. Педагогические работники ОО Этнокультурный компонент в формировании ЗОЖ у обучающихся ЗОЖ и его составляющие. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент в формировании ЗОЖ у обучающихся. Современные оздоровительные технологии с использованием дозированной оздоровительной ходьбы и бега с использованием фитнеса, техники тай-бо, джампинг, как средства мотивации здорового образа жизни. Национальные подвижные и спортивные игры 24 Очная и (или) очная с применени-ем ДОТ по заявке 25 Климентьева Г.Д.
Программы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
нача-ло окон чание
ЯНВАРЬ
1. Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2022 г.) (2 сессия) Учебные дисциплины: специальная психология, основы генетики, невропатология детского возраста, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.01 08.02. 58 Ускеева С.А.
ФЕВРАЛЬ
2. Лица с высшим профессиональным образованием Олигофренопедагоги-ка (2 сессия) Модули: основы генетики, основы логопедии, специальная методика преподавания естествознания 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.02 09.03 15 Дайдаева М.В.
МАРТ
3. Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2022 г.) (3 сессия) Учебные дисциплины: логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи 160 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.03 21.04 58 Ускеева С.А.
АПРЕЛЬ
4. Лица с высшим профессиональным образованием Олигофренопедагоги-ка (3 сессия) Модули: основы логопедии, невропатология детского возраста, история олигофренопедагогики, олигофренопедагогика, специальные методики преподавания русского языка, математики и истории 136 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.04 02.05 15 Дайдаева М.В.
ИЮНЬ
5. Лица с высшим профессиональным образованием Олигофренопедагоги-ка (4 сессия) Обзорные лекции по модулям: клинические основы интеллектуальных нарушений, основы специальной педагогики и олигофренопедагогика 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.06 21.06 15 Дайдаева М.В.
6.   Логопедия (набор 2022 г.) (4 сессия) Обзорные лекции по учебным дисциплинам; «клинические основы интеллектуальных нарушений», «специальная психология», «основы специальной педагогики», «логопедия», «логопедические технологии». 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.06 28.06 58 Ускеева С.А.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Обучающиеся специальных (коррекционных) и инклюзивных ОО Благотворительная акция «Дорогою добра» 07.04 Дайдаева М.В. Климентьева Г.Д.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Педагогические работники Семинар «Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании» по согласованию Климентьева Г.Д.

Региональный центр финансовой грамотности

Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон- чание
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.01 27.01 25 Бадмаева Е.В.
2. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Формирование финансовой грамотности обучающихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации при помощи организации кружков, клубов, проводящих регулярные занятия по финансовой грамотности с использованием различных интерактивных образовательных программ (обучаются разновозрастные дети), чемпионата по финансовой грамотности, а также в школьных детских лагерях (каникулы, в том числе летние), выездных оздоровительно- образовательных детских лагерях (профильные смены или включение игр и занятий в существующие программы) и образовательных событий (в том числе Всероссийская неделя финансовой грамотности детей и молодежи) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.01 03.02 25 Бадмаева Е.В.
ФЕВРАЛЬ
3. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе обществознания Нормативная база внедрения модуля по финансовой грамотности в курс обществознания. Дидактические подходы к реализации модуля по финансовой грамотности в курсе «Обществознание». Содержание по финансовой грамотности, включённое в курс обществознания (дидактические единицы). Модели включения тем по финансовой грамотности в курс «Обществознание». Кейс «Разработка фрагмента рабочей программы с включением модуля по финансовой грамотности» (обществознание) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.02 10.02 25 Бадмаева Е.В.
4. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 17.02 25 Бадмаева Е.В.
5. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в профессиональных образовательных организациях Формирование финансовой грамотности обучающихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации при помощи организации кружков, клубов, проводящих регулярные занятия по финансовой грамотности с использованием различных интерактивных образовательных программ (обучаются разновозрастные дети), чемпионата по финансовой грамотности, а также в школьных детских лагерях (каникулы, в том числе летние), выездных оздоровительно- образовательных детских лагерях (профильные смены или включение игр и занятий в существующие программы) и образовательных событий (в том числе Всероссийская неделя финансовой грамотности детей и молодежи) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.02 27.02 25 Бадмаева Е.В.
6. Педагогические работники ОО Особенности преподавания финансовой грамотности в общеобразовательной школе Методологические подходы к формированию финансовой грамотности в общеобразовательной школе. История возникновения денег. Обмен. Виды денег. Изучение основных понятий личного и семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи. Сбалансированность семейного бюджета. Как оптимизировать семейный бюджет. Виды и формы личных сбережений. Виды вкладов. Процентная ставка. Начисление процентов. Государственное страхование банковских вкладов. Компенсация. Депозитный сертификат. Страхование, страховой случай, страховая сумма, страховая выплата, страховой полис, договор страхования, виды страхования (имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности, страхование от несчастного случая, накопительное страхование), обязательное и добровольное страхование, франшиза, КАСКО, ОСАГО, страховая компания и страховой агент. Налоги и сборы. Налогообложение. Налоговая система. Прямые и косвенные налоги. Налогоплательщики. Понятие социального пособия и пенсии, история пенсионного обеспечения. Социальные взносы и их распределение. Финансовое мошенничество. Способы и формы. Диагностирование мошеннических схем и распознавание возможных убытков. Мобильное мошенничество. Кибермошенничество. Методы и механизмы противодействия финансовому мошенничеству 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.02 09.03 25 Бадмаева Е.В.
МАРТ
7. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 17.03 25 Бадмаева Е.В.
8. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе обществознания Нормативная база внедрения модуля по финансовой грамотности в курс обществознания. Дидактические подходы к реализации модуля по финансовой грамотности в курсе «Обществознание». Содержание по финансовой грамотности, включённое в курс обществознания (дидактические единицы). Модели включения тем по финансовой грамотности в курс «Обществознание». Кейс «Разработка фрагмента рабочей программы с включением модуля по финансовой грамотности» (обществознание) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.03 24.03 25 Бадмаева Е.В.
9. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Формирование финансовой грамотности обучающихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации при помощи организации кружков, клубов, проводящих регулярные занятия по финансовой грамотности с использованием различных интерактивных образовательных программ (обучаются разновозрастные дети), чемпионата по финансовой грамотности, а также в школьных детских лагерях (каникулы, в том числе летние), выездных оздоровительно- образовательных детских лагерях (профильные смены или включение игр и занятий в существующие программы) и образовательных событий (в том числе Всероссийская неделя финансовой грамотности детей и молодежи) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.03 31.03 25 Бадмаева Е.В.
АПРЕЛЬ
10. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 03.04 07.04 25 Бадмаева Е.В.
11. Педагогические работники ОО Особенности преподавания финансовой грамотности в общеобразователь-ной школе Методологические подходы к формированию финансовой грамотности в общеобразовательной школе. История возникновения денег. Обмен. Виды денег. Изучение основных понятий личного и семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи. Сбалансированность семейного бюджета. Как оптимизировать семейный бюджет. Виды и формы личных сбережений. Виды вкладов. Процентная ставка. Начисление процентов. Государственное страхование банковских вкладов. Компенсация. Депозитный сертификат. Страхование, страховой случай, страховая сумма, страховая выплата, страховой полис, договор страхования, виды страхования (имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности, страхование от несчастного случая, накопительное страхование), обязательное и добровольное страхование, франшиза, КАСКО, ОСАГО, страховая компания и страховой агент. Налоги и сборы. Налогообложение. Налоговая система. Прямые и косвенные налоги. Налогоплательщики. Понятие социального пособия и пенсии, история пенсионного обеспечения. Социальные взносы и их распределение. Финансовое мошенничество. Способы и формы. Диагностирование мошеннических схем и распознавание возможных убытков. Мобильное мошенничество. Кибермошенничество. Методы и механизмы противодействия финансовому мошенничеству 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04 14.04 25 Бадмаева Е.В.
12. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе математики Организация занятий по финансовой грамотности на уроках математики. Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начало математического анализа 10, 11 классов. Решение примеров разнообразного использования финансовых задач, как средства мотивации изучения нового материала, организации устной работы на уроке, игр по финансовой грамотности, организации работы учеников класса по решению экономических задач 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.04. 21.04 25 Бадмаева Е.В.
13. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.04 28.04 25 Бадмаева Е.В.
МАЙ
14. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе обществознания Нормативная база внедрения модуля по финансовой грамотности в курс обществознания. Дидактические подходы к реализации модуля по финансовой грамотности в курсе «Обществознание». Содержание по финансовой грамотности, включённое в курс обществознания (дидактические единицы). Модели включения тем по финансовой грамотности в курс «Обществознание». Кейс «Разработка фрагмента рабочей программы с включением модуля по финансовой грамотности» (обществознание) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 19.05 25 Бадмаева Е.В.
15. Педагогические работники ОО Особенности преподавания финансовой грамотности в общеобразовательной школе Методологические подходы к формированию финансовой грамотности в общеобразовательной школе. История возникновения денег. Обмен. Виды денег. Изучение основных понятий личного и семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи. Сбалансированность семейного бюджета. Как оптимизировать семейный бюджет. Виды и формы личных сбережений. Виды вкладов. Процентная ставка. Начисление процентов. Государственное страхование банковских вкладов. Компенсация. Депозитный сертификат. Страхование, страховой случай, страховая сумма, страховая выплата, страховой полис, договор страхования, виды страхования (имущественное страхование, личное страхование, страхование ответственности, страхование от несчастного случая, накопительное страхование), обязательное и добровольное страхование, франшиза, КАСКО, ОСАГО, страховая компания и страховой агент. Налоги и сборы. Налогообложение. Налоговая система. Прямые и косвенные налоги. Налогоплательщики. Понятие социального пособия и пенсии, история пенсионного обеспечения. Социальные взносы и их распределение. Финансовое мошенничество. Способы и формы. Диагностирование мошеннических схем и распознавание возможных убытков. Мобильное мошенничество. Кибермошенничество. Методы и механизмы противодействия финансовому мошенничеству 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.05 26.05 25 Бадмаева Е.В.
16. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности, разработанных в рамках Проекта Минфина России. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности по темам: Семейный бюджет и финансовое планирование; Банки и банковские услуги; Ответственное (осмотрительное) поведение граждан на финансовом рынке и защита прав потребителей финансовых услуг. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности пол темам: Страхование; Финансовые взаимоотношения с государством: налоги, социальное обеспечение граждан. Использование цифровых технологий в повседневной жизни: Маркетплэйс; Система быстрых платежей; Накопительное государственное и негосударственное пенсионное обеспечение; Налоговые вычеты; Финансовое мошенничество 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 29.05 02.06 25 Бадмаева Е.В.
ИЮНЬ
17. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Формирование финансовой грамотности обучающихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации при помощи организации кружков, клубов, проводящих регулярные занятия по финансовой грамотности с использованием различных интерактивных образовательных программ (обучаются разновозрастные дети), чемпионата по финансовой грамотности, а также в школьных детских лагерях (каникулы, в том числе летние), выездных оздоровительно – образовательных детских лагерях (профильные смены или включение игр и занятий в существующие программы) и образовательных событий (в том числе Всероссийская неделя финансовой грамотности детей и молодежи) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 05.06 09.06 25 Бадмаева Е.В.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Граждане, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации Республиканский семинар «Финансовая грамотность» февраль Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
2. Дети, воспитанники ДОУ Республиканский конкурс рисунков по финансовой грамотности среди детей ДОУ «Финансовая грамотность глазами детей» апрель Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
3. Школьники, студенты ПОО, вузов Фестиваль финансовой грамотности для молодежи апрель Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
4 Сельские жители Республиканский семинар «Финансовая грамотность» май Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.

Центр непрерывного повышения педагогического мастерства

Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов  
начало оконча-ние    
январь
  1. 1
 Педагогические работники ОО Формирование у обучающихся естественно-научной грамотности Нормативное и методическое обеспечение углубления знаний слушателей по формированию естественно-научной грамотности обучающихся 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.01 26.01 25 Алексеева И.А.  
2. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.01 27.01 30 Цыренова И.П.  
3. Педагогические работники ОО Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Модель наставничества в образовательных организациях. Формы повышения квалификации профессиональной компетентности: 1. самообразование; 2. практико-ориентированный семинар; 3.курсы повышения квалификации; 4. Мастер-классы; 5. творческие лаборатории; 6. индивидуальная помощь со стороны наставника; 7. школа молодого специалиста 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.01 31.01 25 вакансия  
Февраль  
4. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.02 10.02 25 Алешина Э.С.  
5. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.02 14.02 30 Цыренова И.П.  
6. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Управление качеством образования в условиях внедрения и реализации обновленных ФГОС Современные тенденции в области управления качеством, в том числе внутришкольное управление. Методы средства и технологии оценки управления качеством образовательного процесса. Внутришкольная система обеспечения качества образования 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.02 17.02 25 вакансия  
7. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.02 28.02 25 Тулухеева С.Ц.  
8. Педагогические работники ОО Методика подготовки школьников к ЕГЭ по химии Углубление знаний слушателей по химии, сообщение им о методических аспектах изучения тем при разборе заданий контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2023 г. 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.02 28.02 25 Алексеева И.А.  
МАРТ
9. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.03 15.03 30 Данзанова А.А.  
10. Педагогические работники ОО Развитие актуальных компетенций современного учителя В программе: Нормативно-правовые документы учителя. Национальные проекты образования Обновленный ФГОС: содержание и специфика. Формирование функциональной грамотности 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.03 10.03 25 Тулухеева С.Ц.  
11. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.03 17.03 25 Сункуева И.Н.  
12. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.03 28.03 30 Цыренова И.П.  
АПРЕЛЬ
13. Педагогические работники ОО Актуальные аспекты преподавания обществознания Проведение сравнительного анализа ФГОС ООО второго поколения и обновленный ФГОС ООО 2021 года. Изучение методического сопровождения реализации ФГОС ООО 2021 года. Обсуждение требований к условиям реализации основной образовательной программы ОО 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.04 05.04 25 Данзанова А.А.  
14. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.04. 14.04 25 Сункуева И.Н.  
15. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.04 19.04 30 Цыренова И.П.  
16. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.04 29.04 30 Алексеева И.А.  
МАЙ
17. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.05 19.05 25 Сункуева И.Н.  
18. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 22.05 23.05 30 Тулухеева С.Ц.  
ИЮНЬ  
19. Руководители/ зам. руководи-телей ОО, муниципальные тьюторы Тьюторское сопровождение ИОМ педагогических работников Реализация адресной, индивидуальной программы сопровождения профессионального развития и повышения квалификации. Преодоление выявленных профессиональных дефицитов педагогов 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.06 07.06 25 Данзанова А.А.  
20. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 23.06 25 Сункуева И.Н.  
21. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.06 21.06 25 Цыренова И.П.  
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние    
1. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Реализация рабочей программы воспитания ОО в условиях введения обновленного ФГОС НОО, ФГОС ООО Совершенствование профессиональной компетенции заместителей руководителей по проектированию рабочей программы воспитания в общеобразовательной организации 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Данзанова А.А.
2. Руководители/ зам. руководи-телей ОО Проектирование программы развития образовательной организации в условиях реализации национального проекта "Образование» Программа развития как стратегический документ: цели, задачи, ресурсы, сроки осуществления. Основные направления работы ОО. МО как система. Анализ деятельности образовательной организации 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявке 25 Тулухеева С.Ц.
Мероприятия (бюджетные)
№ п/п Категория участников Наименование программы Дата проведения Ответственный
  1. 1
 Педагогические работники ОО Цикл обучающих семинаров по проекту «Работа с одаренными детьми» 25.01 Алексеева И.А.
2. Руководители/ зам. руководителей ОО, педагогические работники ОО Семинар «Актуальные направления внедрения обновленного ФГОС 3.0. в ОО РБ» Баунтовский, Еравнинский районы 15.02 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
3. Руководители/ зам. руководителей ОО Семинар «Создание и развитие сети муниципальной методической службы» 16.02 Сункуева И.Н.
4. Руководители/ зам. руководителей ОО, педагогические работники Цикл обучающих семинаров по проекту «Разговоры о важном» 17.02 Данзанова А.А.
5. Тьюторы ММС, педагогические работники ОО Семинар-практикум «Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников РБ» 21.02 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
6. Руководители/ зам. руководителей ОО Семинар для управленческих кадров «Проектирование индивидуального учебного плана учащегося с участием руководителей СДОК» 24.03 Сункуева И.Н.
7. Педагогические работники ОО Обучающий семинар для молодых педагогов во взаимодействии с РОО «КЛУБ-УЧИТЕЛЬ ГОДА БУРЯТИИ) (в т.ч. для участников проекта 500+) 27.03 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
8. Руководители/ зам. руководителей ОО, педагогические работники Цикл обучающих семинаров по проекту «Разговоры о важном» 18.04 Данзанова А.А.
9. Педагогические работники ОО Формирование компетенций функциональной грамотности обучающихся 12.05 Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алексеева И.А.
10. Тьюторы ММС, педагогические работники ОО Семинар-практикум «Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников РБ» 27.06 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
11. Руководители/ зам. руководителей ОО, педагогические работники ОО Семинар «Актуальные направления внедрения обновленного ФГОС 3.0. в ОО РБ» Джидинский район 23.06 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
12. Педагогические работники ОО Обучающий семинар для молодых педагогов во взаимодействии с РОО «КЛУБ-УЧИТЕЛЬ ГОДА БУРЯТИИ) (в т.ч. для участников проекта 500+) 28.06 Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
13. Руководители/ зам. руководителей ОО Семинар «Создание и развитие сети муниципальной методической службы» 29.06 Сункуева И.Н.

Отдел аттестации и развития профессиональных квалификаций

Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников в современных условиях» январь-июнь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Даргуев И.В.
2. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об особенностях организационно-технического сопровождения процедур аттестации в учебном году» январь-июнь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Даргуев И.В.
3. Руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об аттестации руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Бурятия» январь-июнь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Даргуев И.В.
4. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители образовательных организаций Республиканский семинар «О ходе внедрения и реализации новой модели аттестации педагогических работников» январь-июнь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Даргуев И.В.

План-проспект на 2023 год

План-проспект образовательных услуг

 Календарь меропрятий

Формы договоров со слушателями

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы». Перейти в раздел на my.briop.ru.

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие запросы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

Скачать план-проспект по полугодиям: <<I полугодие 2023 года>><< II полугодие 2023 года>>

План-проспекты предыдущих лет: << 2022 >><< 2021 >><< 2020 >><< 2019 >><< 2018 >>

План-проспект на I полугодие 2023 год по структурным подразделениям

План-проспект на II полугодие 2023 год по структурным подразделениям:

 Кафедра педагогики и психологии детства
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
СЕНТЯБРЬ
1. Педагогические работники ДОО Лего-конструирова-ние и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО Особенности содержания инженерного направления в системе дошкольного образования в соответствии ФГОС ДО. Основные методические аспекты организации занятий по лего-конструированию и робототехники в детском саду. Актуальный вопрос внедрения робототехники в дошкольных образовательных организациях 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 23.09 25 Дашиева Д.Б.
2. Учителя начальных классов Конструирование современного урока в условиях внедрения обновленного ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Особенности содержания обновленного ФГОС НОО. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования: личностным, метапредметным, предметным. Рабочие программы по учебным предметам начального общего образования как средство реализации требований обновленных ФГОС НОО. Конструирование современного урока в условиях внедрения обновленных ФГОС НОО: планирование и организация деятельности обучающихся. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.09 02.10 25 Вакансия
ОКТЯБРЬ
3. Педагогические работники ДОО Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста Современные взгляды на определение РППС. Методологическая основа методики развития речи. Задачи, содержание и методы работы по развитию речи детей в дошкольном учреждении. Общие проблемы развития связной речи детей. Методика развития связной речи: обучение диалогической речи, обучение монологической речи, обучение дошкольников описательной речи, обучение дошкольников повествованию, обучение детей речи-рассуждению, обучение дошкольников пересказыванию 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.10 11.10 30 Дашиева Д.Б.
4. Руководители/ зам. руководите-лей ДОО Стратегия развития и миссия ДОО в обеспечении качества дошкольного образования Нормативно-правовые акты в сфере дошкольного образования. Правовое и кадровое обеспечение деятельности ДОО. Основные приоритеты и принципы бюджетной политики в сфере образования. Формы, методы и средства фандрайзинговой деятельности. Мотивация как одно из условий управления коллективом в обеспечении качества дошкольного образования. Стратегический и образовательный менеджмент в ДОО: Концепция развития организации 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 14.10 30 Карпова Р.И.
5. Педагогические работники ДОО Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок универсальных учебных действий Преемственность дошкольного и начального образования. Теоретические и методологические основы формирования основ универсальных учебных действий. Формирование основ учебной деятельности на этапе предшкольного образования. Содержание предшкольного образования. Способы формирования основ УУД. Виды заданий для формирования основ универсальных учебных действий 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 9.10 13.10 30 Бартаева П.П.
6. Учителя начальных классов Реализация содержания предмета «Русский язык» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика в области образования. Содержание учебного предмета «Русский язык» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО. Структура и содержание примерной рабочей программы по русскому языку. Методика обучения младших школьников русскому языку с учетом требований обновленного ФГОС НОО. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 10.10 16.10 30 Содномов С.Ц.
7. Учителя начальных классов Содержательные и методические аспекты преподавания учебного предмета "Математика" в условиях реализации обновленного ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Содержательные аспекты преподавания математики условиях реализации обновленного ФГОС НОО. Примерная рабочая программа по математике в начальной школе: структура, содержание, целевые приоритеты. Учет рабочей программы воспитания. Методические аспекты преподавания математики в условиях реализации обновленного ФГОС НОО. Методы формирования функциональной грамотности на уроках математики 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 21.10 30 Соловьева М.А.
8. Учителя начальных классов Механизмы формирования интегративных компонентов функциональной грамотности младших школьников (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Сущностная характеристика функциональной грамотности. Интегративные и предметные компоненты функциональной грамотности младших школьников. Механизмы формирования и оценивания интегративных компонентов функциональной грамотности младших школьников. Универсальные учебные действия как условие развития коммуникативной грамотности младших школьников. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.10 28.10 30 Вакансия
НОЯБРЬ
9. Старшие воспитатели ДОО Организация научно-методического сопровождения образовательного процесса в ДОО Основные стратегические направления развития российского и регионального дошкольного образования. Качество дошкольного образования и эффективность деятельности ДОО. Организационно-методическая, научно-методическая деятельность старшего воспитателя ДОО: повышение профессиональных компетенций педагогов, создание оптимальных условий для молодых и начинающих педагогов, обобщение и тиражирование передового педагогического опыта, организация развивающей образовательной среды, календарно-тематическое планирование: традиции и нововведения. Исследовательская деятельность в ДОО. Инклюзивное пространство современного дошкольного детства: опыт и новые возможности 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 07.11 16.11 30 Карпова Р.И.
10. Учителя начальных классов Методические основы преподавания учебных предметов в условиях реализации обновленного ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методология системно-деятельностного подхода в обновленном ФГОС НОО. Обновление содержания, методики преподавания предмета, практикум по разработке учебных задач по предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», а также подходы к современному учебному занятию в условиях реализации обновленного ФГОС НОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 18.11 30 Вакансия
11. Учителя начальных классов Профессиональная компетентность учителя начальных классов в формировании у младших школьников навыков 21 века (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации. Психолого- педагогическое сопровождение реализации ФГОС: проблемы и перспективы. Развитие профессиональных компетенций учителя в формировании у младших школьников навыков 21 века. Навыки 21 века как составляющие метапредметных результатов ООП НОО. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 18.11 48 Будаева И.В.
12. Педагогические работники ДОО Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации. Современная система дошкольного образования и ее содержание в контексте внедрения ФГОС ДО. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста и значение патриотического воспитания детей в современном социокультурном окружении ребенка. Ценностный компонент организации деятельности по патриотическому воспитанию в ДОО. Проектирование РППС по патриотическому воспитанию в ДОО. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.11 18.11 25 Дашиева Д.Б.
13. Педагогические работники ДОО Логико - математическое развитие детей дошкольного возраста Теоретические и методологические основы формирования элементарных математических представлений. Типовая модель патриотического воспитания детей и молодежи в Республике Бурятия: пути реализации. ФОП ДО: цели, задачи, сущность, структура, содержание. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 25.11 30 Бартаева П.П.
14. Учителя начальных классов Современные методы и приёмы решения текстовых задач на уроках математики в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Предметные результаты освоения текстовых задач по математике в соответствии с ПРП (1 – 4 классы). Проектирование деятельности обучающихся при формировании основ логического и алгоритмического мышления в процессе обучения составлению текстовых задач. Методы и способы решения текстовых задач начального курса математики. Моделирование математических ситуаций, ситуационных задач (1 – 4 классы) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 24.11 30 Соловьева М.А.
15. Учителя начальных классов Организация проектной деятельности младших школьников в процессе обучения (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Теоретические основы проектной деятельности. Организация работы обучающихся над проектом в начальной школе. Цифровой контент в проектной деятельности младших школьников. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.11 02.12 30 Вакансия
16. Учителя начальных классов Формирование и оценка предметных компонентов функциональной грамотности младших школьников – языковой и литературной (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Функциональная грамотность как цель и результат современного образования. Сущностная характеристика интегративных и предметных компонентов функциональной грамотности младших школьников. Языковая и литературная компетентность как предметные компоненты функциональной грамотности младших школьников. Механизмы формирования и оценивания компонентов языковой и литературной функциональной грамотности младших школьников. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.11 04.12 30 Содномов С.Ц.
ДЕКАБРЬ
17. Педагогические работники ДОО Развивающая предметно-пространственная среда ДОО как условие развития субъектности дошкольника Формирование инфраструктуры ДОО и комплектации учебно-методических материалов в реализации ФОП ДО. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО. Авторская модульная технология в образовательной среде: опыт МАДОУ №173 «Росинка» г. Улан-Удэ 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.12 08.12 30 Карпова Р.И.
18. Педагогические работники ДОО Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством элементарного экспериментирования Формирование познавательной активности как актуальная проблема дошкольного образования. Психофизиологические особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Подходы к организации педагогического процесса с применением экспериментирования. Методы и приемы организации педагогического процесса с применением экспериментирования 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.12 08.12 30 Бартаева П.П.
19. Учителя начальных классов Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности как фактор развития младшего школьника (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Теоретические аспекты взаимодействия урочной и внеурочной деятельности в начальной школе с использованием современных педагогических технологий. Проектирование современного урока в начальной школе с учетом особенностей развития личности младшего школьника. Проектирование внеурочной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся. Интегративный подход в организации урочной и внеурочной деятельности. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.12 16.12 30 Будаева И.В.
20. Педагогические работники ДОО Актуальные проблемы развития бурятской речи детей дошкольного возраста. Актуальные проблемы развития речи детей дошкольного возраста в современных социолингвистических условиях. Цели и задачи развития бурятской речи детей дошкольного возраста в современных условиях. Методы и приёмы, современные подходы развития речи детей дошкольного возраста в современных условиях. Изучение и трансляция лучших практик ДОО по развитию бурятской речи детей дошкольного возраста. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.12 18.12 25 Дашиева Д.Б.
21. Учителя начальных классов (со стажем работы до 5 лет) Реализация содержания предмета «Окружающий мир» в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Стратегические приоритеты реализации государственной политики в сфере образования. Теоретические основы преподавания предмета «Окружающий мир» в условиях реализации обновленного стандарта. Методика обучения младших школьников по предмету «Окружающий мир» с учетом требований обновленного ФГОС НОО. Контроль и оценка достижения младшими школьниками образовательных результатов по учебному предмету «Окружающий мир» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.12 22.12 30 Соловьева М.А.
Программы профессионального обучения
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Колчас. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
1. Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теория и методика дошкольного образования 25 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 25 Бартаева П.П.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
СЕНТЯБРЬ
1. Педагогические работники ДОО, реализующие проект «Монолингвальная речевая развивающая среда на бурятском языке в ДОУ» Республиканский семинар «Монолингвальная речевая развивающая среда на бурятском языке: перспективы деятельности» 19.09 Содномов С.Ц. Дашиева Д.Б. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Будаева И.В. Соловьева М.А. Пазникова З.И. Буянова Н.В.
ОКТЯБРЬ
2. Педагогические работники ДОО Всероссийский образовательный Форум «Педагоги Севера» 23.10 - 24.10 Карпова Р.И. Бартаева П.П. Будаева И.В. Соловьева М.А. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б. Буянова Н.В.
НОЯБРЬ
3. Педагогические работники ДОО VIII Межрегиональный Фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество» 17.11 Бартаева П.П. Карпова Р.И. Будаева И.В. Содномов С.Ц. Соловьева М.А. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б. Буянова Н.В.
4. Педагогические работники ДОО, НОО, методисты, ученые Всероссийская научно-практическая конференция «Современное начальное и дошкольное образование: актуальное развитие, взгляд в будущее» декабрь Содномов С.Ц. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Будаева И.В. Соловьева М.А. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б. Буянова Н.В.
5. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Республиканская олимпиада учащихся 2-4 классов по литературному чтению «Книгочей» декабрь Содномов С.Ц. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Будаева И.В. Соловьева М.А. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б.. Буянова Н.В.
6. Старшие воспитатели ДОО, зам. директора по УВР НО Профессиональный конкурс «Лучший образовательный проект года» 31.10 Карпова Р.И. Соловьева М.А. Содномов С.Ц. Будаева И.В. Бартаева П.П. Буянова Н.В. Пазникова З.И. Дашиева Д.Б.
Кафедра гуманитарных дисциплин
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
СЕНТЯБРЬ
1. Учителя русского языка и литературы Преподавание учебных предметов «Родной язык (русский) " и "Родная литература (русская)" в условиях межкультурной коммуникации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Реализация государственной языковой политики в Российской Федерации. Нормативно-правовое Обеспечение преподавания предметной области «Родной язык и родная литература». Научно-методические основы реализации предметной области «Родной язык и родная литература» в условиях межкультурной коммуникации. Современные образовательные технологии и актуальные формы обучения русскому языку и литературе в условиях межкультурной коммуникации 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 22.09 25 Цыренова И.П.  
2. Учителя иностранных языков (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Английский язык. Эффективная подготовка к выполнению заданий высокой сложности на ЕГЭ в 2023 году (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ. Структура и содержание КИМ ЕГЭ по английскому языку в 2023 году. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам. Задания высокой сложности в структуре КИМ ЕГЭ по английскому языку в 2023 году. Особенности подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку. Подготовка к письменной части ЕГЭ. Практические рекомендации для подготовки учащихся по всем разделам ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий) 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 23.09 28 Цыбикова С.Ж.  
ОКТЯБРЬ
3. Учителя бурятского языка и литературы Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках родного языка и литературы (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Требования ФГОС общего образования к планируемым результатам освоения основной образовательной программы, в частности, к формированию универсальных учебных действий. Формирование читательской грамотности. Функциональная грамотность как планируемый результат обучения в школе. Формирование читательской грамотности обучающихся на основе применения современных педагогических технологий. Методологические основы формирования смыслового чтения как универсального учебного действия. Методика работы с текстом. Понятие смыслового чтения. Виды смыслового чтения. Стратегии смыслового чтения. Классификация приёмов смыслового чтения. Цель смыслового чтения. Этапы в восприятии текста. Формирование навыка смыслового чтения на уроках бурятского языка и литературы. Методы, виды и приёмы обучения смысловому чтению. Ментальные карты. Методическое сопровождение учителей по преодолению профессиональных дефицитов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.10 07.10 25 Цыденова Х.Г.  
4. Учителя начальных классов, учителя гуманитарных предметов ООО Актуальные аспекты преподавания предметных областей «ОРКСЭ» и «ОДНКНР» в соответствии с ФГОС (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика в области духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи. Нормативно-правовое обеспечение реализации государственной политики в области духовно-нравственного воспитания. метной области ОДНКНР. Воспитание и духовно-нравственное развитие обучающихся в учебной и внеучебной деятельности. Учебно-методическое обеспечение реализации ОРКСЭ и ОДНКНР. Преемственность в преподавании предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.10 11.10 25 Данзанова А.А.  
5. Учителя русского языка и литературы Методы и технологии работы с одаренными детьми (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методологические основы понятия «одаренность» в филологическом образовании. Приемы, методы, технологии в работе с одаренными детьми. Методы реализации новых теоретических и научно-методических подходов к анализу и интерпретации литературного произведения. Использование разнообразных видов и форм творческой работы на уроке литературы и во внеурочной деятельности. Технология подготовки к олимпиадам и конкурсам по литературе 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 13.10 25 Имихелова С.С.  
6. Учителя иностранных языков Организация учебной деятельности обучающихся по английскому языку на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методическое сопровождение одаренных детей в свете требований ФГОС ООО, СОО. Особенности организация учебной деятельности обучающихся на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО. Проектирование учебного занятия английского языка на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО. Проектирование внеурочного занятия английского языка на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО. Стратегии подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня. Методы и приёмы оценивания олимпиадных заданий различного уровня. Методические рекомендации по составлению олимпиадных задач школьного уровня. Интегративные задания 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 20.10 30 Цыбикова С.Ж.  
7. Учителя русского языка и литературы Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя русского языка и литературы (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в обучении русскому языку и литературе. Федеральные рабочие программы по русскому языку и литературе. Реализация требований ФГОС к образовательным результатам 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 20.10 25 Цыренова И.П.  
НОЯБРЬ
8. Учителя истории и обществознания (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Основные аспекты подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ) обучающихся по истории и обществознанию (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика РФ в области образования. Нормативно-правовые документы, определяющие структуру и содержание ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Система оценивания выполнения опорных заданий и работы в целом. Анализ затруднений учащихся при выполнении заданий ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию. Планирование системной работы учителя по подготовке обучающихся к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 17.11 25 Данзанова А.А.  
9. Учителя русского языка и литературы Проектная и исследовательская деятельность в работе с одаренными детьми (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Технологии подготовки и методы проектной и исследовательской деятельности. Особенности формирования исследовательской и проектной деятельности одаренных детей на уроках литературы и во внеурочной деятельности. Использование разнообразных видов и форм творческой работы учителя в учебном исследовании учащегося. Методика сравнительно-сопоставительного анализа литературного произведения в его связи с другими видами искусства в работе с одаренными детьми 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 22.11 25 Имихелова С.С.  
10. Учителя английского языка (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Методика подго-товки к ОГЭ по английскому языку (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы ОГЭ и ВПР по предмету «Английский язык». Стратегии и технологии подготовки к ВПР и ОГЭ по предмету «Английский язык» в условиях реализации ФГОС ООО. Структура, содержание и система оценивания ВПР. Технологии подготовки к ВПР, ОГЭ (устная часть). Рекомендации для подготовки учащихся по всем разделам ВПР и ОГЭ. Анализ результатов ВПР и ОГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших затруднения у учащихся 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 25.11 30 Цыбикова С.Ж.  
11. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Развитие связной родной (бурятской) речи старших дошкольников Психолого-педагогические и лингвистические предпосылки развития родной (бурятской) речи в детском саду. Воспитание звуковой культуры речи в системе общеречевой работы. Формирование навыков правильного звукопроизношения у дошкольников. Формирование грамматического строя речи как основа развития связной монологической речи. Обогащение и активизация словарного запаса детей дошкольного возраста. Ознакомление со структурой рассказа, способами связи между его частями и предложениями. Развитие словесного творчества на основе восприятия литературных произведений бурятских писателей 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11. 25.11 25 Цыденова Х.Г.  
12. Учителя русского языка и литературы (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Особенности подготовки обучающихся к ГИА по русскому языку и литературе (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Проведение ГИА по русскому языку и литературе. Основной государственный экзамен по образовательной программе основного общего образования как форма оценки качества подготовки обучающихся. Единый государственный экзамен по образовательной программе среднего общего образования как форма оценки качества подготовки обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 24.11 25 Цыренова И.П.  
ДЕКАБРЬ
13. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Обучение дошкольников бурятскому языку в условиях билингвальной образовательной среды Психолого-педагогические особенности обучающихся в билингвальных условиях. Учет особенностей обучения родной (бурятской) речи в билингвальной и поликультурной образовательной среде. Организация работы с модулями программы Г.Н. Доля «Key to Leaning». Проектирование учебных занятий в условиях билингвальной образовательной среды 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.12 16.12 25 Цыденова Х.Г.  
14. Учителя истории и обществознания Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в аспекте ФГОС основного общего и среднего общего образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Государственная политика в сфере исторического и обществоведческого образования. Системно-деятельностная парадигма образования и ее отражение в преподавании истории и обществознания. Требования к структуре основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ООО. Требования к структуре основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СОО. Проблемы преподавания истории России. Система социальных отношений в современном обществе. Экономическая сфера. Правовая сфера 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.12 15.12 25 Данзанова А.А.  
Программы повышения квалификации (бюджетные, корпоративные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1. Педагогические работники МАОУ «СОШ №17 г. Улан-Удэ» Проектирование образовательно-воспитательной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО Обновленные ФГОС: обзор изменений. Обновление содержания НОО, ООО, СОО как инструмент повышения качества образования. Обеспечение системно-деятельностного подхода в образовательно-воспитательном процессе как создание условий, инициирующих действие школьников. Современное учебное занятие в условиях реализации обновленных ФГОС 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ По согласованию (31.10 – 10.11) 30 Халудорова Л.Е.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние
2. Учителя бурятского языка и литературы Преподавание бурятского языка и литературы в условиях обновленных ФГОС Системно-деятельностный подход в преподавании родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы, бурятского языка как второго. Проектирование современного учебного занятия в соответствии с требованиями обновленных ФГОС. Анализ и самоанализ учебного занятия по бурятскому языку и литературе в контексте требований обновленных ФГОС. Внутренний аудит образовательных достижений обучающихся: новые подходы, эффективные механизмы оценивания 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.11 - 03.11 20 Цыденова Х.Г.
3. Педагогические работники Формирование функциональной грамотности школьников как требование ФГОС Изменение требований к образовательным результатам во ФГОС 2021 года. Обновление содержания образования с точки зрения формирования функциональной грамотности. Электронные банки заданий на формирование и оценку функциональной грамотности. Проектирование ситуационных заданий для учебных занятий 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.11 - 02.11 20 Цыренова И.П.
4. Учителя русского языка и литературы Архитектура современного урока русского языка и литературы: новые подходы, эффективные методические инструменты Алгоритм разработки урока в контексте обновлённых ФГОС ООО, СОО. Методический инструментарий урока. Техники анализа и самоанализа урока 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.11 - 25.11 20 Бурдуковская Л.Н.
5. Учителя гуманитарного цикла Профессиональные конкурсы как эффективный инструмент построения и реализации индивидуальной профессиональной траектории роста педагогов (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Профессиональные конкурсы как средство развития творческого потенциала учителя. в условиях реализации ФГОС нового поколения. Индивидуальная профессиональная траектория роста педагога. Цели, формы, основные принципы построения, технологии, методы разработки и реализации. Анализ конкурсной документации актуальных профессиональных конкурсов педагогического мастерства. Форматы проведения, критерии оценки конкурсных заданий. Методические материалы, информационные ресурсы для подготовки к конкурсным испытаниям. Формирование кейсов для построения индивидуальных профессиональных траекторий роста педагогов, обобщения и распространения наиболее результативного педагогического опыта с использованием конкурсов профессионального мастерства для различных категорий участников. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.12 - 08.12 30 Цыбикова С.Ж.
6. Учителя истории и обществознания Подготовка обучающихся к ГИА по истории и обществознанию: технологии выполнения заданий с развернутым ответом Нормативно-правовая база ЕГЭ/ОГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии выполнения заданий с развернутым ответом в процессе подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.12 – 20.12 20 Данзанова А.А.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
1.1. Учителя бурятского языка и литературы, бурятского языка как второго Семинар-практикум «Традиции и инновации в преподавании бурятской словесности в условиях языкового и этнокультурного разнообразия 28.09 Цыденова Х.Г.
  1. 2.
 Учителя русского и бурятского языков и литературы Всероссийский конкурс на лучшее сочинение о своей культуре на русском языке и лучшее описание русской культуры на родном языке (региональный этап) 9.09 Цыденова Х.Г., Бурдуковская Л.Н.
  1. 3.
 Учителя русского языка и литературы Всероссийский конкурс сочинений (региональный этап) 16.09 Цыренова И.П.
  1. 4.
 Учителя русского языка и литературы Республиканская научно – практическая конференция учителей русского языка и литературы «Актуальные вопросы школьного филологического образования: опыт ведущих практик» 20.10 Бурдуковская Л.Н.
  1. 5.
 Педагогические работники ОО VI республиканский заочный конкурс сочинений «Мунгэн гуурhан» (Серебряное перо) на бурятском языке среди учащихся ОО 25.10 Цыденова Х.Г.
  1. 6.
 Педагогические работники ОО Форсайт-встреча «Наставничество как стратегия непрерывного развития педагога» 22.11 Халудорова Л.Е.
  1. 7.
 Учителя русского языка и литературы Конкурс МО учителей русского языка и литературы 07.12 Цыренова И.П.
  1. 8.
 Учителя иностранных языков Круглый стол «Система символов в культуре немецкого и английского народов» 13.12 Цыбикова С.Ж.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
  1. 1.
 Учителя русского языка и литературы Семинар «Анализ результатов ГИА по русскому языку и литературе 2023 г.» 29.09 Цыренова И.П.
  1. 2.
 Учителя гуманитарных предметов ООО Семинар-практикум «Особенности проектирования и реализации предметной области ОДНКНР» 28.11 Данзанова А.А.
  1. 3.
 Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Мастер-класс «Использование технологии логоритмических игр и упражнений в обучении родной (бурятской) речи дошкольников» 05.12 Цыденова Х.Г.
Кафедра естественно-математических дисциплин
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
нача-ло окон-чание
АВГУСТ
1. Педагогические работники, учителя математики ООО и СОО Формирование математической грамотности школьников в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методологические основы математического образования. Особенности развития математической грамотности в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО. Корректировка трудностей развития математической грамотности школьников. Проектирование учебных занятий по математике, ориентированных на развитие математической грамотности. Использование федеральных и региональных образовательных платформ, банков заданий, cетевого комплекса информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся» ИСРО РАО 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.08 30.08 27 Андреева А.В.
СЕНТЯБРЬ
1. Учителя химии Преподавание сложных вопросов учебного предмета "Химия" на углубленном уровне Постоянно действующий семинар (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Требования ФГОС ООО и ФГОС СОО к результатам освоения основной образовательной программы по химии на углубленном уровне: предметные, метапредметные и личностные результаты. Концепция развития химического образования в РФ. Алгоритм проектирования учебного занятия, на котором рассматриваются сложные вопросы. Разработка заданий для формирования естественно-научной грамотности обучающихся. Алгоритм решения заданий ЕГЭ высокого уровня сложности 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.09 25.12 21 Алексеева И.А.
2. Учителя технологии ООО Модернизация содержания и технологий преподавания предметной области «Технология» в контексте требований обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО, концепции преподавания учебного предмета (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Профессиональный стандарт педагога, ФГОС ООО 2021 года, ИКТ-компетентность педагога, Современный урок и внеурочная деятельность в условиях реализации ФГОС. Современные методы и педагогические технологии, используемые в организации обучения по предмету «Технология». 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 27.09 25 Намжилов С.Р.
3. Учителя математики ООО и СОО (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Совершенствование компетенций учителя математики по вопросу подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике профильного уровня Постоянно действующий семинар (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2024 г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.09 28.12 26 Макунина Т.А
ОКТЯБРЬ
4. Педагогические работники ООО (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Диагностика и формирование образовательных результатов при обучении математике в основной школе (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Сущность качества образования. Средства оценки результатов обучения. Психолого-педагогические аспекты оценивания учебных достижений. Альтернативные средства оценки эффективности обучения. Оценка предметных и метапредметных результатов при обучении математики. Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов обучения. Методика подготовки и результаты ОГЭ, ЕГЭ и PISA 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.10 14.10 26 Мамунова Т.М.
5. Учителя географии (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Школа современного учителя географии (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Предлагаемая программа предназначена для повышения квалификации учителей географии, методистов по географии, руководителей ГМО (РМО) по географии с целью расширения и обновления их знаний и умений в рамках профессиональной деятельности. В программе раскрываются нормативно-правовые особенности ФГОС С ОО, требования стандарта к личностным, метапредметным и предметным результатам образования. Функциональная грамотность к контесте обновленных ФГОС 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 25.10 25 Тулухеева С.Ц.
6. Учителя математики СОО (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Методы решения геометрических задач (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Приоритетные направления государственной политики в системе образования; основные методики, алгоритмы, методы и приемы решения геометрических задач; теоретические основы для решения задач по геометрии: свойства биссектрисы, медианы и высоты, теорема Стюарта, теорема Чевы и ее следствия, вписанные и описанные четырехугольники, стереометрические задачи, метод координат и метод объемов 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.10 09.11 26 Макунина Т.А
7. Учителя физики СОО Технология проектирования и организация образовательной деятельности по физике в условиях внедрения новых ФГОС ООО и ФГОС СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Сущность качества образования. Совершенствование профессиональных компетенций учителей в области технологии проектирования и организации образовательной деятельности по физике в условиях внедрения новых ФГОС ООО и ФГОС СОО. Средства оценки результатов обучения. Оценка предметных и метапредметных результатов при обучении физике. Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов обучения 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.10 03.11. 25 Ваганова В.И.
НОЯБРЬ
8. Учителя технологии уровня ООО Преподавание учебного предмета «Технология» в условиях модернизации технологического образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Концепция развития технологического образования. Учебно-исследовательская деятельность на уроках технологии. Разработка новых условий реализации предметной области «Технология». Методика преподавания и оценивания результатов освоения предмета «Технология». Учебно-методические комплексы 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 22.11 25 Намжилов С.Р.
9. Учителя биологии Конструирование современного урока биологии в условиях внедрения обновленных ФГОС ООО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Концепция развития биологического развития РФ. Обновленный ФГОС как основа развития системы образования: цели, содержание и образовательные результаты. Организация образовательного процесса. Совершенствование профессиональных компетенций учителя в применении дистанционных образовательных технологий. Современные образовательные и компьютерные технологии в учебном процессе. Современный урок: структура и содержание, основные подходы. Проектная деятельность. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах РБ 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 15.11 24.11 25 Климентьева Г.Д.
10. Педагогические работники ОО Организационно-методические аспекты проектной деятельности старшеклассников в соответствии с требованиями ФГОС СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Программа направлена на совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области организационно-методического сопровождения проектной деятельности старшеклассников в соответствии с требованиями ФГОС СОО 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 24.11 15 Доржиева Г.Г.
11. Руководители/ зам.руководите-лей ОО Актуальные аспекты оценки качества преподавания в общеобразовательной школе (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Сущность качества образования. Средства оценки результатов обучения. Управление качеством образования в условиях внедрения и реализации обновленных ФГОС. Методы, средства и технологии оценки и управления качеством образовательного процесса 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 20.11 25.11 26 Мамунова Т.М.
12. Учителя математики СОО Методика обучения школьников решению математических задач повышенной сложности (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Программа направлена на совершенствование компетенций учителей математики в области методики обучения школьников решению математических задач повышенной сложности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.11 07.12 26 Макунина Т.А.
Программы повышения квалификации педагогических работников школ на основе результатов мониторинговых исследований качества образования (бюджетные, корпоративные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние
1. Педагогические работники ОО (Иволгинский район) Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Федеральные государственные образовательные стандарты (далее — ФГОС). Обновленные требования ФГОС. ФОП. Требования к современному уроку. Функциональная грамотность 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ По согласованию 25 Тулухеева С.Ц.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние
1. Учителя математики Методика подготовки к решению олимпиадных задач по математике в старшей школе Государственная политика РФ в сфере образования. Развитие креативного и логического мышления. Задачи на делимость. Диофантовы уравнения и системы. Задачи на доказательство неравенств. Логические задачи. Олимпиадные задачи по планиметрии и стереометрии и др. темы олимпиадных задач. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.09 – 23.09 25 Макунина Т.А.
2. Учителя химии Олимпиадная подготовка учителей химии Типы задач на муниципальном и региональном туре ВСОШ, алгоритмы решения задач 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ октябрь 20 Алексеева И.А.
3. Педагогические работники ОО Основы оказания первой помощи в ОО Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи, в том числе методы оказания помощи на водных объектах 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ ноябрь 25 Климентьева Г.Д.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Учителя математики и информатики II республиканский Форум учителей математики «Математическое образование в Республике Бурятия: состояние, проблемы и перспективы» октябрь Макунина Т.А. Мамунова Т.М, Андреева А.В, Доржиева Г.Г., Санжижапова Е.Г.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Педагогические работники ОО Семинар «Основы оказания первой помощи в ОО» по заявке Климентьева Г.Д.
1. Учителя географии Республиканский семинар «Географическое образование в условиях реализации ФГОС CОО» по заявке Тулухеева С.Ц
Кафедра развития профессионального образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало окончание
сентябрь
1. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Демонстрационный экзамен как форма промежуточной и итоговой аттестации Нормативно-правовые основы организации и проведения промежуточной аттестации и ГИА выпускников СПО. Методики организации и проведения демонстрационного экзамена. Практикум по разработке фондов оценочных средств для государственной итоговой аттестации (по профессии/специальности) (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРМТИТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.09 27.09 20 Якимов О.В.
2. Педагогические работники ПОО, мастера производственно-го обучения Современные образовательные технологии и инновационные методы обучения в образовательном пространстве ПОО Образовательные технологии: определение, специфика, содержание. Классификации образовательных и педагогических технологий. Организация компетентностно-ориентированной образовательной среды в учебном процессе, активные и интерактивные технологии, применение современных ИКТ-технологий в процессе обучения, технологии проектного обучения и исследовательской деятельности. (Реализация программы на базе ГБПОУ «БМК») 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.09 05.10 20 Эрдынеева М.С.
октябрь
3. Педагогические работники ПОО, мастера производственно-го обучения Профессиональная адаптация молодых педагогов Специфика профессиональной деятельности молодых педагогов ПОО в период адаптации. Профессиональные компетенции современного педагога. Проектирование плана личностного и профессионального развития 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 18.10 20 Аюшеева Т.С.
4. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Государственная политика в сфере образования. Методические рекомендации по организации дистанционного обучения. Основные структурные компоненты ЦОС ОО. Цифровой след: новые задачи системы образования в эпоху данных. Особенности педагогического дизайна в дистанционном обучении. Цифровые инструменты в образовательной среде. Перспективные цифровые технологии. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИЭТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.10 23.10 20 Пономаренко С.В.
5. Педагогические работники ПОО, мастера производственно-го обучения Новые требования к проведению ГИА по программе СПО Порядок государственной итоговой аттестации. Новые формы ГИА. Требования к составу ГЭК. Права и обязанности участников демонстрационного экзамена - Порядок ГИА для лиц с ОВЗ. Проектирование и внедрение программ профессионального обучения. «Профессионалитет: специфика, содержание». (Реализация программы на базе ГБПОУ «БРТСиПТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.10 30.10 20 Эрдынеева М.С.
НОЯБРЬ
6. Педагогические работники ПОО, мастера производственно-го обучения Реализация программы воспитания ПОО. Современные технологии и инструменты Нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную работу в ПОО. Организационные формы, методы, средства воспитания. Современные инструменты классного руководителя для развития личностных результатов обучающихся. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «Политехнический техникум») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.11 15.11 20 Аюшеева Т.С.
7. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Государственная политика в сфере образования. Методические рекомендации по организации дистанционного обучения. Основные структурные компоненты ЦОС ОО. Цифровой след: новые задачи системы образования в эпоху данных. Особенности педагогического дизайна в дистанционном обучении. Цифровые инструменты в образовательной среде. Перспективные цифровые технологии. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРТАТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.11 20.11 20 Пономаренко С.В.
ДЕКАБРЬ
8. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Государственная политика в сфере образования. Методические рекомендации по организации дистанционного обучения. Основные структурные компоненты ЦОС ОО. Цифровой след: новые задачи системы образования в эпоху данных. Особенности педагогического дизайна в дистанционном обучении. Цифровые инструменты в образовательной среде. Перспективные цифровые технологии. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «АТ») 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 05.12 11.12 20 Пономаренко С.В.
9. Педагогические работники ПОО, мастера производственно-го обучения Сопряжение образовательных программ СПО с профессиональными стандартами и чемпионатов по профессиональному мастерству Реализация требований ФГОС СПО, профессиональных стандартов, стандартов по профессиональному мастерству при разработке образовательных программ СПО. Сопоставление требований профессионального стандарта и образовательной программы СПО и определение направлений корректировки образовательной программы. Разработка образовательных программ преподавателей специальных дисциплин и мастеров ПО с учетом стандартов 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.12 16.12 20 Якимов О.В.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Педагогические работники ПОО Проектирование электронного учебно-методического комплекса по дисциплине с использованием сервисов сети Интернет Нормативно-правовые основы разработки и использования ЭУМК в образовательной деятельности учреждений СПО. Проектирование структуры и содержания ЭУМК по дисциплине (профессиональному модулю) как информационно-образовательного ресурса. Инструментальные программные средства создания ЭУМК 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Пономаренко С.В.
2. Руководители и специалисты общехозяйствен-ных систем управления Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами общехозяйственных систем управления Последние изменения нормативно-правовых актов в области охраны окружающей среды. Экономическое регулирование экологической безопасности. Обеспечение экологической безопасности в области атмосферного воздуха, водопользования и водоотведения, обращения с опасными отходами. Государственный экологический надзор 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Пономаренко С.В.
3. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Инструменты для развития Soft skills педагога Soft skills педагога. Как повысить личную эффективность. Тайм-менеджмент. Эмоциональный интеллект 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Аюшеева Т.С.
4. Лица, ответственные за сопровождение обучающихся при организации перевозок Особенности организации перевозок обучающихся образовательных организаций Законодательные основы обеспечения безопасности при организации перевозок пассажиров, в том числе детей. Методические рекомендации по организации перевозок детей разным видом транспорта 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Аюшеева Т.С.
5. Педагогические работники ПОО Технология проведения экспертизы: порядок и особенности процесса Правовая основа организации экспертизы. Порядок организации и проведения экспертизы. Разработка инструментария оценки. Порядок подготовки экспертного заключения 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Эрдынеева М.С.
Программы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние    
1. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2023 г., 1 сессия) Государственная политика в системе образования. Правовое обеспечение образовательной деятельности. Профессиональная культура и педагогическая этика. Педагогическая психология. Общая и профессиональная педагогика. Общие основы педагогики. Педагогические технологии. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности 136 Очная и (или) очная с применением ДОТ по заявкам 20 Пономаренко С.В.  
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Республиканский семинар: «Сопровождение аттестации педагогических работников профессиональных образовательных организаций» по заявкам Аюшеева Т.С.
Центр воспитания и дополнительного образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководи-тель курсов
начало оконча-ние    
сентябрь
1. Педагогические работники ДО (Иволгинский район) Организация работы по сохранению и укреплению здоровья детей в системе дополнительного образования Методологические основы проблемы формирования мотивации к здоровому образу жизни. Укрепление здоровья детей в условиях организации дополнительного образования детей. Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях дополнительного образования. Содержание, формы, методы, приемы и технологии работы с детьми по сохранению и укреплению здоровья 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 22.09 25 Орлова Ю.О.
2. Учителя ОБЖ Деятельность учителя ОБЖ по военно-патриотическому воспитанию обучающихся (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) В основе патриотического воспитания молодежи лежит подготовка молодых людей к службе в Вооруженных Силах РФ, формирование готовности к защите Родины. Деятельность учителя по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» состоит в реализации целей и задач патриотического воспитания. Учитель организует активную учебно-познавательную, трудовую, общественно-политическую и спортивно-оздоровительную деятельность обучающихся направленную на всестороннее развитие и формирование личностных качеств. Для приобретения и совершенствования педагогического мастерства учителю необходимо в деталях представлять структуру педагогической деятельности, а также систему относящихся к ней теоретических знаний и практических умений и навыков. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.09 30.09 25 Оскорбина С.Ю.
3. Педагогические работники ОО Основные направления антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз. Антитеррористическая защищенность (безопасность) организации. Проведение мероприятий антитеррористической безопасности в организациях. Основные направления работы по противодействию терроризму и экстремизму в образовательной организации. Формы и методы работы по формированию антитеррористической идеологии у обучающихся. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.09 29.09 25 Буртонова И.Б.
4. Учителя музыки, музыкальные работники ДОО, педагогические работники ОДО Реализация современных музыкально-педагогических технологий в деятельности музыкального руководителя, учителя музыки образовательной организации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Музыкальное воспитание и образование обучающихся в современной образовательной организации (дошкольном, школьном и дополнительном). Применение современных музыкально-педагогических технологий в воспитании эмоционально-ценностного отношения к искусству, развитие художественного вкуса, формирование и развитие у детей способности эмоционального восприятия прекрасного, овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.09 23.09 25 Сандабки-на Т.Б.
октябрь
5. Педагогические работники ОО, ДО Легоконструирова-ние и робототехника в общем и дополнительном образовании Инженерное дополнительное образование детей в современной системе общего и дополнительного образования. Формирование профессиональных компетенций у педагогических работников, необходимых для реализации в учебном процессе технологии учебно-конструкторской деятельности посредством образовательной робототехники. Подготовка и участие детей в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах различного уровня (научно-социальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее», робототехнический фестиваль «РобоФест», Робототехническая Олимпиада) 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 13.10 25 Орлова Ю.О.
6. Руководители/ зам.руководите-лей ОО Медиация как способ формирования бесконфликтной среды в образовательной организации. (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Конфликт в школьной среде: причины, структура, динамика. Коммуникация как инструмент урегулирования конфликтов. Способы снижения конфликтности в школьной среде. Медиация в школе: понятие, области применения, принципы, инструменты, процедура, нормативно-правовая база, структура, цели и задачи. Медиативные технологии в работе с конфликтом. Организация и проведение медиации в школе. Роль и задачи медиатора на каждом из этапов медиации, разбор учебных ситуаций. 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 13.10 25 Харнуева О.А.
7. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО (с приглашением педагогических работников школ с НОР) Психолого-педагогическая поддержка детей и подростков с девиантным поведением в условиях образовательной организации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Методологические основы психологии девиантного поведения личности. Закономерности нормального и аномального развития личности. Виды и причины отклоняющегося поведения детей и подростков. Коррекция психоэмоциональных состояний с учетом возрастных особенностей, кризисов развития, факторов риска. Медиативный и другие подходы в профилактике девиантного поведения обучающихся 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 25.10 25 Юрченко В.В.
8. Учителя физической культуры Обеспечение безопасной образовательной среды на занятиях физической культурой и спортом. (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовая основа регламентирующая деятельность по здоровьесбережению в ОО. Методы, способы, приемы и технологии по формированию у школьников понимания аспектов здорового образа жизни. Меры по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Применение здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности. Комплексные тесты оценки уровня здоровья. Особенности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья на уроках физической культуры. 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.10 03.11 30 Оскорбина С.Ю.
9. Педагогические работники ОДО Музейная педагогика в структуре дополнительного образования Музейная педагогика в структуре дополнительного образования. Особенности целеполагания, определенные конструкты форм и методов работы, касающихся культурного наследия в сфере образования посредством предметного мира музея. Применение технологий, основанных на предметном мире. Восприятие, понимание и использование музейных ценностей в широком естественно-научном, историко-художественном и гуманитарном контексте. Возможности музейной педагогики в патриотическом воспитании обучающихся 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 25.10 25 Харнуева О.А.
10. Учителя музыки, музыкальные руководители ДОО Содержание и реализация обновленных ФГОС в системе дошкольного и школьного музыкального образования Требования ФГОС в системе дошкольного и школьного музыкального образования. Основные изменения во ФГОС НОО и ООО в предметной области «Искусство». Особенности разработки рабочих программ, урока музыки и музыкального занятия в соответствии ФГОС. Вопросы преемственности дошкольного и школьного музыкального образования детей 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 19.10 24.10 25 Сандабки-на Т.Б
НОЯБРЬ
11. Воспитатели ОО Современные методы и технологии в деятельности социального педагога (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Деятельность социального педагога направлена на оптимизацию процесса социализации современных школьников, на оказание помощи и поддержки обучающимся в условиях основных факторов социализации — семья, образовательная организация, группы сверстников. Современные методы и технологии деятельности социального педагога в данной области должны совершенствоваться с учетом изменяющихся социокультурных условий жизнедеятельности несовершеннолетних, их возрастно-психологических особенностей, а также организационно-методических возможностей образовательной организации. Цель: Совершенствование профессиональных компетенций социального педагога в области социализации воспитания обучающихся. 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 01.11 10.11 25 Буртонова И.Б.
12. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Психологическая помощь детям и подросткам в трудной жизненной ситуации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Вопросы профессионального стресса и здоровья человека в управленческой деятельности. Теории стресса. Факторы, способствующие развитию профессионального стресса. Синдром посттравматического стресса. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами. Методы психологической саморегуляции и управления стрессом 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.11 10.11 25 Юрченко В.В.
13. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Школа управленцев: управление общеобразовательной организацией. (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Руководство и лидерство, Я-концепция лидера. Коммуникации и конфликты. Аудит времени. Планирование и расстановка приоритетов. Постановка цели и ее достижение. Управленческий цикл «Планирование – Постановка задач – Мотивирование – Контроль – Анализ и принятие решений». Делегирование: правила, задачи, ловушки. Виды и формы контроля. Мотивация как система. Мотивация и потребности. Фасилитирующая позиция руководителя 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 17.11 25 Харнуева О.А.
14. Учителя физической культуры Развитие профессиональных компетенций учителя физической культуры в условиях требований обновлённых ФГОС общего образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Общедидактические и методологические аспекты деятельности учителя физической культуры. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Рабочая программа по физической культуре в свете требований ФГОС НОО, ООО, СОО. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ФК в соответствии с требованиями обновленного ФГОС 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 21.11 30.11 30 Оскорбина С.Ю.
ДЕКАБРЬ
15. Специалисты ОДО Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в области патриотического воспитания Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Реализация трудовых действий: разработка сценариев мероприятий патриотической направленности, осуществление документационного обеспечения мероприятия, планирование подготовки мероприятий патриотической направленности, проведение мероприятий патриотической направленности. Анализ мероприятия патриотической направленности в организациях дополнительного образования 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.12. 13.12 25 Буртонова И.Б.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководи-тель курсов
начало окончание
1. Педагогичес-кие работники ОО (классные руководители) Реализация рабочей программы воспитания в деятельности классного руководителя Роль классного руководителя в системе воспитательной деятельности школы, формировании гордости за Родину, Российскую армию. Соотношение рабочей программы воспитания ОО и плана работы классного руководителя.
Формирование детского коллектива как основа деятельности классного руководителя		 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.10 - 26.10 25 Буртонова И.Б.
2. Педагоги-психологи Возрастные психологические особенности детей в современном мире История становления психологии развития и возрастной психологии. Развитие возрастно-психологического подхода. Теории детского развития. Подростковый возраст в свете разных концепций. Неоконченные споры. Развитие возрастной психологии в современных условиях. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 28.11 - 30.11 25 Харнуева О.А
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
октябрь
1. Учителя музыки, музыкальные руководители ДОО III республиканский конкурс учителей музыки образовательных организаций и музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций «Минии хугжэм» («Моя музыка») (очный тур) 18.10 -20.10 Сандабкина Т.Б.
НОЯБРЬ
2. Руководители, педагоги дополнительного образования детей Республиканский заочный конкурс методических разработок «Воспитание гармонично развитой личности в системе дополнительного образования детей» 23.10 - 23.11 Сандабкина Т.Б. Юрченко В.В.
Центр развития адаптивного образования
Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обуче-ния Сроки обучения Кол сл. Руководи-тель курсов
начало оконча ние    
октябрь
1. Воспитатели и классные руководители коррекционных и инклюзивных ОО Роль воспитания в формировании и становлении личности обучающихся с ОВЗ Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в коррекционных и инклюзивных ОО. Основные положения ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Теория, практика и актуальные проблемы инклюзивного и специального образования. Психолого-педагогическая характеристика образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ. Актуальные проблемы, концепции, цели и задачи современного воспитания. Цели, задачи, содержание и коррекционная направленность воспитательной работы в коррекционных и инклюзивных ОО. Проектирование адаптированных программ воспитания с учетом первичного дефекта и вторичных отклонений в развитии обучающихся с ОВЗ 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 20.10 25 Ускеева С.А.
2. Учителя начальных классов Обучение и воспитание обучающихся с задержкой психического развития при реализации АООП НОО и АООП ООО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Особенности учебной деятельности детей с задержкой психического развития и пути ее нормализации. Основные направления коррекционной работы. Развитие детей в связи с расширением их знаний об окружающем мире. Педагогические технологии и методы в образовательном процессе. Основы финансовой и функциональной грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 24.10 28.10 25 Цыбикова Т.Ю.
3. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Применение психолого-педагогических технологий в работе с детьми с расстройством аутистического спектра (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Нарушения эмоциональной регуляции как основа искаженного развития. РАС как вариант искаженного развития: классификация, психолого-педагогическая характеристика. Особенности обследования детей с РАС. Коррекционные возможности образования обучающихся с РАС 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.10 03.11 25 Климентье-ва Г.Д.
НОЯБРЬ
4. Педагогические работники ГБОУ «Турунтуевская СКОШИ» Организация общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Законодательная база в области общего, специального и инклюзивного образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Условия реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН) в условиях специального образования. Проектирование АООП НОО обучающихся с ОВЗ, АООП обучающихся с умственной отсталостью (ИН), СИПР с ОВЗ. Основы финансовой грамотности 72 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.11 15.11 30 Дайдаева М.В.
5. Учителя –логопеды, педагоги – дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопе-дагоги) со стажем работы до 5 лет. Логопедическое сопровождение дошкольников и младших школьников с ФФН и различными уровнями ОНР (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовая база в области образования. Актуальные проблемы Российского образования и развития дефектологической науки. Цели и задачи сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики и логопедии (превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых). Закономерности психоречевогоразвития детей в норме. Речевой дизонтогенез, обусловленные первичными дефектами и вторичными отклонениями и особенности его проявления на различных возрастных этапах развития ребенка. Технологии обследования речи детей с речевым дизонтогенезом. Логопедическое заключение и проектирование содержания коррекционной работы по результатам обследования речи ребенка на основе дифференциальной диагностики речевых нарушений. Особенности технологий формирования фонетико-фонематических процессов у детей с первичным или вторичным проявлением ФФН. Технологии преодоления первичного или вторичного генеза ОНР у детей, обусловленных различными дефектами развития. Проектирование АОП для коррекционно-развивающего обучения детей с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи различного генеза в условиях дошкольного образования и начальной школы ОО 48 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 18 .11 30 Ускеева С.А.
ДЕКАБРЬ
6. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы общего, специального образования. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство ОО. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование АООП, СИПР. Основы финансовой и функциональной грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 05.12 09.12 25 Дайдаева М.В.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководи-тель курсов
начало оконча-ние
1. Педагогичес-кие работники ДОО Проектирование образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях ДОО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Особенности образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство. Проектирование АООП 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ По согласованию 30 Дайдаева М.В.
Программы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание      
Сентябрь
1. Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (слушатели из Монголии) (1 сессия) Модули: законодательство в области образования, нормативно-правовая база специального и инклюзивного образования, педагогическая психология, общие основы педагогики, возрастная анатомия, физиология, ВНД и гигиена, клинические основы интеллектуальных нарушений, лингвистические основы логопедии, логопедия, логопедические технологии 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.09 17.10 30 Дайдаева М.В.  
Октябрь
2. Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (1 сессия) Модули: законодательство в области образования, нормативно-правовая база специального и инклюзивного образования, педагогическая психология, общие основы педагогики, возрастная анатомия, физиология, ВНД и гигиена, клинические основы интеллектуальных нарушений, лингвистические основы логопедии, логопедия, логопедические технологии 144 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.10 16.11 30 Ускеева С.А.  
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Ответственный
1. Педагогические работники ДОО Конкурс «Лучший уголок уединения» (посвященный Всемирному дню психического здоровья 10 октября) По согласованию Климентьева Г.Д.
2. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Республиканская научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: проблемы и перспективы» 24.11 Дайдаева М.В. Цыбикова Т.Ю.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель мероприятия
 
1. Педагогические работники ОО Семинар «Проектирование АООП образования обучающихся с ОВЗ» 27.10 Дайдаева М.В.
2. Учителя-логопеды, педагоги-дефектологи Семинар «Актуальные проблемы современной логопедии» 15.12 Ускеева С.А.

Региональный центр финансовой грамотности

Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон- чание
СЕНТЯБРЬ
1. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Нормативно-правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности, организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов, внедрение и конструирование курса/модуля/темы по финансовой грамотности с использованием образовательных ресурсов Проекта и интерактивных технологий обучения 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 04.09 08.09 25 Бадмаева Е.В.
2. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы образовательных и информационных ресурсов в обучении финансовой грамотности, государственной политики в области повышения финансовой грамотности граждан в Российской Федерации, а так же содержательных основ предметных областей финансовой грамотности, таких как: деньги и операции с ними, планирование и управление финансами, риски и вознаграждения, финансовая среда и прикладные аспекты разработки занятий по финансовой грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 11.09 15.09 25 Бадмаева Е.В.
3. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Нормативно-правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности, организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов, внедрение и конструирование курса/модуля/темы по финансовой грамотности с использованием образовательных ресурсов Проекта и интерактивных технологий обучения 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 18.09 22.09 25 Бадмаева Е.В.
4. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе математики Нормативно - правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, психолого-педагогических основ реализации финансовой грамотности в образовательной организации, предметно-методические основы формирования финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов, предметно-методических основ формирования финансовой грамотности в курсе алгебры 7—9 классов, формирования финансовой грамотности в курсе алгебры и начале математического анализа 10, 11 классов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.09 29.09 25 Бадмаева Е.В.
ОКТЯБРЬ
5. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Нормативно - правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности обучающихся, технологии, методы и формы организации образовательной деятельности в ОО по формированию основ финансовой грамотности у обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.10 06.10 25 Бадмаева Е.В.
6. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Нормативно-правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности, организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов, внедрение и конструирование курса/модуля/темы по финансовой грамотности с использованием образовательных ресурсов Проекта и интерактивных технологий обучения 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 09.10 13.10 25 Бадмаева Е.В.
7. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы образовательных и информационных ресурсов в обучении финансовой грамотности, государственной политики в области повышения финансовой грамотности граждан в Российской Федерации, а так же содержательных основ предметных областей финансовой грамотности, таких как: деньги и операции с ними, планирование и управление финансами, риски и вознаграждения, финансовая среда и прикладные аспекты разработки занятий по финансовой грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 20.10 25 Бадмаева Е.В.
8. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе обществознания Финансовая грамотность в курсе «Обществознание», формы и приемы использования информационно- коммуникационных технологий на уроках обществознания при изучении тем по финансовой грамотности, формы оценки достижений обучающихся по финансовой грамотности на уроках «Обществознания» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 23.10 27.10 25 Бадмаева Е.В.
НОЯБРЬ
9. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Нормативно - правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности обучающихся, технологии, методы и формы организации образовательной деятельности в ОО по формированию основ финансовой грамотности у обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.10 03.11 25 Бадмаева Е.В.
10. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности в курсе математики Нормативно - правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, психолого-педагогических основ реализации финансовой грамотности в образовательной организации, предметно-методические основы формирования финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов, предметно-методических основ формирования финансовой грамотности в курсе алгебры 7—9 классов, формирования финансовой грамотности в курсе алгебры и начале математического анализа 10, 11 классов 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 06.11 10.11 25 Бадмаева Е.В.
11. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Нормативно-правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности, организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов, внедрение и конструирование курса/модуля/темы по финансовой грамотности с использованием образовательных ресурсов Проекта и интерактивных технологий обучения 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 13.11 17.11 25 Бадмаева Е.В.
12. Педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных организаций в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, СОО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативно-правовые основы образовательных и информационных ресурсов в обучении финансовой грамотности, государственной политики в области повышения финансовой грамотности граждан в Российской Федерации, а так же содержательных основ предметных областей финансовой грамотности, таких как: деньги и операции с ними, планирование и управление финансами, риски и вознаграждения, финансовая среда и прикладные аспекты разработки занятий по финансовой грамотности 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.11 24.11 25 Бадмаева Е.В.
13. Педагогические работники ОО Методы и технологии обучения финансовой грамотности в образовательных организациях Нормативно - правовые основы образовательной деятельности в области финансовой грамотности, возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности обучающихся, технологии, методы и формы организации образовательной деятельности в ОО по формированию основ финансовой грамотности у обучающихся 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.11 01.12 25 Бадмаева Е.В.
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние
1. Муниципальные служащие, специалисты органов местного самоуправления, специалисты библиотечной системы Основы финансовой грамотности Программа направлена на изучение нормативно-правовых основ реализации финансовой грамотности, лучших региональных практик в сфере предметно-методических основ финансовой грамотности: финансовой грамотности, а так же управление личными финансами; банковские услуги и отношения людей с банками; бюджетно - налоговая грамотность населения; финансовое мошенничество и финансовые пирамиды; пенсионные накопления 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ По заявке 25 Бадмаева Е.В.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Граждане пенсионного и предпенсионного возраста Республиканский семинар «Финансовая грамотность» сентябрь Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
2. Педагогические работники ОО Ежегодный республиканский конкурс образовательных программ «Основы финансовой грамотности» август - октябрь Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
3. Образовательные организации Конкурс среди образовательных учреждений по наибольшему охвату онлайн - мероприятиями по финансовой грамотности, РЦФГ, учащиеся ноябрь Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.
4. Лица с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Республиканский семинар «Финансовая грамотность» декабрь Хобраков С.Ц., Батуева О.Г., Бадмаева Е.В.

Центр непрерывного повышения педагогического мастерства

Программы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов  
начало оконча-ние  
  СЕНТЯБРЬ
1. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Актуальные вопросы управления качеством образования в условиях реализации обновленных ФГОС (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Анализ нормативных основ оценки качества образования. Установление форм, порядка, периодичности текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. ГИА. Независимая оценка качества подготовки обучающихся. Обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования в соответствии с обновленными ФГОС 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 20.09 23.09 25 Буртонова И.Б.  
2. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 25.09 29.09 25 Сункуева И.Н.  
3. Педагогические работники ОО Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. Внедрение обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в предметном обучении. 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.09 30.09 25 Тулухеева С.Ц.  
ОКТЯБРЬ
4. Педагогические работники ОО Тьюторское сопровождение ИОМ педагогических работников Реализация адресной, индивидуальной программы сопровождения профессионального развития и повышения квалификации. Преодоление выявленных профессиональных дефицитов педагогов. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 02.10 05.10 25 Сункуева И.Н.  
5. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Анализ наиболее актуальных проблем развития, обучения, воспитания школьников в России, формулирование имеющихся затруднений в системе образования, на которые необходимо направить основные усилия в целях создания «единого образовательного пространства» 40 Очная и (или) очная с применением ДОТ 16.10 20.10 25 Сункуева И.Н.  
6. Педагогические работники ОО Организация и реализация системы наставничества в образовательной организации (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Модель наставничества в образовательных организациях. Формы повышения квалификации профессиональной компетентности: 1. самообразование; 2. практико-ориентированный семинар; 3. курсы повышения квалификации; 4. мастер – классы; 5. творческие лаборатории; 6. индивидуальная помощь со стороны наставника; 7. школа молодого специалиста. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 17.10 20.10 25 Буртонова И.Б.  
7. Педагогические работники ОО Методические подходы в подготовке школьников к Единому государственному экзамену по химии (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Углубление знаний слушателей по химии, сообщение им о методических аспектах изучения тем при разборе заданий контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2023 г. Методика подготовки школьников к Единому государственному экзамену по химии 36 Очная и (или) очная с применением ДОТ 30.10 03.11 25 вакансия  
НОЯБРЬ
8. Педагогические работники ОО Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся на уровне основного общего образования (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Анализ содержания понятия «Функциональная грамотность», основные направления формирования функциональной грамотности. Особенности заданий для формирования и оценки функциональной грамотности, критерии отбора заданий для формирования и оценки функциональной грамотности 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 14.11 17.11 25 Цыренова И.П.  
9. Педагогические работники ОО Историческое образование в условиях реализации обновленного ФГОС ООО (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Современное школьное историческое образование: цели, задачи, планируемые результаты в свете требований обновленного ФГОС ООО. Основные принципы и подходы изучения российской истории в содержании Концепции преподавания учебного курса «История России» 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 27.11 30.11 25 Данзанова А.А.  
Программы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало оконча-ние
1. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Программа развития как основной стратегический документ образовательной организации Программа развития как стратегический документ, отражающий системные, целостные изменения в ОО, разработанный в соответствии с целями, задачами, ресурсами и сроками осуществления, содержащий комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение проблем 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.10 - 28.10 25 Тулухеева С.Ц.
2. Руководители/ зам. руководите-лей ОО Реализация рабочей программы воспитания в ОО Совершенствование профессиональной компетенции руководителей/заместителей руководителей по проектированию рабочей программы воспитания в общеобразовательной организации 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 12.10 - 14.10 25 Буртонова И.Б.
3. Педагогические работники ОО Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в предметном обучении. 24 Очная и (или) очная с применением ДОТ 07.09 - 08.09 05.10 - 06.10 02.11 - 03.11 25 Сункуева И.Н.
4. Руководители ОО, муниципальные тьюторы Введение обновленных ФГОС общего образования: управленческий аспект (Программа входит в федеральный реестр дополнительных профессиональных программ) Нормативное и методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО. Внедрение обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО: управленческий аспект 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ 26.10 - 27.10 25 Сункуева И.Н.
5. Руководители ОО, муниципальные тьюторы Тьюторское сопровождение ИОМ педагогических работников Реализация адресной, индивидуальной программы сопровождения профессионального развития и повышения квалификации. Преодоление выявленных профессиональных дефицитов педагогов 16 Очная и (или) очная с применением ДОТ По заявке 25 Сункуева И.Н.
Мероприятия (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Дата проведения Ответственный
  1. 1
 Руководители ОО Семинар по созданию и развитию сети муниципальной методической службы По заявкам Сункуева И.Н., региональные методисты
2. Руководители ОО, педагогические работники ОО Семинары: «Актуальные направления внедрения обновленного ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФООП в ОО РБ» По заявкам Сункуева И.Н.
3. Педагогические работники ОО Обучающий семинар для молодых педагогов во взаимодействии с РОО «КЛУБ-УЧИТЕЛЬ ГОДА БУРЯТИИ) (в т.ч. для участников проекта 500+) По заявкам Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
4. Руководители ОО, педагогические работники Цикл обучающих семинаров по проекту «Разговоры о важном» По заявкам Данзанова А.А.
5. Тьюторы ММС, педагоги ОО Семинар-практикум «Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников РБ» По заявкам Сункуева И.Н., Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алешина Э.С., Алексеева И.А.
6. Педагогические работники ОО Формирование компетенций функциональной грамотности По заявкам Цыренова И.П., Данзанова А.А., Тулухеева С.Ц., Алексеева И.А.
7. Педагогические работники ОО Цикл обучающих семинаров по проекту «Работа с одаренными детьми» По заявкам Алексеева И.А.

Отдел аттестации и развития профессиональных квалификаций

Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников в современных условиях» сентябрь-декабрь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Даргуев И.В.
2. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об особенностях организационно-технического сопровождения процедур аттестации в учебном году» сентябрь-декабрь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
3. Руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об аттестации руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Бурятия» сентябрь-декабрь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
4. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители образовательных организаций Республиканский семинар «О ходе внедрения и реализации новой модели аттестации педагогических работников» сентябрь-декабрь Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.

 

 

План-проспект на 2022 год

План-проспект образовательных услуг на 2022 год

Программы дополнительного профессионального образования, мероприятия Плана-Проспекта направлены, прежде всего, на повышение квалификации педагогических работников и руководителей образовательных организаций республики, а также государственных гражданских и муниципальных служащих, ориентированы на организацию непрерывного повышения педагогического мастерства педагогических работников и руководителей образовательных организаций республики. Программы профессиональной переподготовки – на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности и (или) приобретение новой квалификации.  Программа профессионального обучения – на подготовку младших воспитателей.

Содержание программы курсов повышения квалификации, мероприятий, вошедших в План-проспект отвечает на следующие вызовы образовательной политики, как:
- развитие профессиональных компетенций педагогических работников по организации  дистанционного и цифрового образование, в том числе в системах дополнительного и адаптивного образования;
- психолого-педагогическая, методическая и консультативная помощь родителям при реализации дистанционного формата обучения;
- совершенствование методов обучения всем предметам, в том числе способствующим формированию метапредметных умений проектирования, моделирования пр.;
- организация углубленного изучения предметов при реализации ФГОС СОО, подготовка к реализации новых ФГОС НОО и ООО;
- организация системы непрерывного повышения педагогического мастерства  педагогических работников и руководителей образовательных организаций республики, в том числе в формате индивидуальных образовательных маршрутов  как персонификация актуализации, развития, совершенствования профессиональных умений и навыков.

Формы договоров со слушателями

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы». Перейти в раздел на my.briop.ru.

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие запросы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

Скачать план-проспект одним файлом: <<2022 год>>

План-проспекты предыдущих лет: <<2021>><< 2020>><< 2019>><< 2018>>

План-проспект на 2022 год по структурным подразделениям:

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА

Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Количество часов Форма обучения Сроки обучения Количество слушателей Руководитель курсов
начало окончание
Январь
1. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии как средство повышения качества дошкольного образования Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО: понятие, виды, суть, роль для образовательного процесса в ДОО. Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе ДОО. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии как условие обеспечения возможности сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Здоровьесберегающие технологии в ДОО. Развитие мелкой моторики у дошкольников как средства подготовки руки к письму. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12. 01 15.01 30 Бартаева П.П.
2. Учителя начальных классов Метапредметный подход и его применение в начальной школе Принцип метапредметности образования как требование ФГОС. Метапредметное содержание образования. Фундаментальные образовательные объекты. Проектирование метапредметного урока в начальной школе. Задания с метапредметным компонентом. Метапредметные проекты в начальной школе. Метапредметный подход во внеурочной, воспитательной работе в начальной школе. Цифровые инструменты для диагностики метапредметных компетенций. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17. 01 21.01 25 Зандынова Л.Б.
3. Учителя начальных классов (с приглашением учителей школ с НОР) Особенности подготовки к Всероссийским проверочным работам в начальной школе Нормативно-правовая база организации и проведения ВПР. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся младших классов, учителей и родителей в процессе подготовки к ВПР. Развитие психотехнических навыков саморегуляции и управления стрессом у учащихся начальных классов. Всероссийские проверочные работы в начальной школе - оценочная процедура ВСОКО. Методическая и консультативная помощь ученикам и родителям по вопросам подготовки учащихся к ВПР. Актуальные технологии и приемы подготовки к ВПР. Программа подготовки к ВПР, реализация программы, алгоритм работы с учащимися. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». Изучение и трансляция лучших региональных практик по подготовке младших школьников к ВПР. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25. 01 29.01 25 Буянова Н.В.
Февраль
4. Педагогические работники ДОО Развитие личностных качеств дошкольников в условиях детского сада и семьи Сущностная и критериальная характеристики личностного развития дошкольников. Закономерности и механизмы развития личности старшего дошкольника. Личностное развитие в контексте дошкольной образовательной деятельности: принципы, предпосылки, условия. Организация работы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. Педагогические технологии развития рефлексивных и коммуникативных способностей дошкольника. Стимулирование интеллектуального развития дошкольников как источника их личностного прогресса. Совершенствование профессиональной деятельности педагогов ДОУ по управлению личностным развитием дошкольников. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07. 02. 11.02 30 Бартаева П.П.
5. Педагогические работники ДОО Развивающая предметно-пространственная среда ДОО как условие развития субъектности дошкольника Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО: концептуальные основы, авторские подходы, современные технологии, методические рекомендации. Функции развивающей среды. Роль педагога в развитии субъектности ребенка в среде. Реализация инновационных проектов по созданию развивающей предметно-пространственной среды в ДОО РФ и РБ. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.02. 12.02. 30 Карпова Р.И.
6. Педагогические работники ДОО Технологии художественно-эстетического развития детей в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Современные педагогические технологии в развитии детей дошкольного возраста. Использование электронной образовательной среды в образовательном процессе. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС. Проекты и квест-технологии в художественно-эстетическом развитии дошкольников. Нетрадиционные методики в работе с детьми дошкольного возраста. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 19.02 30 Пазникова З.И.
7. Учителя начальных классов, педагогические работники ДОО Формирование предпосылок учебной деятельности в условиях предшкольного образования Реализация предшкольного образования в свете ФГОС ДО и ФГОС НОО. Цели и задачи предшкольной подготовки, формирование предпосылок универсальных учебных действий на ступени дошкольного детства, преемственность дошкольного и начального образования, программно-методическое обеспечение педагогического процесса и др. Особенности формирования предпосылок учебной деятельности на предшкольной ступени образования. Создание образовательной среды в условиях предшкольного образования. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 19.02 25 Соловьёва М.А.
8. Учителя начальных классов Создание и развитие персонального блога учителя начальных классов в условиях реализации профессионального стандарта педагога Профессиональный стандарт педагога: требования к современному педагогу. Этапы создания электронного ресурса. Использования блога в урочной и внеурочной деятельности. Блог как единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14. 02 19.02 25 Зандынова Л.Б.
Март
9. Учителя начальной школы Современные технологии начального математического образования Методологические основы современного начального математического образования. Технология достижения образовательных результатов младших школьников в условиях требований ФГОС по математике: от теории к практике. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современный урок: новые возможности по достижению метапредметных результатов с применением современных образовательных технологий. Современные способы оценивания учебных достижений младших школьников. Технологическая карта урока и ее структура, анализ и оценка результативности современного урока. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28. 02 05. 03 25 Соловьёва М.А.
10. Учителя начальных классов Цифровизация начального образования: современные вызовы и тренды Цифровые технологии и платформы для начальной школы. Современные методы и методики реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде НОО. Цифровые инструменты для учителя начальных классов. Сервисы Google как инструмент реализации ФГОС НОО. Создание интерактивных образовательных квизов, тестов, квестов, викторин для урочной и во внеурочной деятельности в НОО. Создание интерактивных дидактических материалов в программной среде Activ Inspire. Технология создания блога учителя начальной школы. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 1.03 12.03 25 Зандынова Л.Б.
11. Учителя начальных классов ФГОС НОО 3.0: формирование функциональной грамотности у младших школьников ФГОС НОО 3.0.: функциональная грамотность. Функциональная грамотность младших школьников: понятие, виды и значение в развитии младших школьников. Информационная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Читательская грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Коммуникативная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Социальная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Языковая грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Литературная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Математическая грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Естественнонаучная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Формирование функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности. Эффективные педагогические практики. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14. 03 19.03 25 Содномов С.Ц.
12. Педагогические работники ДОО Формирование у детей дошкольного возраста основ универсальных учебных действий Преемственность дошкольного и начального образования. Теоретические и методологические основы формирования основ универсальных учебных действий. Формирование основ учебной деятельности на этапе предшкольного образования. Содержание предшкольного образования. Способы формирования основ УУД. Виды заданий для формирования основ универсальных учебных действий. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14. 03 18.03 30 Бартаева П.П.
13. Педагогические работники ДОО Проектирование взаимодействия детского сада с семьей Особенности семейного воспитания детей дошкольного возраста. Проблемы взаимодействия ДОО и семьи. Технологии взаимодействия с семьями воспитанников, способствующие развитию субъектной позиции родителей. Успешные региональные практики ДОО по работе с родителями 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14. 03 19.03 30 Карпова Р.И.
14. Педагогические работники ДОО, учителя начальных классов Современные педагогические подходы к формированию системы саморегуляции у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВиГ) Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические закономерности и особенности развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Условия формирования саморегуляции у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности планирования воспитательно- образовательной работы по формированию личностных качеств детей с СДВиГ. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 29. 03 04.04 30 Будаева И.В.
Апрель
15. Педагогические работники ДОО Информационно- методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО Вариативность учебно-методических комплектов образовательных программ, современных образовательных технологий дошкольного образования. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Успешные практики реализации вариативных программ нового поколения («Школа 2100», «Развитие», «Тропинки», «Мозаика», «Теремок», «Детство» и др.). 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04. 04 07.04 30 Карпова Р.И.
16. Учителя начальных классов Цифровые образовательные технологии в обучении бурятскому языку и литературному чтению на родном (бурятском) языке Цифровые образовательные ресурсы на бурятском языке для детей младшего школьного возраста. Сервисы Google как инструмент реализации ФГОС НОО на уроках бурятского языка и литературного чтения. Создание веб-квестов, образовательных квизов, тестов, интерактивных заданий по бурятскому языку и литературному чтению. Применение интерактивной доски на уроках бурятского языка и литературного чтения. Сетевое взаимодействие учителей бурятского языка начальных классов на портале "Бурятская IT - Галактика". 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04. 04 09.04 25 Зандынова Л.Б.
17. Учителя начальной школы (с приглашением учителей школ с НОР) Современный урок окружающего мира на основе технологии проблемного обучения в начальной школе Обновлённый ФГОС НОО 3.0. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Возможности различных предметных областей для достижения метапредметных и личностных результатов. Компетентностный урок в начальной школе: требования и критерии оценки. Достижение метапредметных и личностных результатов во внеурочной деятельности. Диагностика профессиональных затруднений и изучение образовательных потребностей молодых учителей. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.03 02.04 25 Соловьёва М.А.
18. Педагогические работники ДОО Развитие речи дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО: особенности организации работы Методологические основы речевого развития детей дошкольного возраста. Основные цели и задачи образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. Направления работы по развитию речи. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования в развитии речи детей дошкольного возраста. Особенности развития русской речи детей, для которых русский язык является неродным. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05. 04. 08.04 30 Бартаева П.П.
19. Педагогические работники ДОО Технологии развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей. Взаимосвязь обучения и развития творчества. Современные технологии в развитии творчества дошкольников. Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивных видов деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной). 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25. 04 29.04 30 Пазникова З.И.
Май
20. Учителя начальных классов, педагогические работники ДОО Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности консультативной работы с родителями. Коммуникативная культура педагога. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Психологические методы оценки и прогнозирования поведения человека. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10. 05 14.05 30 Будаева И.В.
21 Учителя начальных классов (со стажем работы до 5 лет) ФГОС НОО: достижение метапредметных и личностных результатов средствами предметных областей ФГОС НОО третьего поколения. Проблемное обучение. Теоретические основы проблемного обучения. Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного результата. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современный урок: технологии, анализ, самоанализ проблемно-развивающего урока. Методы и приемы создания проблемных ситуаций, их применение при конструировании уроков. Проектирование и оценка результативности современного урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12. 05 18.05 25 Соловьёва М.А.
22. Учителя начальных классов Метапредметный подход на уроках бурятского языка и литературного чтения на родном бурятском языке Принцип метапредметности образования как требование ФГОС. Метапредметное содержание образования. Проектирование метапредметного урока бурятского языка и литературному чтению на родном (бурятском) языке. Метапредметные задания по бурятскому языку. Метапредметные проекты с этнокультурным компонентом в начальной школе. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13. 05 16.05 25 Зандынова Л.Б.
23. Педагогические работники ДОО Формирование и развитие элементарных математических представлений у дошкольников в рамках познавательного развития Теоретические и методологические основы формирования элементарных математических преставлений. Формирование основ учебной деятельности на этапе предшкольного образования. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 16. 05 20.05 30 Бартаева П.П.
Июнь
24. Педагогические работники ДОО Цифровизация дошкольного образования: современные вызовы и тренды Формирование цифровой образовательной среды дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. ИКТ - компетентность воспитателя ДОО. Создание интерактивных дидактических материалов для детей дошкольного возраста. Анимационная педагогика как ИКТ в реализации ФГОС ДО. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста: методические рекомендации. Технологии и методика использования сетевых ресурсов для взаимодействия с родителями. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 02. 06 07.06 30 Зандынова Л.Б.
25. Старшие воспитатели ДОО Обеспечение качества дошкольного образования в контексте ФГОС ДО Основные стратегические направления развития российского и регионального дошкольного образования. Мониторинг качества дошкольного образования: критерии, показатели, инструментарий. Организационно-методическая деятельность старшего воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в ДОО: изменение жизнедеятельности, формирование субъектного статуса ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 06. 06 14.06 30 Карпова Р.И.
26. Учителя начальных классов (с приглашением учителей школ с НОР) Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе. Новое качество урока в начальной школе Оценочная процедура ВСОКО. Психологические основы контроля и оценки в обучении. Общие требования к оценке достижения планируемых результатов. Функции оценки. Параметры оценочной деятельности. Методы организации контрольно-оценочной деятельности. Технология оценивания образовательного процесса. Особенности контроля и оценки по отдельным предметам учебного плана начальной школы. Технология формирующего оценивания в современной начальной школе. Целеполагание на уроке. Рефлексия деятельности обучающихся. Технологическая карта как форма проектирования урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник», «МЭШ», «РЭШ», «ЯКласс». 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07. 06. 14.06. 25 Буянова Н.В.
27. Педагогические работники ДОО Художественно-эстетическое развитие детей 3-7 лет в контексте требований ФГОС ДО Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические аспекты художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Реализация задач образовательной области Художественно-эстетическое развитие в контексте требований ФГОС ДО. Современные подходы к художественно-эстетическому развитию детей средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности. Технологии развития творчества детей в продуктивных видах деятельности. Мультимедийные средства в художественно-эстетическом воспитании дошкольников. Региональный компонент в образовательной деятельности ДОО по художественно-эстетическому развитию дошкольников. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20. 06 25.06 30 Пазникова З.И.
28. Учителя начальных классов Формирование читательской грамотности младших школьников в процессе чтения и анализа поэтических текстов Поэтический текст. Структура и система поэтического текста. Поэтический текст в начальной школе. Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения. Анализ поэтических текстов как способ формирования читательской грамотности младших школьников. Современный урок чтения и анализа поэтических текстов. Эффективные педагогические практики. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21. 06 25.06 25 Содномов С.Ц.
Сентябрь
29. Учителя начальных классов Профессиональное развитие учителей начальных классов на основе компетентностного подхода Компетентностный подход как методологическая основа деятельности. Компетентностная модель электронного обучения специалистов. Особенности организации учебного процесса в условиях модернизации. Оценка эффективности организации внеурочной деятельности. Компетентностный подход в достижении планируемых результатов. Педагогические условия формирования информационной компетентности младших школьников. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 27. 09 01.10. 25 Буянова Н.В.
Октябрь
30. Учителя начальных классов Организация проектной деятельности в условиях цифровой образовательной среды Цифровая образовательная среда в начальной школе. Метод проектов как современная образовательная технология. Организация совместной работы в сети Интернет. Создание продуктов проектной деятельности. Сетевые проекты в начальной школе. Метапредметный подход в реализации проектов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03. 10 07.10 25 Зандынова Л.Б.
31. Педагогические работники ДОО Формирование и развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в рамках познавательного развития Теоретические и методологические основы формирования элементарных математических преставлений. Формирование основ учебной деятельности на этапе предшкольного образования. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04. 10 06.10 30 Бартаева П.П.
32. Учителя начальной школы (с приглашением учителей школ с НОР) Развитие математической грамотности младших школьников Методологические основы начального математического образования. Математика в начальной школе: особенности развития математической грамотности. Корректировка трудностей развития математической грамотности младших школьников. Проектирование учебных занятий по математике, ориентированных на развитие математической грамотности. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник», «МЭШ», «РЭШ», «ЯКласс» 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10. 10 20.10 25 Соловьёва М.А.
33. Педагогические работники ДОО Организованная образовательная деятельность в целостном педагогическом процессе ДОО Методологические основы дошкольной дидактики. Сущность, структура, содержание образовательной деятельности в ДОО. Психолого-педагогические основы организации развивающего обучения в детском саду. Принципы, методы, формы обучения. Образовательная ситуация: сущность, технологии применения в педагогическом процессе ДОО 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10. 10 18.10 30 Карпова Р.И.
34. Учителя начальных классов, педагогические работники ДОО Психолого - педагогическое консультирование родителей по вопросам психического здоровья детей Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Психологические методы оценки и прогнозирования поведения человека. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11. 10 15.10 30 Будаева И.В.
34. Учителя начальных классов Формирование функциональной языковой грамотности младших школьников в процессе изучения морфемики современного русского языка ФГОС НОО: формирование функциональной грамотности младших школьников. Теоретические основы формирования функциональной языковой грамотности младших школьников. Морфемика современного русского языка. Формирование функциональной языковой грамотности младших школьников на уроках русского языка в процессе изучения морфемики. Интегрированный подход в формировании морфемно -орфографической грамотности младших школьников. Эффективные педагогические практики. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18. 10. 22.10 25 Содномов С.Ц.
35. Учителя начальных классов школ с НОР Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации. Методика формирования метапредметных и личностных результатов деятельности у обучающихся в начальной школе. Методика преподавания естественнонаучных дисциплин в начальной школе. Методика преподавания гуманитарных дисциплин в начальной школе. Особенности моделей смешанного обучения: «перевёрнутый класс», «автономная группа», «смена рабочих зон». Возможности использования различных видов заданий в цифровой форме для оценивания результатов учебной деятельности. Педагогическое проектирование современного урока в начальной школе. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25. 10. 01.11. 25 Буянова Н.В.
Ноябрь
36. Учителя начальной школы Основные направления внеурочной деятельности по математике в условиях реализации ФГОС НОО 3.0 Организационные модели реализации внеурочной деятельности по математике. Конструктор программы внеурочной деятельности по математике. Моделирование программ внеурочной деятельности по математике с учётом специфики ОО. Мониторинг результатов освоения программ внеурочной деятельности по математике. Реализация внеурочной деятельности в образовательном процессе в соответствии ФГОС НОО 3.0. Изучение лучших практик организации внеурочной деятельности по математике. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14. 11 19.11 25 Соловьёва М.А.
37. Учителя начальных классов Формирование УУД учащихся начальных классов средствами дисциплин предметных областей Особенности формирования УУД учащихся начальных классов: методология. Содержание дисциплин предметных областей учебных планов уровня начального общего образования, направленность на формирование УУД учащихся начальных классов. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности по формированию УУД обучающихся. Проектирование формирования УУД учащихся начальных классов на уроках. Оценка уровня формирования УУД учащихся начальных классов. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 15. 11 20.11 25 Зандынова Л.Б.
38. Учителя начальных классов Технологии формирования и развития универсальных учебных действий в рамках реализации задач предметной области «Искусство» ФГОС НОО Методология проектирования УУД в начальной школе согласно ФГОС НОО. Концепция преподавания предметной области «Искусство» в образовательных организациях РФ. Современный урок предметной области «Искусство» в начальной школе: технологии, анализ, самоанализ. Взаимосвязь урочной и внеурочной художественно-эстетической деятельности в системе формирования УУД у обучающихся. Инновационные образовательные технологии в формировании у младших школьников УУД средствами искусств. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Региональный компонент как средство формирования УУД в содержании предметной области «Искусство». Учебно-методические комплексы по искусству как средство формирования у младших школьников УУД. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21. 11 26.11 25 Пазникова З.И.
Декабрь
39. Педагогические работники ДОО, учителя начальных классов Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) педагогов в современных условиях Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Профилактика синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Саморегуляция и профессиональная этика педагога. Коммуникативная культура педагога. Кадровое обеспечение ОУ РБ педагогическим персоналом. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01. 12 06.12 30 Будаева И.В.
40. Педагогические работники ДОО Цифровые образовательные технологии в развитии бурятской речи детей дошкольного возраста Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО. Специфика использования цифровых образовательных ресурсов в организациях дошкольного образования. Современные подходы в развитии бурятской речи у дошкольников. Создание интерактивных дидактических материалов по бурятскому языку в ДОУ. Технология создания мультфильмов на бурятском языке. Сетевое взаимодействие педагогов бурятского языка в ДОУ на портале "Бурятская IT - Галактика". 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01. 12 07.12 30 Зандынова Л.Б.
41. Учителя начальной школы (со стажем работы до 5 лет) Особенности преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе. Действующие образовательные системы в начальной школе и вариативные курсы «Окружающий мир». Содержание модулей курса «Окружающий мир»: «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила безопасной жизни». Воспитание и развитие учащихся в процессе обучения предмету «Окружающий мир». Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Окружающий мир». Связь формирования универсальных учебных действий учащихся с содержанием учебного предмета «Окружающий мир», образовательными технологиями. Основные формы занятий по изучению окружающего мира. Внеурочная работа по предмету «Окружающий мир». Основные результаты выполнения ВПР по учебному предмету «Окружающий мир»: выявление проблем в формировании базовых предметных знаний и умений, рекомендации по результатам мониторингового исследования. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05. 12 10.12 25 Соловьёва М.А.
42. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии как средство повышения качества дошкольного образования Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО: понятие, виды, суть, роль для образовательного процесса в ДОО. Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе ДОО. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии как условие обеспечения возможности сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Здоровьесберегающие технологии в ДОО. Развитие мелкой моторики у дошкольников как средства подготовки руки к письму. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12. 12 15.12 30 Бартаева П.П.
Корпоративные курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Количество часов Форма обучения Сроки обучения Количество слушателей Руководитель курсов
начало окончание
Январь-июнь
43. Педагогические работники ДОО Развитие родной речи детей дошкольного возраста в условиях монолингвальной речевой среды. Постояннодействующий семинар Возрастные особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Цель, задачи, содержание и условия развития речи детей дошкольного возраста в условиях монолингвальной речевой среды. Реализация требований ФГОС ДО в условиях монолингвальной речевой среды. Опыт работы по развитию родной речи детей в процессе организованной образовательной деятельности по образовательным областям ДО. Опыт работы по развитию родной речи детей в совместной деятельности воспитателя, младшего воспитателя и детей. Опыт работы по реализации парциальных программ «Уран гархан», «Хонгёохон хонхонууд», «Аман үгын абдар», «Инженер болохо аргатайб». Опыт работы по реализации учебных пособий «Алтаргана малышам». 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.01 28.06 45 Содномов С..Ц.
Организуется для педагогических работниковДОО №52 «Ая-ганга», «Номина», №97 «Земляничка» г. Улан-Удэ; ДОО «Сэсэг», «Наран», «Жаргал» Кижингинского района, ДОО «Солнышко», «Росинка» Иволгинского района; ДОО Утатуйский детский сад, Хуртагинский детский сад «Одохон» Закаменского района; ДОО Толтойский детский сад Тункинского района; ДОО Цагатуйский детский сад «Ургы» Джидинского района; ДОО Барагханский детский сад «Хараасгай» Курумканского района; МБДОУ Детский сад «Ая-ганга» Бичурского района.
Февраль
44. Педагогические работники ДОО г. Северобайкальск и Северо-Байкальского, Муйского районов Цифровизация дошкольного образования: современные вызовы и тренды Формирование цифровой образовательной среды дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. ИКТ - компетентность воспитателя ДОО. Создание интерактивных дидактических материалов для детей дошкольного возраста. Блог воспитателя как методическая страница и портфолио группы. Технологии и методика использования сетевых ресурсов для взаимодействия с родителями. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01.02 07.02 30 Зандынова Л.Б.
Март
45. Педагогические работники ДОО Бичурского района Развитие личностных качеств дошкольников в условиях детского сада и семьи Сущностная и критериальная характеристики личностного развития дошкольников. Закономерности и механизмы развития личности старшего дошкольника. Личностное развитие в контексте дошкольной образовательной деятельности: принципы, предпосылки, условия. Организация работы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. Педагогические технологии развития рефлексивных и коммуникативных способностей дошкольника. Стимулирование интеллектуального развития дошкольников как источника их личностного прогресса. Совершенствование профессиональной деятельности педагогов ДОУ по управлению личностным развитием дошкольников. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.03 09.12 30 Бартаева П.П.
Апрель
46. Учителя начальных классов МАОУ «СОШ Хойтобэе» Иволгинского района ФГОС НОО 3.0: формирование функциональной грамотности у младших школьников ФГОС НОО 3.0: функциональная грамотность. Функциональная грамотность младших школьников: понятие, виды и значение в развитии младших школьников. Информационная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Читательская грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Коммуникативная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Социальная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Языковая грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Литературная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Математическая грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Естественнонаучная грамотность младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Формирование функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности. Эффективные педагогические практики. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 16.04 25 Содномов С..Ц.
Ноябрь
47. Педагогические работники ДОО Селенгинского района Мониторинг качества дошкольного образования Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества дошкольного образования. ООП ДОО как предмет оценки качества дошкольного образования. Образовательный процесс как предмет оценки качества дошкольного образования. Мониторинг качества дошкольного образования в региональной практике 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 17.11 30 Карпова Р.И.
  Декабрь
48. Педагогические работники ДОО Прибайкальского района Мониторинг качества дошкольного образования Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества дошкольного образования. ООП ДОО как предмет оценки качества дошкольного образования. Образовательный процесс как предмет оценки качества дошкольного образования. Мониторинг качества дошкольного образования в региональной практике 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.12 08.12 30 Карпова Р.И.
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Количество часов Форма обучения Сроки обучения Количество слушателей Руководитель курсов
начало окончание
1 Руководители ДОО, педагогические работники ДОО Мониторинг качества дошкольного образования: концепция, показатели, инструментарий Концептуальные подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества дошкольного образования. Инструментарий оценки качества дошкольного образования. Мониторинг качества дошкольного образования в региональной практике 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 09.05 - 12.05 30 Карпова Р.И.
2. Педагогические работники ОО Создание и развитие персонального блога учителя в условиях реализации профессионального стандарта педагога Профессиональный стандарт педагога: требования к современному педагогу. Этапы создания электронного ресурса. Использования блога в урочной и внеурочной деятельности. Блог как единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 - 16.04 30 Зандынова Л.Б.
3. Педагогические работники ДОО Психолого - педагогическое сопровождение образовательного процесса в ДОО Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы организации образовательного процесса. Психофизиологические закономерности развития детей раннего возраста. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Технологии мониторинга психофизиологического развития детей дошкольного возраста. Инновационные формы взаимодействия ДОО с родителями, повышение психолого-педагогических компетенций родителей в вопросах воспитания, развития детей. Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 6 лет. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Бартаева П.П. Будаева И.В.
4. Педагоги ГБУЗ «Специализированный психоневрологический дом ребёнка «Аистёнок» Психоэмоциональное благополучие и безопасность детей раннего возраста Специфика эмоциональных процессов и эмоционального развития детей: возрастная и индивидуальная характеристики. Отклонения в эмоционально-волевой сфере детей раннего возраста: возможности ранней диагностики. Условия и содержание конструктивного педагогического сотрудничества специалистов дошкольной образовательной организации в амплификации эмоционального развития воспитанников: психологические и методические аспекты. Детские виды деятельности в эмоциональном развитии. Изобразительная деятельность в диагностике психоэмоционального благополучия и амплификации эмоционального развития детей. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности воспитанников детских домов: критерии, трудности и условия достижения. Эмоциональная культура и психоэмоциональное благополучие педагогов. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.05 - 20.05 10 Будаева И.В.
5. Педагогические работники ОО Видеоскрайбинг как инструмент обучения в работе педагога Технология видеоскрайбинга и ее использование в образовании. Этапы и приемы видеоскрайбинга. Создание анимационных рисованных видеороликов в программе Sparkol VideoScribe. Анализ опыта педагогов в области проектной деятельности учащихся по созданию скрайбинг презентаций. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.10-21.10 30 Зандынова Л.Б.
6. Педагоги ГБУЗ «Специализированный психоневрологический дом ребёнка «Аистёнок» Особенности развития и воспитания детей раннего возраста, воспитывающихся в учреждениях социальной и психолого-педагогической поддержки детства Психолого-педагогическая поддержка психомоторного и речевого развития детей, формирование эмоционально- волевой сферы и поведения. Организация образовательного процесса в группах детей раннего возраста с учетом специфики учреждения. 32 Очная 26.10 - 29.10 10 Бартаева П.П.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Количество часов Форма обучения Сроки обучения Количество слушателей Руководитель курсов
начало окончание
1 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Целевой набор 2021 г., 2 сессия) ФГОС дошкольного образования. Дошкольная педагогика. Теория и методика речевого развития. Теория и методика логико-математического развития. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Современные образовательные технологии. Программно-методическое сопровождение. Комплексная оценка качества дошкольного образования 112 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.01. 01.02 118 Карпова Р.И.
2 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Целевой набор 2021 г., 3 сессия) Современные образовательные технологии. Программно-методическое, информационное сопровождение дошкольного образования. Комплексная оценка качества дошкольного образования: цель, задачи, механизмы, показатели оценки 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.04. 23.04 118 Карпова Р.И.
Курсы профессионального обучения
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Количество часов Форма обучения Сроки обучения Количество слушателей Руководитель курсов
начало окончание
1 Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теория и методика дошкольного образования. 152 Очная и (или) Очная с применением ДОТ В течение года 25 Бартаева П.П.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Воспитанники старших и подготовительных групп ДОО Республиканская интеллектуальная олимпиада «Успешный дошкольник» 20.05.2022 Отв. Карпова Р.И. Преподаватели кафедры
2. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Региональный этап XII Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности» 19.02.2022г. Отв. Буянова Н.В., Преподаватели кафедры
3. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Республиканская олимпиада учащихся 2-4 классов по литературному чтению "Книгочей". Декабрь 2022г. Отв. Содномов С.Ц. Преподаватели кафедры
Мероприятия (внебюджетные)
1. Заместители директора по УВР, руководители ШМО учителей начальных классов Республиканский семинар «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов начального образования в условиях введения ФГОС НОО» 4 февраля Отв. Соловьева М.А. Преподаватели кафедры
2. Старшие воспитатели ДОО, зам директора по УВР НО Профессиональный конкурс «Лучший образовательный проект года» 23.сентября Отв. Карпова Р.И., Соловьева М.А. Преподаватели кафедры
3. Педагогические работники ДО и НОО (стаж работы до 5 лет) Республиканский слет молодых педагогов дошкольного и начального образования «Точки профессионального роста» 7 октября Отв. Пазникова З.И. Преподаватели кафедры
4. Руководители ДОО, педагогические работники ДОО VI Межрегиональный фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Десятилетие Детства. Дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество» 18.ноября Отв. Бартаева П.П., Преподаватели кафедры
5. Педагогические работники ДОО и НОО Межрегиональный профессиональный конкурс «Лучший педагогический блог – 2022» 21 ноября Отв. Зандынова Л.Б. Преподаватели кафедры
6. Руководители ДОО, педагогические работники ДОО, родители Организация работы с одаренными детьми в условиях ДОО и семьи Июнь 2022г. Отв. Будаева И.В. Преподаватели кафедры


КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1. Учителя истории, обществознания Преподавание истории и обществознания в условиях реализации предметных концепций Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. Базовый и углубленный уровни при реализации ФГОС СОО (история, право). Предметы области «Общественные науки» в УП ООО, СОО, предмет «Россия в мире». Концепция преподавания учебного курса «История России». Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание». Историко-культурный стандарт: трудные вопросы истории. Модули «Экономика» и «Право» в курсе обществознания. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.01 28.01 25 Данзанова А.А.
2. Учителя русского языка и литературы Модели оценивания образовательного результата по русскому языку и литературе: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение, итоговое собеседование Нормативно-правовые основы оценки качества образования в РФ. Проектирование деятельности учителя по подготовке к государственной итоговой аттестации с учетом принципа преемственности и результатов ОГЭ и ЕГЭ прошлых лет по русскому языку и литературе. Методики анализа текста при подготовке к оценочным процедурам по русскому языку и литературе. Эффективные формы организации образовательного процесса при обучении выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Подготовка к итоговому сочинению. Критерии оценивания итогового собеседования. Информационные ресурсы для подготовки к ГИА. Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2022 году. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.01. 28.01 30 Цыренова И.П.
ФЕВРАЛЬ
3. Учителя бурятского языка и литературы Текстоориентированный подход обучения бурятскому языку и литературе в условиях ФГОС ООО, СОО Теория речевой деятельности. Учебный текст как основа комплексного обучения видам речевой деятельности. Языковая картина мира (ЯКМ). Методические основы изучения родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы. Особенности организации работы с текстом на уроках родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы. Текстовая компетенция как средство достижения предметных, метапредметных и личностных результатов. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.02. 12.02. 25 Цыденова Х.Г.
4. Учителя истории, обществознания Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию Нормативно-правовая база ЕГЭ/ОГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Эффективные технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.02 26.02 25 Данзанова А.А.
5. Учителя английского языка Методы и технологии работы с одаренными детьми при обучении английскому языку Методы и технологии работы с одаренными детьми при обучении английскому языку. Методическое сопровождение одаренных детей. Использование современных методов и технологий (проектная методика, интерактивное обучение, проблемное обучение, ЭОР, ИКТ технологии). Технологии подготовки учащихся к олимпиадам по английскому языку. Методические рекомендации по составлению олимпиадных задач школьного уровня. Интегративные задания. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.02. 26.02. 28 Вакансия
6. Учителя русского языка и литературы Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы как требование ФГОС ООО, СОО Функциональная грамотность в структуре достижения метапредметных и личностных результатов. Читательская компетенция школьников. Виды чтения. Читательские умения. Стратегии смыслового чтения как технологии формирования читательских компетенций. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование читательской грамотности обучающихся. Читательская грамотность в международных сопоставительных исследованиях. Формат заданий исследования PISA. Развитие глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.02 05.03. 30 Цыренова И.П.
МАРТ
7. Учителя русского языка и литературы Формирование и развитие читательской грамотности на уроках русского языка и литературы: эффективные приёмы и методы Методы и способы формирования читательской грамотности. Читательская компетентность обучающихся: навыки смыслового чтения и работы с текстом. Основные подходы к оценке читательской грамотности: методы и формы оценивания. Читательская грамотность в структуре достижения метапредметных результатов. Формирование читательской грамотности в контексте международных исследований. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.12. 09.12. 30 Бурдуковская Л.Н.
  1. 8.
 Учителя начальных классов, учителя истории, обществознания Актуальные вопросы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации ФГОС НОО, ООО Нормативно-правовое обеспечение, концепция и структура учебного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Требования к преподаванию ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Культурологический подход в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. Актуальные вопросы содержания, базовые понятия и основной терминологический аппарат учебных модулей курса ОРКСЭ. Реализация предметной области ОДНКНР. Методы, формы и виды учебной деятельности на уроках ОРКСЭ и ОДНКНР. Содержание и методический аппарат УМК ОРКСЭ, ОДНКНР. Использование средств музейной педагогики в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 23.03 25 Данзанова А.А.
9. Учителя бурятского языка Современные цифровые и дистанционные образовательные технологии в обучении бурятскому языку как второму Дидактические основы использования цифровых и дистанционных образовательных технологий в преподавании бурятского языка как второго в ООО. Проектирование занятий бурятского языка как второго с использованием цифровых и дистанционных образовательных технологий. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.03. 26.03. 30 Цыденова Х.Г.
10. Учителя английского языка Образовательные технологии обучения английскому языку в современной школе Современные образовательные технологии: виды, основные признаки. Современные образовательные технологии при обучении английскому языку. CLIL-технологии. TPR на раннем этапе обучения английскому языку. Технология развития критического мышления. Технологии развития навыков чтения с полным пониманием информации в тексте. Технологии развития умений письменной речи. Стратегии написания личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение». 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.03. 25.03. 28 Вакансия
11. Учителя русского языка и литературы Проектирование уроков русского языка и литературы в современной школе с применением дистанционных образовательных технологий Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения. Дистанционные образовательные технологии в системе работы учителя-словесника. Проектирование уроков с помощью электронных сервисов и платформ. Использование электронных сервисов и облачных технологий для осуществления обратной связи и оценки образовательных результатов. Информационные сервисы для подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку и литературе 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.03. 01.04. 25 Цыренова И.П.
АПРЕЛЬ
12. Учителя русского языка и литературы и МХК Метапредметные связи в исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы Способы формирования личностных, метапредметных и межпредметных результатов на уроках литературы и МХК. Литература как предмет эстетического цикла. Методика и технологии художественно-творческой проектной деятельности в формировании межпредметных результатов ФГОС ООО. Методика сравнительно-сопоставительного анализа литературного произведения в его связи с другими видами искусства. Развитие у обучающихся умений для сопоставления и аргументации позиций сопоставления. Разбор олимпиадных заданий метапредметного характера, вызвавших наибольшие затруднения у обучающихся. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.04 08.04 25 Имихелова С.С.
13. Учителя бурятского языка и литературы Инновационные практики обучения бурятскому языку и литературе Инновации в сфере преподавания родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы. Проектирование образовательного процесса по изучению родному (бурятскому) языку и родной (бурятской) литературы в образовательных организациях. Система оценивания достижения обучающимися планируемых результатов по учебным предметам «Бурятский язык» и «Бурятская литература». 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04. 16.04. 25 Цыденова Х.Г.
14. Учителя начальных классов, учителя истории, обществознания Актуальные вопросы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации ФГОС НОО, ООО Нормативно-правовое обеспечение, концепция и структура учебного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Требования к преподаванию ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Культурологический подход в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. Актуальные вопросы содержания, базовые понятия и основной терминологический аппарат учебных модулей курса ОРКСЭ. Реализация предметной области ОДНКНР. Методы, формы и виды учебной деятельности на уроках ОРКСЭ и ОДНКНР. Содержание и методический аппарат УМК ОРКСЭ, ОДНКНР. Использование средств музейной педагогики в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.04 27.04 25 Данзанова А.А.
15. Учителя английского языка Технология подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку Технология подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Подготовка к письменной части ЕГЭ. Подготовка к ГИА - 2021, 2022. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25.04. 30.04. 28 Вакансия
МАЙ
16. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Обучение дошкольников родной (бурятской) речи в условиях реализации ФГОС ДО Коммуникативный подход в отечественной и зарубежной методике обучения дошкольников родной (бурятской) речи и вторым языкам в ДОО. Методические основы обучения дошкольников родной (бурятской) речи. Особенности обучения дошкольников родной (бурятской) речи на основе игровых, инфокоммуникационных образовательных технологий. Проектирование учебных занятий по родной (бурятской) речи с учетом требований ФГОС ДО. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ) 16.05. 21.05. 30 Цыденова Х.Г.
ИЮНЬ
17. Учителя русского языка и литературы Проблемы преподавания предметной области «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО Нормативно-правовое обеспечение преподавания предметной области "Родной язык и родная литература". Проектирование образовательной деятельности учителя родного (русского) языка и родной (русской) литературы. Современные образовательные технологии и актуальные формы обучения русскому языку и литературе. Цифровые решения в организации преподавания родного (русского) языка и родной (русской) литературы. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 06.06 10.06 30 Цыренова И.П.
18. Учителя русского языка и литературы Инновационные образовательные технологии в изучении учащимися произведений классической и современной литературы Формирование базовых филологических компетенций в использовании инновационных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы. Развитие профессиональной компетенции учителя-филолога в анализе и интерпретации произведений классики и современной литературы. Новые приемы, методы, технологии в восприятии, анализе и интерпретации литературного произведения. Методы проблемного и эвристического обучения в преподавании литературы. Проектирование современного урока русского языка и литературы с использованием технологии обучающего тестирования. Особенности формирования исследовательской и проектной деятельности обучающихся на уроках литературы и русского языка. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.06 23.06 25 Имихелова С.С.
19. Учителя истории, обществознания Актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО, СОО Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. Требования к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации обновленных ФГОС ООО, СОО и предметных концепций. Базовый и углубленный уровни при реализации ФГОС СОО (история, право). Предметы области «Общественные науки» в УП ООО, СОО, предмет «Россия в мире». Историко-культурный стандарт: трудные вопросы истории. Модули «Экономика» и «Право» в курсе обществознания. Основы финансовой грамотности. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.06 24.06 25 Данзанова А.А.
20. Учителя русского языка и литературы Проектно-исследовательские технологии на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: определения, подходы, классификации. Технологии, методы и формы организации исследовательской и проектной деятельности. Организация проектной, учебной исследовательской деятельности и проблемного обучения в школе в контексте требований ФГОС. Проектная и исследовательская деятельность: ИОМ учителя русского языка и литературы, ИОМ обучающегося. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Организация интерактивного взаимодействия с обучающимися. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.06 24.06 30 Бурдуковская Л.Н.
СЕНТЯБРЬ
21. Учителя английского языка Технология подготовки школьников к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку Технологии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Подготовка к письменной части ЕГЭ. Подготовка к ГИА - 2021, 2022. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.09. 24.09. 28 Вакансия
22. Учителя русского языка и литературы Профессиональная компетентность педагога-филолога в области работы с одаренными детьми Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Общие аспекты формирования креативного мышления и глобальных компетенций. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Чек-лист исследовательского проекта школьника. Проект ВКС - 2022. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.09 30.09 25 Цыренова И.П.
ОКТЯБРЬ
23. Учителя начальных классов, учителя истории и обществознания Актуальные вопросы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации ФГОС НОО, ООО Нормативно-правовое обеспечение, концепция и структура учебного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Требования к преподаванию ОРКСЭ и ОДНКНР в условиях реализации новых ФГОС НОО, ООО. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Культурологический подход в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. Актуальные вопросы содержания, базовые понятия и основной терминологический аппарат учебных модулей курса ОРКСЭ. Реализация предметной области ОДНКНР. Методы, формы и виды учебной деятельности на уроках ОРКСЭ и ОДНКНР. Содержание и методический аппарат УМК ОРКСЭ, ОДНКНР. Использование средств музейной педагогики в преподавании ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.10. 12.10. 25 Данзанова А.А.
24. Учителя русского языка и литературы Эффективные технологии подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе Современные подходы к оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, международные исследования, региональные практики). Эффективные технологии развития коммуникативной компетенции обучающихся, лингвистической и языковой компетенций в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Методы и приемы обучения устным и письменным высказываниям разных типов речи. Технологии контроля и оценки учебных достижений на основе контрольных измерительных материалов ГИА. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.10. 07.10. 30 Бурдуковская Л.Н.
25. Учителя бурятского языка и литературы Организация внеурочной деятельности школьников в контексте учебных предметов «Бурятский язык» и «Литература Бурятии» Основные направления и виды внеурочной деятельности школьников. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор; виды, формы и уровни результатов деятельности учащихся. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов во внеурочной деятельности в контексте реализации содержания учебных предметов «Бурятский язык» и «Литература Бурятии». Разработка программ внеурочной деятельности по бурятскому языку и Литературе Бурятии. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10. 15.10. 25 Цыденова Х.Г.
26. Учителя английского языка Организация эффективного обучения дошкольников и младших школьников английскому языку Организация эффективного обучения дошкольников и младших школьников английскому языку. Подходы к обучению английскому языку на раннем этапе. Особенности и приемы раннего обучения детей английскому языку. Способы организации внеурочной деятельности. Инновационный опыт обучения детей английскому языку на раннем этапе. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10. 12.11. 28 Вакансия
27. Учителя русского языка и литературы Индивидуальный образовательный маршрут как инструмент совершенствования профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы Национальная система профессионального роста педагогических работников и система аттестации педагогов. Предметно-методические компетенции учителя русского языка. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования. Индивидуальный образовательный маршрут педагога. Индивидуальный стиль деятельности учителя: психологические особенности и уровни сформированности. Мастер-класс как эффективная форма успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности учителя. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.10. 26.10. 25 Цыренова И.П.
28. Учителя русского языка и литературы Целостный анализ литературного произведения с учетом его коммуникативной природы на уроках русского языка и литературы Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Целостный анализ литературного произведения. Совершенствование знаний в области теории коммуникации. Методологические проблемы теории коммуникации, лежащие в основе имеющихся программ преподавания литературы. Учет коммуникативной структуры «автор - текст - читатель» в анализе литературного произведения. Новые современные педагогические технологии на уроках русского языка и литературы, учитывающие коммуникативно-деятельностный подход в филологическом образовании. Восприятие, анализ и интерпретация литературного произведения в формировании навыков смыслового чтения. Проблемный диалог как средство активизации познавательной и эстетической деятельности обучающихся. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.10. 02.11 25 Имихелова С.С.
НОЯБРЬ
29. Учителя русского языка и литературы Подготовка обучающихся к оценочным процедурам мониторинга качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, PISA) в системе работы учителя русского языка и литературы ШНОР и ШССУ Нормативно-правовые основы оценки качества образования в РФ. Единая система оценки качества образования. Формирование предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности. Система подготовки к ГИА по русскому языку и литературе. Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2023 году. Информационные ресурсы для проектирования образовательной среды современного урока. Интерпретация и использование результатов ГИА, ВПР, региональных мониторингов и международных исследований в методической работе учителя. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.11. 11.11. 30 Цыренова И.П.
30. Учителя истории, обществознания (с приглашением учителей школ с НОР) Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Нормативно-правовая база ЕГЭ/ОГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Эффективные технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Особенности подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в ШНОР и ШССУ. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.11. 11.11. 25 Данзанова А.А.
31. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Развитие связной родной (бурятской) речи старших дошкольников Психолого-педагогические и лингвистические предпосылки развития родной (бурятской) речи в детском саду. Воспитание звуковой культуры речи в системе общеречевой работы. Формирование навыков правильного звукопроизношения у дошкольников. Формирование грамматического строя речи как основа развития связной монологической речи. Обогащение и активизация словарного запаса детей дошкольного возраста. Ознакомление со структурой рассказа, способами связи между его частями и предложениями. Развитие словесного творчества на основе восприятия литературных произведений бурятских писателей. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11. 19.11. 30 Цыденова Х.Г.
32. Учителя английского языка Современные подходы к обучению чтению на уроках иностранного языка Современные подходы к обучению чтению на уроках иностранного языка. Виды чтения. Приемы обучения технике чтения и смысловому чтению на всех этапах общего образования. Анализ заданий ОГЭ, ЕГЭ раздела «Чтение». Задания на понимание основного содержания и структурно-смысловых связей в тексте. Анализ заданий с полным пониманием информации в тексте. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.11. 26.11. 25 Вакансия
ДЕКАБРЬ
33. Учителя истории, обществознания Преподавание истории и обществознания в условиях реализации предметных концепций Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. Базовый и углубленный уровни при реализации ФГОС СОО (история, право). Предметы области «Общественные науки» в УП ООО, СОО, предмет «Россия в мире». Концепция преподавания учебного курса «История России». Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание». Историко-культурный стандарт: трудные вопросы истории. Модули «Экономика» и «Право» в курсе обществознания. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.12. 09.12. 25 Данзанова А.А.
34. Учителя русского языка и литературы Проектирование современного урока русского языка и литературы с учетом требований ФГОС ООО, СОО Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы. Основные признаки урока деятельностного типа. Инновационные педагогические технологии: подходы, понятия, признаки. Современные методы, формы обучения, эффективные техники оценивания. Алгоритм разработки урока с учётом требований ФГОС ООО, СОО. Техники и виды анализа урока. Изучение лучших практик педагогов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03. 18.03. 30 Бурдуковская Л.Н.
35. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Обучение дошкольников бурятскому языку в условиях билингвальной образовательной среды Психолого-педагогические особенности обучающихся в билингвальных условиях. Учет особенностей обучения родной (бурятской) речи в билингвальной и поликультурной образовательной среде. Организация работы с модулями программы Г.Н. Доля «Key to Leaning».Проектирование учебных занятий в условиях билингвальной образовательной среды. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.12. 17.12. 25 Цыденова Х.Г.
36. Учителя английского языка Система оценивания результатов обучающихся на уроках английского языка Оценивание образовательных (предметных, метапредметных, личностных) результатов обучающихся на уроках английского языка. Методы, приемы оценивания на уроке английского языка. Подготовка к ГИА. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.12. 16.12. 25 Вакансия
Корпоративные курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
37. Педагогические работники ГБОУ «Шимкинская школа-интернат среднего общего образования» Современные образовательные технологии как эффективное средство обучения и воспитания школьников Современные образовательные технологии: понятие, признаки, классификация, условия применения, достигаемые результаты. Педагогические технологии, особенности их использования в обучении и воспитании школьников. Модели уроков, мероприятий и событий с использованием современных образовательных и педагогических технологий. Цифровые технологии и особенности их использования в школе. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию (24.01. – 03.02.) 25 Халудорова Л.Е.
38. Педагогические работники МАОУ «Гимназия № 14» г. Улан-Удэ Проектирование образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС СОО Нормативно-правовое обеспечение ФГОС СОО. Методическое сопровождение профильного обучения. Индивидуализация обучения при реализации ФГОС СОО. Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося. План внеурочной деятельности организации. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию (14.02. - 18.02.) 30 Халудорова Л.Е.
39. Педагогические работники ГБОУ «Республиканская кадетская школа-интернат» Проектирование образовательно-воспитательной деятельности в контексте обновленных ФГОС: подходы, решения Обновленные ФГОС НОО, ООО, цель и основные задачи. Изменения в обновленных ФГОС НОО, ООО. Обновление содержания НОО, ООО как инструмент повышения качества образования. Примерная рабочая программа НОО, ООО. Работа с конструктором рабочих программ. Обеспечение системно-деятельностного подхода в образовательно-воспитательном процессе как создание условий, инициирующих действие школьников. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС НОО, ООО. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию (24.03. - 02.04.) 30 Халудорова Л.Е.
40. Педагогические работники ГБОУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат» Проектирование образовательно-воспитательной деятельности в контексте обновленных ФГОС: подходы, решения Обновленные ФГОС НОО, ООО, цель и основные задачи. Изменения в обновленных ФГОС НОО, ООО. Обновление содержания НОО, ООО как инструмент повышения качества образования. Примерная рабочая программа НОО, ООО. Работа с конструктором рабочих программ. Обеспечение системно-деятельностного подхода в образовательно-воспитательном процессе как создание условий, инициирующих действие школьников. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС НОО, ООО. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию (01.06. - 10.06.) 25 Халудорова Л.Е.
41. Педагогические работники МАОУ «СОШ №1 г. Улан-Удэ» Развитие навыков softskills в образовательном пространстве школы «Гибкие / мягкие» навыки (англ. softskills), или «навыки XXI века» – инновационный компонент содержания образования на всех его уровнях. Особенности формирования и развития softskills в образовательном процессе. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию (01.11. - 08.11.) 25 Халудорова Л.Е.
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Руководители ОО (директора, заместители директора, зав. детскими садами, методисты), педагогические работники ОО Цифровые инструменты и сервисы как средство изменения содержания, методов и организационных форм обучения в школе Цифровая трансформация образования. Основы цифровой трансформации образования с учетом новых нормативно-правовых документов. Цифровые инструменты и сервисы как средство изменения содержания, методов и организационных форм обучения в школе. Цифровая социализация и онлайн-риски. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ май 20 Халудорова Л.Е.
2. Учителя истории, обществознания Подготовка обучающихся к ГИА по истории и обществознанию: технологии выполнения заданий с развернутым ответом Нормативно-правовая база ЕГЭ/ОГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии выполнения заданий с развернутым ответом в процессе подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ октябрь 20 Данзанова А.А.
3. Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Бурятская народная сказка как средство обучения дошкольников родной речи Сказка как учебный текст в процессе обучения детей дошкольного возраста родной речи. Развитие художественных способностей дошкольников на основе изучения бурятской народной сказки. Инсценирование бурятских народных сказок. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ октябрь 20 Цыденова Х.Г.
4. Учителя русского языка и литературы Условия преодоления дефицитов в формировании навыков смыслового чтения у старшеклассников Связь качества образования с качеством чтения и развитие компетентного читателя в школе. Смысловое чтение как одна из ключевых идей ФГОС. Приемы и способы обучения смысловому чтению. Вопросы восприятия, понимания и интерпретации художественного текста читателями-школьниками. Интерпретационная деятельность учащихся в постижении смысла художественного текста на материале произведений классической и новейшей литературы. Затруднения в понимании художественного текста и условия их преодоления в интерпретационной деятельности старшеклассников. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ ноябрь 20 Имихелова С.С.
5. Учителя русского языка и литературы Технологии подготовки обучающихся к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2022 году. Подготовка обучающихся к выполнению тестовой части ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Методики анализа текста при подготовке к заданиям с развернутым ответом по тексту ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Критерии оценивания развернутых ответов ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ февраль 20 Цыренова И.П.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (II сессия) Основы педагогики, теории обучения и воспитания. Старославянский язык Историческая грамматика. Современный русский язык. История русской литературы. История зарубежной литературы. Cтилистика. Теория текста. 168 ч.
  1. .01- 16.02.
 25 Цыренова И.П.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (III сессия) История русской литературы. История зарубежной литературы. Методика преподавания русского языка. Методика преподавания литературы. 168 ч.
  1. .03- 13.04.
 25 Цыренова И.П.
3. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (IV сессия) Итоговая аттестация. 36 ч.
  1. .06- 01.07.
 25 Цыренова И.П.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1 Учителя русского языка и литературы Республиканский семинар школьных команд «Организация и проведение оценочных процедур в образовательной организации» 18.02.2022 Бурдуковская Л.Н.
2 Учителя русского языка и литературы Круглый стол «В мире поэтического слова», посвященный 100-летию литературоведа и культуролога Ю.М. Лотмана 28.02.2022 Имихелова С.С.
3 Учителя русского языка и литературы Конкурс методических объединений учителей русского языка и литературы 25.03 - 25.05.2022 Цыренова И.П.
4 Педагогические работники ОО V межрегиональный заочный конкурс сочинений среди учащихся на бурятском языке «Мүнгэн гуурhан» 10.05 - 25.10.2022 Цыденова Х.Г.
5 Учителя истории и обществознания Республиканский методический семинар «Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России» 24.06.2022 Данзанова А.А.
6 Учителя гуманитарного цикла Научно-практическая конференция «Обновленные ФГОС НОО, ООО: изменения, проблемы внедрения, методические решения» 10.11.2022 Цыренова И.П.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1. Руководители (директора, заместители директора) ОО Республиканский семинар «Управление образовательным процессом в условиях внедрения обновленных ФГОС НОО, ООО». 27.04.2022 Халудорова Л.Е.
2. Педагогические работники ДОУ, школ, СПО, ДПО Республиканский заочный конкурс «Мой мастер-класс» (по развитию креативного мышления детей и молодежи) 21.02 - 21.04.2022 Халудорова Л.Е.
3 Учителя бурятского языка и литературы Межрегиональный семинар «Дистанционные образовательные технологии в обучении бурятскому языку и литературе» 25.11.2022 Цыденова Х.Г.
4 Учителя бурятского языка ДОО Республиканский семинар «Эффективные практики обучения дошкольников родной (бурятской) речи» 23.06.2022 Цыденова Х.Г.
5 Учителя русского языка и литературы Республиканский семинар «Интеграция литературы и искусства как средство внедрения новых педагогических технологий на уроках и во внеурочной деятельности» 09.12.2022 Имихелова С.С.
6 Учителя русского языка и литературы Республиканский семинар «Теория и практика анализа повествования на уроках литературы» 25.03.2022 Имихелова С.С.
7 Учителя русского языка и литературы Республиканский семинар «Трудные вопросы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе» 10.02.2022 Цыренова И.П. Бурдуковская Л.Н.
8 Учителя русского языка и литературы Круглый стол «Формирование читательской грамотности обучающихся: опыт учителей-словесников Республики Бурятия» 14.06.2022 Цыренова И.П. Бурдуковская Л.Н.
9 Учителя русского языка и литературы Республиканский семинар «Обсуждение демоверсий ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе 2023 года» 20.09.2022 Цыренова И.П. Бурдуковская Л.Н.
10 Преподаватели гуманитарных дисциплин школ и СПО Республиканский научно-практический семинар «Развитие функциональной грамотности в рамках изучения предметов гуманитарного цикла школ и СПО: проблемы и опыт» 12.05.2022 Данзанова А.А.
11 Учителя истории, обществознания Республиканский методический семинар «Роль учебного предмета ОРКСЭ и предметной области ОДКНР в духовно-нравственном воспитании обучающихся» 29.11.2022 Данзанова А.А.


КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало конец  
ЯНВАРЬ  
1. Учителя химии Совершенствование методики преподавания химии. Постояннодействующий семинар Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития химического образования. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного мышления. Развитие естественно научной грамотности учащихся. Теоретические основы сложных разделов неорганической и органической химии. Правила работы в химической лаборатории. Проведение химического эксперимента. Оказание первой помощи. Анализ типичных ошибок и затруднений, выявленных по результатам ОГЭ и ЕГЭ за 2021 г. Методика решения задач высокого уровня сложности. Методика решения олимпиадных задач. Методическая поддержка учителей школ с НОР. 72 Очнаяи (или) Очная с применением ДОТ 15.01 21.05 20 Алексеева И.А.  
2. Учителя математики Совершенствование предметных компетенций учителя математики в рамках подготовки к ЕГЭ. Постояннодействующий семинар Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2022г. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.01 19.05 25 Макунина Т.А  
3. Учителя технологии Развитие художественно-прикладных промыслов на уроках технологии Концепция технологического образования. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии. Народные промыслы; плетение, резьба, вязание и т.д. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.01 29.01 25 Намжилов С.Р.  
4. Учителя физики Проектирование и реализация индивидуальной образовательной траектории учащегося на основе обучения решению физических задач различных уровней сложности. Постояннодействующий семинар Методическая система предмета «физика». Предметные результаты. Особенности модели оценки предметных результатов. Решение расчетных, качественных и экспериментальных задач повышенного уровня по физике (анализ ОГЭ и ЕГЭ 2021 г.). Решение заданий ЕГЭ и ОГЭ, PISA. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.01 18.05 25 Ваганова В.И.  
5. Учителя биологии Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии. Постояннодействующий семинар Статистико-аналитический отчет о результатах ОГЭ и ЕГЭ за 2019-2020 гг. Разбор заданий вызывающие наибольшие трудности для участников в тестовых заданиях ОГЭ и ЕГЭ. Решение задач повышенной сложности ЕГЭ по цитологии, генетике, молекулярной биологии. Разбор заданий по линиям. Причины ошибок при выполнении заданий ОГЭ по биологии. Подготовка учащихся к ГИА. Анализ и выполнение заданий разного вида и уровня сложности (Бактерии. Грибы. Растения. Животные). 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.01 19.05 25 Климентьева Г.Д.  
ФЕВРАЛЬ  
6. Учителя информатики Актуальные проблемы подготовки учащихся по информатике к ОГЭ, ЕГЭ Актуальные проблемы преподавания информатики. Структура КИМ ГИА по информатике в 2022 году. Технологии подготовки учащихся к ГИА по информатике. Методика преподавания сложных тем курса информатики. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 08.02 11.02 15 Доржиева Г.Г.  
7. Учителя математики (для молодых учителей со стажем работы до 5 лет) Формирование предметных и методических компетенция учителя математики Постояннодействующий семинар Современные методы и технологии преподавания математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.02 17.12 25 Макунина Т.А  
8. Педагогические работники ОДО, учителя ИЗО и черчения Практикум преподавания ИЗО и черчения в условиях реализации ФГОС ООО Концепция преподавания учебного предмета «Искусство». Практикум по использованию разных технологий в ИЗО и черчении. Методика графической подготовки школьников. Использование ИКТ на уроках ИЗО и черчения. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 23.02 25 Намжилов С.Р.  
9. Педагогические работники ООО (в том числе ШНОР) Развитие математической грамотности школьников Методологические основы основного общего математического образования. Математика в основной школе: особенности развития математической грамотности. Корректировка трудностей развития математической грамотности школьников. Проектирование учебных занятий по математике, ориентированных на развитие математической грамотности. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник», «МЭШ», «РЭШ», «ЯКласс». 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 23.02 25 Вакансия  
10. Учителя физики Организация учебно-исследовательской, проектной деятельности и современные методы обучения физике. Стратегия преподавания физики. Проектирование образовательного процесса. Современный урок. Формирование УУД. Учебно-исследовательская и проектная деятельность и Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Теоретические основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске. 56 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.02 05.03 25 Ваганова В.И.  
МАРТ  
11. Учителя географии Подготовка учащихся к ГИА по географии Концепция развития географического образования. Проблемы географического образования. Структура КИМ ГИА по географии 2022 году. Технологии подготовки, учащихся к ГИА по географии. Методика преподавания сложных тем курса географии. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 19.03 25 Тулухеева С.Ц.  
12. Учителя математики Реализация требований обновленного ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя математики Новые требования стандартов, обеспечивающие вариативность и достижение планируемых результатов: предметные результаты, метапредметные и личностные результаты. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 09.03 16.03 25 Вакансия  
13. Учителя математики Профильная математика: способы достижения высоких образовательных результатов Избранные вопросы профильной математики: исследование функции, элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей, финансовая математика, задачи на оптимизацию. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 31.03 25 Макунина Т.А  
14. Педагогические работники ОДО Технологии и практика активного обучения в дополнительном образовании Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО. Формирование универсальных учебных действий обучающихся во внеурочной деятельности. Духовно-нравственное развитие школьников в цифровой образовательной среде ДОУ. Патриотическое воспитание и экологическое воспитание: этнокультурный компонент. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.03 30.03 25 Намжилов С.Р.  
15. Учителя информатики, педагогические работники Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС СОО, новых ФГОС ООО Обучение методике преподавания информатики и ИКТ. Формирование базовых категорий педагогики и дидактики, основных методических приёмов и принципов, с опорой на которые можно производить обучение наиболее эффективно. Особенности применения инновационных технологий на уроке. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.03 01.04 15 Доржиева Г.Г.  
16. Учителя химии Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии Государственная программа «Развитие образования» Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2022 г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ с учетом введения единой модели с экспериментальной частью, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии. Развитие креативного и логического мышления школьников. Формирование безопасной образовательной среды. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.03 01.04 20 Алексеева И.А.  
АПРЕЛЬ  
17. Учителя математики (в том числе ШНОР) Развитие методических и предметных компетенций учителя математики Концепция развития математического образования. Анализ результатов ВПР, НИКО, PISA в 2020, 2021 гг. Методика обучения решению текстовых задач по основным темам школьного курса. Элементы финансовой математики. Функциональная грамотность. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.04 11.04 25 Вакансия  
18. Учителя математики Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: решение задач с параметрами Методика обучения решению задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Анализ ошибок учащихся при решении профильного ЕГЭ и методы их преодоления. Решение задач с параметрами в ЕГЭ. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 30.04 25 Макунина Т.А  
19. Учителя технологии уровня Проектная деятельность в технологическом образовании как средство развития творческих способностей обучающихся Концепция развития технологического образования. Содержание и методика обучения проектной деятельности школьников. Информационные технологии в моделировании и проектировании. Проекты по художественной обработке материалов. Безопасная образовательная среда. Оказание первой медицинской помощи. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 20.04 25 Намжилов С.Р.  
20. Учителя биологии Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии Новый ФГОС ООО. Функциональная грамотность как результат образования. Модель заданий по оцениванию естественнонаучной грамотности. Особенности работы с текстом естественнонаучного содержания. Приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроках биологии. Использование цифровых образовательных технологий. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.04 26.04 25 Климентьева Г.Д.  
МАЙ  
21. Учителя математики Реализация требований обновленного ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя математики Новые требования стандартов, обеспечивающие вариативность и достижение планируемых результатов: предметные результаты, метапредметные и личностные результаты. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.05 16.05 25 Вакансия  
ИЮНЬ  
22. Учителя технологии и ИЗО Реализация технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «ИЗО» Концепция развития преподавания учебного предмета «Искусство». Особенности практико-ориентированного подхода на занятиях предмета технологии и изобразительное искусство. Технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство». Практикум по деревообработке. Основные стили росписи по дереву. Правила техники безопасности и охраны труда. Требования СанПин к урокам технологии и ИЗО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13.06 18.06 25 Намжилов С.Р.  
23. Учителя географии Реализация требований ФГОС ООО в географическом образовании Концепция развития географического образования. Урок – единица реализации ФГОС ООО. Проектирование урока географии. Лучшие практики образовательных организаций. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово». 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.06 28.06 25 Тулухеева С.Ц.  
АВГУСТ  
24. Учителя информатики Методические аспекты изучения темы «Алгоритмизация и программирование» Методические аспекты преподавания курса информатики в 7-11 классах. Основное направление курса информатики: алгоритмизация и программирование – циклы, процедуры, функции, рекурсии, массивы, строковые величины. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 27.08 30.08 15 Доржиева Г.Г.  
СЕНТЯБРЬ  
25. Учителя химии Теория и методика обучения химии. Постояннодействующий семинар Дидактические основы обучения химии. Содержание общего химического образования. Методические основы обучения химии. Дидактический инструментарий в обучении химии. Организация и управление в обучении химии. Технологические основы обучения химии. Дидактический эксперимент в обучении химии. Методическая поддержка учителей школ с НОР. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.09 26.12 20 Алексеева И.А.  
26. Учителя технологии Овладение тестовыми технологиями и методами подготовки учащихся к олимпиадам Развитие творческого потенциала учащихся, креативного и логического мышления на уроках технологии. Методы решения олимпиадных и практических задач. Защита проектов и их презентация. Виды тестовых заданий. Использование веб-сервисов и технологий дистанционного обучения для оценивания результатов учащихся. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.09 17.09 25 Намжилов С.Р.  
27. Учителя математики Совершенствование предметных компетенций учителя математики в рамках подготовки к ЕГЭ. Постояннодействую щий семинар Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2023г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.09 28.12 25 Макунина Т.А  
28. Педагогические работники ОДО Организация проектно-грантовой деятельности в ОО Теоретические основы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Грантовая деятельность. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовании. Лучшие практики. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.09. 28.09 25 Тулухеева С.Ц  
29. Педагогические работники ОО (в том числе ШНОР) Методика преподавания математики, инструменты оценки планируемых результатов в условиях реализации ФГОС Сущность качества образования. Средства оценки результатов обучения. Психолого-педагогические аспекты оценивания учебных достижений. Альтернативные средства оценки эффективности обучения. Оценка предметных и метапредметных результатов при обучении математики. Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов обучения. Методика подготовки и результаты ОГЭ, ЕГЭ и PISA. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.09 30.09 25 Вакансия  
ОКТЯБРЬ
30. Учителя математики Методика обучения решению геометрических задач на профильном уровне Формирование пространственного мышления школьников. Анализ результатов профильного ЕГЭ в 2021г. Решение задач по планиметрии и стереометрии. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10 21.10 25 Макунина Т.А  
31. Учителя географии УМК по географии как средство достижения личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ ООО и СОО Концепция развития географического образования. Практическая направленность в обучении географии посредством УМК Издательства «Просвещение», «Русское слово» и др.: анализ и технологии достижения метапредметных результатов. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10 19.10 25 Тулухеева С.Ц.  
32. Педагогические работники ОО (в том числе ШНОР) Развитие математической грамотности школьников Методологические основы основного общего математического образования. Математика в основной школе: особенности развития математической грамотности. Корректировка трудностей развития математической грамотности школьников. Проектирование учебных занятий по математике, ориентированных на развитие математической грамотности. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник», «МЭШ», «РЭШ», «ЯКласс». 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10 21.10 25 Вакансия  
НОЯБРЬ  
33. Учителя математики Профильная математика: способы достижения высоких образовательных результатов Избранные вопросы профильной математики: исследование функции, элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей, задачи по финансовой математике, задачи на оптимизацию, 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 31.10 11.11 25 Вакансия  
34. Учителя физики Методика преподавания физики, инструменты оценки планируемых результатов в условиях реализации ФГОС Сущность качества образования. Средства оценки результатов обучения. Психолого-педагогические аспекты оценивания учебных достижений. Альтернативные средства оценки эффективности обучения. Оценка предметных и метапредметных результатов при обучении физике. Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов обучения. Методика подготовки и результаты ОГЭ, ЕГЭ и PISA. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01.11 07.11. 25 Ваганова В.И.  
35. Учителя технологии Технологическое образование в школе Концепция развития технологического образования. Исследовательская деятельность на уроках технологии. Разработка новых условий реализации предметной области «Технология». Методика преподавания и оценивания результатов освоения предмета «Технология». Учебно-методический комплекс под редакцией В.М.Казакевич. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 19.11 25 Намжилов С.Р.  
36. Учителя информатики Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития функциональной грамотности Совершенствование профессиональных компетенций учителей информатики в области развития информационной грамотности школьников на уровне основного и среднего общего образования в условиях реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках информатики и внеурочной проектной деятельности. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 18.11 15 Доржиева Г.Г.  
ДЕКАБРЬ  
37. Учителя начальных классов Предметно-методические основы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО Особенности преподавания учебного предмета «Окружающий мир» в начальных классах в условиях реализации ФГОС НОО. Основные формы и методы работы в рамках краеведения. Основное содержание учебного предмета «Окружающий мир». Планируемые результаты освоения предмета «Окружающий мир». 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.12 10.12 25 Тулухеева С.Ц.  
Корпоративные курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало конец
38. Педагогические работники ОО Современный урок ФГОС СОО: метапредметный результат Проектирование современного урока по ФГОС СОО. Формирование предметных и метапредметных результатов. Метапредметные результаты освоения ООП СОО. Лучшие практики образовательных организаций. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию 25 Тулухеева С.Ц.
39. Педагогические работники ОДО Программно-методическое сопровождение образовательного процесса в школьных лесничествах Республики Бурятия В программе: Разработка дополнительной основной образовательной программы. Нормативно-правовые основы. Работа с одаренными детьми. Цифровая грамотность: работа с гугл-формами, применение дистанционных образовательных технологий. Работа с программными продуктами различного назначения. Учебно-исследовательская деятельность естественнонаучной направленности. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию 25 Тулухеева С.Ц.
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОО Проектирование воспитательного процесса в ОО Нормативно-правовые основания модернизации воспитательной деятельности. Особенности проектирования воспитательной программы ОО, программа воспитания программа – конструктор. Опыт пилотных ОО. 24 По заявке 20 Тулухеева С.Ц.
2. Педагогические работники ОО Основы оказания первой помощи в ОО Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи, в том числе методы оказания помощи на водных объектах. 16 По заявке 25 Климентьева Г.Д.
3. Педагогические работники ОО Совершенствования профессиональных компетенций учителей в процессе применения дистанционных образовательных технологий Государственная политика в сфере электронных образовательных услуг. Психолого-педагогические аспекты удаленного обучения. Методические и информационно-технологические рекомендации по организации электронного обучения с использованием ДОТ. ДОТ в деятельности учителя-предметника. 32 По заявке 15 Доржиева Г.Г
4. Учителя технологии Цифровые компетенции учителя технологии Концепция развития предметной области “Технология”. Методические аспекты организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, формирования ключевых навыков в сфере ИКТ на уроках технологии. Практические, лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование в учебно-воспитательной деятельности учителя. 24 По заявке 15 Намжилов С.Р., Доржиева Г.Г.
5. Педагогические работники ОО Обеспечение объективности оценочных процедур. Оценивание ответов на задание всероссийских проверочных работ ФГОС, система объективности процедур оценки качества обучающихся. Объективность образовательных результатов в рамках конкретной оценочной процедуры (ВПР) в ОО Оценивание ответов на задание всероссийских проверочных работ. 16 По заявке 25 Климентьева Г.Д.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1 Учителя географии III Республиканский конкурс «Географическое образование в условиях реализации ФГОС CОО» По согласованию Тулухеева С.Ц., Санжижапова Е.Г
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
2 Педагогические работники республики Бурятии III Республиканский конкурс проектов правильного обращения с ТКО «Сохрани природу родного края» По согласованию Климентьева Г.Д.
3 Учителя технологии, ИЗО, педагоги ОДО, учителя начальных классов, педагогические работники ПОО III Республиканский творческий конкурс «Мастер и мастерица» По согласованию Климентьева Г.Д.


КАФЕДРА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало конец    
январь
1. Мастера производственного обучения Практика и практическая подготовка обучающихся: изменения федерального законодательства, нормативно-правовое обеспечение реализации в ПОО Федеральные государственные образовательные стандарты СПО: особенности структуры, логика формирования требований к результатам освоения образовательных программ. Сущность и основные стратегии профессионального образования. Педагогические основы деятельности мастера производственного обучения. Технологии проектирования учебно-методической документации мастера ПО в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Идеи непрерывного и опережающего образования. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.01 25.01 20 Якимов О.В.
2. Педагогические работники ПОО Особенности реализация ОПОП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Коммуникативная культура и профессиональная этика педагога. Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «Политехнический техникум»). 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.01 01.02 20 БурдуковскаяЛ.Н.
февраль
3. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Теоретические основы дистанционного обучения. Методология дистанционного обучения. Виды дистанционного обучения. Работа с электронными УМК по предметам. Использованием веб-приложений для организации дистанционного обучения (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРИЭТ») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.02 12.02 20 Вакансия
4. Педагогические работники, кураторы ПОО Внедрение и развитие системы наставничества, добровольчества (волонтерства) в образовательных организациях. Постояннодействующий семинар Целевая модель наставничества в ОО. Формы наставничества. Система волонтерской деятельности в ОО. Опыт добровольчества. Инструменты и технология работы наставника. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02. 17.12 20 Вакансия
5. Педагогические работники ПОО Проектирование учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС СПО: эффективные методы и технологии Реализация системно-деятельностного подхода на учебных занятиях в СПО. Инновационные педагогические технологии: подходы, понятия, признаки. Современные методы, формы обучения, эффективные техники оценивания. Алгоритм разработки учебного занятия с учётом требований ФГОС СПО. Техники и виды анализа учебного занятия. Изучение лучших практик педагогов. Методы и технологии проектной деятельности. Проектирование методической системы преподавателя. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БАК» ) 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.02 05.03 20 Бурдуковская Л.Н.
МАРТ
6. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Теоретические основы дистанционного обучения. Методология дистанционного обучения. Виды дистанционного обучения. Работа с электронным УМК (по предметам). Использованием веб-приложений для организации дистанционного обучения (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРИЭТ») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.03 19.03 20 Вакансия
7. Педагогические работники ПОО Основные направления современной системы преподавания общеобразовательных дисциплин в ПОО в соответствии с требования ФГОС СПО Преподавание общеобразовательных дисциплин в контексте требований ФГОС, с учетом профессиональной направленности программ СПО. Алгоритм разработки образовательных программ, эффективные техники оценивания образовательных результатов. ВПР СПО: специфика, требования, организация и проведение. Разработка и анализ учебного занятия в условиях реализации ФГОС СПО. Проектно - исследовательская деятельность обучающихся и педагогов. Организация работы с одарёнными детьми. ИОМ одарённого студента.(Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БКН») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 22.03 31.03 20 Бурдуковская Л.Н.
АПРЕЛЬ
8. Педагогические работники ПОО Особенности педагогического сопровождения обучающихся - лиц с ОВЗ (слабослышащие) Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базеГАПОУ РБ «РМК» ) 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.04 11.04 20 Вакансия
9. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Организационно-методическое обеспечение реализации ОПОП СПО Образовательный процесс в контексте требований ФГОС СПО: инновационные подходы методы, средства, технологии. Локальные и нормативные акты в дополнительном образовании, профессиональном обучении. Технологии проектирования программ дополнительного профессионального образования, профессионального обучения в соответствии с образовательными и профессиональными стандартами: современные нормативные требования, методические рекомендации и методологические подходы. Особенности формирования функциональной грамотности студентов в процессе освоения образовательных программ СПО. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.04 21.04 20 Бурдуковская Л.Н.
МАЙ
10. Педагогические работники ПОО, мастера производственного обучения Профессиональная адаптация молодых педагогов Современные педагогические технологии. Навыки ведения образовательного процесса. Общение начинающего педагога с обучающимися. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.05 18.05 20 Вакансия
11. Педагогические работники ПОО Основные направления современной системы преподавания общеобразовательных дисциплин в ПОО в соответствии с требования ФГОС СПО Преподавание общеобразовательных дисциплин в контексте требований ФГОС, с учетом профессиональной направленности программ СПО. Алгоритм разработки образовательных программ, эффективные техники оценивания образовательных результатов. ВПР СПО: специфика, требования, организация и проведение. Разработка и анализ учебного занятия в условиях реализации ФГОС. Проектно - исследовательская деятельность обучающихся и педагогов. Организация работы с одарёнными детьми. ИОМ одарённого студента. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРИЭТ») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.05 26.05 20 Бурдуковская Л.Н.
ИЮНЬ
12. Педагогические работники ПОО Современные образовательные технологии и методики обучения по специальным дисциплинам в ПОО с учетом требований ФГОС СПО и профессиональных стандартов Федеральные государственные образовательные стандарты СПО: особенности структуры, логика формирования требований к результатам освоения образовательных программ. Организация компетентностно-ориентированной образовательной среды в учебном процессе, активные и интерактивные технологии, применение современных ИКТ-технологий в процессе обучения, технологии проектного обучения и исследовательской деятельности.(Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БКН») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01.06 10.06 20 Якимов О.В.
  СЕНТЯБРЬ
13. Педагогические работники ПОО Современные образовательные технологии и методики обучения по специальным дисциплинам в ПОО с учетом требований ФГОС СПО и профессиональных стандартов Федеральные государственные образовательные стандарты СПО: особенности структуры, логика формирования требований к результатам освоения образовательных программ. Организация компетентностно-ориентированной образовательной среды в учебном процессе, активные и интерактивные технологии, применение современных ИКТ-технологий в процессе обучения, технологии проектного обучения и исследовательской деятельности.(Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БМК») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13.09 22.09 20 Якимов О.В.
14. Педагогические работники ПОО Сопряжение образовательных программ СПО с профессиональными стандартами и стандартами WorldSkills Реализация требований ФГОС СПО, профессиональных стандартов, стандартов WorldSkills при разработке образовательных программ СПО. Сопоставление требований профессионального стандарта и образовательной программы СПО и определение направлений корректировки образовательной программы. Разработка образовательных программ преподавателей специальных дисциплин и мастеров ПО с учетом стандартов. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 22.09. 28.09 20 Вакансия
ОКТЯБРЬ
15. Педагогические работники ПОО Проектирование учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС: эффективные методы и технологии. Реализация системно-деятельностного подхода на учебных занятиях. Основные признаки занятия деятельностного типа. Инновационные педагогические технологии: подходы, понятия, признаки. Современные методы, формы обучения, эффективные техники оценивания. Алгоритм разработки учебного занятия с учётом требований ФГОС. Техники и виды анализа учебного занятия. Изучение лучших практик педагогов. Проектирование методической системы преподавателя. Методы и технологии проектной деятельности. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «РМК») 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.10 13.10 20 Бурдуковская Л.Н.
16. Педагогические работники ПОО, кураторы ПОО Воспитательная работа в ПОО: технология проектирования Нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную работу в ПОО. Организационные формы, методы, средства воспитания. Технология проектирования в воспитательной деятельности. Проектирование программы воспитания ПОО. 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.10 21.10 20 Вакансия
17. Педагогические работники ПОО Особенности педагогического сопровождения обучающихся - лиц с ОВЗ (слабослышащие) Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРИЭТ») 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25.10 31.10 20 Вакансия
НОЯБРЬ
18. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Теоретические основы дистанционного обучения. Методология дистанционного обучения. Виды дистанционного обучения. Работа с электронным УМК (по предметам). Использованием веб-приложений для организации дистанционного обучения. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «РМК» ) 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 15.11 24.11 20 Вакансия
ДЕКАБРЬ
19. Педагогические работники ПОО Организация проектной деятельности обучающихся: современные подходы Проектно-исследовательская деятельность: от концепции – к практике реализации. Специфика учебного проектирования и исследования. Технология управления проектно-исследовательской деятельностью с учетом требований ФГОС СПО. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «РМК») 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 02.12 08.12 20 Вакансия
20. Педагогические работники ПОО Особенности педагогического сопровождения обучающихся – лиц с ОВЗ (слабослышащие) В программе: Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «БРИЭТ») 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13.12 19.12 20 Вакансия
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Педагогические работники ПОО Актуальные вопросы теории и методики преподавания учебных дисциплин и профессиональных модулей в профессиональной организации медицинского профиля Ключевые аспекты модернизационных изменений в системе Российского медицинского образования. Актуальные вопросы образовательной деятельности преподавателя колледжа при реализации программы подготовки служащих среднего звена. Разработка учебно-дидактических материалов для формирования общих и профессиональных компетенций, личностных результатов обучающихся Организация контрольно-оценочной деятельности на учебных занятиях: эффективные технологии и методы оценивания. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Бурдуковская Л.Н.
2. Педагогические работники ПОО Актуальные аспекты организации воспитательной работы в учреждениях СПО Реализация концепции воспитания в условиях СПО. Планирование воспитательной работы. Создание условий для организации воспитательной работы с группами обучающихся. Социально-педагогическая поддержка обучающихся. Методы работы с родителями. 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Вакансия
3 Педагогические работники ПОО Современные образовательные технологии и методики обучения по специальным дисциплинам в ПОО с учетом требований ФГОС СПО Инновационные педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, технологии проектного обучения и исследовательской деятельности 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Якимов О.В.
4 Педагогические работники ПОО Особенности проектирования образовательных программ в ПОО в соответствии с требованиями ФГОС Образовательный процесс в контексте требований ФГОС СПО: инновационные подходы методы, средства, технологии. Современные нормативные требования и методологические подходы к разработке программ дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, программ воспитания. Технологии проектирования программ дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, программ воспитания. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Бурдуковская Л.Н.
5 Руководители, заместители руководителя, педагогические работники ПОО Лидерство и командообразование Практические инструменты для формирования лидерских качеств: ролевые игры, приемы, техники; лидерство в команде; современные технологии создания команды; алгоритм формирования команды; модель командной эффективности. Практикум по применению инструментария. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Якимов О.В.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание      
1. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2022 г., 1 сессия) Государственная политика в системе образования. Основы психологии профессионального образования. Педагогика профессионального обучения. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Методика профессионального образования. 134 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам   20 Бурдуковская Л.Н.  
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2022 г., 2 сессия) Педагогика профессионального обучения. Методика профессионального обучения. Обзорные лекции. Итоговая аттестация. 136 Очная и (или) Очная с применением ДОТ по заявкам   20 Бурдуковская Л.Н.  
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель мероприятия
ЯНВАРЬ
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Методический воркшоп для молодых педагогов «От идеи - к успешному результату» январь Бурдуковская Л.Н.
МАЙ
2. Педагогические работники ПОО Республиканский методический форум молодых педагогов СПО май Вакансия
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель мероприятия
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Республиканский семинар: «Сопровождение аттестации педагогических работников профессиональных образовательных организаций» по заявкам Бурдуковская Л.Н.


ЦЕНТР ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ОО, педагогические работники ОДО Профилактика деструктивных проявлений и распространения криминальных субкультур в подростковой среде Методологические основы профилактики деструктивных проявлений в подростковой среде. Нормативно-правовая база профилактической работы в образовательном учреждении. Формы деструктивного поведения. Образовательные технологии в профилактике деструктивного поведения. Криминальные субкультуры и основные направления противодействия их распространению. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.01. 02.02. 25 Бадмаева Н.Ц.
2. Педагогические работники ОО Программа воспитания образовательной организации: реализация в условиях внедрения новых ФГОС НОО, ООО Методологические основы проблемы воспитательной деятельности в образовательной организации. Традиционные и современные подходы к процессу воспитания. Система воспитательной работы в ОО. Выбор модели программы воспитания Проблема реализации воспитательной работы в ОО в соответствии с Программой воспитания. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.01. 02.02. 25 Буртонова И.Б.
3. Учителя музыки, музыкальные работники ДОО Методическая экспедиция как способ межкультурной коммуникации Методологические основы проблемы межкультурной коммуникации. Понятие методической экспедиции. Опыт в области эстетического воспитания в образовательных организациях. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 27.01 03.02 25 Вакансия
ФЕВРАЛЬ
4. Педагоги-психологи ОО Медиативные технологии в образовании Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Медиация в школе: понятие, области применения, принципы, инструменты, процедура, нормативно-правовая база, структура, цели и задачи. Конфликт в школьной среде: причины, структура, динамика. Коммуникация как инструмент урегулирования конфликтов. Медиативные технологии в работе с конфликтом. Организация и проведение медиации в школе. Роль и задачи медиатора на каждом из этапов медиации, разбор учебных ситуаций. Способы снижения конфликтности школьной среды. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 19.02 25 Бадиев И.В.
5. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Психолого-педагогические аспекты профилактической работы с семьей Психолого-педагогические основы работы с семьей. Профилактика семейного неблагополучия, нарушений детско-родительских отношений. Стили семейного воспитания. Основы семейного консультирования. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 23.02. 25 Бадмаева Н.Ц.
6. Педагогические работники ОО Основные направления антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз. Антитеррористическая защищенность (безопасность) организации. Проведение мероприятий антитеррористической безопасности в организациях. Основные направления работы по противодействию терроризму и экстремизму в образовательной организации. Формы и методы работы по формированию антитеррористической идеологии у обучающихся. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.02 25.02 30 Буртонова И.Б.
МАРТ
7. Учителя физической культуры Организация, проведение и судейство мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Методика подготовки судей по выполнению видов испытаний. Организация и проведение тестирования населения в соответствии с государственными требованиями ВФСК ГТО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 18.03 25 вакансия
8. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Профилактика девиантного поведения детей и подростков Закономерности нормального и аномального развития личности. Виды и причины отклоняющегося поведения детей и подростков. Медиативный подход в профилактике девиантного поведения. Коррекция психоэмоциональных состояний с учетом возрастных особенностей, кризисов развития, факторов риска. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 23.03. 25 Бадмаева Н.Ц.
9. Учителя музыки, музыкальные работники ДОО Организация музыкально-развивающей среды в образовательной организации Музыкально-развивающая среда: понятие и сущность. Особенности музыкально-развивающей среды в образовательной организации. Роль и значение музыкально-развивающей среды в гармоничном музыкальном развитии обучающихся. Формирование компетентности педагогических работников по созданию музыкально-развивающей среды в образовательной организации. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.04 24.04 25 вакансия
10. Педагогические работники ОО, учителя начальных классов (с приглашением педагогических работников ШНОР) Реализация воспитательного потенциала современного урока в условиях внедрения новых ФГОС НОО Методологические основы проблемы воспитательного потенциала компонентов образовательного процесса и среды. Использование воспитательного потенциала школьного урока. Как использовать потенциал урока для повышения образовательных результатов? Приемы и способы педагогической техники для развития учебной мотивации обучающихся. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.03 30.03 25 Буртонова И.Б.
11. Педагогические работники ОДО Музейная педагогика в структуре дополнительного образования Музейная педагогика как средство формирование культурного наследия у обучающихся. Целеполагание, формы и методы музейной педагогики. Технологии активизирующие восприятие, понимание и использование музейных ценностей в естественно-научном, историко-художественном и гуманитарном контексте. Особенности реализации музейной педагогики в системе дополнительного образования. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 23.03. 30 Митыпова Г.С.
АПРЕЛЬ
12. Учителя физической культуры Урочная и внеурочная деятельность в рамках реализации образовательных проектов по учебному предмету «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Современные методики и технологии преподавания физической культуры в общеобразовательных организациях с учетом реализации ФГОС. Формы и методы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ОО. Проектирование рабочих программ по учебному предмету «Физическая культура» для урочной и внеурочной деятельности. Образовательные проекты «Мини-футбол школу», «Волейбол в школу», «Самбо в школу», «Баскетбол в школу». Безопасность образовательной среды. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.04 13.04 25 Вакансия
13. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Психология стресса и психотехники управления эмоциональными состояниями Теории стресса. Посттравматическое стрессовое расстройство. Типология критических переживаний. Методы управления эмоциями. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами. Психотехники управления эмоциональными состояниями. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 15.04 25 Бадмаева Н.Ц.
14. Педагогические работники ОО Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и подростков на основе российских традиционных ценностей Нормативно-правовые основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. Возрастные особенности формирования нравственности детей и подростков. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры обучающихся. Диагностика эффективности внеурочной деятельности и диагностика уровня нравственного развития и воспитанности детей и подростков. Проектирование программ внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.04 08.04. 25 Орлова Ю.О.
МАЙ
15. Педагоги-библиотекари Информационно-образовательные технологии в деятельности школьных библиотек Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса. Организация работы школьной медиатеки. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.05 16.05 25 Орлова Ю.О.
16. Педагоги-психологи ОО Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Консультирование суицидальных клиентов. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 23.05 28.05 25 Бадиев И.В.
ИЮНЬ
17. Учителя физической культуры Современный урок по предмету «Физическая культура» Методологические основы проблемы физического воспитания и формирования культуры здоровья. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Планирование и проведение урока физической культуры в рамках ФГОС. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности и проблемного обучения на уроках физической культуры в контексте требований ФГОС 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 06.06 15.06 25 вакансия
СЕНТЯБРЬ
18. Учителя музыки, музыкальные работники ДОО Содержание и реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО на уроках музыки Государственная политика в сфере музыкального образования. Требования к педагогическим работникам ОО в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО, профессионального стандарта. Содержание уроков музыки и его реализация в соответствии новых ФГОС НООО и ООО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.09 23.09 25 вакансия
19. Педагогические работники ОО Основные направления антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз. Антитеррористическая защищенность (безопасность) организации. Проведение мероприятий антитеррористической безопасности в организациях. Основные направления работы по противодействию терроризму и экстремизму в образовательной организации. Формы и методы работы по формированию антитеррористической идеологии у обучающихся. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.09 23.09 25 Буртонова И.Б.
20. Учителя физической культуры Организация деятельности школьного спортивного клуба Школьный спортивный клуб как основа развития физической культуры, туризма и спорта. Содержательные, методические и организационные аспекты в работе школьного спортивного клуба. Обучение педагогических работников организации деятельности школьного спортивного клуба через проведение мероприятий по здоровьеобучению школьников 1-11 классов. Привлечение обучающихся к активной физкультурно-спортивной деятельности для укрепления и сохранения здоровья. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.09 30.09 25 Вакансия
ОКТЯБРЬ
21. Учителя ОБЖ Проектирование образовательного процесса по ОБЖ в современных условиях Методологические основы проектирования образовательного процесса по ОБЖ. Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Профессиональная компетентность педагога в области инклюзивного образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС. общего образования. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.10 02.11 25 Вакансия
22. Педагоги-психологи, педагогические работники ОДО Психология асоциального поведения личности Теоретические основы психологии асоциального поведения личности. Психолого-педагогические подходы к профилактике аддиктивного поведения. Способы оказания психологической помощи лицам с асоциальным поведением. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10 14.10 25 Бадмаева Н.Ц.
23. Педагоги-психологи, педагогические работники ОО Психопрофилактика суицидального поведения детей и подростков Превентология (наука о профилактике социальных отклонений): основные принципы и направления профилактики. Нормативно-правовая база профилактики суицидального поведения детей и подростков, субъекты профилактики. Понятие о суициде. Виды, формы и типы суицидального поведения. Маркеры суицидальной опасности. Деятельность УО по профилактике суицидального поведения среди учащихся. Модель экстренной помощи учащимся. Совместная деятельность педагогов и специалистов в ситуации совершенного суицида/риска суицида несовершеннолетнего. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.10. 21.10 25 Бадиев И.В.
24. Педагогические работники ОДО Интеграция общего и дополнительного образования в соответствии ФГОС Методологические основы проблемы интеграции общего и дополнительного образования. Требования ФГОС к формированию универсальных учебных действий. Интеграция общего и дополнительного образования как условие присвоения нового социального опыта обучающимися. Современные формы организации занятий в сфере дополнительного образования. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.10 26.10 25 Митыпова Г.С.
НОЯБРЬ
25. Учителя физической культуры Особенности преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Профессиональная компетентность педагога в области инклюзивного образования. Подготовка к аттестационным процедурам. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Рабочая программа по физической культуре в свете требований ФГОС. общего образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ФК в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 23.11 25 Вакансия
26. Социальные педагоги Методика и технология работы социального педагога в образовательных организация и учреждениях дополнительного образования Методологические основы социально-педагогической деятельности. Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания. Приемы и методы работы социального педагога. Технологии в деятельности социального педагога. Социально-педагогическая поддержка, социально-педагогическое сопровождение детей и подростков. Формы и методы организации социально и личностно значимой деятельности обучающихся. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.11 26.11 25 Буртонова И.Б.
27. Педагогические работники ОО, педагогические работники ОДО Самореализация творческой личности в условиях детского технопарка «Кванториум» Методологические основы проблемы творческой самореализации. Самореализация как высшая потребность личности. Природа творчества. Виды творческой деятельности детей и подростков. Возможности системы дополнительного образования для творческой самореализации обучающихся. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.11. 16.11. 25 Орлова Ю.О.
ДЕКАБРЬ
28. Учителя физической культуры, педагогические работники ОДО Методика обучения детей младшего школьного возраста игре в шахматы Особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Возможности игры в шахматы для развития детей. Федеральный курс «Шахматы – школе», правила шахматной игры, шахматно-задачная технология развития способности детей действовать «в уме» с использованием Федерального курса «Шахматы – школе». 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.12 16.12 25 Вакансия
Корпоративные курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
29. Учителя музыки, музыкальные работники ОДО Интеграция разных видов искусств как условие формирования восприятия картины мира у обучающихся средних общеобразовательных организаций Методологические основы проблемы интеграции различных видов искусств. Особенности развития подростков и старшеклассников. Создание условий в общеобразовательной организации для формирования картины мира у обучающихся. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.10 02.11 25 Вакансия
30. Педагогические работники ОО (школ с НОР) Профилактика социально-негативных явлений в образовательной организации Превентология (наука о профилактике социальных отклонений): основные принципы и направления профилактики. Основы девиантологии. Нормативно-правовая база профилактики социальных отклонений. Межведомственное взаимодействие в профилактике деструктивных проявлений в подростковой среде. Коммуникативная культура и конфликтологическая компетентность как условие профилактики социальных отклонений. Коммуникативный и конфликтологический тренинг. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 18.11 25 Бадиев И.В.
31. Педагогические работники ОДО Проектирование содержания дополнительного образования Государственная политика в области образования. Концепции развития дополнительного образования в РФ. Разработка инструментов оценка достижений детей и подростков, способствующих росту их самооценки и познавательных интересов в общем и дополнительном образовании. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования в проектировании дополнительных общеразвивающих программ. Отбор содержания, методов, подходов, средств педагогической деятельности в системе дополнительного образования. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.04 22.04 25 Митыпова Г.С.
32. Педагогические работники ОДО Прибайкальского района Современные подходы к организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей в системе дополнительного образования Методологические основы проблемы формирования мотивации к здоровому образу жизни. Укрепление здоровья детей в условиях организации дополнительного образования детей. Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях дополнительного образования. Содержание, формы, методы, приемы и технологии работы с детьми по сохранению и укреплению здоровья. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 05.12. 09.12 25 Орлова Ю.О.
33. Педагогические работники ОО (молодые педагоги с опытом работы до 5 лет) Интерактивные формы и методы воспитательной работы в образовательной организации Методологические основы воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность в ОО: учет возрастных и психологических особенностей обучающихся. Интеракция как взаимодействие, взаимовлияние и воздействие людей/групп друг на друга. Как использовать интерактивные формы и методы воспитательной работы в ОО. Преемственность воспитательных систем начальной и основной школы. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 06.06 09.06 25 Буртонова И.Б.
34. Педагогические работники ОДО Кабанского района Психотехнологии эффективного поведения Базовые понятия психотехнологии эффективного поведения. Психологические механизмы процесса межличностного взаимодействия. Психология переговорного процесса и эффективные техники разрешения межличностных и межгрупповых конфликтов. Требования, предъявляемые к безопасности психотехнологий. Психологические закономерности процесса межличностного взаимодействия. Основные функции и барьеры педагогического общения. Методы повышения эффективности взаимодействия в системах «Педагог-учащийся» и «Педагог-родитель» 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13.11 17.11 25 Бадмаева Н.Ц.
35. Учителя физической культуры Иволгинского района Организация деятельности школьного спортивного клуба Школьный спортивный клуб как основа развития физической культуры, туризма и спорта. Содержательные, методические и организационные аспекты в работе школьного спортивного клуба. Обучение педагогических работников организации деятельности школьного спортивного клуба через проведение мероприятий по здоровьеобучению школьников 1-11 классов. Привлечение обучающихся к активной физкультурно-спортивной деятельности для укрепления и сохранения здоровья. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 23.05 27.05 25 Вакансия
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
1. Руководители ОО, руководители ОДО, методисты-специалисты РУО Управление процессом антиэкстремистского и антитеррористического воспитания молодежи Основные направления работы по управлению противодействия терроризму и экстремизму в образовательной организации. Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз. Антитеррористическая защищенность (безопасность) организации. Проведение мероприятий антитеррористической безопасности в организациях. Формы и методы формирования антитеррористической идеологии у обучающихся. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.05 20.05 25 Буртонова И.Б.
2. Руководители ОО, руководители ОДО, методисты-специалисты РУО Профилактика социальных отклонений в образовательной организации Превентология (наука о профилактике социальных отклонений): основные принципы и направления профилактики. Основы девиантологии. Нормативно-правовая база профилактики социальных отклонений. Межведомственное взаимодействие в профилактике деструктивных проявлений в подростковой среде. Коммуникативная культура и конфликтологическая компетентность как условие профилактики социальных отклонений. Коммуникативный и конфликтологический тренинг. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.04. 20.04 25 Бадиев И.В.
3. Педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования Современные психокоррекционные технологии в консультативной практике Методологические основы психокоррекционной деятельности практического психолога. Современные технологии психокоррекционного процесса. Приемы и техники психокоррекциив консультативной практике. Коррекция нарушений развития ребенка и детско-родительских отношений. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.12 14.12 25 Бадмаева Н.Ц.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1. Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования XI Рождественские чтения. Работа секции «Основы духовно-нравственного воспитания» ноябрь Митыпова Г.С.
2. Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования Круглый стол «Особенности воспитательной деятельности в современных условиях» май Буртонова И.Б. Бадмаева Н.Ц. Бадиев И.В. Орлова Ю.О.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1. Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования Мастер-класс «Профилактика профессионального выгорания педагогических работников образовательных организаций» декабрь Бадиев И.В.
2. Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги дополнительного образования Республиканский семинар «Взаимодействие семьи и школы в организации профориентационной работы с обучающимися» июнь Бадмаева Н.Ц. Буртонова И.Б.


ЦЕНТР РАЗВИТИЯ АДАПТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол-во слуш. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ДОО Проектирование образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях ДОО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Особенности образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство. Проектирование адаптированной основной образовательной программы. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25.01. 28.01. 30 Дайдаева М.В.
ФЕВРАЛЬ
2. Педагогические работники ДОО Роль и место здоровьесберегающих технологий в физическом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного образования в условиях системных изменений ФГОС ДО. ЗОЖ и его составляющие. Формирование основ валеологической культуры и навыков здорового образа жизни у дошкольников и педагогов. Изучение эффективных практик педагогов ДОО в организации ЗОЖ. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01.02 10.02 25 Климентьева Г.Д.
3. Учителя начальных классов специальных и инклюзивных ОО Организация образовательного процесса обучающихся с особыми образовательными потребностями Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Принципы коррекционного и инклюзивного образования. Педагогические технологии и методы организации образовательного процесса. Формы и средства организации инклюзивного образования. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование адаптированной основной образовательной программы, специальной индивидуальной программы развития. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 15.02 18.02 25 Дайдаева М.В.
4. Учителя начальных классов Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе на этапе школьной адаптации Здоровьесберегающая деятельность в организациях и начального образования в условиях введения нового ФГОС НОО. ЗОЖ и его составляющие (гигиена, режим дня, питание). Знакомство с концептуальными методиками здоровьесберегающих технологий (на примере В.Б. Базарного). Применение здоровьесберегающих технологии на уроках и во внеурочное время. Формирование основ валеологической культуры. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у обучающихся начальной школы. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика. Изучение опыта работы в организации ЗОЖ школьников. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.02 05.03 30 Климентьева Г.Д.
МАРТ
5. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройством аутистического спектра в специальном и инклюзивном образовании Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Нарушения эмоциональной регуляции как основа искаженного развития. Расстройство аутистического спектра как вариант искаженного развития: классификация, психолого-педагогическая характеристика. Особенности обследования детей с расстройством аутистического спектра. Коррекционные возможности образования обучающихся с расстройством аутистического спектра. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 22.03 25.03 25 Вакансия
АПРЕЛЬ
6. Педагогические работники ДОО Роль коррекционно-развивающей среды в образовании детей с ОВЗ дошкольного возраста Нормативно-правовые основы создания специальных условий в ДОО для коррекции нарушений у детей с ОВЗ и инвалидностью. Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ дошкольного возраста. Психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель диагностики и реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.04 29.04 25 Вакансия
МАЙ
7. Учителя-логопеды, учителя начальных классов (в том числе ШНОР) Диагностика и коррекция дисграфии и дислексии у детей Письменная речь как форма речевой деятельности. Нарушения письменной речи. Диагностика нарушений письма и чтения. Нейропсихологический аспект в анализе нарушений письменной речи. Коррекция нарушений письма и чтения. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.05 20.05 25 Вакансия
ИЮНЬ
8. Педагогические работники ДОО Здоровьесберегающие технологии в адаптивной физической культуре дошкольников в условиях ФГОС ДО Здоровьесберегающая деятельность в ДОО. Формирование основ валеологической культуры у дошкольников с ОВЗ. Формирование ценностного отношения дошкольников к здоровому образу жизни. Оздоровительные технологии с использованием дозированной ходьбы и бега. Изучение опыта работы педагогов ДОО в организации ЗОЖ для детей ОВЗ. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 01.06 10.06 25 Климентьева Г.Д.
9. Педагогические работники специальных и инклюзивных ОО Адаптивная физическая культура в образовательном пространстве обучающихся с ОВЗ. Понятие «Адаптивная физическая культура». Основные направления, формы, функции и задачи адаптивной физической культуры Актуальные средства и методы укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ в условиях ОО. Оздоровительные технологии с использованием дозированной ходьбы и бега. Технологии оказания первой медицинской помощи при травмах, ранениях, ушибах, укусах животных. Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.06 25.06 25 Климентьева Г.Д.
СЕНТЯБРЬ
10. Учителя-логопеды Организация и содержание деятельности логопеда в специальном и инклюзивном образовании Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Основные принципы и методологические основания деятельности логопеда в образовании. Организация и содержание деятельности логопеда в составе психолого-медико-педагогическая комиссия. Организация и содержание деятельности логопеда в дошкольных ОО, коррекционных и инклюзивных ОО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 13.09 17.09. 25 Вакансия
11. Учителя-предметники специальных и инклюзивных ОО (в том числе ШНОР) Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в соответствии ФГОС ООО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в системе основного общего образования. Клиническо-психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование адаптированной основной образовательной программы обучающихся с ОВЗ уровня ООО. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.09 24.09 30 Дайдаева М.В.
ОКТЯБРЬ
12. Учителя -логопеды, педагоги - дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопеда гоги) Дифференциальная диагностика и коррекция нейромоторных расстройств речеобразовательной системы у детей и взрослых Законодательная база в области образования. Актуальные проблемы логопедической науки. Цели и задачи превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых. Психофизиологические основы речевой функции. Онтогенез психомоторной и речевой деятельности. Формы и степени нейромоторных расстройств речи. Психологические особенности лиц с нарушениями речи нейромоторного характера. Комплексный подход к коррекционно-реабилитационному процессу. Технологии логопедического воздействия. Проектирование программ коррекционного обучения. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ
  1. 10
 28.10. 30 Ускеева С.А.
НОЯБРЬ
13. Педагогические работники, классные руководители коррекционных и инклюзивных ОО. Физкультурно-оздоровительные технологии в специальном, инклюзивном образовании Психофизиологические и возрастные особенности обучающихся с ОВЗ. Инновационные технологии укрепления здоровья в образовательном пространстве обучающихся с ОВЗ. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика, статические упражнения (йога). Оздоровительные технологии с использованием дозированной ходьбы и бега. Формирование у обучающихся навыков оказания первой медицинской помощи при травмах, ранениях, ушибах, укусах животных. Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы для обучающихся с ОВЗ. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.11 16.11 25 Климентьева Г.Д.
14. Учителя начальных классов коррекционных и инклюзивных ОО (в том числе ШНОР) Роль и место уроков ручного труда и ИЗО деятельности в образовательном процессе младших школьников с ОВЗ. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в. коррекционных и инклюзивных ОО. Основные положения ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (ИН). Теория, практика и актуальные проблемы инклюзивного и специального образования. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Психолого-педагогическая характеристика образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ. Цели, задачи, содержание и коррекционная направленность уроков ручного труда и ИЗО деятельности в коррекционной и инклюзивной школе. Проектирование адаптированной основной образовательной программы и конспектов занятий по ручному труду и ИЗО деятельности. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 15.11 18.11 25 Ускеева С.А.
15. Учителя -логопеды, педагоги -дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопеда гоги) (со стажем работы до 5 лет) Содержание коррекционно-педагогической работы с обучающимися с фонетико-фонематическимнарушением речи и общим нарушением речи первичного и вторичного генеза Нормативно-правовая база в области образования. Актуальные проблемы Российского образования и развития дефектологической науки. Цели и задачи сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики и логопедии (превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых). Закономерности психоречевого развития детей в норме. Речевой дизонтогенез, обусловленные первичными дефектами и вторичными отклонениями и особенности его проявления на различных возрастных этапах развития ребенка. Технологии обследования речи детей с речевым дизонтогенезом. Логопедическое заключение и проектирование содержания коррекционной работы по результатам обследования речи ребенка на основе дифференциальной диагностики речевых нарушений. Особенности технологий формирования фонетико-фонематических процессов у детей с первичным или вторичным проявлением фонетико-фонематического нарушения речи. Технологии преодоления первичного или вторичного генеза общего нарушения речиу детей, обусловленных различными дефектами развития. Проектирование адаптированной основной образовательной программы для коррекционно-развивающего обучения детей с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи различного генеза в условиях дошкольного образования и начальной школы ОО. 48 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.11 26 .11 25 Ускеева С.А.
Корпоративные курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ Категория Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Формы обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
16. Педагогические работники «Турунтаевской СОШ №1» Теория и практика специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью Законодательная база в области общего, специального и инклюзивного образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Условия внедрения и реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования. Проектирование адаптированной ООП НОО обучающихся с ОВЗ, адаптированной ООП обучающихся с умственной отсталостью (ИН), специальной индивидуальной программы развития, адаптированной ООП ООО. 72 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По согласованию 30 Дайдаева М.В.
17. Педагогические работники МАУ дополнительного образования «Сэлэнгэ» г. Гусиноозерск Организация и содержание инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в интеллектуальной сфере Профессиональные основы коррекционно - педагогической деятельности. Краткий обзор теории и практики обучения и воспитания детей с ОВЗ в интеллектуальной сфере. Особенности психофизического развития детей с ЗПР и умственной отсталостью. Содержание и коррекционная направленность образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в интеллектуальной сфере. Основные положения ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Условия реализации адаптированной ООП для обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью. Проектирование и презентация конспектов занятий. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.05 14.05 25 Ускеева С.А.
Курсы повышения квалификации (внебюджетные)
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало конец
1. Педагогические работники ДОО Проектирование образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях ДОО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Особенности образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство. Проектирование адаптированной ООП. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявке 25 Дайдаева М.В.
2. Руководители инклюзивных ОО Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ и инвалидностью Нормативно-правовое обеспечение общего и инклюзивного образования. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с особыми образовательными потребностями. Организация образования в соответствии ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН) и ФГОС ООО. Проектирование адаптированной ООП обучающихся разных нозологических групп. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявке 25 Дайдаева М.В.
3. Педагогические работники дополнительного образования Организация образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в ОДО Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Психолого-педагогические особенности обучающихся по нозологическим группам. Проектирование программ по дополнительному образованию обучающихся с ОВЗ. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявке 25 Дайдаева М.В.
4. Педагогические работники ОО Этнокультурная составляющая в формировании ЗОЖ у обучающихся ЗОЖ и его составляющие. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент в формировании ЗОЖ у обучающихся. Современные оздоровительные технологии с использованием дозированной оздоровительной ходьбы и бега с использованием фитнеса, техники тай-бо, джампинг, как средства мотивации здорового образа жизни. Национальные подвижные и спортивные игры. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявке 25 Климентьева Г.Д.
5. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Лечебная и адаптивная физкультура для обучающихся с ОВЗ Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Понятие «Лечебная физкультура». Коррекционное значение ЛФК. Классификация средств, форм и методов ЛФК. Особенности реализации задач и содержания АФК. Методические рекомендации по преподаванию лечебной физкультуры. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ По заявке 25 Климентьева Г.Д.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г. группа по доп. субс. и внеб. группа) 2 сессия Специальная психология, Основы генетики, Невропатология детского возраста, Основы специальной педагогики, Логопедия, Логопедические технологии. 144 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20. 01 09.02 58 Ускеева С.А.
ФЕВРАЛЬ
2 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г., монгольская группа) 3 сессия Логопсихология, Логопедия, Логопедические технологии, Логопедическая ритмика, Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.02 04.03 45 Ускеева С.А.
МАРТ
3 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия» (набор 2021 г. доп., монгольская группа) 2 сессия Специальная психология, Основы генетики, Невропатология детского возраста, Основы специальной педагогики, Логопедия, Логопедические технологии. 144 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.03 30. 03 30 Дайдаева М.В.
АПРЕЛЬ
4 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г. группа по доп. субс. и внеб. группа) 3сессия Логопсихология, Логопедия, Логопедические технологии, Логопедическая ритмика, Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 31.03 22.04 58 Ускеева С.А.
МАЙ
5 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г., монгольская группа) 4 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам: «Клинические основы интеллектуальных нарушений», «Специальная психология», «Основы специальной педагогики», «логопедия», «Логопедические технологии». 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.05 01.06 45 Ускеева С.А.
ИЮНЬ
6 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г. группа по доп. субс. и внеб. группа) 4 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам: «Клинические основы интеллектуальных нарушений», «Специальная психология», «Основы специальной педагогики», «логопедия», «Логопедические технологии». 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 16. 06 22. 06 58 Ускеева С.А.
СЕНТЯБРЬ
7 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г. доп. монгольская группа) 3сессия Логопсихология, Логопедия, Логопедические технологии, Логопедическая ритмика, Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 29.09 21.10 30 Дайдаева М.В.
ДЕКАБРЬ
8 Лица с высшим профессиональным образованием Логопедия (набор 2021 г. доп. монгольская группа) 4 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам: «Клинические основы интеллектуальных нарушений», «Специальная психология», «Основы специальной педагогики», «логопедия», «Логопедические технологии». 36 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 15.12 21.12 30 Дайдаева М.В.
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1 Педагогические работники ДОО Конкурс на «Лучший уголок уединения» (посвященный Всемирному дню психического здоровья 10 октября); По согласованию Климентьева Г.Д.
2 Обучающиеся специальных (коррекционных) и инклюзивных ОО Благотворительная акция «Дорогою добра» Апрель Дайдаева М.В. Климентьева Г.Д.
Мероприятия (внебюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1 Педагогические работники специальных и инклюзивных ОО Семинар «Проектирование адаптированной ООП обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталость (ИН)» По согласованию Дайдаева М.В.
2 Педагогические работники специальных и инклюзивных ОО Семинар «Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в условиях реализации новых ФГОС ООО» По согласованию Дайдаева М.В.
3 Учителя-логопеды Семинар «Актуальные проблемы современной логопедии» По согласованию Дайдаева М.В. Ускеева С.А.
4 Педагогические работники (коррекционных) и инклюзивных ОО Семинар «Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании» По заявкам Климентьева Г.Д.


РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Ответственный  
начало окончание      
Реализация программы Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования НИУ ВШЭ  
январь  
1. Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.01 28.01 25 Сотрудники РЦФГ  
февраль
2. Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 31.01 04.02 25 Сотрудники РЦФГ  
3 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.02 11.02 25 Сотрудники РЦФГ  
4 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.02 18.02 25 Сотрудники РЦФГ  
5 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.02 04.03 25 Сотрудники РЦФГ  
МАРТ
6 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.03 18.03 25 Сотрудники РЦФГ  
7 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.03 25.03 25 Сотрудники РЦФГ  
8 Педагогические работники Формирование финансовой грамотности у обучающихся с использованием цифровых технологий Организация занятий по финансовой грамотности с использованием интерактивных технологий обучения и цифровых образовательных ресурсов. Современный контекст внедрения программ повышения финансовой грамотности в практику образовательных организаций. Анализ и отбор образовательных ресурсов по финансовой грамотности. Включение в занятия по финансовой грамотности учебных фильмов, мультфильмов, мобильных приложений и анимированных презентаций. Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при изучении финансовой грамотности. Использование технологии творческой мастерской и современных каналов коммуникации при обучении финансовой грамотности. Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности. Использование кейс-технологий при обучении финансовой грамотности. Выбор и обоснование подходящей модели внедрения финансовой грамотности и определение ее параметров. Подготовка модельного урока /занятия по одной из интерактивных технологий обучения и с использованием цифровых ресурсов. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.03 01.04 25 Сотрудники РЦФГ  
Реализация программы Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования НИУ ВШЭ.  
АПРЕЛЬ  
9 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 04.04 08.04 25 Сотрудники РЦФГ  
10 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 11.04 15.04 25 Сотрудники РЦФГ  
11 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 18.04 22.04 25 Сотрудники РЦФГ  
12 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 25.04 29.04 25 Сотрудники РЦФГ  
МАЙ
13 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 16.05 20.05 25 Сотрудники РЦФГ  
14 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 23.05 27.05 25 Сотрудники РЦФГ  
ИЮНЬ
15 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 30.05 03.06 25 Сотрудники РЦФГ  
16 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 06.06 10.06 25 Сотрудники РЦФГ  
СЕНТЯБРЬ
17 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 12.09 16.09 25 Сотрудники РЦФГ  
18 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.09 23.09 25 Сотрудники РЦФГ  
19 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 26.09 30.09 25 Сотрудники РЦФГ  
ОКТЯБРЬ
20 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.10 07.10 25 Сотрудники РЦФГ  
21 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.10 14.10 25 Сотрудники РЦФГ  
22 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.10 21.10 25 Сотрудники РЦФГ  
23 Педагогические работники Основы финансовой грамотности Источники и виды дохода, виды и структура расходов. Составление личного финансового плана. Принципы принятия финансовых решений. Сберегательные продукты. Государственная система страхования вкладов. Банковский счет, банковский вклад (депозит). Оценка кредитоспособности заемщика. Способы урегулирования кредитной задолженности. Защита законных интересов заемщика. Инвестиции. Доходность, риск и ликвидность, их взаимосвязь. Государственная пенсионная система России. Понятие и оценка финансовых рисков. Понятие финансовой безопасности. Основные виды финансовых мошенничеств. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.10 28.10 25 Сотрудники РЦФГ  
Реализация программы Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования НИУ ВШЭ.  
НОЯБРЬ
24 Учителя математики Финансовая грамотность в математике Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Финансовые задачи в курсе математики 5, 6 классов и методы их решения. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в 5, 6 классах. Проведение и анализ уроков в 5, 6 классах с использованием финансовых задач. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры 7-9 классов. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Проведение и анализ урока в 10, 11 классах с использованием финансовых задач. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 31.10 04.11 25 Сотрудники РЦФГ  
25 Учителя математики Финансовая грамотность в математике Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Финансовые задачи в курсе математики 5, 6 классов и методы их решения. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в 5, 6 классах. Проведение и анализ уроков в 5, 6 классах с использованием финансовых задач. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры 7-9 классов. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Проведение и анализ урока в 10, 11 классах с использованием финансовых задач. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.11 11.11 25 Сотрудники РЦФГ  
26 Учителя математики Финансовая грамотность в математике Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Финансовые задачи в курсе математики 5, 6 классов и методы их решения. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в 5, 6 классах. Проведение и анализ уроков в 5, 6 классах с использованием финансовых задач. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры 7-9 классов. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Проведение и анализ урока в 10, 11 классах с использованием финансовых задач. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.11 18.11 25 Сотрудники РЦФГ  
27 Учителя математики Финансовая грамотность в математике Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Финансовые задачи в курсе математики 5, 6 классов и методы их решения. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в 5, 6 классах. Проведение и анализ уроков в 5, 6 классах с использованием финансовых задач. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры 7-9 классов. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Проведение и анализ урока в 10, 11 классах с использованием финансовых задач. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 21.11 25.11 25 Сотрудники РЦФГ  
ДЕКАБРЬ
28 Учителя математики Финансовая грамотность в математике Формирование финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе математики 5, 6 классов. Финансовые задачи в курсе математики 5, 6 классов и методы их решения. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в 5, 6 классах. Проведение и анализ уроков в 5, 6 классах с использованием финансовых задач. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры 7-9 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры 7-9 классов. Методические рекомендации по работе с финансовыми задачами в курсе алгебры 7-9 классов. Формирование финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Цели, содержание, результаты обучения финансовой грамотности в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Финансовые задачи в курсе алгебры и начал математического анализа 10, 11 классов. Проведение и анализ урока в 10, 11 классах с использованием финансовых задач. 40 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 28.11 02.12 25 Сотрудники РЦФГ  
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Население Республики Бурятия Разработка онлайн-курса «Основы финансовой грамотности» (для взрослого населения Республики Бурятия) февраль - август Сотрудники РЦФГ
2. Педагогические работники Ежегодный республиканский конкурс образовательных программ «Основы финансовой грамотности» январь - июнь Сотрудники РЦФГ
3. Педагогические работники Ежегодный республиканский конкурс образовательных программ «Основы финансовой грамотности» январь - июнь Сотрудники РЦФГ
4. Граждане пенсионного и предпенсионного возраста Республиканский семинар «Финансовая грамотность» (для граждан пенсионного и предпенсионного возраста) март Сотрудники РЦФГ
5. Граждане, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации Республиканский семинар «Финансовая грамотность – защита от финансовых проблем» апрель Сотрудники РЦФГ
6. Лица с ОВЗ Республиканский семинар «Финансовая грамотность» (для лиц с ограниченными возможностями здоровья) сентябрь Сотрудники РЦФГ
7. Сельские жители Республиканский семинар «Основы финансовой грамотности» (для сельских жителей) ноябрь Сотрудники РЦФГ
8. Учащиеся общеобразовательных школ Ежегодное тестирование уровня знаний по финансовой грамотности учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ Республики Бурятия март - апрель Сотрудники РЦФГ
9. Население Республики Бурятия Подготовка и проведение прямых эфиров с экспертами в области финансовой грамотности (всего – 18 эфиров) февраль - декабрь Сотрудники РЦФГ
10. Население Республики Бурятия Тестирование уровня знаний по финансовой грамотности населения Республики Бурятия ноябрь Сотрудники РЦФГ
11. Население Республики Бурятия Подготовка материалов для статей информационно-просветительского характера по тематике финансовой грамотности для публикации в СМИ «Газета №1» (всего – не менее 4 статей) январь - ноябрь Сотрудники РЦФГ


ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Курсы повышения квалификации (бюджетные)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов  
начало окончание      
январь
1. Руководители ОО, муниципальные тьюторы, педагогические работники Формирование функциональной грамотности школьников: содержание и организация Формирование уровня знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 19.01. 22.01. 30 Арбалжинова А.Б.  
2 Педагогические работники ОО Метапредметный подход как условие организации обучения по новым ФГОС ООО Реализация метапредметного подхода в условиях введения ФГОС ООО. Формирование метапредметных результатов: диагностика. Метапредметные задачи, решение проектных задач 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 27.01. 29.01. 25 Тулухеева С.Ц.  
Февраль  
3 Руководители ОО, муниципальные тьюторы, педагогические работники Формирование функциональной грамотности школьников: содержание и организация Формирование уровня знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.02. 07.04. 30 Арбалжинова А.Б.  
4 Педагогические работники ОО Метапредметный подход как условие организации обучения по новым ФГОС ООО Реализация метапредметного подхода в условиях введения ФГОС ООО. Формирование метапредметных результатов: диагностика. Метапредметные задачи, решение проектных задач 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.02. 12.02. 25 Тулухеева С.Ц.  
5 Педагогические работники ОО Предметно-методические основы формирования математической грамотности у обучающихся Реализация предметно-методических основ формирования математической грамотности, причины неуспешности обучающихся; ознакомление слушателей с федеральными информационными ресурсами банков заданий 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.02. 19.02. 25 Макунина Т.А.  
6 Педагогические работники ОО Алгоритм разработки современного урока в соответствии с требованиями ФГОС СОО Рассмотрение требований к современному уроку в соответствии с ФГОС СОО. Ознакомление с алгоритмом проектирования урока по ФГОС СОО через создание технологической карты урока как инструмента методического обеспечения ФГОС СОО. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.02. 19.02. 25 Бурдуковская Л.Н.  
7 Педагогические работники ОО Предметно-методические основы формирования математической грамотности у обучающихся Реализация предметно-методических основ формирования математической грамотности, причины неуспешности обучающихся; ознакомление слушателей с федеральными информационными ресурсами банков заданий 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.02. 26.02. 25 Макунина Т.А.  
МАРТ
8 Педагогические работники ОО Предметно-методические основы преподавания предметов области «Общественные науки» Предметное содержание истории и обществознания на уровне основного общего, базового и углубленного уровней среднего общего образования. Трудные, проблемные вопросы в преподавании истории и обществознания в современной школе 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 03.03. 05.03. 25 Данзанова А.А.  
9 Руководители ОО, муниципальные тьюторы, педагогические работники Формирование функциональной грамотности школьников: содержание и организация Формирование уровня знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 09.03. 12.03. 30 Арбалжинова А.Б.  
10 Педагогические работники ОО (для педагогических работников МАОУ СОШ №2 г. Улан-Удэ) Планирование деятельности ОО в условиях перехода на новые ФГОС НОО и ООО Планирование содержания обучения. Система ответственности за качество реализации содержания. Оценочная деятельность учителей. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Разработка программ индивидуальной работы с обучающимися. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 17.03. 21.03. 30 Сункуева И.Н.  
11 Педагогические работники ОО Предметно-методические основы преподавания предметов области «Общественные науки» Предметное содержание истории и обществознания на уровне основного общего, базового и углубленного уровней среднего общего образования. Трудные, проблемные вопросы в преподавании истории и обществознания в современной школе 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 24.03. 26.03. 25 Данзанова А.А.  
АПРЕЛЬ
12 Педагогические работники ОО Облачные технологии в учебно-воспитательной деятельности Совершенствование цифровых компетенций педагога, необходимых для обработки, хранения и передачи данных с использованием облачных технологий 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 07.04. 09.04. 25 Андреева А.В.  
13 Руководители ОО, педагогические работники ОО Геймификация в образовании: функции, технологии, образовательные эффекты Государственная политика в сфере музыкального образования. Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности обучающихся. Учет возрастных особенности обучающихся при выборе технологий обучения и воспитания. Игровые методы и приемы обучения в системе дошкольного, общего и дополнительного музыкального образования 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 14.04. 16.04. 25 Алешина Э.С.  
МАЙ
14 Руководители ОО, муниципальные тьюторы Тьюторское сопровождение ИОМ педагогических работников Реализация адресной, индивидуальной программы сопровождения профессионального развития и повышения квалификации. Преодоление выявленных профессиональных дефицитов педагогов 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 16.05. 19.05. 30 Сункуева И.Н.  
  СЕНТЯБРЬ
15 Руководители ОО, муниципальные тьюторы Тьюторское сопровождение ИОМ педагогических работников Реализация адресной, индивидуальной программы сопровождения профессионального развития и повышения квалификации. Преодоление выявленных профессиональных дефицитов педагогов. 32 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 29.09. 03.09. 30 Сункуева И.Н.  
ОКТЯБРЬ
16 Руководители ОО, педагогические работники ОО Эффективные технологии организации современного урока Рассмотрение комплексного и многоаспектного характера процесса обучения. Построение успешной модели организации процесса обучения, в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 20.10. 24.10. 25 Бурдуковская Л.Н.  
17 Педагогические работники ОО Облачные технологии в учебно-воспитательной деятельности Совершенствование цифровых компетенций педагога, необходимых для обработки, хранения и передачи данных с использованием облачных технологий. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 27.10. 29.10. 25 Андреева А.В.  
НОЯБРЬ
18 Руководители ОО, педагогические работники ОО Геймификация в образовании: функции, технологии, образовательные эффекты Государственная политика в сфере музыкального образования. Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности обучающихся. Учет возрастных особенности обучающихся при выборе технологий обучения и воспитания. Игровые методы и приемы обучения в системе дошкольного, общего и дополнительного музыкального образования. 24 Очная и (или) Очная с применением ДОТ 10.11. 12.11. 25 Алешина Э.С.  
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Сроки проведения Ответственные
1. Тьюторы ММС, педагоги ОО Семинар-практикум «Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников РБ» февраль, март, июнь, сентябрь Сункуева И.Н., Сахаровская Д.В., Арбалжинова А.Б., Очирова Н.В.
2. Тьюторы ММС, педагоги ОО Семинар-практикум «Моделирование индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников» февраль, апрель, сентябрь, ноябрь Сункуева И.Н., Сахаровская Д.В., Арбалжинова А.Б., Очирова Н.В., Бурдуковская Л.Н.
3. Руководители ОО Семинар-практикум «Организационная и методическая деятельность руководителей общеобразовательных организаций в современных условиях» февраль, октябрь Сункуева И.Н., Сахаровская Д.В.
4. Педагоги ОО Апробация модели оценки компетенций работников образовательных организаций по плану Сункуева И.Н.
5. Тьюторы ММС, педагоги ОО Семинар «Клуба - Учитель года» в рамках реализации целевой модели наставничества педагогических работников РБ март, ноябрь Сункуева И.Н., Арбалжинова А.Б., Очирова Н.В.
6. Руководители ОО Семинар «Внутренняя система оценка качества образования как объект управления: планирование, организация, анализ» апрель, октябрь Арбалжинова А.Б., Очирова Н.В.
7. Руководители ЦНППМ, специалисты региональных организаций ДПО Стратегическая сессия «Деятельность ЦНППМ в современном образовательном пространстве по реализации программы наставничества: опыт и перспективы» июнь Сункуева И.Н., Сахаровская Д.В., Арбалжинова А.Б., Очирова Н.В.
8. Руководители ОО, педагоги ОО Августовская конференция работников образования РБ «Формирование региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Республики Бурятии: анализ результатов» август Сункуева И.Н.


ОТДЕЛ АТТЕСТАЦИИ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
Мероприятия (бюджетные)
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников в современных условиях» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
2. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «Об особенностях организационно-технического сопровождения процедур аттестации в учебном году» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
3. Руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об аттестации руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Бурятия» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
4. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «О ходе внедрения и реализации новой модели аттестации педагогических работников» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.

 

План-проспект на 2021 год

План-проспект образовательных услуг на 2021 год

План-проспект образовательных услуг является основным документом по организации и предоставлению образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих, педагогических работников организаций общего и среднего профессионального образования, администраторов образования.

Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, представленные в плане-проспекте объемом учебных часов от 24 и выше, предусматривают выдачу удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации; дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки - от 250 часов и выше с выдачей дипломов установленного образца о профессиональной переподготовке на ведение нового вида профессиональной деятельности; основные программы профессионального обучения – 152 часа с выдачей свидетельства о должности служащего и присвоением квалификации.

Формы договоров со слушателями

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы». Перейти в раздел на my.briop.ru.

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие запросы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

Скачать план-проспект одним файлом: <<2022 год>>

План-проспекты предыдущих лет: <<2021>><< 2020>><< 2019>><< 2018>>

План-проспект на 2021 год по структурным подразделениям:

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
нач. оконч.
январь
1. Педагогические работники ДОО Цифровизация дошкольного образования: современные вызовы и тренды. Постоянно действующий семинар Проблемы и перспективы обучения и воспитания цифрового поколения. Моделирование цифровой образовательной среды дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. ИКТ - компетентность воспитателя ДОО. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста: методические рекомендации. Создание интерактивных дидактических материалов для детей дошкольного возраста. Анимационная педагогика как ИКТ в реализации ФГОС ДО (создание мультфильмов). Технологии использования сетевых ресурсов для взаимодействия с родителями. Блог воспитателя как методическая страница и портфолио группы. 72 Очная с ДОТ январь декабрь 30 Зандынова Л.Б.
2. Педагогические работники ДОО Психолого-педагогическое сопровождение развития креативности и творчества субъектов образовательно-воспитательного процесса ДОО Возрастно-психологические и индивидуальные особенности проявления способностей у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей детей в условиях ДОО и семейного взаимодействия. Развитие способностей и одаренность детей дошкольного возраста: критерии и методики диагностики, методы и средства активизации. Развитие воображения, творческого мышления и креативности детей в продуктивных видах деятельности (традиционных, инновационных). Проектная деятельность как форма активизации творческого сотрудничества субъектов воспитательно-образовательного процесса ДОО. Формы, методы и модели активизации творческого потенциала педагогического коллектива ДОО. Современные технологии развития креативности педагогов. 32 Очная и (или) Очная с ДОТ 18.01. 21.01. 25 Гармаева Т.В.
3. Учителя начальных классов Особенности подготовки к всероссийским проверочным работам в начальной школе Всероссийские проверочные работы в начальной школе – оценочная процедура ВСОКО. Актуальные технологии и приемы подготовки к ВПР. Программа подготовки к ВПР, реализация программы, инструментарий и методика работы с ним, алгоритм работы с учащимися. Методическая и консультативная помощь ученикам и родителям по вопросам подготовки учащихся к ВПР. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». Трансляция лучших региональных практик по подготовке младших школьников к ВПР. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 25.01. 29.01. 30 Буянова Н.В.
ФЕВРАЛЬ
4. Педагогические работники ДОО Современные подходы и технологии проектирования развивающей предметно-пространственной среды в ДОО Перспективы развития регионального дошкольного образования. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО: концептуальные основы, авторские подходы, современные технологии. Реализация инновационных проектов организации развивающей предметно-пространственной среды: опыт ДОО РБ и РФ. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОО: методические рекомендации. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 08.02. 12.02. 30 Карпова Р.И.
5. Педагогические работники ДОО Развитие речи дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО: особенности организации работы Методологические основы речевого развития детей дошкольного возраста. Основные цели и задачи образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. Направления работы по развитию речи. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования в развитии речи детей дошкольного возраста. Особенности развития русской речи детей, для которых русский язык является неродным. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.02. 19.02. 30 Бартаева П.П.
6. Учителя начальных классов школ с низкими образователь ными результатами (ШНОР) Современный урок как средство достижения планируемых результатов младших школьников Методология современного урока. Технология достижения образовательных результатов младших школьников в условиях требований ФГОС: от теории к практике. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современный урок: новые возможности по достижению метапредметных результатов с применением современных образовательных технологий. Современные способы оценивания учебных достижений младших школьников. Технологическая карта урока и ее структура, анализ и оценка результативности современного урока. 48 Очная с ДОТ 01.02. 11.02. 30 Семенова Д.Д.
7. Учителя начальных классов Метапредметный подход и его применение в начальной школе Метапредметность содержания начального общего образования. Проектирование метапредметных учебных занятий в начальной школе. Специфика метапредметных заданий. Метапредметный подход организации внеурочной и воспитательной работы в начальной школе. Проекты в начальной школе, их метапредметная направленность. Интерактивные инструменты для диагностики метапредметных умений. 32 Очная и (или) Очная с ДОТ 10.02. 13.02. 30 Зандынова Л.Б.
МАРТ
8. Педагогические работники ДОО Технологии художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО Современные педагогические технологии в развитии детей дошкольного возраста. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС. Методологические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Электронная образовательная среда ДОО и художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Проекты и квест-технологии в художественно-эстетическом развитии дошкольников. Нетрадиционные методики в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста. 48 Очная с ДОТ 09.03. 19.03. 25 Пазникова З.И.
9. Педагогические работники (старшие воспитатели) ДОО Обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства в контексте ФГОС ДО Новые стратегические направления. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, целевые ориентиры дошкольного детства. Организационно-методическая деятельность старшего воспитателя ДОО по обеспечению целевых ориентиров ФГОС ДО. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности, формирование субъектного статуса ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. 72 Очная с ДОТ 15.03. 01.04. 30 Карпова Р.И.
10. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии как средство повышения качества дошкольного образования Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО: понятие, виды, суть, роль для образовательного процесса в ДОО. Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе ДОО. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии как условие обеспечения возможности сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Здоровьесберегающие технологии в ДОО. Развитие мелкой моторики у дошкольников как средства подготовки руки к письму. 72 Очная с ДОТ 15.03. 01.04. 30 Бартаева П.П.
11. Учителя начальных классов Начальное языковое образование. Педагогическое проектирование современного урока русского языка с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Систематический курс современного русского языка в начальной школе. Цели, задачи и содержание начального языкового образования на современном этапе. Современные технологии на уроках русского языка в начальной школе. Современный урок русского языка в начальной школе с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: особенность организации, применяемые методы, приемы и средства, проектирование. 72 Очная с ДОТ 09.03. 26.03. 30 Содномов С.Ц.
12. Учителя начальных классов Организация внеурочной деятельности в начальной школе Особенности организации внеурочной деятельности в образовательном процессе в НОО. Механизмы реализации программ внеурочной деятельности относительно требований ФГОС НОО. Формирование познавательной активности младших школьников во внеурочной деятельности. Организация внеурочной проектной деятельности обучающихся начальной школы средствами ИКТ. 40 Очная 09.03. 13.03. 30 Зандынова Л.Б.
13. Учителя начальных классов Формирование УУД учащихся начальных классов средствами дисциплин предметных областей Особенности формирования УУД учащихся начальных классов: методология. Содержание дисциплин предметных областей учебных планов уровня начального общего образования, направленность на формирование УУД учащихся начальных классов. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности по формированию УУД обучающихся. Проектирование формирования УУД учащихся начальных классов на уроках. Оценка уровня формирования УУД учащихся начальных классов. 48 Очная с ДОТ 22.03. 01.04. 30 Семенова Д.Д.
АПРЕЛЬ
14. Учителя бурятского языка ДОО Цифровые образовательные технологии в развитии бурятской речи детей дошкольного возраста Методологические основы речевого развития детей дошкольного возраста. Специфика использования цифровых образовательных ресурсов в организациях дошкольного образования. Создание интерактивных дидактических материалов по обучению бурятскому языку в ДОО. Технология создания мультфильмов на бурятском языке. Технология "скрайбинг" в обучении бурятскому языку в ДОО. Сетевое взаимодействие педагогов бурятского языка в ДОО на портале "Бурятская IT - Галактика". 48 Очная с ДОТ 05.04. 15.04. 30 Зандынова Л.Б.
15. Педагогические работники ДОО Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством элементарного экспериментирования Формирование познавательной активности как актуальная проблема дошкольного образования. Психофизиологические особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Экспериментирование как одно из средств развития познавательной активности дошкольников. Советские и российские ученые об организации детской экспериментальной деятельности. Подходы к организации педагогического процесса с применением экспериментирования. Методы и приемы организации педагогического процесса с применением экспериментирования. 48 Очная с ДОТ 05.04. 15.04. 30 Бартаева П.П.
16. Педагогические работники ДОО Психолого-педагогические аспекты воспитания детей дошкольного возраста в условиях взаимодействия образовательной организации и семьи Воспитания детей дошкольного возраста в активном взаимодействии образовательной организации и семьи. Учет педагогами и родителями основных закономерностей возрастного развития, социализации личности, их возможных девиаций. Основы психодиагностики возрастного развития. Социальный интеллект детей и воспитательные воздействия. Психологические и этнокультурные основы семейного воспитания. Интерактивные методы и формы воспитательной работы с детьми дошкольного возраста во взаимодействии образовательной организации и семьи. Психологические аспекты реализации воспитательных программ во взаимодействии образовательной организации и семьи. Психологический аспект воспитательных воздействий в различных видах деятельности, организованных во взаимодействии образовательной организации и семьи: игровая, исследовательская, художественно-продуктивная, культурно-досуговая, волонтерская. 40 Очная 06.04. 10.04. 28 Гармаева Т.В.
17. Педагогические работники ДОО Технологии развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста Психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей. Взаимосвязь обучения и развития творчества. Современные технологии в развитии творчества дошкольников. Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивных видов деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной). 40 Очная 19.04. 23.04. 25 Пазникова З.И.
18. Учителя начальных классов Особенности преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методологические и методические основы. Действующие образовательные системы в начальной школе и вариативные курсы «Окружающий мир». Содержание модулей курса «Окружающий мир»: «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила безопасной жизни». Воспитание и развитие учащихся в процессе обучения предмету «Окружающий мир». Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Окружающий мир». Связь формирования универсальных учебных действий учащихся с содержанием учебного предмета «Окружающий мир», образовательными технологиями. Основные формы занятий по изучению окружающего мира. Подготовка учителя к учебным занятиям. Планирование. Внеурочная работа по предмету «Окружающий мир». Основные результаты выполнения ВПР по учебному предмету «Окружающий мир»: выявление проблем в формировании базовых предметных знаний и умений, рекомендации по результатам мониторингового исследования. 72 Очная с ДОТ 01.04. 19.04. 30 Семенова Д.Д.
19. Учителя начальных классов Проектно-исследовательская деятельность младших школьников ФГОС НОО и проектная (исследовательская) деятельность младшего школьника. Образовательная среда, направленная на развитие проектной (исследовательской) деятельности младших школьников. Учет возрастных особенностей младших школьников при организации проектной (исследовательской) деятельности. Особенности целеполагания, планирования, организации проектной (исследовательских) деятельности младших школьников. Формы организации проектной (исследовательской) деятельности младших школьников. Оценка и самооценка уровня сформированности проектных (исследовательских) умений младших школьников. 40 Очная 12.04. 16.04. 25 Вакансия
МАЙ
20. Педагогические работники ДОО Проектирование взаимодействия детского сада с семьей Особенности семейного воспитания детей дошкольного возраста. Проблемы взаимодействия ДОО и семьи. Технологии взаимодействия с семьями воспитанников, способствующие развитию субъектной позиции родителей. Успешные региональные практики ДОО по работе с родителями. 40 Очная 17.05. 21.05. 30 Карпова Р.И.
21. Педагогические работники ДОО Развитие речи дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО: особенности организации работы Методологические основы речевого развития детей дошкольного возраста. Основные цели и задачи образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. Направления работы по развитию речи. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования в развитии речи детей дошкольного возраста. Особенности развития русской речи детей, для которых русский язык является неродным. 40 Очная 17.05. 21.05. 30 Бартаева П.П.
22. Учителя начальных классов Преемственность начального общего и основного общего образования школе: реализация образовательных технологий деятельностного типа Методология понятия «преемственность». Преемственность ФГОС начального общего образования (НОО) и ФГОС основного общего образования (ООО) в достижении образовательных результатов. Системно-деятельностный подход: преемственность его применения в школе. Деятельностные технологии: преемственность принципов, методов, форм, приёмов обучения на начальном общем и основном общем уровнях общего образования. 40 Очная 04.05. 08.05. 30 Семенова Д.Д.
ИЮНЬ
23. Педагогические работники ДОО Художественно-эстетическое развитие детей 3-7 лет в контексте требований ФГОС ДО Психолого-педагогические аспекты художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Реализация задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в контексте требований ФГОС ДО. Современные подходы к художественному и эстетическому развитию детей средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности. Художественный труд в детском саду. Технологии развития творчества детей в продуктивных видах деятельности. Мультимедийные средства в художественно-эстетическом воспитании дошкольников. Региональный компонент в образовательной деятельности ДОО по художественно-эстетическому развитию дошкольников. 48 Очная с ДОТ 15.06. 25.06. 25 Пазникова З.И.
24. Педагогические работники ДОО Формирование у детей дошкольного возраста основ универсальных учебных действий Преемственность дошкольного и начального образования. Теоретические и методологические основы формирования основ универсальных учебных действий. Формирование основ учебной деятельности на этапе предшкольного образования. Содержание предшкольного образования. Способы формирования основ УУД. Виды заданий для формирования основ универсальных учебных действий. 48 Очная 15.06. 25.06. 30 Бартаева П.П.
25. Педагогические работники ДОО (молодые педагоги со стажем до 5 лет) Проектирование жизнедеятельности ребенка в ДОО: от идеи до результата Методологические основы, современные формы, модели, технологии планирования образовательного процесса в ДОО. Формирование субъектной позиции ребенка в контексте социальной ситуации развития. Особенности организации педагогического процесса в группах детей раннего возраста. Особенности организации педагогического процесса в группах детей старшего дошкольного возраста. Требования к профессиональной деятельности современного педагога дошкольного образования 48 Очная с ДОТ 28.06. 06.07. 30 Карпова Р.И.
26. Учителя начальных классов, педагогические работники ДОО Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях ФГОС Методологические основы преемственности. Особенности ФГОС ДО и ФГОС НОО: аспекты преемственности в развитии УУД. Понятие «готовность к школьному обучению», организация диагностики готовности ребенка к школьному обучению. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса в рамках преемственности дошкольного и начального образования. Оценка развивающей образовательной среды детского сада и начальной школы: современная идеология и инструментарий. Нормативно-правовое обеспечение предшкольной подготовки. Содержание предшкольного образования. Формы организации подготовки детей к школе. 48 Очная 15.06. 25.06. 30 Буянова Н.В.
27. Учителя начальных классов Начальное литературное образование. Педагогическое проектирование современного урока литературного чтения с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Методологические основы литературного развития младших школьников. ФГОС ДО и НОО: преемственность литературного развития. Цели, задачи и содержание начального литературного образования на современном этапе. Современный урок литературного чтения в начальной школе с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Современные технологии на уроках литературного чтения в начальной школе. Литературное развитие ребенка как основная цель учебных занятий по литературному чтению в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения на учебных занятиях по литературному чтению в начальной школе. 72 Очная с ДОТ 31.05. 19.06. 30 Содномов С.Ц.
28. Учителя начальных классов школ с низкими образователь ными результатами (ШНОР) Методические основы организации образовательного процесса на уровне начального общего образования Методика преподавания естественнонаучных дисциплин в начальной школе. Методика преподавания гуманитарных дисциплин в начальной школе. Методика формирования метапредметных и личностных результатов деятельности у обучающихся в начальной школе. Организация и сопровождение учителем учебной деятельности обучающихся. Особенности моделей смешанного обучения: «перевёрнутый класс», «автономная группа», «смена рабочих зон». Возможности использования различных видов заданий в цифровой форме для оценивания результатов учебной деятельности. 48 Очная с ДОТ 02.06. 15.06. 25 Вакансия
29. Учителя начальных классов Филологическое образование младших школьников на бурятском языке Методологические основы организации филологического образования младших школьников на родном (бурятском) языке. УМК по родному (бурятскому) языку для младших школьников: концептуальные основы. Критериальный подход изучения содержания родного (бурятского) языка в начальной школе. Формирование основ контрольно-оценочной самостоятельности на учебных занятиях по родному (бурятскому) языку. Диагностическая работа на учебных занятиях по родному (бурятскому языку): суть, механизмы организации. УМК «Түрэлхи хэлэн»: концептуальные основы. Литературное развитие младшего школьника на родном (бурятском) языке как основная цель обучения литературному чтению на родном (бурятском) языке. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения на родном (бурятском) языке. 48 Очная с ДОТ 01.06. 11.06. 30 Зандынова Л.Б.
ОКТЯБРЬ
30. Педагогические работники ДОО Эмоциональная культура и психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного процесса Инклюзивная образовательная культура и компетентность. Инновационные технологии работы с субъектами образовательно-воспитательного процесса. Индивидуальные и возрастные характеристики эмоциональной сферы. Стрессогенные факторы в жизни детей и способы их предупреждения. Канализация негативных переживаний. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). Эмпатийные переживания, толерантность, кодирования и декодирование эмоций в профессиональной деятельности педагогов. Эмоциональная компетентность и эмоциональный интеллект, их роль в преодолении стрессогенных ситуаций. Эмоциональное (профессиональное) выгорание и гибкость. Рефлексия, осознание эмоциональной напряженности и конструктивное управление эмоциями, их рационализация. Эмоциональная устойчивость, стрессоустойчивость в профессиональной деятельности. 48 Очная с ДОТ 01.10. 12.10. 25 Гармаева Т.В.
31. Педагогические работники ДОО Современные образовательные технологии как средство повышения качества дошкольного образования Современные образовательные технологии в образовательном процессе ДОО: понятие, виды, суть, роль для образовательного процесса в ДОО. Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе ДОО. Взаимодействие субъектов открытого образовательного пространства ДОО на основе современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии как условие обеспечения возможности сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни детей дошкольного возраста. Здоровьесберегающие технологии в ДОО. Развитие мелкой моторики у дошкольников как средства подготовки руки к письму. 32 Очная 04.10. 07.10. 25 Бартаева П.П.
32. Педагогические работники ДОО Организованная образовательная деятельность в целостном педагогическом процессе ДОО Методологические основы дошкольной дидактики. Сущность, структура, содержание образовательной деятельности в ДОО. Психолого-педагогические основы организации развивающего обучения в детском саду. Принципы, методы, формы обучения. Образовательная ситуация: сущность, технологии применения в педагогическом процессе ДОО в контексте ФГОС ДО. 48 Очная с ДОТ 18.10. 27.10. 25 Карпова Р.И.
33. Учителя начальных классов Цифровые образовательные технологии в обучении родному (бурятскому) языку и литературному чтению на родном (бурятском) языке в НОО Использование современных интерактивных технологий в учебном процессе.Сервисы Google как инструмент реализации ФГОС на уроках родного (бурятского) языка и литературного чтения на родном (бурятском) языке в НОО. Интерактивные сервисы в условиях дистанционного обучения родному (бурятскому) >языку и литературному чтениюна родном (бурятском) языке. Блогоуроки родного (бурятского) языка и литературного чтения на родном (бурятском) языкев начальной школе. "Перевернутые уроки" родного (бурятского) языка и литературного чтения на родном языке в начальной школе. Сетевое взаимодействие учителей начальных классов на портале "Бурятская IT - Галактика". 40 Очная 04.10. 08.10. 25 Зандынова Л.Б.
34. Учителя начальных классов Метод проектов как современная педагогическая технология в начальной школе Теоретические основы применения метода проектов в начальной школе. Организация учебной деятельности младших школьников на основе метода проектов. Конструирование учебных занятий на основе метода проектов. Проектирование системы воспитания младших школьников на основе метода проектов. Использование ИКТ в организации учебной деятельности младших школьников на основе метода проектов. 40 Очная 05.10. 09.10. 25 Буянова Н.В.
35. Учителя начальных классов Технологии формирования и развития универсальных учебных действий в рамках реализации задач предметной области «Искусство» Методология учебной деятельности. Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе формирования УУД. Организационно-методические основы формирования у детей системы ценностей на основе использования этнокультурного компонента. Современный урок предметной области «Искусство» в начальной школе: технологии, анализ, самоанализ. Учебно-методические комплексы предметной области «Искусство» как средство формирования у младших школьников УУД. Использование ИКТ на учебных занятиях предметной области «Искусство» по формированию и развития универсальных учебных действий. Внеурочная деятельность как составляющая ООП НОО. Проекты и квест-технологии в формировании у младших школьников УУД средствами искусства. Использование методов интерактивной педагогики в условиях реализации задач предметной области «Искусство» в соответствии с ФГОС НОО. 48 Очная с ДОТ 11.10. 21.10. 25 Пазникова З.И.
36. Учителя начальных классов Современный урок как средство достижения планируемых результатов младших школьников Методология современного урока. Технология достижения образовательных результатов младших школьников в условиях требований ФГОС: от теории к практике. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современный урок: новые возможности по достижению метапредметных результатов с применением современных образовательных технологий. Современные способы оценивания учебных достижений младших школьников. Технологическая карта урока и ее структура, анализ и оценка результативности современного урока. 48 Очная с ДОТ 11.10. 21.10. 25 Семенова Д.Д.
37. Учителя начальных классов Развитие логического и алгоритмического мышления у учащихся на уроках математики в начальной школе Методологические основы начального математического образования. Технологии изучения алгебраического материала в начальном курсе математики. Технология формирования вычислительных навыков сложения и вычитания. Изучение арифметических действий умножения и деления. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Типичные ошибки учащихся в вычислениях и пути их преодоления. Основные результаты выполнения ВПР: выявление проблем в формировании базовых предметных знаний и умений по учебному предмету «Математика», рекомендации по результатам мониторингового исследования. 40 Очная 12.10. 16.10. 25 Вакансия
НОЯБРЬ
38. Педагогические работники ДОО Психоэмоциональное благополучие и безопасность детей Детство в социокультурном и образовательном пространстве. Специфика эмоциональных процессов и эмоционального развития детей: возрастная и индивидуальная характеристики. Отклонения в эмоционально-волевой сфере детей дошкольного и младшего школьного возраста: возможности ранней диагностики. Дети “группы риска”: характерные особенности, трудности педагогического воздействия и психолого-педагогические, методические аспекты развития. Компоненты эмоциональной сферы и направления психолого-педагогического воздействия. Факторы психоэмоционального благополучия: семейные, взаимодействие в образовательной организации. Условия и содержание конструктивного педагогического сотрудничества специалистов дошкольной образовательной организации и начальной школы в амплификации эмоционального развития детей: психологические и методические аспекты. Детские виды деятельности, досуговая деятельность в эмоциональном развитии. Изобразительная деятельность в диагностике психоэмоционального благополучия и амплификации эмоционального развития детей. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности детей в детском саду и в начальной школе: критерии, трудности и условия достижения. Эмоциональная культура и психоэмоциональное благополучие педагогов. 40 Очная 08.11. 12.11. 30 Гармаева Т.В.
39. Педагогические работники ДОО Развитие личностных качеств дошкольников в условиях детского сада Сущностная и критериальная характеристики личностного развития дошкольников. Закономерности и механизмы развития личности старшего дошкольника. Личностное развитие в контексте дошкольной образовательной деятельности: принципы, предпосылки, условия. Организация работы по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. Педагогические технологии развития рефлексивных и коммуникативных способностей дошкольника. Стимулирование интеллектуального развития дошкольников как источника их личностного прогресса. Совершенствование профессиональной деятельности педагогов ДОУ по управлению личностным развитием дошкольников. 48 Очная 08.11. 18.11. 25 Бартаева П.П.
40. Педагогические работники ДОО Информационно- методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО в контексте ФГОС ДО Вариативность учебно-методических комплектов образовательных программ, современных образовательных технологий дошкольного образования. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Успешные практики реализации вариативных программ нового поколения («Школа 2100», «Развитие», «Тропинки», «Мозаика», «Теремок», «Детство» и др.). Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации профстандарта, ФГОС ДО. 32 Очная 15.11. 18.11. 25 Карпова Р.И.
41. Учителя начальных классов Формирование УУД учащихся начальных классов средствами дисциплин предметных областей Особенности формирования УУД учащихся начальных классов: методология. Содержание дисциплин предметных областей учебных планов уровня начального общего образования, направленность на формирование УУД учащихся начальных классов. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности по формированию УУД обучающихся. Проектирование формирования УУД учащихся начальных классов на уроках. Оценка уровня формирования УУД учащихся начальных классов. 40 Очная 01.11. 05.11. 25 Семенова Д.Д.
42. Учителя начальных классов Развитие математической грамотности на уровне начального общего образования Методологические основы математического образования младших школьников. Математика в начальной школе: особенности развития математической грамотности. Корректировка трудностей развития математической грамотности младших школьников. Проектирование учебных занятий по математике, ориентированных на развитие математической грамотности. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник», «МЭШ», «РЭШ», «ЯКласс». 48 Очная 08.11. 18.11. 25 Вакансия
43. Учителя начальных классов Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе Методологические основы организации контроля и оценки в начальной школе. Функции контроля и оценки. Организация контрольно-оценочной деятельности в начальной школе. Критериальный подход в организации оценочной деятельности. Технология формирующего оценивания в современной начальной школе. Особенности контроля и оценки по отдельным предметам учебного плана начальной школы. 48 Очная 22.11. 02.12. 25 Буянова Н.В.
ДЕКАБРЬ
44 Педагогические работники ДОО Формирование у детей опыта культурных практик в системе художественно-эстетического развития в условиях реализации ФГОС ДО Методологические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические аспекты реализации культурологического подхода в образовательном процессе ДОО. Сущность культурных практик и их значение для художественно-эстетического развития ребенка. Формы организации культурных практик. Технологии проведения культурных практик. Продуктивная культурная практика. Модели партнерского взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста при реализации культурных практик. 40 Очная с ДОТ 06.12. 10.12. 25 Пазникова З.И.
45. Учителя начальных классов Комплексный подход к формированию предметных и метапредметных результатов младших школьников Методологические основы организации учебной деятельности. Достижение метапредметных и личностных результатов в урочной и во внеурочной деятельности. Особенности оценки достижений планируемых результатов на уровне начального общего образования. Применение в урочной и во внеурочной деятельности цифровых технологий как средств формирования предметных и метапредметных результатов младших школьников. Моделирование урочной и внеурочной деятельности с использованием электронных форм учебников и цифровых сервисов. 32 Очная 06.12. 09.12. 25 Семенова Д.Д.
КОРПОРАТИВНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало оконч.
ЯНВАРЬ - ДЕКАБРЬ
1. Педагогические работники ДОО МАДОУ №52 «Ая-ганга» г. Улан-Удэ, МАДОУ Детский сад «Жаргал», МБДОУ Детский сад «Наран» Кижингинского района, МБДОУ «Солнышко», МБДОУ Иволгинского района, МБДОУ Детский сад «Одохон» Закаменского района Развивающая этнокультурная среда на бурятском языке как фактор развития детей дошкольного возраста. Постоянно действующий семинар Методологические основы этнокультурного образования. Государственная политика в сфере этнокультурного образования. Психолого-педагогический компонент в этнокультурном образовании дошкольников. Развивающая среда. Речевая среда. Предметно-развивающая этнокультурная среда. Монолингвальная речевая среда. Социально-коммуникативное развитие на бурятском языке. Познавательное развитие на бурятском языке. Развитие бурятской речи. Художественно-эстетическое развитие на бурятском языке. Информационные технологии в реализации этнокультурного компонента в ДОО. Анимационная педагогика как ИКТ в реализации ФГОС ДО. Сетевое взаимодействие педагогов на портале «Бурятская IT – Галактика». 72 Очная с ДОТ январь декабрь 50 (2 гр.) Содномов С.Ц.
АПРЕЛЬ
2. Педагогические работники ДОО Тарбагатайского района Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система уровневой оценки показателей качества дошкольного образования. ООП ДОО как предмет оценки качества дошкольного образования. Образовательный процесс как предмет оценки качества дошкольного образования. Мониторинг качества дошкольного образования в региональной практике 40 Очная с ДОТ 05.04. 14.04. 30 Карпова Р.И.
ОКТЯБРЬ
3. Учителя начальных классов Курумканского района Формирование коммуникативных универсальных учебных действий как основы развития коммуникативной компетенции младших школьников Методологические основы учебной деятельности. Коммуникативная компетенция младших школьников. Коммуникативные УУД. Классификация и общая характеристика УУД в соответствии с речевыми (языковыми) задачами. Операциональная характеристика группы коммуникативных УУД, обеспечивающих смысловое чтение. Операциональная характеристика коммуникативных УУД, обеспечивающих реализацию учебного диалога. Коммуникативные УУД, характеризующие монологическую речь и конструирование устных и письменных текстов. Проектирование уроков математики, русского языка, окружающего мира и литературного чтения в условиях формирования коммуникативных УУД. 40 Заочная с применением ДОТ и электронного обучения 22.10. 27.10. 40 Содномов С.Ц.
НОЯБРЬ
4 Учителя начальных классов Еравнинского района Цифровизация начального образования: современные вызовы и тренды Приоритетный проект “Современная цифровая образовательная среда в РФ”. Цифровые технологии и платформы в образовании для начальной школы. Формирование цифровой образовательной среды начального образования в условиях реализации ФГОС НОО. Применение интерактивных онлайн-сервисов, web – приложений и модулей в образовательном процессе в начальной школе. Google – сервисы как инструмент реализации ФГОС НОО. 48 Заочная с применением ДОТ и электронного обучения 22.11. 02.12. 25 Зандынова Л.Б.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало оконч.
 
1. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального образования (Набор 2020 г., 4 сессия) Обзорные лекции. Итоговая аттестация: итоговый комплексный экзамен 36 Очная
  1. 04
 24.04. 19 Семенова Д.Д.
 
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Целевой набор 2020 г., 2 сессия) ФГОС дошкольного образования. Дошкольная педагогика. Теория и методика речевого развития. Теория и методика логико-математического развития. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Современные образовательные технологии. Программно-методическое сопровождение. Комплексная оценка качества дошкольного образования 112 Очная 25.01. 09.02. 110 Карпова Р.И.
3. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2020 г., 2 сессия) Общая педагогика. Дошкольная педагогика. Детская психология. Детская литература. Теории и методики дошкольного образования 144 Очная 15.02. 06.03. 20 Карпова Р.И.
4. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Целевой набор 2020 г., 3 сессия) Современные образовательные технологии. Программно-методическое, информационное сопровождение дошкольного образования. Комплексная оценка качества дошкольного образования: цель, задачи, механизмы, показатели оценки 36 Очная 19.04. 24.04. 110 Карпова Р.И.
5. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2020 г., 3 сессия) ФГОС дошкольного образования. Дошкольная педагогика. Теория и методика речевого развития. Теория и методика логико-математического развития. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Современные образовательные технологии. Программно-методическое сопровождение. Комплексная оценка качества дошкольного образования 144 Очная 07.06. 26.06. 20 Карпова Р.И.
6. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2020 г., 4 сессия) Обзорные лекции. Итоговая аттестация: итоговый комплексный экзамен. 36 Очная 11.10. 16.10. 20 Карпова Р.И.
7. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального образования Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя начальных классов. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков   Очная По мере комплектования групп 25 Семенова Д.Д
8. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования ФГОС дошкольного образования. Общая педагогика. Общая психология. Педагогическая психология. Организация инклюзивного образования. Дошкольная педагогика. Нормативно-правовые основы дошкольного образования   Очная По мере комплектования групп 25 Бартаева П.П.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало конец
1. Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теория и методика дошкольного образования. 152 Очная В течение года 25 Бартаева П.П.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Воспитанники старших и подготовительных групп ДОО Республиканская интеллектуальная олимпиада «Успешный дошкольник» (на базе МАДОУ Детский сад №173 «Росинка») 20.05. Отв. Карпова Р.И. Содномов С.Ц., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б., Буянова Н.В., Семенова Д.Д., Гармаева Т.В. Пазникова З.И.
2. Руководители ДОО, педагогические работники ДОО VI Межрегиональный фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Десятилетие Детства. Дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество» 18.11. Отв. Бартаева П.П. Содномов С.Ц., Карпова Р.И., Зандынова Л.Б., Буянова Н.В., Гармаева Т.В., Семенова Д.Д., Пазникова З.И.
3. Руководители ДОО, педагогические работники ДОО Республиканский заочный конкурс проектов и программ дошкольного образования «Пространство развития ребенка» Май Отв. Гармаева Т.В. Содномов С.Ц., Карпова Р.И., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б. Семенова Д.Д., Буянова Н.В., Пазникова З.И.
4 Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Региональный этап XII Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности» (МАУ ФМШ №56 г. Улан-Удэ). 19.02.2021г. Отв. Семенова Д.Д., Содномов С.Ц., Карпова Р.И., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б., Буянова Н.В., Пазникова З.И., Гармаева Т.В.
5. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Всероссийский (заочный) тур XII всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности». 18.03.2021г. Отв. Буянова Н.В. Содномов С.Ц., Семенова Д.Д., Карпова Р.И., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б., Пазникова З.И., Гармаева Т.В.
6. Педагогические работники ДОО и НОО Республиканский слет молодых педагогов дошкольного и начального образования «Точка профессионального роста» Октябрь Отв. Пазникова З.И. Содномов С.Ц., Семенова Д.Д., Карпова Р.И., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б., Буянова Н.В., Гармаева Т.В.
7. Педагогические работники в области дошкольного и начального образования, методисты, ученые Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современное начальное и дошкольное образование: актуальное развитие, взгляд в будущее»

Декабрь Отв. Содномов С.Ц. Пазникова З.И., Гармаева Т.В., Семенова Д.Д., Карпова Р.И., Бартаева П.П., Зандынова Л.Б., Буянова Н.В.
8. Учителя начальных классов ШНОР Республиканский практико-ориентированный семинар «Критериальное и формирующее оценивание в начальной школе: эффективные практики» Ноябрь Содномов С.Ц., Семенова Д.Д., Буянова Н.В., Дылыкова Р.С.
9. Молодые педагоги со стажем работы до 5 лет Республиканский семинар для молодых педагогов на базе МБОУ СОШ №4 г. Гусиноозерска им. Героя социалистического труда Г.Д. Тучинова «Инструменты оценки учебных достижений и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС» 13.04. 2021 Содномов С.Ц., Дылыкова Р.С., Т.В. Цыбикова, С.М. Козяева, А.А. Гергенова
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало конец
1. Руководители и педагогические работники ДОО Современный детский сад: проблемы и перспективы повышения качества дошкольного образования Современное дошкольное образование в контексте Десятилетия Детства: новые стратегические направления. ФГОС ДО: изменение профессиональной позиции педагога ДОО; обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности и субъектного статуса ребенка, поддержка детских инициатив. Мониторинг качества дошкольного образования; анализ низких образовательных результатов проектирования и организации педагогического процесса в ДОО. Успешные региональные практики обеспечения качества дошкольного образования 48 Очная с ДОТ По заявкам 20-30 Карпова Р.И.
2. Педагоги, педагоги-психологи и социальные педагоги ОО Психологическая безопасность образовательной среды ДОО и школы Организационно-правовые документы в регулировании профессиональных отношений в коллективе педагогов. Социально-психологические условия оптимизации взаимодействия в педагогическом коллективе. Организационная культура образовательного учреждения как фактор психического и эмоционального благополучия субъектов образования. Роль организационной культуры в преодолении проблем социализации и формирования идентичности учащихся разных ступеней обучения. Психолого-педагогические условия и методы оптимизации взаимодействия субъектов образовательно-воспитательного процесса. Булинг, кибербулинг, интернет-социализация. Психологическая и эмоциональная культура взрослых в контексте психологической безопасности детей и подростков. Безопасность учащихся вне школы: условия и методы просвещения. Профессиональный рост и самосовершенствование педагогов. Основы андрогогики в просветительской, профилактической и консультативной работе с родительским контингентом. Эффективные методы обучающего взаимодействия и продуктивного сотрудничества с педагогами и родителями (традиционные, инновационные). 40 Очная По заявкам 20-30 Гармаева Т.В.
3. Педагогические работники ОО, классные руководители Цифровизация образования: современные вызовы и тренды Приоритетный проект “Современная цифровая образовательная среда в РФ”. Психолого-педагогические аспекты цифровизации образовательной среды. Цифровые технологии и платформы в образовании. Формирование цифровой образовательной среды в условиях реализации ФГОС. Применение интерактивных онлайн-сервисов, web – приложений и модулей в образовательном процессе в начальной школе. Google – сервисы как инструмент реализации ФГОС. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ По заявкам 20-30 Зандынова Л.Б.
4. Учителя начальных классов Проектирование учебных занятий в начальной школе: практикум Учебное занятие – основная форма организации образовательной деятельности в начальной школе. Типология учебных занятий. Место форм учебных занятий в образовательном процессе начальной школы. Учебные мастерские, лаборатории: основания для их введения в учебный процесс. Событие: суть формы учебного занятия, ее место, технология проектирования и реализации плана. Урок: основная функция, отличие от других форм. Виды проектирования урока: конспект, проспект, технологическая карта др. Проектирование урока на материале предмета «Русский язык». Самоанализ и анализ урока. 48 Очная По заявкам 20-30 Содномов С.Ц.
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Методические вопросы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе, итоговому сочинению Методологические основы оценки качества образования. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Проектирование деятельности учителя по подготовке к государственной итоговой аттестации с учетом принципа преемственности и результатов ОГЭ и ЕГЭ прошлых лет по русскому языку и литературе. Методики анализа текста при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Эффективные формы организации образовательного процесса при обучении выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Подготовка к итоговому сочинению. Информационные ресурсы для подготовки к ГИА. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 18.01. 22.01. 25 Цыренова И.П.
2. Учителя истории, обществознания уровня СОО Современные аспекты преподавания истории и обществознания в условиях введения ФГОС СОО Методологические основы преподавания истории и обществознания в условиях введения ФГОС СОО. Особенности реализации ФГОС СОО. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Трудные вопросы истории. Концепция учебного предмета «Обществознание». Углубленное изучение истории в условиях реализации ФГОС СОО. Курсы «Экономика», «Право» в профильном обучении. Современный урок, требования к нему. УМК по истории и обществознанию. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по истории и обществознанию в 2021г. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 25.01. 29.01. 25 Данзанова А.А.
ФЕВРАЛЬ
3. Учителя русского языка и литературы уровней ООO и СОО Тьюторское сопровождение преподавания предметной области «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» Методологические основы преподавания предметной области «Родной язык и родная литература» в основной и средней школе. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Нормативно-правовое обеспечение преподавания предметной области «Родной язык и родная литература». Проектирование образовательной деятельности учителя родного (русского) языка и родной (русской) литературы. Современные образовательные технологии и актуальные формы обучения русскому языку и литературе. Цифровые решения в организации преподавания родного (русского) языка и родной (русской) литературы. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 01.02. 05.02. 30 Цыренова И.П.
4. Учителя бурятского языка УМК «Амар мэндэ-э!» как средство реализации требований ФГОС НОО Методологические основы изучения бурятского языка как второго в условиях реализации ФГОС НОО. Методические основы изучения бурятского языка как второго в общем образовании. Системно-деятельностный подход – основополагающий компонент стандарта. УМК «Амар мэндэ-э!» по бурятскому языку как второму: содержательный, структурный и методический компоненты. Планируемые результаты обучения бурятскому языку как второму. Современное занятие бурятского языка как второго в ОО. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 01.02. 06.02. 25 Цыденова Х.Г.
5. Учителя начальных классов, учителя истории, обществознания (НОО, ООО) Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР Методологические основы духовно-нравственного воспитания школьников. Стратегия воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 08.02. 18.02. 25 Данзанова А.А.
6. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Проектирование уроков русского языка и литературы с применением дистанционных образовательных технологий в современной школе Методологические основы дистанционного обучения. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Дистанционные образовательные технологии в системе работы учителя-словесника. Вопросы углубленного изучения русского языка и литературы в профильной школе. Проектирование уроков с помощью электронных сервисов и платформ. Использование электронных сервисов для осуществления обратной связи и оценки образовательных результатов. Информационные сервисы для подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку и литературе. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.02. 19.02. 30 Цыренова И.П.
7. Педагогические работники ОО Компетенции учителей в условиях введения новой модели аттестации Методологические основы совершенствования компетенций учителей в рамках новой модели аттестации. Новая модель аттестации педагогов и национальная система профессионального роста педагогических работников, включая НСУР. Независимая оценка квалификации педагога на основе использования ЕФОМ. Компетенция как понятие. Предметные, методические, психолого-педагогические, коммуникативные компетенции учителей. Профессиональные задачи: планирование решения задачи, реализация предложенного плана, представление результата. Решение кейсов (педагогических задач и ситуаций). Урок в системе новой модели аттестации: целеполагание, содержание, взаимодействие субъектов, оценивание. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.02. 20.02. 25 Халудорова Л.Е.
МАРТ
8. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) Эффективные технологии подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе Методологические основы технологизации процесса подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе. Современные подходы к оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, международные исследования, региональные практики). Изменения в КИМ ОГЭ по русскому языку 2021 года. Эффективные технологии развития коммуникативной компетенции обучающихся, лингвистической и языковой компетенций в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Методы и приемы обучения устным и письменным высказываниям разных типов речи. Технологии контроля и оценки учебных достижений на основе контрольных измерительных материалов ГИА. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 01.03. 05.03. 30 Цыренова И.П.
9. Учителя иностранных языков уровней ООО и СОО Современные технологии работы с одаренными детьми и подготовка их к олимпиадам по английскому языку Методологические основы технологизации работы с одаренными детьми и подготовки их к олимпиадам по английскому языку. Педагогические стратегии работы с одаренными детьми. Методическое сопровождение одаренных детей. Использование современных технологий (проектная методика, интерактивное обучение, проблемное обучение, ЭОР, ИКТ технологии). Технологии подготовки учащихся к олимпиадам по английскому языку. Методические рекомендации по составлению олимпиадных задач школьного уровня. Интегративные задания. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 01.03. 05.03. 25 Вакансия
10. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Инновационные образовательные технологии на уроках литературы и русского языка Методологические основы формирования базовых филологических компетенций инновационных образовательных технологий на уроках литературы и русского языка. Использование инновационных образовательных технологий как средства развития профессиональной компетенции учителя-филолога. Новые приемы, методы, технологии в восприятии и анализе литературного произведения. Методы проблемного и эвристического обучения в преподавании литературы. Проектирование современного урока русского языка и литературы с использованием технологии обучающего тестирования. Особенности формирования исследовательской и проектной деятельности обучающихся на уроках литературы и русского языка. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 09.03. 13.03. 25 Имихелова С.С.
11. Учителя истории и обществознания уровней ООО и СОО Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию Методологические основы технологизации процесса подготовки к ГИА по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии проведения оценочных процедур по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2021 г., ВПР по истории и обществознанию. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.03. 19.03. 25 Данзанова А.А.
12. Учителя бурятского языка и литературы уровней ООО и СОО Современные цифровые и дистанционные образовательные технологии в обучении родному (бурятскому) языку и родной (бурятской) литературе Методологические основы преподавания родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы в информационном образовательном пространстве. Дидактические основы использования цифровых и дистанционных образовательных технологий в преподавании родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы в ООО, СОО. Проектирование занятий родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы с использованием цифровых и дистанционных образовательных технологий. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 22.03. 27.03. 30 Цыденова Х.Г.
  1. 13.
 Учителя иностранных языков уровней ООО и СОО школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) Современные образовательные технологии обучения английскому языку Методологические основы технологизации работы при обучении английскому языку. Современные образовательные технологии: виды, основные признаки. Современные образовательные технологии при обучении английскому языку. CLIL-технологии. TPR на раннем этапе обучения английскому языку. Технология развития критического мышления. Технологии развития навыков чтения с полным пониманием информации в тексте. Технологии развития умений письменной речи. Стратегии написания личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение». 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 29.03. 02.04. 28 Вакансия
АПРЕЛЬ
  1. 14.
 Учителя начальных классов, учителя истории, обществознания (НОО, ООО) Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР Методологические основы духовно-нравственного воспитания школьников. Стратегия воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 12.04. 21.04. 25 Данзанова А.А.
15. Учителя бурятского языка и литературы уровней ООО и СОО Инновационные практики обучения бурятскому языку и литературе Методологические основы обучения родному (бурятскому) языку и родной (бурятской) литературе. Инновации в сфере преподавания родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы. Методические основы изучения родного (бурятского) языка и родной (бурятской) литературы. Проектирование образовательного процесса по изучению родному (бурятскому) языку и родной (бурятской)литературе в образовательных организациях. Система оценивания достижения обучающимися планируемых результатов по учебным предметам «Бурятский язык» и «Бурятская литература». 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 19.04. 24.04. 30 Цыденова Х.Г.
16. Учителя иностранных языков уровней ООО и СОО Подготовка школьников к ГИА: стратегии успеха Методологические основы подготовки школьников к ГИА по английскому языку. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к письменной части ЕГЭ. Стратегии подготовки к ГИА – 2021, 2022. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 26.04. 04.05. 28 Вакансия
МАЙ
17. Учителя бурятского языка уровней ООО и СОО Реализация внеурочной деятельности школьников в контексте учебных предметов «Бурятский язык» и «Бурятская литература / Литература Бурятии» Методологические основы реализации внеурочной деятельности школьников в контексте учебных предметов «Бурятский язык» и «Бурятская литература / Литература Бурятии». Основы организации внеурочной деятельности в современной школе. Основные направления и виды внеурочной деятельности школьников. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор; виды, формы и уровни результатов деятельности учащихся. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов во внеурочной деятельности в контексте реализации содержания учебных предметов «Бурятский язык» и «Бурятская литература / Литература Бурятии». Разработка программ внеурочной деятельности по бурятскому языку и бурятской литературе / литературе Бурятии. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 24.05. 29.05. 30 Цыденова Х.Г.
18. Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Реализация коммуникативно-деятельностного подхода на уроках литературы и русского языка Методологические проблемы теории коммуникации в свете освоения ФГОС. Совершенствование знаний в области теории коммуникации. Коммуникативно-деятельностный подход и его значение в филологическом образовании. Учет коммуникативной структуры «автор – текст – читатель» в анализе литературного произведения. Роль диалогового подхода на уроках развития речи школьников. Коммуникативный аспект оценки образовательных результатов. Технологии коммуникативно-деятельностного подхода в подготовке к итоговому сочинению и ЕГЭ по русскому языку и литературе. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 31.05. 04.06. 30 Имихелова С.С.
ИЮНЬ
19. Учителя русского языка и литературы уровней ООО, СОО Проектирование индивидуальной траектории развития учителя русского языка и литературы в условиях формирования национальной системы профессионального роста педагога Методологические основы проектирования индивидуальной траектории развития учителя русского языка и литературы. Модель национальной системы профессионального роста педагога, включая НСУР. Уровневая оценка педагогических компетенций. Вопросы углубленного изучения русского языка и литературы в профильной школе. Новые подходы к аттестации учителей русского языка и литературы. Составляющие профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Профессиональные дефициты педагога-филолога. Проектирование индивидуальной траектории развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 07.06. 11.06. 30 Гармажапова Л.А.
  1. 20.
 Учителя истории и обществознания СОО Особенности преподавания истории, обществознания в условиях реализации ФГОС СОО и предметных концепций Методологические основы преподавания истории, обществознания в условиях реализации ФГОС СОО. Содержательные и методические аспекты преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС и предметных концепций (Историко-культурный стандарт, концепция обществоведческого образования). Углубленное изучение истории в условиях реализации ФГОС СОО. Курсы «Экономика», «Право» в профильном обучении. Подготовка учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию. Учебно-исследовательская и проектная деятельность школьников по истории и обществознанию. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.06. 24.06. 25 Данзанова А.А.
  1. 21.
 Педагогические работники ОО, классные руководители Индивидуализация современного образования и тьюторство Методологические основы индивидуализации образования и тьюторства. Индивидуализация образования: сущность понятия, основные принципы. Индивидуализация обучения в условиях перехода на ФГОС СОО: индивидуальный проект, индивидуальный образовательный маршрут. Тьюторство: понятие, особенности, принципы организации тьюторства. Позиция тьюторства, тьюторское сопровождение в системе современного образования. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 21.06. 26.06. 25 Халудорова Л.Е.
  1. 22.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Организация работы с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам, исследовательским проектам по русскому языку и литературе Методологические основы работы с одаренными школьниками. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Общие аспекты формирования креативного мышления и глобальных компетенций. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Чек-лист исследовательского проекта школьника. Проект ВКС – 2021. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 21.06. 25.06. 25 Цыренова И.П.
СЕНТЯБРЬ
  1. 23.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Новые подходы в анализе художественного текста с учетом его коммуникативной природы на уроках литературы Методологические основы теории коммуникации в преподавании литературы. Инновационные подходы в филологическом образовании в связи с идеей коммуникативной природы художественного текста. Учет всех уровней коммуникативной структуры «автор – текст – читатель» в анализе литературного произведения на уроках литературы. Читатель как объект филологии в анализе повествовательной структуры литературного произведения. Интерпретация художественного текста как средство активизации познавательной и эстетической деятельности обучающихся. Вопросы углубленного изучения русского языка и литературы в профильной школе. Теоретико-методические пособия о путях повышения читательской активности школьников. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 20.09. 29.09. 25 Имихелова С.С.
  1. 24.
 Учителя иностранных языков уровней ООО, СОО Подготовка школьников к ГИА: стратегии успеха Методологические основы подготовки школьников к ГИА по английскому языку. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к письменной части ЕГЭ. Стратегии подготовки к ГИА – 2021, 2022. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 20.09. 25.09. 28 Вакансия
  1. 25.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО, СОО Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы Методологические основы формирования и оценки функциональной грамотности. Функциональная грамотность в структуре достижения метапредметных и личностных результатов. Читательская компетенция школьников. Виды чтения. Читательские умения. Стратегии смыслового чтения как технологии формирования планируемых результатов. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование читательской грамотности обучающихся. Читательская грамотность в международных сопоставительных исследованиях. Анализ результатов ГИА, ВПР-2020 по русскому языку и литературе. Исследование PISA. Развитие глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 27.09. 01.10. 30 Цыренова И.П.
ОКТЯБРЬ
  1. 26.
 Учителя иностранных языков уровня НОО Раннее обучение английскому языку на уроке и во внеурочной деятельности Методологические основы раннего обучения английскому языку. Подходы к обучению английскому языку на раннем этапе. Особенности и приемы раннего обучения детей английскому языку. Способы организации внеурочной деятельности. Инновационный опыт обучения детей английскому языку на раннем этапе. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ 04.10. 06.10. 28 Вакансия
  1. 27.
 Учителя бурятского языка ДОО, педагогические работники ДОО Особенности обучения дошкольников бурятскому языку в условиях реализации ФГОС ДОО Методологические основы изучения бурятского языка в ДОО. Коммуникативный подход в отечественной и зарубежной методике обучения родному и вторым языкам в ДОО. Методические основы обучения дошкольников бурятскому языку. Особенности обучения дошкольников бурятскому языку на основе игровых, инфокоммуникационных образовательных технологий и технологии обучения лексике. Проектирование учебных занятий по бурятскому языку с учетом требований ФГОС ДОО. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 04.10. 09.10. 25 Цыденова Х.Г.
  1. 28.
 Учителя истории, обществознания уровня СОО Современные аспекты преподавания истории, обществознания в условиях введения ФГОС СОО Методологические основы преподавания истории, обществознания в условиях введения ФГОС СОО. Особенности реализации ФГОС СОО. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Углубленное изучение истории в условиях реализации ФГОС СОО. Курсы «Экономика», «Право» в профильном обучении. Изменения контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по истории и обществознанию в 2021г. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 11.10. 15.10. 25 Данзанова А.А.
  1. 29.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Формы работы с одаренными детьми на уроках литературы и во внеурочной деятельности учащихся Методологические основы понятия «одаренность» в филологическом образовании. Приемы, методы, технологии в работе с одаренными детьми. Методы реализации новых теоретических и научно-методических подходов к анализу литературного произведения. Особенности формирования исследовательской и проектной деятельности одаренных детей на уроках литературы и во внеурочной деятельности. Использование разнообразных видов и форм творческой работы на уроке литературы. Технология подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Технология подготовки к олимпиадам и конкурсам по литературе. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 18.10. 22.10. 30 Имихелова С.С.
  1. 30.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Личностный рост учителя русского языка и литературы в условиях формирования единой системы научно-методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций Методологические основы наставничества в образовании. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Вопросы углубленного изучения русского языка и литературы в профильной школе. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов. Индивидуальный стиль деятельности учителя: психологические особенности и уровни сформированности. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях. Мастер-класс как эффективная форма успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности учителя. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 25.10. 29.10. 30 Цыренова И.П.
НОЯБРЬ
  1. 31.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Особенности преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации Методологические основы преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС. Актуальные вопросы формирования функциональной грамотности обучающихся. Вопросы углубленного изучения русского языка и литературы в профильной школе. Технологии и методические приемы системно-деятельностного подхода к обучению. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. Организация интерактивного взаимодействия с обучающимися. Организация проектной, учебной исследовательской деятельности и проблемного обучения в школе в контексте требований ФГОС. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Изучение лучших практик педагогов. Проектирование методической системы учителя русского языка и литературы. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 01.11. 12.11. 30 Гармажапова Л.А.
  1. 32.
 Учителя русского языка и литературы уровней ООО и СОО Система работы учителя русского языка и литературы по формированию и оценке качества образовательных результатов Методологические основы оценки качества образования. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Единая система оценки качества образования. Формирование предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности. Техники формирующего оценивания. Система подготовки к ГИА по русскому языку и литературе. Интерпретация и использование результатов ГИА, ВПР, региональных мониторингов и международных исследований в методической работе учителя. Информационные ресурсы для проектирования образовательной среды современного урока. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 08.11. 12.11. 30 Цыренова И.П.
  1. 33.
 Учителя начальных классов, учителя истории, обществознания (НОО и ООО) Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР Методологические основы духовно-нравственного воспитания школьников. Стратегия воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 08.11. 17.11. 25 Данзанова А.А.
  1. 34.
 Педагогические работники ДОО Духовно- нравственное развитие и воспитание личности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОО Методологические основы духовно-нравственного развития и воспитания личности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОО. Духовно-нравственное воспитание детей в ДОО на основе отечественной социокультурной традиции. Формирование основ ценностно-смысловой сферы личности ребенка. Культуросообразная предметно-образная развивающая среда. Взаимосвязь духовно-нравственного воспитания с формированием ценностных ориентаций у дошкольников. Система работы педагога по духовно-нравственному развитию и воспитанию личности дошкольника. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 15.11. 20.11. 25 Цыденова Х.Г.
  1. 35.
 Учителя иностранных языков уровней ООО и СОО Обучение чтению на уроках английского языка Методологические основы обучения чтению на уроках английского языка. Современные подходы к обучению чтению. Виды чтения. Приемы обучения технике чтения и смысловому чтению на всех этапах общего образования. Анализ заданий ОГЭ, ЕГЭ раздела «Чтение». Задания на понимание основного содержания и структурно-смысловых связей в тексте. Анализ заданий с полным пониманием информации в тексте. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 29.11. 04.12. 28 Вакансия
ДЕКАБРЬ
  1. 36.
 Педагогические работники ДОО Этнокультурный компонент как основа развития регионального дошкольного образования Методологические основы изучения этнокультурного компонента в дошкольном образовании. Основные направления деятельности ДОУ по реализации регионального этнокультурного компонента. Традиционные этнические ценности народов России. Изучение национальных традиций и обычаев народов, проживающих в Бурятии в образовательных областях ДОУ: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие». Бурятские и русские национальные детские игры, праздники. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ 06.12. 11.12. 25 Цыденова Х.Г.
  1. 37.
 Учителя истории, обществознания уровней ООО и СОО Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию Методологические основы технологизации процесса подготовки к ГИА по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии проведения оценочных процедур по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2021 г., ВПР по истории и обществознанию. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 06.12. 10.12. 25 Данзанова А.А.
  1. 38.
 Учителя иностранных языков уровней ООО, СОО Система оценки достижения планируемых результатов ФГОС в обучении иностранному языку Методологические основы оценивания результатов в обучении иностранному языку. Оценочные процедуры достижения образовательных результатов (предметные, метапредметные, личностные). Приемы и средства обучения иностранному языку детей с ОВЗ. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическое сопровождение молодых педагогов. ИК-компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Второй иностранный язык в учебном плане ОО. 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 13.12. 17.12. 25 Вакансия
КОРПОРАТИВНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
1. Педагогические работники ОО (МБОУ «Кяхтинская СОШ №2») Проектирование образовательно-воспитательного процесса в современной школе Методологические основы проектирования образовательно-воспитательного процесса в современной школе. Проектирование урока в современной школе. Проектирование воспитательной системы современной школы. Современные педагогические технологии обучения в школе. Системно-деятельностный подход в условиях реализации ФГОС. ФГОС СОО: проектирование методической работы учителей и внеурочной деятельности школьников, индивидуальный проект, особенности организации работы центра «Точка роста». 72 Очная и (или) Очная с ДОТ по согласованию (мартовские каникулы) 25 Халудорова Л.Е.
2. Педагогические работники МАОУ «СОШ №19 г. Улан-Удэ» (НОО, ООО, СОО) Современные педагогические технологии в образовательном процессе Методологические основы технологизации образовательного процесса. Современные педагогические технологии: понятие, подходы, уровни, признаки. Виды современных педагогических технологий. Современные технологии дистанционного обучения в школе. Проектирование как технология обучения в школе. Урок с использованием современных педагогических технологий. 48 Очная и (или) Очная с ДОТ
  1. .04– 10.04.
 25 Халудорова Л.Е.
3. Педагогические работники ОО (МБОУ «Аршанская СОШ имени П.М. Билдаева») Проектирование образовательно-воспитательного процесса в современной школе Методологические основы проектирования образовательно-воспитательного процесса в современной школе. Проектирование урока в современной школе. Проектирование воспитательной системы современной школы. Современные педагогические технологии обучения в школе. Системно-деятельностный подход при реализации ФГОС. ФГОС СОО: проектирование методической работы учителей и внеурочной деятельности школьников, индивидуальный проект, особенности организации работы центра «Точка роста». 72 Очная и (или) Очная с ДОТ по согласованию (ноябрьские каникулы) 25 Халудорова Л.Е.
4. Педагогические работники ОО (ГБОУ «Усть-Алтачейская СОШ», ГБОУ «Сорокская СОШ») Современные педагогические технологии в образовательно-воспитательном процессе Методологические основы технологизации образовательного процесса. Современные педагогические технологии: понятие, подходы, уровни, признаки. Виды современных педагогических технологий. Современные технологии дистанционного обучения в школе. Проектирование как технология обучения школьников. Урок с использованием современных педагогических технологий. Особенности применения воспитательных технологий в школе. Воспитательное мероприятие, событие с использованием современных педагогических технологий. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ по согласованию (октябрь) 25 Халудорова Л.Е.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
 
  1. 1.
 Руководители ОО: директор, заместители директора, педагогические работники ОО, классные руководители Наставничество: новый формат традиционной практики Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования. Методическая работа и новый формат наставничества. Наставничество и траектории развития педагогов. Модели наставничества. Вопросы внедрения системы наставничества в республике. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 20 Халудорова Л.Е.
  1. 2.
 Учителя русского языка и литературы Проектирование образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС СОО: методический аспект Нормативно-правовое обеспечение перехода на ФГОС СОО. Методическое сопровождение профильного обучения. Индивидуализация обучения при реализации ФГОС СОО. План внеурочной деятельности организации. ВСОКО: цели, задачи, принципы, направления, функции. Использование результатов мониторинга ВСОКО для оптимизации методической работы и принятия управленческих решений. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 20 Цыренова И.П.
  1. 3.
 Учителя истории и обществознания Преподавание истории и обществознания в условиях реализации ФГОС СОО Современные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС СОО. Преемственность ФГОС ООО и ФГОС СОО. Нормативно-правовая база исторического, обществоведческого образования. Реализация Историко-культурного стандарта и Концепции преподавания учебного предмета «Обществознание» в условиях введения ФГОС СОО. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 25 Данзанова А.А.
  1. 4.
 Учителя русского языка и литературы Проблемы преподавания предметной области «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО Методологические основы преподавания предметной области «Родной язык и родная литература» в основной и средней школе. Нормативно-правовое обеспечение преподавания предметной области «Родной язык и родная литература». Подходы к проектированию рабочих программ по родному (русскому) языку и родной (русской) литературе. УМК по русскому родному языку. Планируемые результаты изучения родного (русского) языка и родной (русской) литературы. Цифровые решения в организации преподавания родного (русского) языка и родной (русской) литературы. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 20 Цыренова И.П.
  1. 5.
 Учителя бурятского языка и / или учителя бурятского языка и литературы Современные цифровые и дистанционные образовательные технологии в обучении бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС НОО, ООО и СОО Дидактические основы использования дистанционных и цифровых образовательных технологий в преподавании бурятского языка и литературы. Проектирование современных занятий бурятского языка и литературы с использованием дистанционных и цифровых образовательных технологий в условиях реализации ФГОС НОО, ООО и СОО. Проектирование учебной ситуации с использованием дистанционных и цифровых образовательных технологий. Опыт лучших авторских практик обучения бурятскому языку в ОО. 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 20 Цыденова Х.Г.
  1. 6.
 Учителя истории и обществознания Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию 24 Очная и (или) Очная с ДОТ по заявкам РУО 25 Данзанова А.А.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (II сессия) Основы педагогики, теории обучения и воспитания. Старославянский язык Историческая грамматика. Современный русский язык. История русской литературы. История зарубежной литературы. Cтилистика. Теория текста. 168 ч. 11 января – 03 февраля 2021 22 Цыренова И.П.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (III сессия) История русской литературы. История зарубежной литературы. Методика преподавания русского языка. Методика преподавания литературы. 168 ч. 15 марта – 7 апреля 2021 22 Цыренова И.П.
3 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (IV сессия) Итоговая аттестация. 36 ч. 1июля – 7 июля 22 Цыренова И.П.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Учителя русского языка и литературы Конкурс «Учитель – Учителю» апрель Гармажапова Л.А.
2. Педагогические работники ОО IV межрегиональный заочный конкурс сочинений учащихся на бурятском языке «Мүнгэн гуурһан»
  1. .04– 20.11.
 Цыденова Х.Г.
ИЮНЬ
3. Учителя русского языка и литературы Конкурс МО учителей русского языка июнь Цыренова И.П.
4. Педагогические работники школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) Республиканский семинар «Смысловое чтение: подходы и эффективные практики» июнь Имихелова С.С.
ОКТЯБРЬ
5. Педагогические работники ОО Межрегиональный заочный конкурс программ элективных курсов по бурятскому языку и литературе в урочной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ДОО, НОО, ООО и СОО 20.10. Цыденова Х.Г.
6. Учителя истории и обществознания Республиканский методический семинар «Формирование финансовой грамотности в курсе обществознания основной и старшей школы» 14.10 Данзанова А.А.
НОЯБРЬ
7. Педагогические работники ОО Научно-практическая конференция «Наставничество: модели и успешные практики» 25.11 Халудорова Л.Е.
8. Учителя эвенкийского, сойотского языков Практика преподавания родных (эвенкийского, сойотского) языков: методическая экспедиция в школы Курумканского и Окинского районов РБ ноябрь Цыденова Х.Г., Балданов Б.Д., Афанасьева Е.Ф., Ниндакова З.У. (по согласованию)
КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
Январь  
1. Педагогические работники ОО Функционирование электронной информационной среды образовательной организации Информационная образовательная среда педагога, организации, региона. Общие вопросы организации школьной локальной сети обучения. Методические и управленческие аспекты цифровизации образования. Безопасность цифровой образовательной среды 40 Очная и (или) Очная с ДОТ 25.01. 29.01. 25 Андреева А.В.  
2. Учителя математики уровней ООО и СОО Технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС СОО. Постояннодействующий семинар Концепция развития математического образования. ЕФОМ для учителя. Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2021г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 21.01. 20.05. 25 Макунина Т.А  
3. Учителя химии ООО и СОО Совершенствование методики преподавания химии. Постояннодействующий семинар Концепция развития химического образования. Развитие естественно-научной грамотности учащихся. Формирование критического мышления у учащихся. Теоретические основы изучения сложных разделов неорганической и органической химии. Правила работы в химической лаборатории. Проведение химического эксперимента. Анализ типичных ошибок и затруднений, выявленных по результатам ОГЭ и ЕГЭ за 2020 г. Методика решения задач высокого уровня сложности. Методика решения олимпиадных задач. 72 Очная и (или) Очная с ДОТ 16.01 29.05 20 Алексеева И.А.  
4. Учителя информатики уровней ООО и СОО Формирование предметной компетентности учителя информатики. Постояннодействующий семинар Актуальные проблемы преподавания информатики. Решение задач ОГЭ и ЕГЭ по темам: Электронные таблицы, Основы логики и Основы программирования. Особенности компьютерного ЕГЭ по информатике. Особенности преподавания информатики и ИКТ в технологическом профиле старшей школы. 72 Очнаяс ДОТ 25.01. 20.05. 15 Андреева А.В.  
5. Учителя технологии уровня ООО Проектная деятельность в технологическом образовании как средство развития творческих способностей обучающихся Концепция развития технологического образования. Содержание и методика обучения проектной деятельности школьников. Информационные технологии в моделировании и проектировании. Проекты по художественной обработке материалов. Безопасная образовательная среда. Оказание первой помощи. 72 Очная с ДОТ 25.01. 03.02. 25 Намжилов С.Р.  
ФЕВРАЛЬ  
6. Учителя математики уровня СОО Подготовка к профильному ЕГЭ: методика обучения решению межпредметных задач Анализ результатов профильного ЕГЭ в 2019, 2020 гг. Решение задач по аналитической геометрии и стереометрии. Методика обучения решению задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. 40 Очная с ДОТ 15.02. 19.02. 25 Макунина Т.А.  
7. Учителя географии уровня ООО Реализация требований ФГОС ООО в географическом образовании Концепция развития географического образования. Урок – единица реализации ФГОС ООО. Проектирование урока географии. Лучшие практики образовательных организаций. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово». 72 Очная с ДОТ 22.02. 03.03. 25 Тулухеева С.Ц.  
8. Учителя ИЗО и черчения уровня ООО Практикум преподавания ИЗО и черчения в условиях реализации ФГОС ООО Концепция преподавания учебного предмета «Искусство». Практикум по использованию разных технологий в ИЗО и черчении. Декоративно-прикладное творчество, как средство эстетического воспитания детей. Методика графической подготовки школьников. Использование ИКТ на уроках ИЗО и черчения и внеурочной деятельности. 72 Очная с ДОТ 09.02. 18.02. 25 Намжилов С.Р.  
МАРТ  
9. Учителя математики уровня СОО Профильная математика: способы достижения высоких образовательных результатов Концепция развития математического образования. Избранные вопросы профильной математики: исследование функции элементарными методами, элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей, задачи на оптимизацию, методика решения задач с параметрами. Финансовая математика. 40 Очная с ДОТ 22.03. 26.03. 25 Макунина Т.А  
10. Учителя химии уровней ООО и СОО Методика подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2021 г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ с учетом введения единой модели с экспериментальной частью, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии. 72 Очная 29.03. 02.04. 20 Алексеева И.А.  
11. Педагогические работники ОДО Технологии и практика активного обучения в дополнительном образовании Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО. Формирование универсальных учебных действий обучающихся во внеурочной деятельности. Духовно-нравственное развитие школьников в цифровой образовательной среде ДОУ. Патриотическое воспитание и экологическое воспитание: этнокультурный компонент. 72 Очная с ДОТ 16.03. 25.03. 25 Намжилов С.Р.  
12. Учителя физики, астрономии уровня СОО Методика обучения решению расчетных и качественных задач повышенного уровня по физике и астрономии Методические традиции предмета «физика» и особенности модели оценки образования. Решение расчетных и качественных задач повышенного уровня по физике (анализ ЕГЭ 2020). Анализ УМК по астрономии. Небесная механика, законы теплового излучения тел, эффект Доплера. Карты звездного неба (сезонные). Образование Солнечной системы, образование звезд и галактик. Классификация звезд, диаграмма светимости. Галактика Млечный путь, Галактики, галактические объекты. Методика решения задач по астрономии. 56 Очная с ДОТ 26.03. 02.04. 25 Вакансия  
АПРЕЛЬ  
13. Учителя биологии уровней ООО и СОО Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по биологии Статистико-аналитический отчет о результатах ОГЭ и ЕГЭ за 2019-2020 гг. Разбор заданий вызывающие наибольшие трудности для участников в тестовых заданиях ОГЭ и ЕГЭ. Решение задач повышенной сложности ЕГЭ по цитологии, генетике, молекулярной биологии. Разбор заданий по линиям. Причины ошибок при выполнении заданий ОГЭ по биологии. Подготовка учащихся к ГИА. Анализ и выполнение заданий разного вида и уровня сложности (Бактерии. Грибы. Растения. Животные). 72 Очная с ДОТ 21.04. 30.04. 25 Климентьева Г.Д.  
14. Учителя математики уровня СОО Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: решение задач с параметрами Методика обучения решению задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Анализ ошибок учащихся при решении профильного ЕГЭ и методы их преодоления. Решение задач с параметрами в ЕГЭ. 40 Очная с ДОТ 01.04. 07.04. 25 Макунина Т.А  
15. Педагогические работники ОО естественно-научного и технического направлений Современный урок по ФГОС: достижение метапредметного результата Проектирование современного урока ФГОС ООО, СОО. Формирование предметных и метапредметных результатов. Метапредметные результаты освоения ООП ООО, СОО, формирование функциональной грамотности и ее оценка в рамках PISA. Лучшие практики ОО. 72 Очная с ДОТ 12.04. 21.04. 25 Тулухеева С.Ц.  
16. Учителя технологии и ИЗО уровня ООО Реализация технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство» Концепция развития преподавания учебного предмета «Искусство». Особенности практико-ориентированного подхода на занятиях предмета технологии и изобразительное искусство. Технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство». Практикум по деревообработке. Основные стили росписи по дереву. Правила техники безопасности и охраны труда. Требования СанПин к урокам технологии и ИЗО. 40 Очная 12.04. 16.04. 25 Намжилов С.Р.  
МАЙ  
17. Учителя математики уровней ООО и СОО Развитие методических и предметных компетенций учителя математики Концепция развития математического образования. Анализ результатов ВПР, НИКО, PISA в 2019, 2020 гг. Решение пространственных задач. Методика обучения решению текстовых задач по основным темам школьного курса. Элементы финансовой математики. 40 Очная с ДОТ 10.05. 14.05. 25 Макунина Т.А  
18. Учителя технологии ООО Развитие художественно-прикладных промыслов на уроках технологии Концепция технологического образования. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии. Народные промыслы; плетение, резьба, вязание и т.д. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся. 72 Очная с ДОТ 11.05. 20.05. 25 Намжилов С.Р.  
ИЮНЬ  
19. Учителя географии уровней ООО и СОО УМК по географии как средство достижения личностных, предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО и СОО Концепция развития географического образования. Практическая направленность в обучении географии посредством УМК Издательства «Просвещение», «Русское слово» и др.: анализ и технологии достижения личностных, предметных и метапредметных результатов. Федеральные электронные образовательные ресурсы по географии: практика эффективного применения. 72 Очная с ДОТ 17.06. 26.06. 25 Тулухеева С.Ц.  
20. Учителя математики уровня СОО Профильная математика в школе: актуальные темы Актуальные темы профильной математики: тригонометрические уравнения, решение неравенств, обобщенный метод интервалов, геометрия в пространстве (углы в пространстве, расстояния в пространстве, комбинации многогранников, комбинации многогранников и тел вращения, комбинации тел вращения, векторный метод, координатный метод) 40 Очная с ДОТ 15.06. 19.06. 25 Макунина Т.А  
АВГУСТ  
21. Учителя информатики уровня ООО и СОО Методические аспекты изучения темы «Алгоритмизация и программирование» в курсе информатики старшей школы Методические аспекты преподавания курса информатики в 7-11 классах. Основная проблемная зона курса информатики: алгоритмизация и программирование: циклы, процедуры и функции, рекурсивные алгоритмы, массивы, строковые величины. Анализ и разработка программ на естественном языке. Использование сетевых технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. 32 Очная с ДОТ 17.08. 20.08. 15 Андреева А.В.  
СЕНТЯБРЬ  
22. Учителя математики уровней ООО и СОО Постоянно действующий семинар «Технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС» Концепция развития математического образования. ЕФОМ для учителя. Методика подготовки учащихся к профильному ЕГЭ 2021г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Развитие креативного мышления. Персонализация образовательных результатов. ЭОР для мониторинга метапредметных результатов учащихся. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная 16.09. 23.12. 25 Макунина Т.А  
23. Учителя технологии уровня ООО Овладение тестовыми технологиями и методами подготовки учащихся к олимпиадам Развитие творческого потенциала учащихся, креативного и логического мышления на уроках технологии. Методы решения олимпиадных и практических задач. Защита проектов и их презентация. Виды тестовых заданий. Использование веб-сервисов и технологий дистанционного обучения для оценивания результатов учащихся. 40 Очная 20.09. 24.09. 25 Намжилов С.Р.  
ОКТЯБРЬ
24. Учителя биологии уровня ООО Современные средства и технологии обучения биологии и экологии на уровне ООО Применение дистанционных образовательных технологий. Работа с программными продуктами различного назначения. Применение технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе. Современные средства оценивания результатов обучения учащихся по биологии и экологии. Эффективные практики преподавания биологии и экологии в школах. 72 Очная с ДОТ 20.10. 29.10. 25 Климентьева Г.Д.  
25. Учителя начальных классов Содержание преподавания учебного предмета «Окружающий мир» в соответствии ФГОС НОО Особенности содержания учебного предмета «Окружающий мир» начальной школы. Теоретические основы преподавания модулей учебного предмета «Окружающий мир» в начальной школе. Основные методы и приемы работы с краеведческим материалом в курсе «Окружающий мир» в соответствии ФГОС НОО. 48 Очная с ДОТ 27.10. 02.12. 25 Тулухеева С.Ц.  
26. Учителя математики уровня СОО Методика обучения решению геометрических задач на профильном уровне Концепция развития математического образования. Формирование пространственного мышления школьников. Анализ результатов профильного ЕГЭ в 2019, 2020 гг. Решение задач по планиметрии и стереометрии. Подготовка к ОГЭ по геометрии. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. 40 Очная с ДОТ 04.10. 08.10. 25 Макунина Т.А  
27. Учителя информатики уровней ООО и СОО Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов Инновационные технологии обучения информатике, формирование ИОС образовательной организации. Технологические требования к ЭОР. Использование ЭОР для организации самостоятельной работы обучающихся и диагностики предметных результатов. Формирование безопасной образовательной среды. Разбор заданий компьютерного ОГЭ и ЕГЭ 2021 года. 32 Очная с ДОТ 26.10. 29.10. 15 Андреева А.В.  
28. Учителя географии уровня ООО Подготовка учащихся к ГИА по географии Концепция развития географического образования. Проблемы географического образования. Структура КИМ ГИА по географии 2021 году. Технологии подготовки, учащихся к ГИА по географии. Методика преподавания сложных тем курса географии. 48 Очная с ДОТ 25.10. 30.10. 25 Тулухеева С.Ц.  
29. Учителя технологии уровня ООО Технологическое образование в школе в условиях реализации национального проекта «Образование» Концепция развития технологического образования. Национальный проект «Современная школа». Разработка новых условий реализации предметной области «Технология». Методика преподавания и оценивания результатов освоения предмета «Технология». Учебно-методический комплекс под редакцией В.М.Казакевич. Исследовательская деятельность на уроках технологии. 40 Очная 11.10. 15.10. 25 Намжилов С.Р.  
НОЯБРЬ  
30. Учителя математики уровня СОО Профильная математика: способы достижения высоких образовательных результатов Концепция развития математического образования. Избранные вопросы профильной математики: исследование функции элементарными методами, элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей, задачи по финансовой математике, задачи на оптимизацию, 40 Очная с ДОТ 01.11. 05.11. 25 Макунина Т.А.  
31. Учителя химии уровней ООО и СОО Совершенствование методики подготовки учащихся к ОГЭ, ЕГЭ Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2021г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ с учетом введения единой модели с экспериментальной частью, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии. Развитие креативного и логического мышления школьников. Формирование безопасной образовательной среды. 40 Очная 01.11. 05.11. 20 Алексеева И.А.  
32. Педагогические работники дополнительного образования (со стажем работы до 5 лет) Педагогическое проектирование в деятельности педагога дополнительного образования Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых. Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования. Мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ. Педагогическое проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся. 40 Очная с ДОТ 15.11. 19.11. 25 Намжилов С.Р.  
ДЕКАБРЬ  
33. Учителя физики уровней ООО и СОО Проектирование и методики реализации образовательного процесса по предмету «Физика» в основной и средней школе с учетом требований ФГОС Современные проблемы преподавания физики и астрономии в средней школе. Выбор оптимальных решений и результативных технологий преподавания физики. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, при оценке результатов обучающихся, мониторинге, для развития навыков самостоятельной работы. Решение нестандартно сформулированных задач. Альтернативные способы решений. 40 Очная 06.12. 10.12. 25 Вакансия  
КОРПОРАТИВНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ (для учителей естественно-математического цикла школ с низкими образовательными результатами (ШНОР)
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОО естественно-научного и технического направлений Современный урок по ФГОС: достижение метапредметного результата Проектирование современного урока ФГОС ООО, СОО. Формирование предметных и метапредметных результатов. Метапредметные результаты освоения ООП ООО, СОО, формирование функциональной грамотности и ее оценка в рамках PISA. Лучшие практики ОО. 72 Очная с с ДОТ По согласованию 25 Тулухеева С.Ц.
2. Учителя физики уровней ООО и СОО Учебно-методическое обеспечение преподавания современного урока физики Анализ результатов ГИА 2020 по физике. Технология подготовки учащихся к ГИА по физике. Методика преподавания сложных тем курса физики. Система индивидуальных учебных планов обучающихся как фактор повышения качество подготовки к ЕГЭ. Формирование метапредметных результатов у обучающихся. Разработка и оформление рабочих программ по физике. 40 Очная с с ДОТ По согласованию 25 Вакансия
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОДО физкультурно-спортивной направленности, учителя предметной области «Физическая культура и ОБЖ» Организационно-правовые аспекты оказания первой помощи работниками физической культуры и спорта Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей. Мероприятия по подробному осмотру пострадавшего в целях выявления состояний, угрожающих его жизни и здоровью, в том числе обеспечивающих безопасность людей на водных объектах. Мероприятия по оказанию первой помощи в случае выявления признаков травм. Транспортировка пострадавших. Оказание первой помощи при прочих состояниях. 16 По заявкам 25 Климентьева Г.Д.
2. Педагогические работники ОО, классные руководители Основы оказания первой помощи в ОО Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи, в том числе методы оказания помощи на водных объектах. 16 По заявкам 25 Климентьева Г.Д.
3. Учителя биологии, химии Основные подходы к развитию естественно-научной грамотности по модели PISA Система оценки учебных действий школьников на основе методологии и инструментария международных сопоставительных исследований. О проведении общероссийской оценки качества образования по международной модели PISA в Республике Бурятия в 2020 году. Примерные задания по естественно-научному направлению PISA. 16 По заявкам 25 Климентьева Г.Д., Алексеева И.А.
4. Педагогические работники ОО, классные руководители Совершенствования профессиональных компетенций учителей в процессе применения дистанционных образовательных технологий Государственная политика в сфере электронных образовательных услуг. Психолого-педагогические аспекты удаленного обучения. Методические и информационно-технологические рекомендации по организации электронного обучения с использованием ДОТ. ДОТ в деятельности учителя-предметника. 32 По заявкам 15 Андреева А.В.
5. Учителя технологии Цифровые компетенции учителя технологии Концепция развития предметной области “Технология”. Методические аспекты организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, формирования ключевых навыков в сфере ИКТ на уроках технологии. Практические, лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование в учебно-воспитательной деятельности учителя. 24 По заявкам 15 Намжилов С.Р., Андреева А.В.
6. Учителя естественно-научного цикла, классные руководители Проектирование воспитательного процесса в ОО Нормативно-правовые основания модернизации воспитательной деятельности. Особенности проектирования воспитательной программы ОО, программа воспитания программа – конструктор. Опыт пилотных ОО. 24 По заявкам 20 Тулухеева С.Ц.
7. Учителя химии Методика подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ Государственная программа «Развитие образования» Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2021 г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ с учетом введения единой модели с экспериментальной частью, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии. Развитие креативного и логического мышления школьников. Формирование безопасной образовательной среды. 24 По заявкам 20 Алексеева И.А.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения ОО «Технология» (набор 2021 г.) Основы материаловедения, машиноведения, использование ИКТ в технологии. Методика преподавания технологии в контексте ФГОС ООО. Теоретическая механика. Домашняя экономика. Компьютерная графика. Практикумы по кулинарии,3D моделирование, металлообработке 608 Очная По мере комплектования группы 25 Намжилов С.Р.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1 Учителя естественно-математического профиля Межрегиональный форум «Будущее образования: проблемы и перспективы» По согласованию Макунина Т.А., Андреева А.В., Латкина К.Т.
2 Учителя географии II Республиканский конкурс учителей географии «Реализация требований ФГОС в географическом образовании» По согласованию Тулухеева С.Ц., Санжижапова Е.Г.
3 Учителя математики Республиканская математическая олимпиада с международным участием для учащихся 5-8 классов (Ассоциация учителей математики «Эврика») 3-4 квартал Латкина К.Т., Макунина Т.А., Санжижапова Е.Г.
4 Учителя технологии, черчения, ИЗО и информатики, педагоги дополнительного образования Республиканская научно-практическая конференция «Технологическое образование в современной общеобразовательной школе: проблемы и перспективы» По согласованию Макунина Т.А., Андреева А.В., Намжилов С.Р., Санжижапова Е.Г.
5. Педагогические работники школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) Республиканский семинар-вебинар «Формирование функциональной грамотности и ее оценка в рамках PISA» июнь Макунина Т.А., Тулухеева С.Ц., Андреева А.В., Намжилов С.Р., Санжижапова Е.Г.
6. Учителя технологии, ИЗО, учителя начальных классов, педагогические работники ОДО, педагогические работники ПОО II Республиканский творческий конкурс «Мастер и мастерица» июль Климентьева Г.Д., Макунина Т.А., Тулухеева С.Ц., Андреева А.В., Намжилов С.Р., Санжижапова Е.Г.
КАФЕДРА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол.Час. Форма обучения Сроки обучения Колсл. Руководитель курсов
начало окончание    
январь
1. Педагогические работники ПОО Особенности реализация ОПОП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Коммуникативная культура и профессиональная этика педагога. Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИЭТ»). 48 Очная с применением ДОТ 25.01. 30.01. 20 Вакансия
2. Педагогические работники ПОО Совершенствование методической работы в профессиональных образовательных организаций в современных условиях. Постояннодействующий семинар В программе: Аттестация руководящих и методических педагогических работников. Организация работы проектных групп педагогов в системе методической работы. Нормативно-правовое обеспечение деятельности ПОО (РФ, РБ, ПОО). Опыт работы по внедрению автоматизированной системы управления ProCollege. Инклюзивные компетенции педагога в системе СПО. Организация инклюзивного образования в ПОО Управление процессом профессионального становления молодых педагогов. 48 Очная с применением ДОТ 27.01. 17.12. 20 Цыретарова Б.Б.
февраль
3. Педагогические работники ПОО Проектирование и реализация программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС СОО Проектирование рабочих программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с требованиями ФГОС СОО и их реализация. Технологии изучения предметов общеобразовательного цикла в условиях СПО. ИКТ-компетентность педагога. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИТ») 48 Очная с применением ДОТ 04.02. 10.02. 18 Таряшинова Е.П.
4. Педагогические работники ПОО Разработка профессиональных образовательных программ и оценка качества их освоения в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов Методика разработки и обновления профессиональных образовательных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов. Разработка и обновление профессиональных образовательных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов. Разработка оценочных средств для промежуточной и государственной итоговой аттестации с учетом положений профессиональных стандартов. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БКН»). 72 Очная с применением ДОТ 15.02. 24.02. 20 Якимов О.В.
МАРТ
5. Педагогические работники ПОО Особенности реализация ОПОП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ. Специфика оценивания результатов освоения адаптированных образовательных программ. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИЭТ»). 48 Очная с применением ДОТ 09.03. 15.03. 20 Вакансия
6. Педагогические работники, мастера производственного обучения ПОО Сопряжение ОПОП по актуализированным ФГОС СПО с требованиями профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills Алгоритм разработки ОПОП с учетом требований профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills. Соотнесение контрольно-оценочных средств, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills в содержании и технологии проведения демо-экзамена. 48 Очная с применением ДОТ 22.03. 27.03. 20 Якимов О.В.
АПРЕЛЬ
7. Педагогические работники ПОО Проектирование и реализация программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС СОО Проектирование рабочих программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с требованиями ФГОС СОО и их реализация. Технологии изучения предметов общеобразовательного цикла в условиях СПО. ИКТ-компетентность педагога. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИТ»). 48 Очная с применением ДОТ 05.04. 10.04. 20 Таряшинова Е.П.
8. Педагогические работники ПОО Внедрение и развитие системы наставничества, добровольчества (волонтерства) в образовательных организациях Целевая модель наставничества в ОО. Формы наставничества. Система волонтерской деятельности в ОО. Опыт добровольчества. Инструменты и технология работы наставника. 72 Очная с применением ДОТ 19.04. 28.04. 20 Цыретарова Б.Б.
МАЙ
9. Педагогические работники ОО, классные руководители Внедрение и развитие системы наставничества, добровольчества (волонтерства) в образовательных организациях Целевая модель наставничества в ОО. Формы наставничества. Система волонтерской деятельности в ОО. Опыт добровольчества. Инструменты и технология работы наставника. 72 Очная с применением ДОТ 05.05. 15.05. 25 Цыретарова Б.Б.
10. Мастера производственного обучения, педагогические работники ПОО Организационно-методическое обеспечение реализации программ дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образовании Локальные нормативные акты в дополнительном образовании (ДПО, ДО), профессиональном обучении. Правила оформления ЛНА. ГОСТ Р 7.0.97 – 2016. Разработка программ дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования. (Реализация программы на базе ГАПОУ РБ «Политехнический техникум») 72 Очная с применением ДОТ 17.05. 26.05. 20 Вакансия
ИЮНЬ
11. Педагогические работники, кураторы ПОО Организация воспитательной работы в учреждениях СПО Реализация концепции воспитания в условиях СПО. Планирование воспитательной работы. Создание условий для организации воспитательной работы с группами обучающихся. Социально-педагогическая поддержка обучающихся. Методы работы с родителями. (Реализация программы на базе ГПБОУ РБ «БРПК»). 56 Очная с применением ДОТ 03.06. 10.06. 20 Цыретарова Б.Б.
  СЕНТЯБРЬ
12. Педагогические работники ПОО Особенности работы педагогов ПОО с трудными подростками Психолого - педагогические особенности трудных подростков. Педагогические и психологические приемы и методы в воспитании и обучении трудных подростков. Профилактика и коррекция поведения трудных подростков. 48 Очная с применением ДОТ 16.09. 22.09. 20 Вакансия
13. Педагогические работники ПОО Современные подходы к проектированию, проведению и анализу учебного занятия в ПОО Проектирование учебного занятия, компетентностное целеполагание на учебном занятии; применение технологии системно-деятельностного подхода; показатели и критерии оценки эффективности современного учебного занятия. 48 Очная с применением ДОТ 27.09. 02.10. 20 Вакансия
ОКТЯБРЬ
14. Педагогические работники ПОО Организационно-методическое сопровождение ФГОС СПО ТОП 50 Проектирование ОПОП на основе ФГОС и с учетом примерных программ. Содержание оценочных средств, процедуры оценивания, структура демонстрационного экзамена. ИКТ-компетентность педагога 72 Очная с применением ДОТ 07.10. 16.10. 20 Таряшинова Е.П.
15. Мастера производственного обучения Реализация программ учебной и производственной практик в соответствии с требованиями ФГОС СПО Нормативные и локальные документы ПОО по организации учебной и производственной практик. Организация и реализация учебной практик и производственной практик. Контроль и оценка освоения умений, практического опыта, компетенций. Система взаимодействия с работодателями. ИКТ-компетентность педагога. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БАК им. М.Н. Ербанова»). 56 Очная с применением ДОТ 11.10. 18.10. 20 Вакансия
16. Педагогические работники, кураторы ПОО Внедрение и развитие системы наставничества, добровольчества (волонтерства) в образовательных организациях Целевая модель наставничества в ОО. Формы наставничества. Система волонтерской деятельности в ОО. Опыт добровольчества. Инструменты и технология работы наставника. 72 Очная с применением ДОТ 21.10. 30.10. 20 Цыретарова Б.Б.
НОЯБРЬ
17. Педагогические работники ПОО Актуальные аспекты организации воспитательной работы в учреждениях СПО Реализация концепции воспитания в условиях СПО. Планирование воспитательной работы. Создание условий для организации воспитательной работы с группами обучающихся. Социально-педагогическая поддержка обучающихся. Методы работы с родителями. (Реализация программы на базе ГБПОУ РБ «БРИЭТ»). 56 Очная с применением ДОТ 10.11. 17.11. 20 Цыретарова Б.Б.
18. Педагогические работники ПОО Сопряжение ОПОП по актуализированным ФГОС СПО с требованиями профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills Алгоритм разработки ОПОП с учетом требований профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills. Соотнесение контрольно-оценочных средств, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills в содержании и технологии проведения демо-экзамена. 48 Очная с применением ДОТ 18.11. 24.11. 20 Якимов О.В.
19. Педагогические работники ПОО Современные образовательные технологии и методики обучения по специальным дисциплинам в ПОО с учетом требований ФГОС СПО Организация компетентностно-ориентированной образовательной среды в учебном процессе, активные и интерактивные технологии, применение современных ИКТ-технологий в процессе обучения, технологии проектного обучения и исследовательской деятельности 72 Очная с применением ДОТ 25.11. 04.12. 20 Вакансия
ДЕКАБРЬ
20. Педагогические работники ПОО Цифровизация образовательной среды ПОО Концепция внедрения целевой модели цифровой образовательной среды. Разработка ЭОР. Технология внедрения ЦОС. 48 Очная с применением ДОТ 06.12. 11.12. 20 Таряшинова Е.П.
21. Мастера производственного обучения Юридические аспекты профессиональной компетентности преподавателя по подготовке водителей транспортных средств Нормативно-правовое обеспечение деятельности преподавателя по подготовке водителей АТС. Дидактика дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Основные организационные формы и технологии обучения взрослых. Методика преподавания теоретических дисциплин по программам подготовки водителей автомототранспортных средств; Технологии организации и проведения учебно-производственного процесса обучения вождению автомототранспортных средств. 72 Очная с применением ДОТ 13.12. 22.12. 20 Якимов О.В.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Преподаватели и мастера производственного обучения и преподаватели специальных дисциплин ПОО Стажировка преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения в профильных организациях (по направлениям специальности и профессии) Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога. Планирование программы стажировки, модульный подход. Реализация программы: стажировка в профильной организации. Отчет о результатах реализации программы стажировки: презентация выпускной работы, самоанализ. 36 Очная По заявкам 25 Цыретарова Б.Б.
2. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения Национальный проект «Образование»: цифровизация образования. Основы технологии дистанционного обучения. Стандарты обмена учебными материалами. Система управления ДО, коммуникации ДО. Корпоративные учебные порталы. 36 Очная с ДОТ По заявкам 25 Вакансия
3 Преподаватели и мастера производственного обучения и преподаватели специальным дисциплин ПОО Цифровая трансформация образовательного пространства Создание электронных образовательных ресурсов, цифрового портфолио для педагога, инструменты и образовательные технологии дистанционного обучения, методика разработки электронные образовательных ресурсов. 36 Очная с ДОТ По заявкам 20 Якимов О.В.
4 Педагогические работники, кураторы ПОО Проектирование системы воспитания и социализации обучающихся ПОО на основе метода проектов Теоретические основы разработки и управления проектами в сфере воспитательной деятельности. Интегративная модель системы воспитания и социализации обучающихся в ПОО. Разработка портфеля проектов на основе интегративной модели воспитания и социализации обучающихся 24 Очная с ДОТ По заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
5. Педагогические работники, кураторы ПОО Организация образовательного процесса и условия обучения лиц с ОВЗ в системе СПО и ПО Вопросы правового регулирования получения образования обучающимися с ОВЗ. ФГОС СПО и ПО в системе нормативно-правового и методического обеспечения инклюзивного образования. Методические основы обучения детей с ОВЗ. Психофизические особенности. Цели, задачи, содержание и методы обучения обучающихся с ОВЗ. 16 Очная с ДОТ По заявкам 20 Вакансия
6. Руководители, заместители руководителя, педагогические работники ПОО Лидерство и командообразование Практические инструменты для формирования лидерских качеств: ролевые игры, приемы, техники; лидерство в команде; современные технологии создания команды; алгоритм формирования команды; модель командной эффективности. Практикум по применению инструментария. 24 Очная с ДОТ По заявкам 20 Якимов О.В.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание    
МАРТ
1. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2021 г., 1 сессия) Государственная политика в системе образования. Основы психологии профессионального образования. Педагогика профессионального обучения. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Методика профессионального образования. 134 Очная с ДОТ 15.03.21 01.04.21 20 Цыретарова Б.Б.
ОКТЯБРЬ
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2021 г., 2 сессия) Педагогика профессионального обучения. Методика профессионального обучения. Обзорные лекции. Итоговая аттестация. 136 Очная с ДОТ 09.10.21 29.10.21 20 Цыретарова Б.Б.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ФЕВРАЛЬ
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Республиканский семинар «Актуальные вопросы подготовки к государственной аккредитации образовательных программ СПО: перечень документов для подготовки к аккредитации» февраль Якимов О.В.
АПРЕЛЬ
2. Студенты ПОО Вторая республиканская олимпиада по общеобразовательным дисциплинам «Байкальская перспектива плюс» (на базе ГБОУ ВО «БГУ имени Доржи Банзарова») апрель Цыретарова Б.Б.
3. Педагогические работники ПОО Республиканский методический форум молодых педагогов СПО апрель Вакансия
КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ, ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол-во час Форма обучения Сроки обучения Количество Руководитель
1. Руководители ОО Коучинг в образовании Понятие коучинга. Место коучинга в самоопределение руководителя ОО. Виды коучинга. Коучинг-лидерства в Управленческих командах образовательных организаций Коучинг и эффективное управление человеческими ресурсами образовательной организации. Коучинг в планировании деятельности образовательной организации. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 15 Балханов А.М.
2. Руководители ОО Алгоритм и принципы внедрения профессиональных стандартов педагогов в систему управления персоналом образовательной организации Профессиональные стандарты: определение, правовые основы. Особенности внедрения и применения профессиональных стандартов. Применение профессиональных стандартов в образовательной организации и образовательном процессе. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ как инструмент национальной системы квалификаций. Независимая оценка квалификаций, как часть процесса по внедрению профессиональных стандартов в трудовые отношения и образовательный процесс. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
3. Руководители ОО Организация сетевого взаимодействия образовательных организаций Сетевое взаимодействие как современная инновационная образовательная технология: особенности, основные задачи, направления, эффективность. Правовое обеспечение, механизм формирования, основные компоненты и модели взаимодействия ОО при сетевой форме реализации образовательных программ. Реализация компетентностного подхода и достижения качества образования в сетевом взаимодействии ОО. Сетевое взаимодействие по выравниванию образовательных результатов. Роль сетевого взаимодействия в повышении эффективности системы инклюзивного образования и качества этого образования. Сетевое взаимодействие ОО как эффективная форма самостоятельной работы обучающихся. Проектно-исследовательская деятельности на основе сетевого взаимодействия. Повышение квалификации педагогов через организацию сетевого взаимодействия. Сетевые педагогические сообщества как форма повышения профессиональной компетентности педагогов ОО. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
4. Руководители ОО и их заместители (для молодых и заступивших в должность руководителей) Основы управления образовательной организацией Современное состояние развития образования. Приоритеты. Актуальные нормативно-правовые документы организации образовательного процесса, внедрение профстандартов, применение цифровых ресурсов, организация дистанционного образования. Управление развитием ОО. Планирование деятельности ОО. Управление образовательной деятельностью. Алгоритм организации работы по процедурам лицензирования и аккредитации ОО. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
5. Руководители ОО, специалисты РУО, специалисты в сфере закупок организаций Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг Законодательство РФ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг. Основы контрактной системы. Планирование и обоснование закупок. Осуществление закупок. Контракты. Мониторинг, контроль, аудит и защита прав и интересов участников закупок. 108 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
6. Заместители руководителей ОО, руководители методических объединений, методисты, специалисты РУО Трансформация методической службы как условие обеспечения качества образования Организация муниципальной методической службы на современном этапе. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса. Системно-деятельностный подход в методической подготовке педагогов к реализации стандартов. Методическая работы служб ОО. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
7. Руководители ОО Нормативно-правовое и организационное обеспечение управления образовательной организацией Обзор изменений в нормативно-правовом обеспечении деятельности образовательной организации. Финансово-хозяйственная деятельность образовательной деятельности. Обеспечение комплексной безопасности. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в образовательной организации. Профстандарты в образовательной организации. Подготовка к мероприятиям по контролю и надзору в сфере образования. Аттестация руководящих и педагогических кадров образовательной организации. Делопроизводство и ИКТ в ОО. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
8. Руководители ОО Управление образовательной организацией в условиях реализации Национального проекта «Образование» Трансформация содержания компетенций руководителя ОО и перспективная модель его аттестации. Профессиональные компетенции руководителя ОО, необходимые для реализации Национального проекта «Образование». Управленческая команда ОО (атрибутика, развитие, функционирование). Юридические аспекты реализации национального проекта «Образование». Управление качеством в логике новых требований к содержанию общего образования. Влияние международных сопоставительных исследований на содержание общего образования. Навыки 4К – новый вектор управления содержанием общего образования. Креативность и ее польза в управления ОО. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
9. Руководители ОО Управление проектами в сфере образования Управление образовательным проектом: суть работы, основные понятия. Разработка образовательного проекта, планирование работы по проекту. Реализация образовательного проекта. Завершение проекта и оценка его эффективности. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
10. Государственные и муниципальные служащие Управление государственными и муниципальными проектами и программами Основы управления проектами. Цели и критерии качества управления проектами. Процесс планирования проектов. Составления плана выполнения проекта. Процесс реализации проекта. Мониторинг выполнения и завершения проектов. Показатели, цели, задачи программ. Методология проведения мониторинга и оценки эффективности реализации целевой реализации проектов. Опыт реализации национальных проектов в Республике Бурятия. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
11. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Реализация государственной политики противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций. Государственная политика в области противодействия экстремизму и терроризму. Нормативно-правовая основа противодействия экстремизму и терроризму в сфере образования РФ. Планирование антитеррористической и антиэкстремистской деятельности среди обучающихся образовательных организаций. Профилактика суицидального поведения обучающихся. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
12. Руководители ОО Управление комплексной безопасностью образовательной организацией Понятие «комплексная безопасность ОО». Охрана труда и техника безопасности в образовательной организации. Пожарная безопасность и электробезопасность. Антитеррористическая безопасность в образовательной организации, защита ее персонала и обучающихся от угроз социально-криминального характера. Санитарно-эпидемиологическая и экологическая безопасность. Первая доврачебная помощь и экстренная допсихологическая помощь в образовательной организации. Информационная безопасность в образовательной организации. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
13. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Служебное проведение государственных гражданских и муниципальных служащих в противодействии коррупции Понятие государственной службы. Государственная гражданская служба в системе государственной службы. Ограничения, связанные с гражданской службой. Коррупция и противодействие коррупции на государственной гражданской службе. Правовые основы противодействия коррупции на государственной гражданской службе. Антикоррупционные запреты, ограничения и дополнительные обязанности, возлагаемые на государственных гражданских служащих законодательством РФ. Виды и основания привлечения государственного гражданского служащего к ответственности за коррупционные правонарушения по законодательству РФ. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
14. Руководители школ НОР и школ ССУ Механизмы перехода школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) и школ, функционирующих в сложных социальных условиях (ШССУ) в эффективный режим работы Мониторинговые исследования качества результатов обучения, качества преподавания, управления и школьной среды образовательных организаций Республики Бурятия: итоги и выводы. Проект перехода ШНОР в эффективный режим работы: технология разработки, экспертная оценка. Программа развития ШНОР и ШССУ. Правовые, финансовые, организационные механизмы реализации системы развития кадрового потенциала ШНОР и ШССУ. Система сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, проблемами в поведении, с низкой академической успеваемостью, с высоким уровнем образовательных способностей и потребностей. Система сопровождения подготовки обучающихся к ГИА. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
15. Специалисты ОО и учреждений Воинский учет и кадровое делопроизводство Алгоритм организации ведения воинского учета. Общий и специальный воинский учет. Контроль организации воинского учета. Трудовое законодательство и его требование и его требования к кадровому делопроизводству. Правила кадрового учета и работы с документами сотрудников. Регулирование трудовых отношений. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
16. Специалисты ОО и учреждений Документоведение и архивоведение Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства. Организация делопроизводства в организации. Организация хранения документов и обеспечение их сохранности. Кадровое делопроизводство. Этика делового общения. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
17. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Развитие управленческих компетенций руководителя Нормативно-правовая база управленческой деятельности на государственной и муниципальной службе. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей, самоорганизация и саморазвитие личности; управление групповой динамикой; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции. 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
18. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Государственно-частное партнерство и кластерная политика развития территорий Государственная программа «Развития образования» (Постановление Правительства от 26.12.2017 г.). Теоретические основы, базовые принципы государственно-частного партнерства (ГЧП). Международный опыт реализации ГЧП. Развития ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирования рынка проектов. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Реализация крупных инфраструктурных проектов в РБ с участием федеральных и региональных институтов развития. Структурирование рисков в проектах, реализуемых на основе принципа ГЧП. Интеграция ГЧП в планы социально-экономического развития РБ. ГЧП – перспективы развития, проблемы. Кластерная политика развития территорий, международный опыт. Государственная политика регионального развития. Государственная поддержка формирования конкурентоспособных кластеров. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
19. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Государственная политика в области противодействия коррупции Государственная программа «Развития образования» (Постановление Правительства от 26.12.2017 г.). Правовые основы антикоррупционной политики и антикоррупционной деятельности в России: история становления и тенденции развития. Коррупциогенные факторы и их ликвидация. Антикоррупционный мониторинг деятельности государственных органов. Коррупция в государственных органах: формы проявления, тенденции развития. Технология выявления коррумпированных элементов в системе государственной власти. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Вакансия
20. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Эффективный менеджер Анализ актуального состояния развития организации. Виды анализа. Подходы к управлению, интеграция подходов. Различные методы управления: техники их применения. Техники развития критического мышления. Командообразование и организация работы различных команд. Проектная работа, в том числе проектирование финансовой и хозяйственной деятельности. Грантовая работа. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
21. Государственные и муниципальные служащие, руководители ОО Основы менеджмента организации Понятие менеджмента и управления. Теории менеджмента. Подходы к управлению организацией. Стратегия и тактика планирования. Управленческие коммуникации. Принятие решений. Урегулирование конфликтов. Мотивация сотрудников. Современные тенденции в менеджменте. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
22. Руководители ДОО Деятельность руководителя ДОО Действующая нормативно-правовая база. Стратегическое управление ДОО в соответствии приоритетов образовательной политики РФ и РБ. Образования. Проектирование среды для мотивации педагогов и развития их компетенций, предметно-развивающей среды для детей, эффективного взаимодействия с родителями. Внедрение профессиональных стандартов. Технологии управления ДОО, подходы к организации деятельности ДОО. Различные виды оценивания результативности ДОО. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
23. Руководители ОДО Лицензирование образовательной деятельности учреждения дополнительного образования Понятие лицензирования образовательной деятельности. Порядок лицензирование. Подготовка необходимых документов к лицензированию. 72 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
24. Руководители школ НОР и школ ССУ Механизмы перехода школ с низкими образовательными результатами в эффективный режим работы Государственная политика в области обеспечения доступности качественного общего образования. Результаты мониторинговых исследований эффективности руководителей ОО РБ и организация помощи по их устранению. Коучинговые инструменты в помощь руководителю. Школьная неуспешность: причины и способы предотвращения. Организация оценочных процедур в школе. Система сопровождения обучающихся, с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Организация наставничества в образовательной организации 40 Очная с применением ДОТ По заявкам 25 Балханов А.М.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Руководители ОО, их заместители, педагогические работники ОО Республиканский семинар «Коучинг: применение в образовании». Февраль Балханов А.М.
2. Руководители ОО, их заместители Республиканский круглый стол «Защита персональных данных в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации» 2 квартал 2021 года Балханов А.М., Аникеев В.В.
3. Руководители ОО, их заместители, педагогические работники ОО Республиканский семинар «Основы финансовой грамотности» 3 квартал 2021 г. Балханов А.М.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ «Менеджмент в образовании» (Набор 2021г.) Государственная политика РФ в сфере образования. Философия образования. Правовое регулирование в сфере образования. Психология образования. Управление маркетинговой деятельностью образовательной организации. 502 Очная с применением ДОТ По мере комплектования группы 15 Балханов А.М.
2. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2021 г.) Теория управления. Основы государственного и муниципального управления. Государственная и муниципальная служба. Экономическая теория. Деловые коммуникации. 502 Очная с применением ДОТ По мере комплектования группы 15 Балханов А.М.
3. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2021 г.) Введение в специальность. Трудовое право. Организация труда и оплата персонала. Развитие персонала. 304 Очная с применением ДОТ По мере комплектования группы 15 Балханов А.М.
ЦЕНТР ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
ЯНВАРЬ
1. Воспитатели ОО, классные руководители Программа воспитания образовательной организации: проектирование и реализация Методологические основы проблемы воспитательной деятельности в образовательной организации Традиционные и современные подходы к процессу воспитания. Система воспитательной работы в ОО. Программа воспитания как конструктор: какие модули выбрать? Определение содержания модулей Программы воспитания. Проблема реализации воспитательной работы в ОО в соответствии с Программой воспитания. 72 Очная с ДОТ 25.01. 03.02. 30 Буртонова И.Б.
2. Педагогические работники ОО, классные руководители Профилактика деструктивных проявлений в подростковой среде Методологические основы профилактики деструктивных проявлений. Делинквентная и девиантная формы деструктивного поведения. Образовательные технологии в профилактике деструктивного поведения: технологии модульного и проблемного обучения, интерактивные, игровые, проектные и здоровьесберегающие технологии. Комплексное развитие коммуникативных навыков, раскрытие творческих способностей, ориентированность на семейные и нравственные ценности, правовая просвещенность, взаимодействие следующих направлений: развитие эмоциональной сферы, пропаганда здорового образа жизни. 72 Очная с ДОТ 20.01. 29.01. 25 Бадмаева Н.Ц.
ФЕВРАЛЬ
3. Педагогические работники ОО, классные руководители Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и подростков на основе российских традиционных ценностей Нормативно-правовые основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. Возрастные особенности формирования нравственности детей и подростков. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры обучающихся. Диагностика эффективности внеурочной деятельности и диагностика уровня нравственного развития и воспитанности детей и подростков. Проектирование программ внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников. 40 Очная с ДОТ 08.02. 12.02. 25 Алешина Э.С.
4. Педагоги-психологи ОДО Медиативные технологии в образовании Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Медиация в школе: понятие, области применения, принципы, инструменты, процедура, нормативно-правовая база, структура, цели и задачи. Конфликт в школьной среде: причины, структура, динамика. Коммуникация как инструмент урегулирования конфликтов. Медиативные технологии в работе с конфликтом. Организация и проведение медиации в школе. Роль и задачи медиатора на каждом из этапов медиации, разбор учебных ситуаций. Способы снижения конфликтности школьной среды. 56 Очная с ДОТ 15.02. 23.02. 25 Бадиев И.В.
МАРТ
7. Педагогические работники ОДО Интеграция общего и дополнительного образования в соответствии с ФГОС Национальный проект «Образование». Государственная политика в сфере дополнительного образования согласно Концепции дополнительного образования, полипрофессиональная образовательная среда. Современные формы организации занятий в сфере дополнительного образования и воспитания. 72 Очная с ДОТ 02.03. 12.03. 25 Митыпова Г.С.
8. Учителя физической культуры Организация, проведение и судейство мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Методика подготовки судей по оценке выполнения видов испытаний. Организация и проведение тестирования населения в соответствии с государственными требованиями ВФСК ГТО 40 Очная с ДОТ 15.03. 19.03. 25 Вакансия
9. Педагогические работники ОДО Социально-психологические аспекты профилактической работы с семьей Методологические основы профилактической работы с семьей. Семейное неблагополучие – комплекс причин, связанных с нарушением выполнения воспитательной функции семьи, вызывающих деформацию личности ребенка и приводящих к девиантному поведению. Психолого-педагогический анализ семей. Деструктивная семья, неполная семья, распавшаяся семья. Формирование личности ребенка в семье. Стили семейного воспитания. Эмоциональный контакт родителей и детей. Конфликты в семье. Модели работы с семьей. Групповая работа с родителями. Тренинг родительской эффективности. Основы семейного консультирования. 72 Очная с ДОТ
  1. 03.
 23.03. 30 Бадмаева Н.Ц.
10. Учителя начальных классов школ с низкими образовательными результатами (ШНОР) Школьный урок: реализация воспитательного потенциала Методологические основы реализации воспитательного потенциала компонентов образовательного процесса и среды. Использование воспитательного потенциала школьного урока. Воспитательный потенциал урока: повышение образовательных результатов. Приемы и способы педагогической техники для развития учебной мотивации обучающихся. 40 Очная с ДОТ 22.03. 26.03. 25 Буртонова И.Б.
АПРЕЛЬ
11. Учителя физической культуры Урочная и внеурочная деятельность по учебному предмету «Физическая культура» Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Современные методики и технологии преподавания физической культуры в общеобразовательных организациях с учетом реализации ФГОС. Формы и методы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ОО. Проектирование рабочих программ по учебному предмету «Физическая культура» для урочной и внеурочной деятельности. Образовательные проекты «Мини-футбол школу», «Волейбол в школу», «Самбо в школу», «Баскетбол в школу». Безопасность образовательной среды. 72 Очная с ДОТ 05.04. 14.04. 25 Вакансия
12. Воспитатели ОО, классные руководители Профилактика девиантного поведения детей и подростков Методологические основы психологии девиантного поведения несовершеннолетних. Виды и причины отклоняющегося поведения детей и подростков. Закономерности функционирования нормального и аномального развития личности. Социально-педагогическая работа с детьми и подростками. Медиативный подход как один из эффективных способов работы по профилактике девиантного поведения. Коррекция психологических состояний, различных видов деятельности личности в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, возрастной и другим социальным группам. Совместная работа воспитателей, педагогов по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. 72 Очная с ДОТ 14.04. 23.04. 30 Бадмаева Н.Ц.
13. Педагогические работники ОДО Воспитание, социализация и развитие школьника в образовательной организации Методологические основы проблемы воспитания и социализации обучающихся. Соотношение воспитания, социализации и развития обучающихся, сущность понятий, их содержание, компоненты и результат. Методика воспитательной работы, факторы и механизмы социализации, личностное и социальное развитие школьника. Результаты воспитания, социализации и развития школьников. Основные направления анализа воспитательной работы ОО. 72 Очная с ДОТ 19.04. 28.04. 30 Буртонова И.Б.
МАЙ
14. Социальные педагоги, классные руководители Методика и технология работы социального педагога в образовательных организация и организациях дополнительного образования Методологические основы социально-педагогической деятельности. Подходы к организации социально-педагогической деятельности в образовательных организация и учреждениях дополнительного образования. Профессиональный портрет социального педагога. Основные направления деятельности социального педагога и проблемы обучающихся, решаемые в ходе социально-педагогической деятельности. Выбор методов и технологий работы социального педагога. Волонтерство. Тьюторство. 72 Очная с ДОТ 17.05. 26.05. 25 Буртонова И.Б.
15. Педагогические работники ОДО Методика подготовки школьников к военно-спортивным мероприятиям Патриотическое воспитание школьников как одно из приоритетных направлений развития системы воспитания ОО. Современные педагогические технологии, формы и методы духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания. Организация, проведение военно-спортивных игр и мероприятий. Военно-спортивные игры «Зарница», «Победа», «Орленок». Порядок организации и проведения военно-спортивных игр. Безопасная образовательная среда. 72 Очная с ДОТ 17.05. 26.05. 25 Вакансия
16. Педагогические работники ОДО Психология стресса и психотехники управления эмоциональными состояниями Методологические основы психологии стресса. Теории стресса. Методология и методы исследования стресса. Структура стрессовой ситуации и стрессового состояния. Посттравматическое стрессовое расстройство. Этапы протекания эмоций. Сильные и глубокие эмоциональные состояния. Типология критических переживаний. Методы управления эмоциями. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами. Психотехники управления профессиональным, травматическим и другими видами эмоциональных состояний. 72 Очная с ДОТ 17.05. 26.05. 25 Бадмаева Н.Ц.
17. Педагоги-психологи ОО Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Консультирование суицидальных клиентов. 56 Очная с ДОТ 24.05. 01.06. 25 Бадиев И.В.
ИЮНЬ
18. Педагогические работники ОДО Проектирование содержания дополнительного образования Концепция развития дополнительного образования детей. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ: отбор содержания, подходов, средств и т.д. Технология реализации дополнительных общеразвивающих программ: анализ и самоанализ. 72 Очная с ДОТ 01.06. 10.06. 25 Митыпова Г.С.
19. Учителя музыки ОО, педагогические работники ДОО Методическая деятельность педагога-музыканта Методическое сопровождение образовательных программ по музыкальным дисциплинам. Современные формы, методы и технологии обучения музыкальным дисциплинам. Проектирование и анализ урока (учебного занятия). Разработка системы оценивания результатов образовательного процесса и КИМов по музыкальным дисциплинам Обобщение передового педагогического опыта в сфере музыкального образования. 72 Очная с ДОТ 07.06. 16.06. 25 Алешина Э.С.
20. Учителя начальных классов Психолого-педагогическая поддержка воспитания в период каникулярного отдыха обучающихся Методологические основы проблемы организации детского отдыха. Каникулярный отдых как период воспитания, социализации и развития личности ребенка. Изменение видов деятельности ребенка в период каникулярного отдыха, расширение поля социального взаимодействия. Психолого-педагогическая поддержка несовершеннолетних. Содержание, формы и методы психолого-педагогической поддержки в период каникулярного отдыха. 40 Очная с ДОТ 14.06. 18.06. 25 Бадмаева Н.Ц.
СЕНТЯБРЬ
21. Педагогические работники ОДО Реализация общеразвивающих программ в системе дополнительного образования Государственная политика в сфере дополнительного образования согласно Концепции дополнительного образования, современные тенденции формирования программ дополнительного образования. Инновационные технологии, методы и приемы обучения в системе дополнительного образования 40 Очная с ДОТ 06.09. 10.09. 25 Митыпова Г.С.
22. Учителя музыки ОО, Педагогические работники ДОО Психолого-педагогические аспекты процесса музыкального воспитания в образовательной организации Государственная политика в сфере музыкального образования. Психологические механизмы и закономерности воспитания. Воспитательные технологии в работе с детьми. Особенности работы с педагогически запущенными детьми. Психология искусства. Реализация воспитательного потенциала музыкального искусства в образовательном процессе. Моделирование процесса музыкального воспитания в ОО. Инструменты, технологии музыкального воспитания. Этнокультурные аспекты музыкального воспитания. 72 Очная с ДОТ 20.09. 30.09. 25 Алешина Э.С
23. Учителя начальных классов Методика обучения детей младшего школьного возраста игре в шахматы Особенности детей младшего школьного возраста. Возможности игры в шахматы для развития детей. Федеральный курс «Шахматы – школе», правила шахматной игры, шахматно-задачная технология развития способностей детей «действовать в уме». 40 Очная с ДОТ 13.09. 16.09. 25 Вакансия
24. Учителя начальных классов Интерактивные формы и методы воспитательной работы в начальной школе Методологические основы воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность в начальной школе: учет возрастных, психологических и социальных особенностей младших школьников. Интеракция как взаимодействие, взаимовлияние и воздействие людей/групп друг на друга. Как использовать интерактивные формы и методы воспитательной работы в начальной школе. Преемственность воспитательных систем начальной и основной школы. 72 Очная с ДОТ 27.09. 06.10. 25 Буртонова И.Б.
ОКТЯБРЬ
25. Учителя ОБЖ Проектирование образовательного процесса по ОБЖ в современных условиях Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Методологические основы проектирования образовательного процесса по ОБЖ. Профессиональная компетентность педагога в области инклюзивного образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС. Общего образования. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 72 Очная с ДОТ 04.10. 13.10. 25 Вакансия
26. Педагогические работники ОДО Психопрофилактика суицидального поведения детей и подростков Превентология: основные принципы и направления профилактики. Нормативно-правовая база профилактики суицидального поведения детей и подростков, субъекты профилактики. Понятие о суициде. Виды, формы и типы суицидального поведения. Маркеры суицидальной опасности. Деятельность УО по профилактике суицидального поведения среди учащихся. Модель экстренной помощи учащимся. Совместная деятельность педагогов и специалистов в ситуации совершенного суицида / риска суицида несовершеннолетнего. 48 Очная с ДОТ 18.10. 23.10. 25 Бадиев И.В.
НОЯБРЬ
28. Педагоги-библиотекари Информационно-образовательные технологии в деятельности школьных библиотек Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса. Организация работы школьной медиатеки. 40 Очная с ДОТ 08.11. 12.11. 25 Митыпова Г.С.
29. Учителя физической культуры Особенности преподавания физической культуры в соответствии с требования ФГОС и профстандарта Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в ОО, реализующих ООП НОО, ООО, СОО. Рабочая программа по предметной области «Физическая культура и ОБЖ» в свете требований ФГОС НОО, ООО, СОО. Проектирование учебных занятий по физической культуре. 72 Очная с ДОТ 15.11. 24.11. 25 Вакансия
ДЕКАБРЬ
31. Учителя музыки ОО, педагогические работники ДОО Цифровые технологии в системе дошкольного и школьного музыкального образования Государственная политика в сфере музыкального образования. Современные образовательные технологии преподавания музыкальных дисциплин. Организация деятельности педагога и обучающихся на музыкальных занятиях с использованием цифровых образовательных ресурсов. Организация в условиях ФГОС внеурочной деятельности по музыкальному образованию. 72 Очная с ДОТ 08.12. 17.12. 30 Алешина Э.С.
32. Педагогические работники ОДО, педагоги-психологи ОО Психотехнологии эффективного поведения Методологические основы психопрофилактики. Базовые понятия психотехнологии эффективного поведения. Особенности индивидуальных характеристик личности, социально-психологические закономерности эффективного поведения и деятельности людей, включения их в социальные группы. Социально-психологические теории личности, группы, коллектива. Базовый набор психотехник в основных направлениях современной практической психологии. Психологические закономерности процесса межличностного взаимодействия. Разрешение межличностных и межгрупповых конфликтов. Требования, предъявляемые к безопасности психотехнологий. 40 Очная с ДОТ 13.12. 17.12. 30 Бадмаева Н.Ц.
КОРПОРАТИВНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
1. Педагогические работники ОО (МБОУ «МАЛО-КУНАЛЕЙСКАЯ СОШ) Взаимодействие семьи и школы в современных условиях. Национальный проект «Образование». Государственная политика в области воспитания. Современные технологии воспитания. Организация взаимодействия семьи и школы в современных условиях. Роль семьи в воспитании детей. Работа с трудными детьми и подростками. Профилактика девиантного поведения детей и подростков. Психологическое здоровье родителей и детей. Профилактика профессионального выгорания педагогических работников. Эффективные методы работы с родителями обучающихся. Организация интегральной воспитывающей, образовательной среды. 40 Очная с ДОТ По согласованию 25 Алешина Э.С.
2. Педагогические работники ОО, классные руководители (молодые педагоги со стажем работы до 5 лет) Программа воспитания: реализация в условиях ФГОС ОО Методологические основы теории воспитания. Современная информационно-образовательная среда. Интернет-пространство и мобильные приложения в воспитательной работе. Анализ практики воспитательной работы. Предложения по организации воспитательных дел в условиях смешанного обучения. 40 Очная с ДОТ По согласованию 30 Буртонова И.Б.
3. Педагогические работники ОО Кяхтинского района Профилактика социально-негативных явлений в образовательной организации Превентология: основные принципы и направления профилактики. Основы девиантологии. Нормативно-правовая база профилактики социальных отклонений. Межведомственное взаимодействие в профилактике деструктивных проявлений в подростковой среде. Коммуникативная культура и конфликтологическая компетентность как условие профилактики социальных отклонений. Коммуникативный и конфликтологический тренинг. 40 Очная с ДОТ По согласованию 25 Бадиев И.В.
4. Педагоги-психологи Закаменского района Современные подходы к организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей в соответствии с ФГОС Методологические основы проблемы формирования мотивации к здоровому образу жизни. Укрепление здоровья детей в условиях образовательной организации и организации дополнительного образования детей. Физическая активность детей: формы, методы, приемы и способы формирования. Требования ФГОС к организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей. 40 Очная с ДОТ По согласованию 25 Вакансия
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
1. Руководители ОО, руководители ОДО, методисты-специалисты РУО Сетевое и межведомственное взаимодействие для методического обеспечения воспитательной работы в муниципальном образовании Методологические основы теории воспитания. Возможности сетевого и межведомственного взаимодействия между образовательными организациями муниципального образования в области воспитательной деятельности. Новые формы методического сопровождения воспитательной работы. 40 Очная с ДОТ По заявкам 20 Буртонова И.Б.
2. Психологи ОО, социальных учреждений, органов МВД Психология суицидального поведения Превентология: основные принципы и направления профилактики. Нормативно-правовая база профилактики суицидального поведения детей и подростков, субъекты профилактики. Понятие о суициде. Виды, формы и типы суицидального поведения. Маркеры суицидальной опасности. Деятельность УО по профилактике суицидального поведения среди учащихся. Модель экстренной помощи учащимся. Совместная деятельность педагогов и специалистов в ситуации совершенного суицида/риска суицида несовершеннолетнего. 40 Очная с ДОТ По заявкам 20 Бадиев И.В.
4. Психологи ОО, социальных учреждений, органов МВД Инновационные методики оказания помощи в кризисных ситуациях Методологические основы проблемы кризисных состояний. Типология кризисных ситуаций. Причины кризисов и поведения человека в кризисных состояниях. Последствия кризиса и кризисных состояний для личности. Подходы к оказанию помощи личности в кризисных ситуациях. Традиционные и инновационные методы работы с личностью в кризисных ситуациях. 40 Очная с ДОТ По заявкам 20 Бадмаева Н.Ц
5. Учителя музыки ОО, музыкальные работники ДОО Игровые технологии, методы и приемы обучения в музыкальном образовании В программе: Государственная политика в сфере музыкального образования. Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности обучающихся. Учет возрастных особенности обучающихся при выборе технологий обучения и воспитания. Психология игры. Современные игровые технологии в образовании. Игровые методы и приемы обучения в системе дошкольного, общего и дополнительного музыкального образования. 24 Очная с ДОТ По заявкам 20 Алешина Э.С
6. Педагогические работники ДОО, педагогические работники ОО, классные руководители, педагогические работники ОДО Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся Методологические основы проблемы развития педагогической культуры родителей. Педагогическая культура как компонент общей культуры человека. Традиционные и инновационные формы и способы развития педагогической культуры родителей в образовательной организации. Особенности развития педагогической культуры родителей неблагополучных семей. Система работы классного руководителя по повышению педагогической культуры родителей. 40 Очная с ДОТ По заявкам 20 Митыпова Г.С.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1. Педагогические работники ОО, классные руководители Встреча с музами искусства. Мастер-классы педагогов образовательной области «Искусство», преподавателей ДШИ. 13.10. Алешина Э.С., Буртонова И.Б., Митыпова Г.С., Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц.
2. Педагогические работники ОО, классные руководители III Республиканский конкурс методических работ педагогических работников системы дошкольного, общего и дополнительного музыкального образования «МИРТА» 20.05. Алешина Э.С., Буртонова И.Б., Митыпова Г.С., Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц.
3. Социальные педагоги Конкурс лучших практик добровольческой деятельности в ОО «Я-волонтер» (для социальных педагогов ОО, ОДО, СПО) декабрь Буртонова И.Б., Митыпова Г.С., Алешина Э.С., Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц.
4. Педагогические работники ОО (воспитатели, классные руководители), педагогические работники ОДО XI Рождественские чтения. Работа секции «Основы духовно-нравственного воспитания». ноябрь Митыпова Г.С., Буртонова И.Б., Алешина Э.С., Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц.
5. Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Мастер-класс по реализации Всероссийского проекта «Самбо в школу» март Вакансия, Буртонова И.Б., Алешина Э.С., Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц., Митыпова Г.С.
6. Педагогические работники школ ШНОР, ШССУ Республиканский семинар-практикум «Разрешение спорных и конфликтных ситуаций в образовательной организации: эффективные техники» апрель Бадиев И.В., Бадмаевна Н.Ц., Буртонова И.Б., Алешина Э.С., Митыпова Г.С.
7. Руководители ОО, заместители руководителей, педагогические работники ОО Постояннодействующий практико ориентированный семинар школ сетевого дистанционного образовательного кластера РБ «Сетевое учебное занятие по предметным областям: проектирование, реализация, анализ, самоанализ» Март - май Буртонова И.Б., Дылыкова Р.С., Цыренова И.П., Макунина Т.А., Содномов С.Ц.
8. Руководители ОО, заместители руководителей, педагогические работники ОО, классные руководители Постояннодействующий практико ориентированный семинар «Индивидуальный проект в старшей школе: технология планирования, сопровождение реализации, оценивание, преемственность с проектной деятельностью других уровней ОО» Май-июнь Буртонова И.Б., Дылыкова Р.С., Содномов С.Ц., Халудорова Л.Е., Цыретарова Б.Б., Дайдаева М.В., Макунина Т.А.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и психология (3 сессия) История образования и педагогической мысли. Психолого-педагогическая антропология. Психолого-педагогическая коррекция. Психотерапия. Конфликтология и школьная медиация. Методы активного социально-психологического обучения. Психологическая служба в образовании. Психология семьи. Математические методы в психологии. Методика преподавания психологии. Стажировка 182 Очная с ДОТ 12.01. 05.02. 20 Бадиев И.В.
МАРТ
2 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и психология (4 сессия) Обзорные лекции по модулям 36 Очная с ДОТ 01.03. 05.03. 20 Бадиев И.В.
3. Лица с высшим и средним профессиональным образованием «Педагогическая деятельность в образовании» (Набор 2021 г.) Введение в педагогическую деятельность. 260 / 288 Очная с ДОТ По мере комплектования группы 15 Буртонова И.Б.
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ АДАПТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол-во слуш. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1. Воспитатели ДОО Роль коррекционно-развивающей среды в образовании детей с ОВЗ дошкольного возраста Нормативно-правовые основы создания специальных условий в ДОО для коррекции нарушений у детей с ОВЗ и инвалидностью. Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ дошкольного возраста. Психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель диагностики и реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ. 32 Очная и (или) Очная с ДОТ 19.01 22.01. 30 Янданова Т.И.
ФЕВРАЛЬ
2. Учителя начальных классов коррекционных и инклюзивных ОО (в том числе учителя начальных классов ШНОР) Теория и практика специального и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями Законодательная база в области общего, специального и инклюзивного образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического или психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Условия внедрения и реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН). Проектирование АООП, СИПР. 40 Очная с ДОТ 02.02. 06.02. 25 Дайдаева М.В.
3. Педагогические работники ДОО Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях реализации ФГОС ДО Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного образования в условиях системных изменений. ЗОЖ и его составляющие. Формирование основ валеологической культуры и ценностного здорового образа жизни у дошкольников и педагогов. Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации ЗОЖ. 72 Очная с ДОТ 16.02. 27.02. 27 Климентьева Г.Д.
МАРТ
4. Учителя -логопеды, педагоги -дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги) ДОО Формирование предпосылок развития письменной речи у детей дошкольного возраста в условиях работы логопедической группы ДОО Анатомо-физиологические и нейропсихологические механизмы формирования речевых функций у ребенка. Психофизиологические закономерности развития психомоторных функций и всех видов речи у детей. Этиопатогенез нарушений закономерностей развития психомоторики, устной и письменной речи у детей. Зависимость механизмов формирования письменной речи у детей от уровня сформированности устной речи. Логопедические технологии по формированию предпосылок письменной речи и предупреждению возникновений трудностей в овладении навыками чтения и письма в школе у детей дошкольного возраста. Проектирование рабочих программ и конспектов занятий по формированию предпосылок письменной речи у детей дошкольного возраста. 24 Очная
  1. 03.
 11.03. 25 Ускеева С.А.
5. Учителя начальных классов Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе на этапе школьной адаптации Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного и начального образования в условиях системных изменений. ЗОЖ и его составляющие (гигиена, режим дня, питание). Знакомство с концептуальными методиками здоровьесберегающих технологий (на примере В.Б. Базарного). Применение здоровьесберегающих технологии на уроках и во внеурочное время. Формирование основ валеологической культуры. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у обучающихся начальной школы. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика. Изучение лучших практик педагогов в организации ЗОЖ школьников. 72 Очная с ДОТ 17.03. 26.03. 25 Климентьева Г.Д.
6. Учителя начальных классов коррекционных и инклюзивных ОО (в том числе учителя начальных классов ШНОР) Нарушения чтения и письма у детей: нейропсихологический аспект Письменная речь как форма речевой деятельности. Нарушения письменной речи. Диагностика нарушений письма и чтения. Нейропсихологический аспект в анализе нарушений письменной речи. Коррекция нарушений письма и чтения. 48 Очная 30.03. 05.04. 25 Янданова Т.И.
АПРЕЛЬ
7. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Абилитация и реабилитация детей с ОВЗ и инвалидностью Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с ограничениями жизнедеятельности. Функциональные модели психолого-педагогической абилитации и реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью. Индивидуализация процесса восстановления, развития и коррекция нарушенных функций организма. Организация комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Роль специалиста в области дефектологии в абилитации и реабилитации в коррекционно-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ и инвалидностью. 24 Очная 06.04. 08.04. 25 Дайдаева М.В.
МАЙ
8. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Здоровьесберегающие технологии и их применение в дистанционном обучении Требования к педагогу, регламентирующему здоровьесберегающую деятельность в ОО. Здоровьесберегающие компоненты в структуре адаптивных образовательных программ. Использование здоровьесберегающих технологий с учетом психовозрастных особенностей обучающихся с различными нарушениями в развитии. Здоровьесберегающие образовательные и управленческие технологии. Здоровьеформирующая и здоровьесберегающая образовательная среда. Знакомство с концептуальными методиками здоровьесберегающих технологий известных авторов (на примере В.Ф. Базарного). 72 Очная с ДОТ 12.05. 21.05. 25 Климентьева Г.Д.
ИЮНЬ
9. Педагоги-психологи ОО Здоровьесберегающие технологии в образовательной организации: валеологическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами Психофизиологические возрастные особенности обучающихся. Здоровьесберегающая деятельность в организациях общего и дополнительного образования в условиях системных изменений. Требования к педагогу, регламентирующему здоровьесберегающую деятельность в ОО. ЗОЖ и его составляющие. Особенности состояния возрастной психосоматики. Психосоматические причины различных заболеваний детского возраста. Формирование у детей позитивного отношения к ЗОЖ. Вторичные выгоды внушения родителей или взрослых. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика, статические упражнения (йога). 40 Очная с ДОТ 07.06. 11.06. 22 Климентьева Г.Д.
10. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО (в том числе педагогические работники ШНОР) Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с нарушением эмоционально-волевой сферы в специальном и инклюзивном образовании Нарушения эмоциональной регуляции как основа дисгармонического и искаженного развития. РАС как вариант искаженного развития: симптоматика, комплексный подход в коррекционной работе. Психопатии как вариант дисгармонического развития. Специфика коррекционных подходов. 48 Очная 08.06. 16.06. 25 Янданова Т.И.
ИЮЛЬ
11 Педагогические работники ОО, классные руководители Физкультурно-оздоровительные технологии в современном образовательном пространстве Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы обучающихся. Инновации и современные средства и методы укрепления здоровья обучающихся в образовательном пространстве. Психофизиологические возрастные особенности обучающихся. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика, статические упражнения (йога). Оздоровительные технологии с использованием дозированной оздоровительной ходьбы и бега, с использованием фитнеса. Оказание первой помощи при кровотечениях и травматизме. 40 Очная с ДОТ 05.07. 09.07. 25 Климентьева Г.Д.
СЕНТЯБРЬ
12. Учителя-логопеды Организация и содержание деятельности логопеда в специальном и инклюзивном образовании Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Основные принципы и методологические основания деятельности логопеда в образовании. Организация и содержание деятельности логопеда в составе ПМПК. Организация и содержание деятельности логопеда в ДОО, коррекционных и инклюзивных ОО. 36 Очная 14.09. 18.09. 25 Янданова Т.И.
ОКТЯБРЬ
13. Учителя музыки и ритмики коррекционных и инклюзивных ОО Особенности организации и содержания музыкально-ритмического образования обучающихся с ОВЗ в условиях адаптированного образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Коррекционная направленность содержания образовательного процесса. Цели и задачи уроков музыки и ритмики в условиях коррекционных и инклюзивных ОО. Содержание музыкально-ритмических занятий для обучающихся с нарушением зрения и интеллекта. Роль и место фонетической ритмики в образовательном процессе обучающихся с нарушением слуха. Технологии проведения логопедической ритмики для обучающихся с ОВЗ всех категорий. Проектирование АОП музыкально-ритмических занятий, фонетической и логопедической ритмики. 32 Очная 05.10. 08.10. 25 Ускеева С.А.
НОЯБРЬ
14. Учителя –логопеды, педагоги – дефектологи (молодые педагоги со стажем работы до 5 лет) Содержание коррекционно-педагогической работы с обучающимися с ФФН и ОНР первичного и вторичного генеза Цели и задачи сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики и логопедии (превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых). Закономерности психоречевого развития детей в норме. Речевой дизонтогенез, обусловленные первичными дефектами и вторичными отклонениями и особенности его проявления на различных возрастных этапах развития ребенка. Технологии обследования речи детей с речевым дизонтогенезом. Логопедическое заключение и проектирование содержания коррекционной работы по результатам обследования речи ребенка на основе дифференциальной диагностики речевых нарушений. Особенности технологий формирования фонетико-фонематических процессов у детей с первичным или вторичным проявлением ФФН. Технологии преодоления первичного или вторичного генеза ОНР у детей, обусловленных различными дефектами развития. Проектирование АОП для коррекционно-развивающего обучения детей с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи различного генеза в условиях дошкольного образования и начальной школы ОО. 48 Очная 08.11. 13.11. 25 Ускеева С.А.
15. Педагогические работники ДОО Организация оздоровительного процесса: здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО Здоровьесберегающая деятельность в организациях дошкольного образования в условиях системных изменений. Формирование основ валеологической культуры. Формирование ценностей здорового образа жизни у дошкольников и педагогов. Оздоровительные технологии с использованием дозированной оздоровительной ходьбы и бега. Национальные спортивные игры для детей дошкольного возраста. Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации ЗОЖ. 72 Очная с применением ДОТ 09.11. 18.11. 25 Климентьева Г.Д.
16. Педагогические работники ДОО Проектирование образовательной деятельности детей с ОВЗ в условиях ДОО Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Нозологическая классификация детей с ОВЗ. Особенности образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ различных нозологических групп. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство. Проектирование АООП. 32 Очная 23.11. 26.11. 30 Дайдаева М.В.
КОРПОРАТИВНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Формы обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окончание
1 Педагогические работники МОУ «СОШ Хойтобэе» Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Принципы коррекционного и инклюзивного образования. Педагогические технологии и методы в образовательном процессе. Формы и средства организации инклюзивного образования. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование АООП, СИПР. 72 Очная с ДОТ 09.03. 18.03. 25 Дайдаева М.В.
2 Педагогические работники МОУ «СОШ Хойтобэе» Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Принципы коррекционного и инклюзивного образования. Педагогические технологии и методы в образовательном процессе. Формы и средства организации инклюзивного образования. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование АООП, СИПР. 72 Очная с ДОТ 23.03. 01.04. 25 Дайдаева М.В.
3 Педагогические работники Баргузинского района Теория и практика специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью Законодательная база в области общего, специального и инклюзивного образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Условия внедрения и реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования. Проектирование АООП, СИПР. 32 Очная с ДОТ 06.10. 09.10. 30 Дайдаева М.В.
4 Учителя ГБОУ «СКОШИ №2» Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН) Нормативно-правовые основы общего, специального образования. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство ОО. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Проектирование АООП, СИПР. 32 Очная с ДОТ 03.11. 06.11. 30 Дайдаева М.В.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ДОО Содержание коррекционно-образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДОО Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в ДОО. Категории детей с ОВЗ. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство ДОО. Проектирование АООП. 16 Очная По заявке 25 Дайдаева М.В.
2. Педагогические работники ОО, классные руководители Программно-методическое обеспечение инклюзивного образования на современном этапе Нормативно-правовое обеспечение общего и инклюзивного образования. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН). Проектирование АООП. 16 Очная По заявке 25 Дайдаева М.В.
3. Педагогические работники дополнительного образования Организация образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в ДО Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Психолого-педагогические особенности обучающихся по нозологическим группам. Проектирование программ по дополнительному образованию обучающихся с ОВЗ. 16 Очная По заявке 25 Дайдаева М.В.
4. Педагогические работники ОО, классные руководители Этнокультурный компонент в формировании ЗОЖ у обучающихся ЗОЖ и его составляющие. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент в формировании ЗОЖ у обучающихся. Современные оздоровительные технологии с использованием дозированной оздоровительной ходьбы и бега с использованием фитнеса, техники тай-бо, джампинг, как средства мотивации здорового образа жизни. Национальные подвижные и спортивные игры. 24 Очная с применением ДОТ По заявке 25 Климентьева Г.Д.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Аннотация программы Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2020 г) 2 сессия Модули: специальная психология, основы генетики, невропатология детского возраста, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии 144 Очная 14. 01 03. 02 30 Ускеева С.А.
ФЕВРАЛЬ
2 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» 2 сессия (2 нед.) Модули: основы генетики, основы логопедии, специальная методика преподавания естествознания 160 Очная 15.02 06.03 21 Дайдаева М.В.
МАРТ
4 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2020 г.) 3сессия Модули: логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи 160 Очная 18.03 09. 04 30 Ускеева С.А.
АПРЕЛЬ
5 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» 3 сессия Модули: основы логопедии, невропатология детского возраста, история олигофренопедагогики, олигофренопедагогика, специальные методики преподавания русского языка, математики и истории 158 Очная 12.04 30.04 21 Дайдаева М.В.
6 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019 г. доп.) 4 сессия Обзорные лекции по модулям: клинические основы интеллектуальных нарушений, специальная психология, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии 36 Очная 22. 04 28. 04 30 Ускеева С.А.
ИЮНЬ
7 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2020г.) 4 сессия Обзорные лекции по модулям: клинические основы интеллектуальных нарушений, специальная психология, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии 36 Очная 17. 06 23. 06 30 Ускеева С.А.
СЕНТЯБРЬ
8 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» 4 сессия Обзорные лекции по модулям: клинические основы интеллектуальных нарушений, основы специальной педагогики и олигофренопедагогика 36 Очная 23.09 29.09 21 Дайдаева М.В.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1 Обучающиеся коррекционных и инклюзивных ОО Заочная благотворительная акция «Дорогою добра» По согласованию Дайдаева М.В. Климентьева Г.Д.
2 Учителя-логопеды Практико-ориентированный семинар «Современные логопедические технологии» По согласованию Ускеева С.А. Янданова Т.И.
3 Педагогические работников ОО, ПОО Семинар, посвященный всемирному дню борьбы со СПИД «Актуальные вопросы по проблеме ВИЧ-инфекции» Декабрь Климентьева Г.Д.
4. Педагогические работники ШНОР, ШССУ Практико-ориентированный семинар «Организация образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования» Февраль Дайдаева М.В., Ускеева С.А., Янданова Т.И.
ОТДЕЛ АТТЕСТАЦИИ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «Актуальные вопросы аттестации педагогических работников в современных условиях» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
2. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «Об особенностях организационно-технического сопровождения процедур аттестации в учебном году» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
3. Руководители образовательных организаций Республиканский семинар «Об аттестации руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Бурятия» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.
4. Педагогические работники ДОО, ОО, ОДО, ПОО и руководители организаций Республиканский семинар «О ходе внедрения и реализации новой модели аттестации педагогических работников» По заявкам Дугаржапова Л.В., Корнилова К.А., Санжеева О.Б., Шойдопова Л.Б., Доржиев И.В.

 

 

План-Проспект на 2020 год

План-проспект образовательных услуг на 2020 год

План-проспект образовательных услуг является основным документом по организации и предоставлению образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих, педагогических работников организаций общего и среднего профессионального образования, администраторов образования.

Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, представленные в плане-проспекте объемом учебных часов от 16 и выше, предусматривают выдачу удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации; дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки - от 250 часов и выше с выдачей дипломов установленного образца о профессиональной переподготовке на ведение нового вида профессиональной деятельности; основные программы профессионального обучения – 152 часа с выдачей свидетельства о должности служащего и присвоением квалификации.

Формы договоров со слушателями размещены по ссылке: http://briop.ru/index.php/obrazovanie/platnye-obrazovatelnye-uslugi

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы».

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие региональные интересы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

Скачать План-проспект на 2020 год файлом

План-проспект на 2020 год по структурным подразделениям:

Кафедра управления образованием, государственной и муниципальной службы
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Начинающие руководители ОО и их заместители Основы управления образовательной организацией для начинающего руководителя В программе: Ведущие тренды развития образования. Актуальные нормативно – правовые документы организации образовательного процесса в рамках требований ФГОС, внедрения профстандартов, реализации Национального проекта «Образование», цифровизации образования. Управление развитием ОО. Жизнеобеспечение ОО. Управление образовательной деятельностью. Лицензирование и аккредитация ОО. 72 Очная по заявкам 20 Базарова Е.Г.
2. Руководители, их заместители и педагогические работники ОО Управление ОО в условиях реализации национального проекта «Образование» В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно – правовое обеспечение реализации национальных проектов. ФГОС. как система обязательных требований. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности. Безопасность образовательной среды. Управление качеством образования. Лицензирование и аккредитация ОО. Профессиональная деятельность руководителя ОО. 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
3. Руководители, их заместители и педагогические работники ОО Организация воспитательного пространства в соответствии с новыми стратегическими ориентирами в сфере образования В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Реализация Национального проекта «Образование». Стратегия развития воспитания в РФ в 2015-2025 гг. Реализация программы «Десятилетие детства». Духовно-нравственные аспекты воспитания и обучения детей и подростков. Вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся. Организация внеурочной деятельности. Сетевое взаимодействие с УДО. Профилактика синдрома «профессионального выгорания» у педагогов. 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
4. Руководители, их заместители и педагогические работники ОО Управление организацией безопасного образовательного пространства В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательного пространства. Методологические основы педагогической деятельности в безопасном образовательном пространстве. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса. 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
5. Руководители ОО и их заместители Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно-правовые основы организации инклюзивного образования. Реализация ФГОС с ОВЗ. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ОО. Особенности организации образовательного процесса в инклюзивном образовательном пространстве. 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
6. Руководители ОО и их заместители. Организация образовательного процесса в условиях модернизации образования В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно – правовое обеспечение деятельности ФГОС СОО как системы требований к образовательному процессу. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности. Проектирование образовательной деятельности педагогического работника и ОО. Организация учебно-воспитательного процесса в современных условиях. 16 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
7. Руководители ОО и их заместители Реализация инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы В программе: Государственная политика в сфере образования. ФГОСы как система требований. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в ОО. Локальные нормативные акты организации инклюзивного пространства в ОО в части включения детей с ОВЗ в учебно-воспитательный процесс. Создание специальных условий для получения основного общего образования обучающимися с особыми образовательными потребностями. Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования. Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в ОО. Проектирование АООП, СИПР обучающихся. Организация ОП обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Организация урочной и внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования. 72 Очная по заявкам 20 Базарова Е.Г.
8. Руководители ДОО, методисты, старшие воспитатели Актуальные вопросы управления дошкольной образовательной организацией в современных условиях В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно – правовые документы организации образовательного процесса (ФГОС ДО). Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса. Современные требования к планированию и организации образовательного процесса и управлению методической работой в дошкольной образовательной организации. Реализация профстандарта в ДОО. Участие ДОО в Национальном проекте «Образование»: «Успех каждого ребенка», «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Поддержка семей, имеющих детей». 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
9. Руководители ОО и их заместители, начальники и специалисты РУО, специалисты в сфере закупок Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг В программе: Законодательство РФ о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг. Основы контрактной системы. Планирование и обоснование закупок. Осуществление закупок. Контракты. Мониторинг, контроль, аудит и защита прав и интересов участников закупок. 108 Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Базарова Е.Г.
10. Заместители руководителей ОО, руководители методических объединений, методисты, специалисты Р(Г)УО Трансформация методической службы как условие качественного образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Тренды современного российского образования. Муниципальная методическая служба на современном этапе. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях обновления ФГОС и реализации Национального проекта «Образование». Системно-деятельностный подход в подготовке педагогов к реализации стандартов. Методическая служба школьных библиотек в век электронной коммуникации. 16 Очная по заявкам 20 Базарова Е.Г.
11. Государственные гражданские и муниципальные служащие Культура речи государственного (муниципального) служащего В программе: Нормы официально-делового стиля в профессиональной речи. Виды и особенности деловых текстов. Современная языковая ситуация. Деловой русский язык в структуре литературного языка. Культура делового общения. Распространенные грамматические и речевые ошибки. Основные направления изменений в современном русском языке. Трудные случаи русской орфографии. Трудные случаи русской пунктуации. Тренинг делового общения. 16/ 24 Очная по заявкам 20 Базарова Е.Г.
13. Руководители ОО и их заместители Нормативно-правовое и организационное обеспечение управления образовательной организацией В программе: Обзор последних изменений в нормативно-правовом обеспечении деятельности образовательной организации. Финансово-хозяйственная деятельность образовательной организации. Обеспечение комплексной безопасности. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в образовательной организации. Профстандарты в ОО. Подготовка к мероприятиям по контролю и надзору в сфере образования. Аттестация руководящих и педагогических кадров образовательной организации. Обеспечение комплексной безопасности ОО. Делопроизводство и ИКТ в ОО. 16 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
14. Руководители ОО и их заместители Управление образовательной организацией в условиях реализации национального проекта «Образование» В программе: Трансформация содержания компетенций руководителя ОО и перспективная модель его аттестации. Профессиональные компетенции руководителя ОО, необходимые для реализации национального проекта «Образование». Управленческая команда ОО (атрибутика, развитие, функционирование. Юридические аспекты реализации национального проекта «Образование». Управление качеством в логике новых требований к содержанию общего образования. Влияние международных сопоставительных исследований на содержание общего образования. Навыки 4К – новый вектор управления содержанием общего образования. Креативность и ее польза в управлении ОО. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
15. Руководители ОО и их заместители Управление проектами в сфере образования В программе: Основные понятия управления образовательным проектом. Планирование образовательного проекта. Реализация образовательного проекта. Завершение проекта и оценка его эффективности. Организационно-методическое сопровождение региональной системы образования и оценка профессионализма работников образования в условиях реализации национального проекта «Образование». 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
16. Государственные и муниципальные служащие Управление государственными и муниципальными проектами и программами В программе: Основы управления проектами. Цели и критерии качества управления проектами. Процесс планирования проектов. Составление плана выполнения проекта. Процессы реализации проекта. Мониторинг выполнения и завершение проектов. Показатели, цели, задачи программ. Показатели эффективности программ. Методология проведения мониторинга и оценки эффективности реализации целевой программы. Национальные проекты и их реализация в Республике Бурятия. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
17. Руководители ОО и их заместители Реализация государственной политики противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций В программе: Государственная политика в области противодействия экстремизму и терроризму. Нормативно-правовая основа противодействия экстремизму и терроризму в сфере образования РФ. Планирование антитеррористической и антиэкстремистской деятельности среди обучающихся образовательной организации. Профилактика суицидального поведения обучающихся. 16 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
18. Государственные и муниципальные служащие Организация деятельности органов государственной власти и местного самоуправления Республики Бурятия в сфере противодействия экстремизму и терроризму В программе: Экстремизм и терроризм в системе угроз национальной безопасности РФ. Правовые и организационные основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ. Деятельность органов государственной власти и местного самоуправления по предупреждению (профилактике) экстремистских и террористических проявлений, реализации мер по борьбе с ними, минимизации и ликвидации последствий. 40 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
19. Руководители ОО и их заместители Управление комплексной безопасностью образовательной организации В программе: Теоретические, правовые и организационно-технические основы обеспечения комплексной безопасности образовательной организации. Охрана труда и техника безопасности в образовательной организации. Пожарная безопасность и электробезопасность. Антитеррористическая безопасность в образовательной организации, и защита ее персонала и обучающихся от угроз социально-криминального характера. Санитарно-эпидемиологическая и экологическая безопасность. Первая доврачебная помощь и экстренная допсихологическая помощь в образовательной организации. Информационная безопасность в образовательной организации. 32 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
20. Руководители ОО и их заместители Актуальные вопросы управления финансово-экономической деятельностью образовательной организации В программе: Финансовое обеспечение деятельности образовательной организации (особенности и перспективы финансирования, финансовое обеспечение госзадания, план финансово-хозяйственной деятельности/бюджетная смета, зарплата и материальное стимулирование). Приносящая доход (предпринимательская) деятельность образовательной организации (нормативные требования, маркетинг и планирование, частно-государственное партнерство). Платные образовательные услуги (нормативные требования, планирование и обеспечение, порядок оказания). Внебюджетные средства (дарение, пожертвование, спонсорская помощь, гранты). Школьный эндаумент и фандрайзинг. Имущество образовательной организации (виды, права и распоряжение, денежные средства). Договорные отношения в образовательной организации (договоры аренды, подряда, поставки). Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг в рамках Федеральных законов №44 и №223. Налоги и взносы образовательной организации (имущественные налоги, налоги, уплачиваемые в рамках приносящей доход деятельности, НДФЛ, отчисления во внебюджетные фонды, налоговая отчетность). Контроль финансово-экономической деятельности образовательной организации (ведомственный контроль Учредителя, государственный/муниципальный контроль (надзор), внутренний контроль. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
21. Руководители ОО и их заместители Подготовка образовательной организации к контрольным и надзорным мероприятиям В программе: Основные виды государственной надзорной деятельности и государственные органы и организации, ее осуществляющие (Рособрнадзор, Госпожнадзор, Роспотребнадзор, Роскомнадзор, ФНС, Трудовая инспекция, ПФР и ФСС России). Административный регламент (общие требования) к организации и осуществлению плановых и внеплановых, комплексных и выборочных проверок (основания проверки, документы, которые будут затребованы проверяющими, объекты и продолжительность проверки, меры ответственности за выявленные нарушения). 16 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
22. Руководители ОО и их заместители Управление развитием образовательной организации В программе: Стратегическое планирование деятельности образовательной организации (показатели и критерии, план работы, особенности стратегического управления). Программа развития образовательной организации (отличие программы развития от других документов образовательной организации, разработка программы развития, ее экспертиза и порядок утверждения). Маркетинговая деятельность образовательной организации (бренд образовательной организации, маркетинг как точка роста качества образовательных услуг в конкурентной среде). Социальное партнерство образовательной организации (особенности социального (частно-государственного) партнерства образовательной организации, формы и модели сетевого взаимодействия образовательной организации, сетевая форма реализации ООП. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
23. Руководители ОО и их заместители Организация сетевого взаимодействия образовательных организаций В программе: Сетевое взаимодействие как современная инновационная образовательная технология: особенности, основные задачи и направления, эффективность. Правовое обеспечение, механизм формирования, основные компоненты и модели взаимодействия ОО при сетевой форме реализации образовательных программ. Реализация компетентностного подхода и достижение качества образования в сетевом взаимодействии ОО. Сетевое взаимодействие по выравниванию образовательных результатов. Роль сетевого взаимодействия в повышении эффективности системы инклюзивного образования и качества этого образования. Сетевое взаимодействие ОО как эффективная форма самостоятельной работы обучающихся. Проектно-исследовательская деятельность на основе сетевого взаимодействия. Повышение квалификации педагогов через организацию сетевого взаимодействия. Сетевые педагогические сообщества как форма повышения профессиональной компетентности педагогов ОО. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
24. Руководители ОО и их заместители Управление развитием системы дополнительного образования детей в условиях реализации национального проекта «Образование» В программе: Особенности нормативно-правового регулирования системы дополнительного образования детей в условиях законодательных изменений, Перспективы дополнительного образования детей в рамках проектов «Успех каждого ребенка», «Новые возможности», «Цифровая образовательная среда». Эффективные модели менеджмента дополнительного образования детей. Социально ориентированные практики дополнительного образования детей. Управление рисками в организации дополнительного образования детей. Требования к педагогу дополнительного образования детей. Современные тенденции в содержании дополнительного образования детей. Нормативно-правовые аспекты разработки и утверждения дополнительной общеобразовательной программы и современные подходы к оценке ее качества. Личностно-персонифицированная модель дополнительного образования детей. Проектная деятельность для самореализации ребенка в системе дополнительного образования детей. Востребованные технологии развития творческих способностей детей в системе дополнительного образования. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
26. Руководители ОО и их заместители Реализация государственной антикоррупционной политики в образовательной организации В программе: Правовые основы антикоррупционной политики образовательной организации. Управление антикоррупционной деятельностью образовательной организации. Экспертиза локальных правовых актов образовательной организации как механизм антикоррупционной политики. Конфликты интересов в образовательной организации. Виды ответственности работников образовательной организации за коррупционные правонарушения по законодательству РФ. Формирование модели антикоррупционного поведения руководителей и педагогических работников образовательной организации. Организация антикоррупционного воспитания обучающихся. 72 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
27. Государственные и муниципальные служащие Служебное поведение государственных гражданских и муниципальных служащих и механизмы противодействия коррупции В программе: Понятия коррупции и противодействия коррупции на государственной гражданской службе. Правовые основы противодействия коррупции на государственной гражданской службе. Антикоррупционные запреты, ограничения и дополнительные обязанности, возлагаемые на государственных гражданских служащих законодательством РФ. Виды и основания привлечения государственного гражданского служащего к ответственности за коррупционные правонарушения по законодательству РФ. Административные регламенты исполнения государственных функций (предоставления государственных услуг). Антикоррупционная экспертиза локальных нормативных актов как технология противодействия коррупции на государственной гражданской службе. Оценка коррупционных рисков как технология противодействия коррупции на государственной гражданской службе. Конфликты интересов на государственной гражданской службе. Психолого-этические основы противодействия коррупции в системе государственной гражданской службы. Формирование антикоррупционного мировоззрения и поведения государственного гражданского служащего. 72 Очная, Очная с применением ДОТ по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
28. Руководители ОО и их заместители Актуальные вопросы управления административно-хозяйственной деятельностью образовательной организации В программе: Материально-техническое оснащение образовательной организации (потенциальные источники финансирования, общешкольное оснащение, средства обучения и воспитания, доступность для лиц с ОВЗ и инвалидностью, медицинское обслуживание, организация питания). Требования к территории образовательной организации (зонирование территории, ее озеленение и уборка, детские игровые площадки, физкультурно-спортивная зона). Содержание имущества образовательной организации (энергоснабжение и энергетическая эффективность, проведение ремонтных работ, пищевой блок и медицинский блок, уборка, дезинфекция, дезинсекция и дератизация, обращение с отходами (ТБО, ЖБО). 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
29. Руководители ОО и их заместители Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности образовательной организацией В программе: Предпосылки формирования системы независимой оценки качества образования (НОКО): мониторинги качества и доступности услуг. Основные направления по оценке удовлетворенности качеством предоставления государственных и муниципальных услуг. Цели, задачи и нормативно-правовое обеспечение НОКО. Участники и порядок проведения НОКО. Изменения в законодательстве по вопросам НОКО. Критерии и методика организации НОКО. Сайт образовательной организации как информационный ресурс НОКО. Требования к сайту с позиций открытости НОКО (структура, документы, типичные ошибки). Порядок опубликования результатов НОКО, их использование в принятии управленческих решений. 32 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
30. Руководители ОО и их заместители Управление образовательной организацией в условиях модернизации образования В программе: Управление школой в условиях инновационных перемен. Модель самообучающейся организации. Инновационная модель методической службы образовательной организации. Введение Национальной системы учительского роста в сфере образования. Проектирование образовательного пространства в контексте реализации ФГОС. Управление качеством образования. Внутренний аудит системы менеджмента качества в образовательной организации. Управление процессом подготовки, обучающихся к государственной итоговой аттестации. Кадровая политика руководителя образовательной организации в условиях изменений. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
31. Руководители ШНОР и ШССУ и их заместители Успешная школа: управленческие механизмы и инструменты перехода школ с низкими образовательными результатами и школ, функционирующих в сложных социальных условиях в эффективный режим работы В программе: Государственная политика РФ в области обеспечения доступности качественного общего образования, сокращения образовательного неравенства. Мероприятия по повышению качества образования в школах с низкими образовательными результатами (ШНОР) и школах, функционирующих в сложных социальных условиях (ШССУ) в Республике Бурятия. Мониторинговые исследования качества результатов обучения, качества преподавания, управления и школьной среды образовательных организаций Республики Бурятия: итоги и выводы. Проект перехода ШНОР в эффективный режим работы: технология разработки, экспертная оценка. Программа развития ШНОР и ШССУ. Система внутришкольного контроля в модели обеспечения качества образования в ШНОР и ШССУ. Правовые, финансовые, организационные механизмы реализации системы развития кадрового потенциала ШНОР и ШССУ. Система сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, проблемами в поведении, с низкой академической успеваемостью, с высоким уровнем образовательных способностей и потребностей. Система сопровождения подготовки, обучающихся к ГИА. 24 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
32. Руководители Р(Г)УО Актуальные вопросы управления муниципальным образованием Республики Бурятия В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в муниципальной системе образования РБ. Аттестация руководящих и педагогических кадров ОО. Поддержка школ с НОР и школ, функционирующих в ССУ. Профилактика суицидального поведения обучающихся в ОО. Мониторинг сайтов ОО. Обеспечение комплексной безопасности ОО. Мероприятия по контролю и надзору в сфере образования в 2020 г. Реализация Национального проекта «Образование» в Республике Бурятия. 16 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
33. Депутаты и помощники депутатов районных Советов депутатов Организация деятельности депутатов и помощников депутатов районных Советов депутатов В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности помощников депутатов районных Советов депутатов. Антикоррупционные требования к деятельности депутатов районных Советов депутатов и их помощников. Обеспечение работы депутатов в комитетах (комиссиях), фракциях (депутатских группах) районных Советов депутатов и на заседаниях районных Советов депутатов. Обеспечение работы депутатов с избирателями. Деловое общение и деловой этикет в деятельности депутатов и их помощников. Психологические аспекты в деятельности депутатов и их помощников. 32 Очная по заявкам 20 Доржиев Д.Л.
34. Члены КДНиЗП, руководители и специалисты подразделений социальной защиты, опеки и попечительства, Р(Г)УО, руководители ОО и их заместители Организация деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав В программе: Федеральная и региональная политика в сфере защиты и восстановления прав и законных интересов ребенка. Правовые вопросы деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Организация работы и документооборот КДНиЗП. Действия КДНиЗП по соблюдению прав несовершеннолетних, находящихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа. Действия КДНиЗП по защите прав из законных интересов детей. Предотвращение случаев антиобщественных действий детей и подростков. Эффективные методики работы КДНиЗП с несовершеннолетними и их семьями. Профилактика стрессовых ситуаций в социальной работе с несовершеннолетними. 24 Очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
36. Специалисты в области документационного обеспечения управления; государственные и муниципальные служащие; руководители и специалисты управлений и отделов по работе с обращениями граждан Порядок работы с обращениями граждан в государственных организациях В программе: Правовые основы работы с обращениями граждан. Федеральный закон от 02.05.2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации». Классификация обращений граждан и требования к ним. Порядок работы с обращениями граждан. Локальные нормативные правовые акты о работе с обращениями граждан. Порядок регистрации, учета и рассмотрения обращений граждан. Особенности рассмотрения обращений граждан при личном приеме. Интернет-ресурсы в повышении результативности рассмотрения обращений граждан. Нестандартные обращения. Конфликты при обращении граждан: функции и признаки конфликтов. Управление конфликтами. Стратегия и тактика при проведении личного приема граждан. Методы анализа результативности работы с обращениями граждан в органах государственной власти и местного самоуправления. Письменные обращения граждан. Приемы работы с текстами. 32 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
37. Специалисты, ответственные за кадровое делопроизводство Воинский учет и кадровое делопроизводство в организации В программе: Алгоритм организации ведения воинского учета. Общий и специальный воинский учет. Контроль организации воинского учета. Трудовое законодательство и его требования к кадровому делопроизводству. Правила кадрового учета и работы с документами сотрудников. Регулирование трудовых отношений. 16 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
38. Специалисты организаций и учреждений, ответственные за делопроизводство Документоведение и архивоведение В программе: Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства. Организация делопроизводства в организации Организация хранения документов и обеспечение их сохранности. Кадровое делопроизводство. Этика делового общения. 32 Очная, Очная с применением ДОТ, Заочная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
39. Государственные и муниципальные служащие Развитие управленческих компетенций В программе: Нормативно-правовая база управленческой деятельности на государственной и муниципальной службе. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей; самоорганизация и саморазвитие личности; управление групповой динамикой; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции. 48 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
40. Государственные и муниципальные служащие, руководители и специалисты органов власти в сфере регулирования земельно-имущественных отношений Эффективное управление земельными ресурсами в муниципальных образованиях В программе: Нормативно-правовое регулирование в сфере муниципального земельного контроля. Порядок организации муниципального земельного контроля в соответствии с действующим законодательством. Организация и осуществление мониторинга земель. Государственный земельный надзор и муниципальный земельный контроль. Основные правонарушения по охране земель сельскохозяйственного назначения и земельных участков сельскохозяйственного использования в составе земель населенных пунктов. Практика выявления нарушения земельного законодательства, оформления и передача материалов в надзорный орган. Особенности проведения государственной кадастровой оценки недвижимости, в том числе земельных участков. Объединение процедур кадастрового учета и государственной регистрации прав. 24 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
41. Государственные и муниципальные служащие Государственно-частное партнерство и кластерная политика развития территорий В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Теоретические основы, базовые принципы государственно-частного партнерства (ГЧП). Международный опыт реализации ГЧП. Развитие ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирование рынка проектов. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Реализация крупных инфраструктурных проектов в РБ с участием федеральных и региональных институтов развития. Структурирование рисков в проектах, реализуемых на основе принципа ГЧП. Интеграция ГЧП в планы социально-экономического развития РБ. ГЧП – перспективы развития, проблемы. Кластерная политика развития территорий, международный опыт. Государственная политика регионального развития. Государственная поддержка формирования конкурентоспособных кластеров. Инвестиционная привлекательность региональной и муниципальной экономики. Механизмы поддержки инвестиционной и предпринимательской деятельности. Обучение лучшим практикам, выявленным по итогам проведения национального рейтинга состояния инвестиционного климата в субъектах РФ. Практика реализации ГЧП в социальной сфере. 72 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
42. Государственные гражданские служащие Развитие проектного управления в государственном секторе и особенности проектов государственно-частного партнерства В программе: Развитие ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирование рынка проектов. Проблемы и механизмы взаимодействия государства и бизнеса. Гарантии и риски государства и бизнеса. Организация тендерных процедур. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Внедрение и использование механизмов ГЧП в регионах. Оценка эффективности программ и проектов ГЧП. Введение в проектную деятельность. Основные понятия: проектные документы, НПА. Система управления проектной деятельностью в РФ и в РБ. Существующие системы управления проектами: подсистема управления проектами ГИИС «Электронный бюджет», «Адванта» и др. Информационная система управления проектами в РБ. Реализация региональных проектов в РБ, направленных на выполнение целей, показателей и результатов национальных проектов. Ход реализации национальных проектов в РБ. 72 Очная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
43. Государственные и муниципальные служащие Государственная политика в области противодействия коррупции В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Правовые основы антикоррупционной политики и антикоррупционной деятельности в России: история становления и тенденции развития. Коррупциогенные факторы и их ликвидация. Антикоррупционный мониторинг деятельности государственных органов. Коррупция в государственных органах: формы проявления, тенденции развития. Технология выявления коррумпированных элементов в системе государственной власти. 72, 32 Очная, Очная с применением ДОТ, Заочная по заявкам 20 Цыретарова Б.Б.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
ЯНВАРЬ
1. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ (Сборная РБ) «Менеджмент в образовании» (Набор 2020 г., I сессия.10 гр.) В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Философия образования. Правовое регулирование в сфере образования. Психология образования. Управление маркетинговой деятельностью образовательной организации. 130 Очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.  
2. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2020 г., I сессия. 14 гр.) В программе: Теория управления. Основы государственного и муниципального управления. Государственная и муниципальная служба. Экономическая теория. Деловые коммуникации. 144 Очная с применением ДОТ по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.  
3. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2020 г., I сессия, 7 гр.) В программе: Введение в специальность. Трудовое право. Организация труда и оплата персонала. Развитие персонала. 78 Очная с применением ДОТ по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.  
МАРТ
4. Лица с высшим и средним профессиональным образованием «Педагогическая деятельность в образовании» (Набор 2019 г., III сессия.3 гр.) В программе: Методика и методология педагогических исследований. Итоговая аттестация: защита ВАР 14 Очная 10.03. 13.03. 10 Базарова Е.Г.  
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Руководители ОО, их заместители и педагогические работники Республиканский семинар «Реализация программы «Земский учитель» в Республике Бурятия». март по согласованию Базарова Е.Г.
2. Руководители ОО и их заместители Республиканский семинар «Подготовка образовательных организаций к мероприятиям по контролю и надзору в сфере образования». сентябрь по согласованию Цыретарова Б.Б.
3. Руководители ПОО и их заместители Республиканский семинар «Актуальные вопросы управления профессиональной образовательной организацией». октябрь по согласованию Доржиев Д.Л.
Кафедра естественно – математических дисциплин
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1 Учителя химии Постоянно действующий семинар «Совершенствование предметных компетенций и методика преподавания химии» В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития химического образования. Теоретические основы сложных разделов неорганической и органической химии. Правила работы в химической лаборатории. Проведение химического эксперимента. Оказание первой помощи. Анализ типичных ошибок и затруднений, выявленных по результатам ОГЭ и ЕГЭ за 2019 г. Методика решения задач высокого уровня сложности. Методика решения олимпиадных задач. Методическая поддержка учителей школ с низкими ОР. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного мышления. Развитие естественно-научной грамотности учащихся. 72 Очная 13.01 22.05 25 Алексеева И.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С. Клочихина». Еравнинский район: МБОУ «Тулдунская СОШ»: МБОУ «Гундинская СОШ» Закаменский район: МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»: МБОУ «СОШ №4 г. Закаменск»: МАОУ «Дутулурская СОШ» Кижингинский район: МБОУ «Верхнекодунская СОШ» Муйский район: МБОУ «Северомуйская СОШ» Прибайкальский район: МОУ «Туркинская СОШ» Тункинский район: МБОУ «Хойтогольская СОШ». г.Северобайкальск: МАОУ «СОШ №3», МБОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ, МАОУ «ООШ №23», МБОУ «СОШ №52», МАОУ «СОШ №31», МАОУ «СОШ №38», МБОУ «Гильбиринская СОШ», МБОУ «Булыкская СОШ», МОУ «Гремячинская СОШ».
2 Учителя математики Постоянно действующий семинар «Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС» В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития математического образования. Новые формы аттестации педагогов. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2019г. Альтернативные способы решений. ЕГЭ для учителя. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного мышления. Развитие математической грамотности учащихся. Использование ИКТ в образовательном процессе для оценивания результатов учащихся, организации самостоятельного обучения и самодиагностики. Формирование предметных и метапредметных навыков в рамках ФГОС. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная 16.01 21.05 25 Макунина Т.А.
3 Учителя технологии Проектная деятельность в технологическом образовании как средство развития творческих способностей обучающихся В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Реализация национальных проектов «Современная школа», «Успех каждого ребёнка», «Цифровая образовательная среда». Концепция развития технологического образования. Вызовы XXI века и образование будущего. Изменения в процедуре аттестации учителя технологии. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Содержание и методика обучения проектной деятельности школьников. Информационные технологии в проектировании изделий. Проекты по художественной обработке материалов. Безопасная образовательная среда. Оказание первой помощи. 48 Очная 20.01. 25.01. 25 Намжилов С.Р.
ФЕВРАЛЬ
4 Учителя математики Методика обучения решению межпредметных задач. Подготовка профильному ЕГЭ В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития математического образования. Содержательный анализ результатов профильного ЕГЭ в 2018, 2019 гг. Характеристики сложных для участников ЕГЭ заданий с указанием типичных ошибок и выводы. Решение задач по аналитической геометрии и стереометрии. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности. Методика обучения решению экспериментальных задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Основы финансовой грамотности. Использование ИКТ в образовательном процессе для оценивания результатов учащихся, организации самостоятельного обучения и диагностики. 40 Очная 17.02 21.02 30 Макунина Т.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Пестеревская ООШ», МБОУ «Джидинская РВОШ», МБОУ «Посельская СОШ», МБОУ «СОШ № 1», МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С. Клочихина». Еравнинский район: МБОУ «Тулдунская СОШ»: МБОУ «Гундинская СОШ» Закаменский район: МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»: МБОУ «СОШ №4 г. Закаменск»: МАОУ «Дутулурская СОШ» Кижингинский район: МБОУ «Верхнекодунская СОШ» Муйский район: МБОУ «Северомуйская СОШ» Прибайкальский район: МОУ «Туркинская СОШ» Тункинский район: МБОУ «Хойтогольская СОШ». г.Северобайкальск: МАОУ «СОШ №3», МБОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ, МАОУ «ООШ №23», МБОУ «СОШ №52», МАОУ «СОШ №31», МАОУ «СОШ №38».
5 Учителя ИЗО и черчения Воспитание художественно-эстетического и пространственного восприятия школьников на занятиях ИЗО и черчения В программе: Государственная программа «Развитие образования». Концепция развития преподавания учебного предмета «Искусство». Коммуникативная культура педагога. Особенности инклюзивного образования. Использование ИКТ на уроках. Практикум по использованию разных технологий в ИЗО. Декоративно-прикладное творчество, как средство эстетического воспитания детей. Оказание первой помощи. 24 Очная 27.02 29.02. 25 Намжилов С.Р.
МАРТ
6 Учителя математики Профильная математика: способы достижения высоких образовательных результатов В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития математического образования. Избранные вопросы профильной математики: исследование функции элементарными методами, элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей, методы разложения многочлена на множители, геометрия на плоскости (отношения и «паспортная прямая»), задачи на оптимизацию, методические подходы при обучении задач с параметрами, геометрия в пространстве (углы в пространстве, расстояния в пространстве, комбинации многогранников, комбинации многогранников и тел вращения, комбинации тел вращения, векторный метод, координатный метод), делимость (задачи по арифметике) Диагностические работы по профильной математике. Методика подготовки к итоговой аттестации по профильной математике. Особенности отбора содержания. Основы финансовой грамотности. 32 Очная 03.03. 06.03 30 Макунина Т.А.
7 Педагогические работники дополнительного образования Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе: Актуализация государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования. Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Формирование универсальных учебных действий. Духовно нравственное развитие школьников. Патриотическое воспитание. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования. Санитарные нормы и правила по ведению внеурочной деятельности. Оказание первой помощи. Развитие функциональной грамотности учащихся. 72 Очная с ДОТ 16.03 25.03. 25 Намжилов С.Р.
8 Учителя химии Проектирование учебного процесса по предмету химия в современной школе В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требования к современному уроку. Проектирование и технология разработки рабочих программ. Формирование УУД на уроках химии. Конструирование технологической карты урока. Современные требования к аттестации педагогических работников. Методика организации и проведения урока для формирования предметных, метапредметных, личностных результатов. Проектно-исследовательская деятельность как средство формирование образовательных результатов школьников. Цифровая образовательная среда ОО. 40 Очная 23.03 27.03 25 Алексеева И.А.
9 Учителя информатики Формирование предметной компетентности учителя информатики В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Национальный проект «Цифровая образовательная среда» (срок реализации 01.01.2019 - 31.12.2024). Актуальные проблемы преподавания информатики. Профессиональный стандарт педагога как ресурс формирования предметной компетентности учителя. Решение задач ОГЭ по темам: Электронные таблицы и Базы данных, ЕГЭ по темам: 1. Основы логики; 2. Алгоритмизация и программирование. Инновационные технологии обучения информатике. Методы и формы работы с учащимися школ с НОР. Безопасность цифровой образовательной среды 40 Очная 23.03 27.03 15 Андреева А.В.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Верхне-Талецкая СОШ», МБОУ «Ульдургинская СОШ», МОУ «Гурульбинская СОШ», МАОУ «Петропавловская СОШ № 1», МБОУ «Северомуйская СОШ», МБОУ «Эрхирикская СОШ»: МАОУ «Багдаринская СОШ», МАОУ «Корсаковская СОШ»: МБОУ «СОШ № 52»: МАОУ «СОШ № 48», МАОУ «СОШ № 46».
10 Учителя физики, астрономии Современные подходы к преподаванию физики и астрономии в средней школе В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Цифровизация образования. Профстандарт педагога как ресурс повышения качества образования физики и астрономии в средней школе. Методические традиции предмета «физика» и особенности модели оценки образования. Решение расчетных и качественных задач повышенного уровня по физике (анализ ЕГЭ 2019). Анализ УМК по астрономии. Небесная механика, законы теплового излучения тел, эффект Доплера. Карты звездного неба (сезонные). Образование Солнечной системы, образование звезд и галактик. Классификация звезд, диаграмма светимости. Галактика Млечный путь, Галактики, галактические объекты. Методика решения задач по астрономии (задание 24 ЕГЭ-2020). 56 Очная 26.03 02.04. 25 Вакансия
АПРЕЛЬ
11 Учителя технологии и ИЗО Реализация технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство» В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития преподавания учебного предмета «Искусство». Особенности практико-ориентированного подхода на занятиях предмета технологии и изобразительное искусство. Профессиональные компетенции педагога. Технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство». Практикум по деревообработке. Основные стили росписи по дереву. Правила техники безопасности и охраны труда. Требования СанПин к урокам технологии и ИЗО. 40 Очная 06.04 10.04 25 Намжилов С.Р.
12 Учителя математики Методика подготовки к решению олимпиадных задач по математике в старшей школе В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития математического образования. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного и логического мышления. Задачи на делимость. Диофантовы уравнения и системы. Задачи на доказательство неравенств. Логические задачи. Олимпиадные задачи по планиметрии и стереометрии и др. темы олимпиадных задач. 24 Очная с ДОТ 13.04 15.04 30 Макунина Т.А.
13 Учителя биологии Методические рекомендации по подготовке обучающихся к ГИА и ЕГЭ по биологии В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Современные образовательные технологии образования детей с особыми образовательными потребностями. Программа профессионального роста в условиях введения профессионального стандарта. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Медиация и медиативные технологии. Стресс и стрессоустойчивость. Пути преодоления стресса. Краткая характеристика КИМ по биологии. Проектная деятельность обучающихся, развитие и формирование креативного мышления детей. Разбор заданий с наибольшими трудностями для участников ОГЭ и ЕГЭ. Разбор ошибок тестовых заданий. Решение задач с повышенной сложностью. 72 Очная с ДОТ 21.04 29.04 25 Климентьева Г.Д.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МАОУ «СОШ №22 Байкальская перспектива» г. Улан-Удэ, МБОУ Кижингинская СОШ им. Х.Намсараева», МАОУ «СОШ №49 г. Улан-Удэ», МБОУ «Заиграевская СОШ», МБОУ «Сосново-Озерская СОШ №2», МАОУ «СОШ №» с УИОП», г. Улан-Удэ, МБОУ Усть-Баргзинская СОШ», МАОУ «Гимназия №14» г. Улан-Удэ, МАОУ «Селенгинская гимназия» Кабанского района, МБОУ «Селенгинская СОШ №2», МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С. Клочихина». Еравнинский район: МБОУ «Тулдунская СОШ»: МБОУ «Гундинская СОШ» Закаменский район: МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»: МБОУ «СОШ №4 г. Закаменск»: МАОУ «Дутулурская СОШ» Кижингинский район: МБОУ «Верхнекодунская СОШ», Муйский район: МБОУ «Северомуйская СОШ» Прибайкальский район: МОУ «Туркинская СОШ» Тункинский район: МБОУ «Хойтогольская СОШ». г.Северобайкальск: МАОУ «СОШ №3», МБОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ, МАОУ «ООШ №23», МБОУ «СОШ №52».
МАЙ
14 Учителя математики Методика обучения решению межпредметных задач. Подготовка профильному ЕГЭ. В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития математического образования. Содержательный анализ результатов профильного ЕГЭ в 2018, 2019 гг. Решение задач по аналитической геометрии и стереометрии. Методика обучения решению экспериментальных задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Элементы программ финансовой грамотности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе как условие развития креативного и логического мышления. Основы финансовой грамотности. 40 Очная 18.05 22.05 30 Макунина Т.А.  
ИЮНЬ
16 Учителя географии Современные подходы к проектированию урока географии В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития географического образования. УМК – как средство реализации ФГОС. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово». Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Изучение лучших практик преподавания географии в школах. Оказание первой помощи. Основы финансовой грамотности. 72 Очная с ДОТ 17.06. 26.06 25 Тулухеева С.Ц.
17 Учителя информатики Методические аспекты темы «Алгоритмизация и программирование» в курсе информатики старшей школы В программе: Национальный проект «Цифровая образовательная среда». Инновационные технологии обучения информатике, формирование ИОС образовательной организации. Основная проблемная зона курса информатики: алгоритмизация и программирование: циклы, процедуры и функции, рекурсивные алгоритмы, массивы, строковые величины. Анализ и разработка программ на естественном языке. Использование сетевых технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. Организация работы с ЭОР в учебном и воспитательном процессе. ИКТ как средство оценивания результатов учащихся, организации самостоятельного обучения и диагностики. 24 Очная 22.06 24.06 15 Андреева А.В.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Верхне-Талецкая СОШ», МБОУ «Ульдургинская СОШ», МОУ «Гурульбинская СОШ», МАОУ «Петропавловская СОШ № 1», МБОУ «Северомуйская СОШ», МБОУ «Эрхирикская СОШ»: МАОУ «Багдаринская СОШ», МАОУ «Корсаковская СОШ»: МБОУ «СОШ № 52»: МАОУ «СОШ № 48», МАОУ «СОШ № 46».
АВГУСТ
18 Учителя биологии Современные средства и технологии в обучении биологии и экологии В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития биологического развития РФ. Современные образовательные средства и технологии образования детей, в том числе с особыми образовательными потребностями. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Тренинг публичного выступления. Методика обучения, методы активного обучения предметам биологии и экологии с позиции требований ФГОС. Формирование экологической культуры как цели экологического образования в рамках устойчивого развития. Организация проектно-исследовательской деятельности детей как основа развития деятельностного подхода. ИКТ компетенции педагога в образовательном процессе. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах. Оказание первой помощи. Основы финансовой грамотности. 72 Очная с ДОТ 18.08 27.08 25 Климентьева Г.Д.
СЕНТЯБРЬ
19 Учителя математики Постоянно действующий семинар «Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС» В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития математического образования. Новые формы аттестации педагогов. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2019г. Альтернативные способы решений. ЕГЭ для учителя. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного мышления. Развитие математической грамотности учащихся. Использование ИКТ в образовательном процессе для оценивания результатов учащихся, организации самостоятельного обучения и самодиагностики. Формирование предметных и метапредметных навыков в рамках ФГОС. Проектная деятельность в математическом образовании как условие формирования метапредметных результатов. 72 Очная 17.09 17.12. 25 Макунина Т.А.
  Учителя технологии Развитие художественно-прикладных промыслов на уроках технологии В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Национального проекта «Образование». Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Декоративно-прикладное искусство как средство развития, творческой личности. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии. Мастер-классы по народным промыслам; плетение, резьба, вязание и т.д. организация проектно – исследовательской деятельности учащихся. Развитие креативного мышления учащихся. Оказание первой медицинской помощи. 72 Очная с ДОТ 21.09 30.09 25 Намжилов С.Р.
ОКТЯБРЬ
20 Учителя математики Методические основы формирования финансовой грамотности учащихся В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области финансовой грамотности. Основные проблемы решения экономических задач учащимися старших классов. Задачи на оптимизацию. Современные образовательные технологии образования детей с особыми образовательными потребностями. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Медиация и медиативные технологии. Формирование основ финансовой грамотности у учащихся средних классов. Использование информационных и дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. Проектная деятельность учащихся. Оказание первой помощи. 32 Очная с ДОТ 13.10 16.10 30 Макунина Т.А.
21 Учителя технологии Технологическое образование в школе в условиях реализации национального проекта «Образование» В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития технологического образования. Национальный проект «Современная школа»: формирование новых условий реализации предметной области "Технология". Методика преподавания и оценивания результатов освоения предмета «Технология». Учебно-методические комплексы с учетом особых образовательных потребностей обучающихся. Исследовательская деятельность на уроках технологии. 40 Очная 19.10. 23.10. 25 Намжилов С.Р.
22 Учителя химии Методика подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по химии В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Структура КИМ ОГЭ и ЕГЭ по химии в 2020г. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ с учетом введения единой модели с экспериментальной частью, проблемы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков в рамках совершенствования профессиональных компетенций учителей химии. Развитие креативного и логического мышления школьников. Формирование безопасной образовательной среды. 40 Очная 26.10 30.10 25 Алексеева И.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С. Клочихина». Еравнинский район: МБОУ «Тулдунская СОШ»: МБОУ «Гундинская СОШ» Закаменский район: МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»: МБОУ «СОШ №4 г. Закаменск»: МАОУ «Дутулурская СОШ» Кижингинский район: МБОУ»Верхнекодунская СОШ» Муйский район: МБОУ «Северомуйская СОШ» Прибайкальский район: МОУ «Туркинская СОШ» Тункинский район: МБОУ «Хойтогольская СОШ». г.Северобайкальск: МАОУ «СОШ №3», МБОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ, МАОУ «ООШ №23», МБОУ «СОШ №52», МАОУ «СОШ №31», МАОУ «СОШ №38».
НОЯБРЬ
23 Учителя информатики Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов В программе: Национальный проект «Цифровая образовательная среда». Инновационные технологии обучения информатике, формирование ИОС образовательной организации. Технологические требования к ЭОР. Использование ЭОР для организации самостоятельной работы обучающихся и диагностики предметных результатов. Формирование безопасной образовательной среды. Разбор заданий с наибольшими трудностями для участников ОГЭ и ЕГЭ по темам: 1. Основы алгебры логики; 2. Алгоритмизация и программирование. 32 Очная 03.11 06.11 15 Андреева А.В.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Верхне-Талецкая СОШ», МБОУ «Ульдургинская СОШ», МОУ «Гурульбинская СОШ», МАОУ «Петропавловская СОШ № 1», МБОУ «Северомуйская СОШ», МБОУ «Эрхирикская СОШ»: МАОУ «Багдаринская СОШ», МАОУ «Корсаковская СОШ»: МБОУ «СОШ № 52»: МАОУ «СОШ № 48», МАОУ «СОШ № 46».
24 Педагогические работники дополнительного образования (стаж работы 1-3 года) Педагогическое проектирование в деятельности педагога дополнительного образования В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Вызовы XXI века и образование будущего. Педагогика дополнительного образования. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Становление целостной картины мира и компетентностей на основе развития универсальных учебных действий — личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных формирования общеучебных умений и навыков, освоение метапредметных результатов. 32 Очная Очная с ДОТ 09.11 12.11. 25 Намжилов С.Р.
ДЕКАБРЬ
25 Учителя физики Современные подходы к преподаванию физики В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Методика подготовки учащихся к ЕГЭ 2020 г. Выбор оптимальных решений результативных технологий. Решение нестандартно сформулированных задач. Альтернативные способы решений. Новая модель аттестации педагогов. Современные проблемы преподавания физики и астрономии в средней школе. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, при оценке результатов обучающихся, мониторинге, для развития навыков самостоятельной работы. Методическая поддержка учителей школ с НОР. 40 Очная 07.12 11.12 25 Вакансия
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С. Клочихина». Еравнинский район: МБОУ «Тулдунская СОШ»: МБОУ «Гундинская СОШ» Закаменский район: МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»: МБОУ «СОШ №4 г. Закаменск»: МАОУ «Дутулурская СОШ» Кижингинский район: МБОУ «Верхнекодунская СОШ» Муйский район: МБОУ «Северомуйская СОШ» Прибайкальский район: МОУ «Туркинская СОШ» Тункинский район: МБОУ «Хойтогольская СОШ».г. Северобайкальск: МАОУ «СОШ №3», МБОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ, МАОУ «ООШ №23», МБОУ «СОШ №52», МАОУ «СОШ №31», МАОУ «СОШ №38».
26 Учителя технологии Овладение тестовыми технологиями и методами подготовки учащихся к олимпиадам В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Профстандарт педагога. Профессиональные компетенции педагога. Развитие творческого потенциала учащихся, креативного и логического мышления на уроках технологии. Методы решения олимпиадных и практических задач. Виды тестовых заданий. Использование веб-сервисов и технологий дистанционного обучения для оценивания результатов учащихся. Защита проектов и их презентация. 40 Очная 14.12 18.12. 25 Намжилов С.Р.
27 Учителя географии Подготовка учащихся к ГИА по географии В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Концепция развития географического образования. Современные образовательные технологии образования детей с особыми образовательными потребностями. Медиация и медиативные технологии. Стресс и стрессоустойчивость. Пути преодоления стресса. Проблемы географического образования. Структура КИМ ГИА по географии 2020 году. Технологии подготовки, учащихся к ГИА по географии. Методика преподавания сложных тем курса географии. 24 Очная 21.12. 23.12 25 Тулухеева С.Ц.
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1 Учителя физики Учебно-методическое обеспечение преподавания современного урока физики В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Вызовы XXI века и образование будущего. Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях повышения квалификации. Формирование метапредметных результатов у обучаюшихся. Разработка и оформление рабочих программ. Анализ результатов ГИА 2019 года по физике. Технологии подготовки, учащихся к ГИА по физике. Методика преподавания сложных тем курса физики. Система индивидуальных учебных планов обучающихся как фактор повышения качества подготовки к ЕГЭ. 24 Очная По согласованию 30 Вакансия
2 Учителя ИЗО технологии, педагоги доп. образования Закаменского и Джидинского районов Технологии обработки бересты для сформирования проектно- исследовательских способностей детей В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Народные промыслы России. Техника безопасности работы в столярной мастерской. Оказание первой помощи. Рисунок по бересте. Технология заготовки, хранения и обработки бересты. Технология изготовления туесков, коробов, картин т.д. 24 Очная 28.05-30.05 25 Намжилов С.Р.
3 Учителя физики Использование электронных образовательных ресурсов в процессе формирования УУД В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Цифровая трансформация образования. Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. ИКТ-компетенции учителя (ФГОС, профстандарт). Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся по физике. Сопровождение одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья. Использование ЭОР для подготовки учащихся к ЕГЭ по физике. Система индивидуальных учебных планов обучающихся как фактор повышения качества подготовки к ЕГЭ. 32 Очная По согласованию 30 Вакансия
4 Учителя математики Олимпиадные задачи по математике в старшей школе В программе: Концепция развития математического образования. Основы финансовой грамотности. Развитие креативного и логического мышления. 1. Задачи на делимость. 2. Диофантовы уравнения и системы. 3. Задачи на доказательство неравенств. 4. Логические задачи. 5. Олимпиадные задачи по планиметрии и стереометрии и др. темы олимпиадных задач. 24 Очная По согласованию 60 Макунина Т.А.
5 Молодые педагоги (учителя естественно-научной направленности, математики, информатики, технологии) Проектирование уроков, направленных на достижение образовательных результатов В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Реализация Национального проекта «Образование». Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Тренинг публичного выступления. Повышение эффективности организации учебно–воспитательной работы для молодых педагогов. Стресс и методы борьбы со стрессом. Планирование урока с использованием личностно-ориентированных педагогических технологий, направленных на достижение образовательных результатов. Демонстрация опыта ведущими учителями, знакомство с успешной педагогической деятельностью. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. 24 Очная По согласованию 25 Алексеева И.А.
6 Учителя географии Подготовка к ЕГЭ по географии В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция развития географического образования. Современные образовательные технологии образования детей с особыми образовательными потребностями. Медиация и медиативные технологии. Стресс и стрессоустойчивость. Пути преодоления стресса. Проблемы географического образования. Структура КИМ ЕГЭ по географии 2020 году. Технологии подготовки, учащихся к ЕГЭ по географии. Методика преподавания сложных тем курса географии. 24 Очная с ДОТ По согласованию 25 Тулухеева С.Ц.
7 Педагогические работники, воспитатели ОУ Здоровьесберезающие технологии в образовательном процессе В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Здоровьесберегающие технологии в ОО. Комплексный подход в формировании культуры здоровья педагога. Стресс, способы борьбы со стрессом. ЗОЖ и его составляющие, оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика. 24 Очная По согласованию 25 Вакансия
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
 
2 Учителя географии УМК как средство достижения предметных и метапредметных и личностных результатов освоения ООП В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Профстандарт педагога. Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. 36 Очная По заявке 15 Тулухеева С.Ц.
3 Учителя математики, информатики, физики Методы решения проблем подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике, информатике и физике В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Концепция математического образования. Анализ типичных ошибок и затруднений, выявленных по результатам ОГЭ и ЕГЭ за 2019 г. Разбор заданий с наибольшими трудностями для участников ОГЭ и ЕГЭ. Разбор ошибок тестовых заданий. Методические рекомендации по подготовке к ГИА учащихся с низкой мотивацией. Методическая поддержка учителей школ с НОР. 16 Очная По заявке 25 Макунина Т.А.
4 Учителя математики, информатики, физики Использование компьютерных технологий на уроках математики, информатики, физики в условиях ФГОС В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Национальные проекты «Современная школа», «Цифровая образовательная среда». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ИКТ-компетенции учителя. Актуальные проблемы преподавания математики, информатики и физики. Развитие креативного и логического мышления учащихся. Основы финансовой грамотности. Использование специализированного и прикладного ПО при подготовке и проведении уроков, диагностике и мониторинге. Организация работы с цифровыми образовательными ресурсами в учебном и воспитательном процессе. 24 Очная с ДОТ По заявке 25 Андреева А.В.
5 Учителя химии Методические рекомендации по оцениванию заданий ГИА по химии В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом ОГЭ, ЕГЭ. Выработка единого подхода к оцениванию заданий с развернутым ответом. 16 Очная По заявке 20 Алексеева И.А.
6 Педагогические работники ОО Основы оказания первой помощи в ОО В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи. 16 Очная с ДОТ По заявке 25 Яковлева Е.Г.
7 Учителя биологии, химии Основные подходы к естественно-научной грамотности по модели PISA В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Система оценки учебных действий школьников на основе методологии и инструментария международных сопоставительных исследований. О проведении общероссийской оценки качества образования по международной модели PISA в Республике Бурятия в 2019 году. Примерные задания по естественно-научному направлению PISA. Развитие креативного мышления. 16 Очная По заявке 25 Алексеева И.А.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения образовательной области «Технология» (набор 2019 г., 2 сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы материаловедения, машиноведения, использование ИКТ в технологии. Методика преподавания технологии и черчения в контексте ФГОС. ООО. Теоретическая механика. Домашняя экономика. Компьютерная графика. 144 Очная 03.02. 22.02. 15 Намжилов С.Р.
2 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения образовательной области «Технология» (набор 2019 г., 3сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы материаловедения, машиноведения, использование ИКТ в технологии. Методика преподавания технологии и черчения в контексте ФГОС. ООО. Теоретическая механика. Домашняя экономика. Компьютерная графика. 158 Очная 01.06. 24.06. 15 Намжилов С.Р.
3 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения образовательной области «Технология» (набор 2019 г., 4 сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы материаловедения, машиноведения, использование ИКТ в технологии. Методика преподавания технологии и черчения в контексте ФГОС. ООО. Теоретическая механика. Домашняя экономика. Компьютерная графика. 36 Очная 05.10. 10.10. 15 Намжилов С.Р.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
МАРТ
1 Учителя математики V Республиканская « Математическая регата» (очный тур).г. Кяхта март Макунина Т.А., Латкина К.Т., Санжижапова Е.Г.
АПРЕЛЬ
2 Учителя математики II Республиканская математическая игра «Быстрый счет» По согласованию Макунина Т.А., Латкина К.Т.
ИЮНЬ
3 Педагогические работники РБ Республиканский конкурс «Здоровый образ жизни - здоровое поколение» июнь Климентьева Г.Д.
СЕНТЯБРЬ
4 Учителя математики VI Республиканская математическая олимпиада 5-8 классов с международным участием 3-4 квартал Макунина Т.А., Латкина К.Т., Санжижапова Е.Г.
ОКТЯБРЬ
5 Учителя математики Межрегиональная конференция «Обобщаем и распространяем педагогический опыт: проблемы и перспективы развития математического образования» октябрь Макунина Т.А., Латкина К.Т., Санжижапова Е.Г.
6 Учителя географии Концепция УМК (ФГОС) (по согласованию с федеральными издательствами «Русское слово», ОИГ «Российский учебник») По согласованию Тулухеева С.Ц.
7 Молодые педагоги Республиканский Слет молодых педагогов «Маршруты моего образования» По согласованию Макунина Т.А., Санжижапова Е.Г.
НОЯБРЬ-ДЕКАБРЬ
8 Педагогические работники РБ II Республиканский конкурс методических и дидактических материалов Этно-экология: «Сохраним природу родного края» В рамках проекта «Виртуальная экскурсия по просторам Бурятии» ноябрь-декабрь Климентьева Г.Д.
Кафедра педагогики и психологии детства
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
ЯНВАРЬ  
1 Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы организации образовательного процесса в группах раннего возраста. Профессиональный стандарт педагога. Психофизиологические закономерности развития детей раннего возраста. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей раннего возраста. Технологии мониторинга психофизиологического развития детей от 0 до 3 лет. Инновационные формы взаимодействия ДОО с родителями, повышение психолого- педагогических компетенций родителей в вопросах воспитания, развития детей раннего возраста. Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 Очная 20.01 23.01 25 Бартаева ПП  
2 Педагоги, психологи дошкольного образования Психолого-педагогические сопровождение развития креативности и творчества субъектов образовательно-воспитательного процесса ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Гибкость, креативность и творческий подход как личностные и профессиональные качества педагогов. Формы, методы и модели активизации творческого потенциала педагогического коллектива ДОО. Современные технологии развития креативности педагогов. Возрастно-психологические и индивидуальные особенности проявления способностей у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей детей в условиях ДОО и семейного взаимодействия. Развитие способностей и одаренность детей дошкольного возраста: критерии и методики диагностики, методы и средства активизации. Социально-психологические условия оптимизации воспитательно-образовательного пространства в работе с одаренными детьми. Развитие воображения, творческого мышления и креативности детей в продуктивных видах деятельности (традиционных, инновационных). Детская субкультура в развитии способностей детей. Проектная деятельность как форма активизации творческого сотрудничества субъектов воспитательно-образовательного процесса ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 24 Очная 27.01 29.01 30 Гармаева Т.В.  
3 Учителя начальных классов Математика в начальной школе: взаимосвязь формирования предметных и интегративных компонентов функциональной грамотности В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Основы финансовой грамотности младших школьников. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Психологические и педагогические приемы организации совместной учебно-познавательной деятельности младших школьников. Цели и задачи начального математического образования на современном этапе. Цели, содержание и методика формирования предметной составляющей функциональной грамотности. Формирование смыслового чтения математических текстов. Вклад уроков математики в формирование информационной функциональной грамотности. Текущий контроль на уроках математики с целью проверки функциональной грамотности. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 32 Очная 20.01 23.01 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
4 Педагоги дошкольного образования Проектирование жизнедеятельности ребенка в ДОО: от идеи до результата (со стажем работы до 5 лет). В программе: Государственная политика в сфере образования. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года». Национальный проект «Образование». Современное дошкольное образование в рамках реализации Десятилетия Детства. Проектирование жизнедеятельности ребенка в ДОО: инновационные формы планирования; формирование субъектной позиции ребенка; повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. Инструментарий оценки образовательной среды ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 24 Очная 20.01 22.01 30 Карпова Р.И.  
ФЕВРАЛЬ
5 Педагоги дошкольного образования Современные образовательные технологии как средство развития детей дошкольного возраста В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО. Профессиональный стандарт педагога. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Использование информационно-коммуникационных, образовательных технологий в развитии детей дошкольного возраста. Роль игры и игровых технологий в личностном развитии дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 32 Очная 05.02 08.02 25 Бартаева ПП  
6 Учителя начальных классов Технологии начального математического образования. В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС НОО в новой редакции. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Основные результаты выполнения ВПР: выявление проблем в формировании базовых предметных компетенций по учебному предмету «Математика», рекомендации по результатам мониторингового исследования ГБУ «Регионального центра обработки информации и оценки качества образования» РБ. Технологии изучения алгебраического материала в начальном курсе математики. Общие вопросы технологии обучения решению задач в начальной школе. Возможности изучения элементов логики и теории множеств на уроках математики и информатики в начальной школе. Развитие младших школьников в процессе обучения математике. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Математика». 40 Очная 03.02 07.02 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.
7 Учителя начальных классов Нейропсихологический подход к профилактике школьной не успешности младших школьников В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Современные подход к механизмам формирования высших психических функций у детей и нейропсихологический подход к проблеме школьной неуспешности. Понятийный аппарат нейропсихологии, нейропсихологические механизмы возникновения школьной неуспешности по основным общеобразовательным предметам начальной школы (русский язык, чтение, математика) Нейропсихологические причины нарушения успеваемости, диагностические «маркеры» дефицитарных звеньев интеллектуальной деятельности ребенка, методики и технологии, позволяющие опираться на сохранные звенья интеллектуальной деятельности и компенсировать дефицитарные звенья. Причины школьной неуспешности в контексте нейропсихологии детского возраста. Особенности восприятия учебного материала детьми в зависимости от особенностей их нейрофизиологического развития, технологию подачи учебного материала детям в зависимости от дефицитарности нейропсихологического фактора познавательной деятельности, методы коррекции нейропсихологических факторов. 40 Очная 04.02 08.02 25 Бадиев И.В.  
8 Педагоги дошкольного образования Современные подходы и технологии проектирования развивающей предметно-пространственной среды ДОО В программе: Государственная политика в сфере российского образования. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года». Национальный проект «Образование». Актуальные направления развития системы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации профстандарта, Современные подходы, технологии проектирования и инновационные проекты построения развивающей предметно-пространственной среды в ДОО. Принцип вариативности и многообразия дошкольного детства в региональной системе дошкольного образовании. Успешные региональные практики организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО 48 Очная с применением ДОТ 10.02 15.02 30 Карпова Р.И.  
9 Педагоги дошкольного образования Управление качеством художественно-эстетического развития дошкольников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Профессиональный стандарт педагога как фактор повышения качества образования. Организация художественного и эстетического развития детей дошкольного возраста средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности с учетом требований ФГОС ДО. Условия обеспечения художественно-эстетического воспитания детей (кадровое, учебно-методическое обеспечение, предметно-развивающая среда). Проектирование художественно-творческой деятельности дошкольников в условиях функционирования ФГОС ДО. Критерии оценки уровня художественно-эстетического развития дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 32 Очная 17.02 20.02 25 Пазникова З.И.  
10 Учителя начальных классов Современный урок на основе технологии проблемного обучения В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Современное образование: новые стратегические ориентиры. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Новые подходы к аттестации в рамках НСУР. Психолого-педагогические основы современного начального образования. Теоретические основы проблемного обучения. Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного результата. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современный урок в аспекте УУД: технологии, анализ, самоанализ проблемно-развивающего урока. Методы и приемы создания проблемных ситуаций, их применение при конструировании уроков. Проектирование и оценка результативности современного урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 17.02 21.02 25 Семенова Д.Д.  
МАРТ
11 Учителя начальных классов Особенности подготовки к Всероссийским проверочным работам в начальной школе В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Всероссийские проверочные работы в начальной школе являются оценочной процедурой ВСОКО. Нормативно-правовые основы функционирования и развития начальной школы. Психолого-педагогические основы современного начального образования. Особенности аттестации педагогических работников в соответствии НСУР. Актуальные технологии и приемы подготовки к ВПР. Программа подготовки к ВПР, реализация, алгоритм работы с учащимися; Нормативно-правовая база организации и проведения ВПР. Информация для родителей по подготовке детей к участию в ВПР.. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». Изучение и трансляция лучших региональных практик по подготовке младших школьников к ВПР 32 Очная 18.03 21.03 25 Буянова Н.В.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.
12 Педагоги дошкольного образования Информационно-методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО В программе: Государственная и региональная политика в рамках реализации Десятилетия Детства. Вариативность учебно-методических комплектов примерных образовательных программ, современных образовательных технологий. Психолого-педагогические условия реализации информационно-методического обеспечения образовательного процесса в ДОО. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Успешные практики реализации вариативных программ нового поколения («Школа 2100», «Развитие», «Тропинки», «Мозаика», «Теремок», «Детство» и др.). Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации профстандарта, ФГОС ДО. 32 Очная 02.03 05.03 30 Карпова Р.И.  
13 Педагоги дошкольного образования Педагогические технологии развития ребенка как субъекта игровой деятельности В программе: Государственная и региональная политика в рамках реализации программы «Десятилетие Детства». Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации профстандарта, Игра как ведущая деятельность дошкольников. Педагогические технологии организации творческих сюжетно-ролевых и режиссерских игр дошкольников. Условия развития самостоятельности и творчества детей в творческих играх. Способы руководства играми детей. Сопровождение ребенка в игровой деятельности, отбор содержания игр, индивидуальные творческие проявления детей в игровой деятельности. Способы конструирования современной предметно-игровой среды. Развитие игрового общения и взаимоотношений детей в творческих играх. Педагогические технологии организации игр с правилами в ДОО. Вариативность игрового взаимодействия и педагогической позиции воспитателя в играх с правилами. Успешные практики реализации вариативных программ нового поколения. 32 Очная 11.03 14.03. 30 Лопсонова З.Б.  
14 Педагоги дошкольного образования Особенности развития познавательной сферы детей дошкольного возраста: посредством элементарного экспериментирования В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Реализация принципа многообразия дошкольного детства в соответствии с ФГОС ДО. Технологии создания современной образовательной среды ДОО. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования, возможности проектирования основной образовательной программы, инновационных форм и моделей планирования образовательного процесса. Психолого-педагогическая поддержка образовательных инициатив и потребностей родителей. Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Диссеминация успешных практик педагогов ДОО по реализации принципа многообразия детства. Финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. 40 Очная 16.03 20.03 30 Бартаева ПП  
15 Учителя начальных классов Современное начальное образование: особенности организации учебной деятельности младших школьников В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. Национальная система учительского роста и профессиональный стандарт «Педагог»: векторы развития. Новые подходы к аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ. Перспективы развития школы в процессе внедрения НСУР. ФГОС ДО и ФГОС НОО в новой редакции и его особенности реализации на современном этапе. Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Специфика, структура и функции учебной деятельности младшего школьника. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Общепедагогические теории и технологии формирования у обучающихся «умения учиться» средствами предметных курсов начальной школы. Проектирование организации учебной деятельности на уроках в начальной школе. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». 48 Очная с применением ДОТ 23.03 28.03 30 Семенова Д.Д.  
16 Учителя начальных классов Литература как искусство и как школьная дисциплина. Начальное литературное образование. В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС ДО и НОО в новой редакции: преемственность в литературном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении: диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование и просвещение участников образовательного процесса по проблемам детей, испытывающих трудности в обучении. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Планируемые результаты освоения учебных программ по предмету «Литературное чтение». Планируемые личностные, метапредметные результаты в процессе освоения учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе. Оценивание метапредметных результатов на уроках литературного чтения в начальной школе. Литература как искусство и как школьная дисциплина. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературному чтению в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение и трансляция лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». 72 Очная с применением ДОТ 19.03 28.03 50 Содномов С.Ц.  
  Учителя начальных классов Развитие логического и алгоритмического мышления у учащихся на уроках математики» в начальной школе В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). ФГОС НОО в новой редакции. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Основные результаты выполнения ВПР: выявление проблем в формировании базовых предметных компетенций по учебному предмету «Математика», рекомендации по результатам мониторингового исследования ГБУ «Регионального центра обработки информации и оценки качества образования» РБ. Технологии изучения алгебраического материала в начальном курсе математики. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Технология формирования вычислительных навыков сложения и вычитания. Изучение арифметических действий умножения и деления. Типичные ошибки учащихся в вычислениях и пути их преодоления. Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Математика». Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 02.03 06.03 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.  
АПРЕЛЬ
17 Педагоги дошкольного образования Воспитание и развитие детей раннего возраста В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как фактор повышения качества образования. Психолого-педагогические основы организации образовательного процесса в группах раннего возраста. Общие закономерности физического и психического развития детей раннего возраста. Особенности высшей нервной деятельности детей от рождения до 3 лет. Учет особенностей возраста при организации процесса воспитания. Предметно-манипулятивная деятельность как ведущий вид деятельности детей раннего возраста. Развитие сенсорных умений и действий с предметами. Особенности организации игровой деятельности с детьми раннего возраста. Адаптация детей к ДОО. Воспитание навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков. Взаимодействие педагога с детьми и их родителями в образовательном процессе ДОО. 40 Очная 07.04. 11.07. 30 Лопсонова З.Б.  
18 Учителя начальных классов Технологии формирования и развития универсальных учебных действий средствами предметной области «Искусство» В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Духовно-нравственное воспитание младших школьников. Организационно-методические основы формирования у детей системы ценностей на основе использования этнокультурного компонента. Современный урок предметной области «Искусство» в начальной школе: технологии, анализ, самоанализ. Учебно-методические комплексы по искусству как средство формирования у младших школьников УУД. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Внеурочная деятельность как составляющая требований к структуре ООП НОО. Использование методов интерактивной педагогики НОО. Проекты и квест-технологии в формировании у младших школьников УУД средствами искусства. Изучение лучших педагогических практик. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». 40 Очная 07.04 11.04 25 Пазникова З.И.  
19 Педагоги дошкольного образования Здоровье сберегающие технологии в условиях ДОО и семьи. Физическое развитие дошкольников. В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы образовательной деятельности в ДОО. Деятельностный, личностно-ориентированный подходы в формировании основ валеологической культуры, ценностей здорового образа жизни у дошкольников. Реализация здоровьесберегающих технологий в условиях ДОО и семьи Особенности прохождения аттестационных процедур педагогических работников ДОО. Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации здоровьесбережения дошкольников. 40 Очная 21.04 25.04 25 Бартаева П.П.  
20 Педагоги дошкольного образования (старшие воспитатели) Обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства в контексте реализации ФГОС ДО В программе: Государственная политика в сфере образования. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года». Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства, нацпроектов «Образование» и «Демография»: новые стратегические направления. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Научно-исследовательская, организационно-методическая, психолого-педагогическая деятельность старшего воспитателя ДОО, влияющей на изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности и субъектного статуса ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования, анализ негативных результатов проектирования и организации образовательного процесса в ДОО. Успешные практики реализации современных образовательных технологий. Развитие системы менеджмента качества дошкольного образования. 72 Очная 13.04 22.04 30 Карпова Р.И.  
21 Учителя начальных классов Особенности преподавания предмета «Окружающий мир» в современном образовательном пространстве. В программе: Основы законодательства РФ в сфере образования. Национальная система учительского роста как средство повышения профессиональной компетентности педагогических работников. Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников. Особенности преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе. Основные результаты выполнения ВПР: выявление проблем в формировании базовых предметных компетенций по учебному предмету «Окружающий мир», рекомендации по результатам мониторингового исследования ГБУ «Регионального центра обработки информации и оценки качества образования» РБ. Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Окружающий мир». Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. Использование сетевых платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник». 24 Очная 27.04 29.04 30 Семенова Д.Д.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.
МАЙ
22 Педагоги дошкольного образования Особенности развития познавательной сферы детей дошкольного возраста: посредством элементарного экспериментирования В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Реализация принципа многообразия дошкольного детства в соответствии с ФГОС ДО. Технологии создания современной образовательной среды ДОО. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования, возможности проектирования основной образовательной программы, инновационных форм и моделей планирования образовательного процесса. Психолого-педагогическая поддержка образовательных инициатив и потребностей родителей. Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Диссеминация успешных практик педагогов ДОО по реализации принципа многообразия детства. Финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. 40 Очная 18.05 22.05 25 Бартаева П.П.  
23 Педагоги дошкольного образования Организация проектно-исследовательской деятельности в ДОО В программе: Повышение общекультурных и профессиональных компетенций педагогов ДОО в проектной практике. Создание позитивного детско-взрослого сообщества в процессе проектно-исследовательской деятельности, направленного на обеспечение разнообразия детства. Поддержка детских инициатив, активности и самостоятельности в исследовательской, проектной, познавательной деятельности детей. Использование информационно-коммуникационных, социоигровых технологий, технологий социализации в образовательном процессе ДОО. Диссеминация успешных практик педагогов ДО. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. 40 Очная 12.05 16.05 30 Карпова Р.И.  
24 Педагоги-психологи образовательных учреждений Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Психологические методы оценки и прогнозирования поведения человека. 48 Очная с применением ДОТ 18.05 23.05 30 Бадиев И.В.  
26 Педагоги дошкольного образования Познавательная активность как условие психического развития дошкольников В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Коммуникативная культура педагога. Методы педагогической деятельности, взаимодействия с детьми. Возрастные особенности развития познавательной активности детей в контексте дальнейшего интеллектуального развития и успешной учебной деятельности. Критерии, показатели и методики диагностики познавательной активности дошкольников. Психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и организационные условия интеллектуального развития детей в условиях ДОО, развития познавательной инициативы. Психолого-педагогические и мелодические основы организации учебно-познавательной деятельности детей, стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности и поведения. Развитие у детей познавательных мотивов в условиях ДОО и семейного взаимодействия. Развивающая предметно-пространственная среда и детская субкультура (печатная, электронная, сверстниковая среда и т.д.) в развитии познавательной активности детей. 40 Очная 27.05 31.05 30 Гармаева ТВ  
ИЮНЬ
27 Педагоги дошкольного образования Поддержка родительских инициатив и особых образовательных потребностей семьи В программе: Государственная политика в сфере образования. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года». Национальный проект «Образование». Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей». Навигация и картирование ресурсов образования и реабилитации детей с разными образовательными потребностями. Деятельность Консультационных Центров для оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям, имеющим детей. Инновационные формы и модели взаимодействия с семьей. Повышение психолого-педагогических компетенций родителей, воспитывающих детей раннего возраста. Успешные практики взаимодействия ДОО с семьями воспитанников. 32 Очная 08.06 11.06 30 Карпова Р.И.  
28 Учителя начальных классов Формирование коммуникативных универсальных учебных действий как основы развития коммуникативной компетенции младших школьников на уроках математики, русского языка, окружающего мира и литературного чтения В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС НОО в новой редакции. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы финансовой грамотности младших школьников. Коммуникативная компетенция младших школьников. Коммуникативные УУД. Классификация и общая характеристика УУД в соответствии с речевыми (языковыми) задачами. Операциональная характеристика группы УУД, обеспечивающих смысловое чтение. Операциональная характеристика группы УУД, обеспечивающих в учебном диалоге. УУД, характеризующие монологическую речь и конструирование устных и письменных текстов. Операциональная характеристика коммуникативных УУД, отражающих констуирование письменного высказывания. Проектирование урока в условиях формирования универсальных учебных действий. Изучение и трансляция лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 22.06 26.06 25 Содномов С.Ц.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.
29 Учителя начальных классов Технологии активного обучения и методика математического образования младших школьников В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Формирование основ финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Введение в активные методы в педагогической и воспитательной деятельности. Психолого-педагогические условия эффективности интерактивного обучения и воспитания. Дискуссия как метод интерактивного обучения и воспитания. Игровые методы обучения и воспитания. Активные методы представления новой информации и самостоятельной работы над темой. Тренинг как форма комплексного использования интерактивных методов обучения и воспитания. Активные методы презентации результатов практической работы, релаксации и активизации, подведения итогов учебно-воспитательного мероприятия. Методика обучения технологии (ФГОС). Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 08.06 12.06 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
30 Педагоги дошкольного образования Художественно-эстетическое развитие детей 3-7 лет в контексте требований ФГОС ДО В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические аспекты художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Реализация задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в контексте требований ФГОС ДО. Современные подходы к художественному и эстетическому развитию детей средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности. Художественный труд в детском саду. Технологии развития творчества детей в продуктивных видах деятельности. Мультимедийные средства в художественно-эстетическом воспитании дошкольников. Региональный компонент в образовательной деятельности ДОО по художественно-эстетическому развитию дошкольников. Диссеминация успешных практик педагогов ДО. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. 40 Очная 16.06 20.06 25 Пазникова З.И.  
31 Учителя начальных классов Профессиональная компетентность учителя начальных классов В программе: Государственная политика РФ в сфере образования. Образование для устойчивого развития – образование для перемен. Теоретические основы развития профессиональной компетентности учителя начальных классов. Нормативно-правовые основы функционирования и развития начальной школы. Особенности аттестации педагогических работников в соответствии НСУР. Особенности методики преподавания предметов в начальной школе. Речевой этикет в профессиональном педагогическом общении. Деловое общение как средство совершенствования профессиональной компетентности педагога. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 48 Очная с применением ДОТ 15.06 20.06 25 Буянова Н.В.  
32 Учителя начальных классов. ФГОС НОО: достижение метапредметных и личностных результатов средствами предметных областей В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Современное образование: новые стратегические ориентиры. Модель национальной системы учительского роста и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Возможности различных предметных областей для достижения метапредметных и личностных результатов. Компетентностный урок в начальной школе: требования и критерии оценки. Достижение метапредметных и личностных результатов во внеурочной деятельности. Диагностика профессиональных затруднений и изучение образовательных потребностей молодых учителей. Мастер-класс «Самореализация личности в творчестве: опыт организации профессиональной деятельности молодого педагога». Эффективное использование опыта лучших учителей РБ и развитие практики наставничества. Мониторинг, диагностика и экспертиза результатов начального общего образования. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 40 Очная 15.06 19.06 30 Семенова Д.Д.  
33 Педагоги дошкольного образования Особенности организации работы по развитию речи дошкольников в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Государственная и региональная политика в области образования; требования к деятельности ОО. Национальный проект «Образование». Нормативно-правовые психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Профессиональный стандарт педагога. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования, возможности проектирования основной образовательной программы, инновационных форм и моделей по развитию речи детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. Диссеминация успешных практик педагогов ДО. 40 Очная 22.06 26.06 25 Бартаева П.П.  
ОКТЯБРЬ
34 Учителя начальных классов Развитие логического и алгоритмического мышления у учащихся на уроках математики» в начальной школе В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). ФГОС НОО в новой редакции. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Основные результаты выполнения ВПР: выявление проблем в формировании базовых предметных компетенций по учебному предмету «Математика», рекомендации по результатам мониторингового исследования ГБУ «Регионального центра обработки информации и оценки качества образования» РБ. Технологии изучения алгебраического материала в начальном курсе математики. Теоретические основы обучения устным и письменным вычислениям в начальной школе. Технология формирования вычислительных навыков сложения и вычитания. Изучение арифметических действий умножения и деления. Типичные ошибки учащихся в вычислениях и пути их преодоления. Пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися по предмету «Математика». Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 06.10 10.10 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.
35 Педагоги дошкольного образования Эмоциональное развитие детей и условия его амплификации В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога: система требований, трудовые функции и трудовые действия педагогов дошкольного образования. Инклюзивное образование: нормативная и правовая база получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. Построение инклюзивной образовательной культуры. Эмоциональные и неэмоциональные явления, функции эмоций. Теории эмоций и специфика эмоциональных процессов. Эмоциональная сфера детей: компоненты, возрастная специфика и индивидуальные характеристики. Отклонения в эмоционально-волевой сфере детей и дети «группы риска» (агрессивность и вспыльчивость, пассивность и гиперактивность в детском возрасте). Возможности и специфика диагностики эмоционального развития и психоэмоционального благополучия детей. Компоненты эмоциональной сферы и направления психолого-педагогических воздействий. Специфика работы с детскими страхами, застенчивостью и тревожностью. 24 Очная 19.10 21.10 30 Гармаева ТВ  
36 Педагоги дошкольного образования Здоровье сберегающие технологии в условиях ДОО и семьи. Физическое развитие дошкольников В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы образовательной деятельности в ДОО. Деятельностный, личностно-ориентированный подходы в формировании основ валеологической культуры, ценностей здорового образа жизни у дошкольников. Реализация здоровьесберегающих технологий в условиях ДОО и семьи Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации здоровьесбережения дошкольников. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогических работников ДОО. 40 Очная 12.10 16.10 30 Бартаева П.П.  
37 Учителя начальных классов Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников, испытывающих трудности в обучении В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Общая характеристика детей, испытывающих трудности в обучении. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении: диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование и просвещение участников образовательного процесса по проблемам детей, испытывающих трудности в обучении. 40 Очная 20.10 24.10 25 Бадиев И.В.  
38 Учителя начальных классов Современный урок на основе технологии проблемного обучения В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Современное образование: новые стратегические ориентиры. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Национальная система учительского роста и профессиональный стандарт «Педагог»: векторы развития. Научно-методическая работа по обеспечению внедрения НСУР. Новые подходы к аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ. Психолого-педагогические основы современного начального образования. Теоретические основы проблемного обучения. Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного результата. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современный урок в аспекте УУД: технологии, анализ, самоанализ проблемно-развивающего урока. Методы и приемы создания проблемных ситуаций, их применение при конструировании уроков. Проектирование и оценка результативности современного урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40. Очная 12.10 16.10 30 Семенова Д.Д.  
39 Учителя начальных классов Особенности методики обучения русскому языку в свете новых целей начального образования и требований ФГОС В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС НОО в новой редакции. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы финансовой грамотности младших школьников. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Цели и задачи начального языкового образования на современном этапе. Содержание обучения русскому языку в начальной школе в современных условиях. Планируемые результаты освоения учебных программ по предмету «Русский язык» в начальной школе. Планируемые личностные, метапредметные результаты в процессе освоения учебного предмета «Русский язык» в начальной школе. Оценивание метапредметных результатов на уроках русского языка в начальной школе. Лингвистические основы обучения русскому языку в начальной школе. Методика изучения основ фонетики и графики в начальной школе. Особенности фонетического анализа в начальной школе. Значение изучения морфемики современного русского языка в начальной школе. Причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу. Объективные трудности изучения морфологии в начальных классах и пути их преодоления. Проблемы обучения синтаксису современного русского языка в начальной школе. Метапредметные универсальные учебные действия: содержание и особенности организации процесса обучения русскому языку. Проектирование урока русского языка в условиях формирования универсальных учебных действий. Изучение и трансляция лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 72 Очная с применением ДОТ 28.10. 07.11 50 Содномов С.Ц.  
НОЯБРЬ
40 Учителя начальных классов Формирующее и мотивирующее оценивание результатов образовательных достижений учащихся В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. Профессиональный стандарт педагога: перспективы развития. НСУР как инструмент повышения качества образования. Научно-методическая работа по обеспечению внедрения НСУР. Новые подходы к аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ. Цели и содержание начального общего образования как основание построения системы контроля и оценки образовательных достижений младших школьников. Основы формирования финансовой грамотности. Нормативно правовое обеспечение оценочных процедур в начальной школе. Теоретическое обоснование формирующего оценивания. Мотивирующее оценивание как оценивание для обучения. Оценочная деятельность педагога и методы формирующего оценивания в начальной школе. Международные, федеральные и региональные мониторинги как компонент системы контроля и оценки образовательных достижений. Педагогическая диагностика как компонент системы контроля и оценки качества начального образования. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Изучение позитивного опыта работы педагогов по диагностике и оценке новых образовательных результатов младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 48 Очная с применением ДОТ 02.11 07.11 25 Семенова Д.Д.  
41 Учителя начальных классов, педагоги дошкольного образования Преемственность дошкольного и начального и общего образования в условиях ФГОС В программе: Государственная политика в сфере образования. Особенности ФГОС ДО и ФГОС НОО: аспекты преемственности в развитии УУД. Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного и начального общего образования). Нормативно-правовое обеспечение предшкольной подготовки (ФГОС). Понятие «готовность к школьному обучению», организация диагностики готовности ребенка к школьному обучению. Содержание предшкольного образования. Формы организации подготовки детей к школе. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса в рамках преемственности дошкольного и начального образования. Оценка развивающей образовательной среды детского сада и начальной школы: современная идеология и инструментарий. Изучение лучших практик. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО и НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 48 Очная с применением ДОТ 09.11 14.11 25 Бальжинимаева Ж.Ц.  
42 Педагоги дошкольного образования Проектирование образовательной программы ДОО В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Реализация принципа многообразия дошкольного детства в соответствии с ФГОС ДО. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО. Образовательная программа ДОО как нормативный документ. Принципы и требования ФГОС ДО к структуре образовательной программы. Характеристика примерной основной образовательной программы дошкольного образования. Моделирование части, формируемой участниками образовательных отношений. Приоритетное направление развития ДОО, проектирование регионального, этнокультурного содержания. Моделирование образовательного процесса с учетом региональной специфики. Изучение и трансляция лучших региональных практик ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 24 Очная 12.11 14.11 30 Лопсонова З.Б.  
43 Учителя начальных классов Внеурочная деятельность: содержание, проблемы, перспективы ФГОС НОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Особенности аттестации педагогических работников в соответствии НСУР. Роль профессионального стандарта педагога. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников. Основные направления, содержание, планируемые результаты. Современные педагогические и воспитательные технологии. Организация урочной и внеурочной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного, ситуативного, диалогового, дифференцированного подходов. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся. Создание индивидуальных образовательных маршрутов и дневника личных достижений с учетом дифференцированного подхода к обучению учащихся, направленного на формирование у учащихся этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе. Формирование ключевых компетенций во внеурочной деятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 17.11 21.11 27 Буянова Н.В.  
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК по результатам аналитического отчета ВПР в 4-х классах: Педагогические работники Баргузинского, Баунтовского, Еравнинского, Окинского, Мухоршибирского районов.  
44 Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогическая компетентность педагога в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Современное дошкольное образование в рамках реализации Десятилетия Детства. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии. Нормативно-правовые психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Коммуникативная культура педагога. Обеспечение системы психолого-педагогических условий социализации и развития детей. Построения эффективного педагогического общения педагога и детей дошкольного возраста. Похождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования. 40 Очная 16.11 20.11. 25 Бартаева П.П.  
45 Педагоги дошкольного образования Технологии художественно-эстетического развития детей в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Современные педагогические технологии в развитии детей дошкольного возраста. Использование электронной образовательной среды в образовательном процессе. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации (ФГОС). Проекты и квест-технологии в художественно-эстетическом развитии дошкольников. Нетрадиционные методики в работе с детьми дошкольного возраста. 48 Очная с применением ДОТ 23.11 28.11 25 Пазникова З.И.  
ДЕКАБРЬ
48 Педагоги дошкольного образования Этнокультурное образование дошкольников В программе: Государственная политика в сфере этнокультурного образования. Сохранение и развитие этнокультурного многообразия народов России. Использование в системе образования двуязычия и многоязычия. Разнообразие как ценность, как образовательный ресурс. Этнокультурный потенциал как образовательный ресурс региона. Функции этнокультурного образования: формирование этнической идентичности, инкультурация, аккультурация. Компоненты этнокультуры: мировоззренческий, этнофилологический, поведенческий, этнохудожественный. Универсальное и национальное в образовании дошкольников. Культурологизация образовательного процесса в ДОО. Содержание и методы этнокультурного образования дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик. 32 Очная 01.12 05.12 30 Лопсонова З.Б.  
49 Педагоги-психологи образовательных учреждений Медиативные технологии в образовании В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Медиация в школе: понятие, области применения, принципы, инструменты, процедура, нормативно-правовая база, структура, цели и задачи. Конфликт в школьной среде: причины, структура, динамика. Коммуникация как инструмент урегулирования конфликтов. Медиативные технологии в работе с конфликтом. Организация и проведение медиации в школе. Роль и задачи медиатора на каждом из этапов медиации, разбор учебных ситуаций. Способы снижения конфликтности школьной среды. 48 Очная с применением ДОТ 07.12 12.12 30 Бадиев И.В.  
50 Учителя начальных классов Способы организации учебной деятельности младших школьников на основе метода проектов В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Нормативно-правовые основы функционирования и развития начальной школы. Особенности аттестации педагогических работников в соответствии НСУР. Особенности организации учебной деятельности младших школьников. Теоретические основы метода проектов. Особенности организации проектной деятельности младших школьников. Конструирование уроков и занятий на основе метода проектов. Проектирование системы воспитания младших школьников (формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий). Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процесс. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 40 Очная 08.12 12.12 25 Буянова НВ  
52 Педагоги, психологи дошкольного образования Эмоциональная культура и психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного процесса В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога: система требований, трудовые функции и трудовые действия педагогов дошкольного образования. Инклюзивная образовательная культура и компетентность. Инновационные технологии работы с субъектами образовательно-воспитательного процесса. Индивидуальные и возрастные характеристики эмоциональной сферы. Стрессогенные факторы в жизни детей и способы их предупреждения. Эмпатийные переживания, кодирования и декодирование эмоций в профессиональной деятельности педагогов. Эмоциональная компетентность и эмоциональный интеллект и их роль в преодолении стрессогенных ситуаций. Эмоциональное (профессиональное) выгорание и гибкость. Осознание эмоциональной напряженности и конструктивное управление эмоциями. Эмоциональная устойчивость, стрессоустойчивость в профессиональной деятельности. 32 Очная 16.12 19.12 30 Гармаева Т.В.  
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ШКОЛ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
МАРТ-АПРЕЛЬ  
  Учителя начальных классов Заиграевского района Методика обучения математике в начальной школе в свете новых целей начального образования и требований ФГОС В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Основы финансовой грамотности младших школьников. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Цели и задачи начального математического образования на современном этапе. Технология изучения математических выражений в начальном курсе математики. Технология изучения величин в начальной школе. Общие вопросы технологии обучения решению задач в начальной школе. Возможности изучения элементов логики и теории множеств на уроках математики в начальной школе. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих федеральных издательств. Использование электронных платформ «Учи.ру», «Яндекс. Учебник» 32 Очная 30.03. 02.04. 50 Бальжинимаева Ж.Ц.  
МАЙ  
  Учителя начальных классов Хоринского района Формирование коммуникативных универсальных учебных действий как основы развития коммуникативной компетенции младших школьников на уроках математики, русского языка, окружающего мира и литературного чтения В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС НОО в новой редакции. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы финансовой грамотности младших школьников. Коммуникативная компетенция младших школьников. Коммуникативные УУД. Классификация и общая характеристика УУД в соответствии с речевыми (языковыми) задачами. Операциональная характеристика группы УУД, обеспечивающих смысловое чтение. Операциональная характеристика группы УУД, обеспечивающих в учебном диалоге. УУД, характеризующие монологическую речь и конструирование устных и письменных текстов. Операциональная характеристика коммуникативных УУД, отражающих констуирование письменного высказывания. Проектирование урока в условиях формирования универсальных учебных действий. Изучение и трансляция лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 Очная 12.05 16.05 25 Содномов С.Ц.  
СЕНТЯБРЬ  
2. Учителя начальных классов Селенгинского района Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Современное образование: новые стратегические ориентиры. Профессиональный стандарт педагога: перспективы развития. НСУР как инструмент повышения качества образования. Научно-методическая работа по обеспечению внедрения НСУР. Новые подходы к аттестации в рамках НСУР. Модель аттестации учителей с использованием ЕФОМ. Преемственность ФГОС. в контексте образовательной политики. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Системно-деятельностный подход как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения. Научно-теоретические основы деятельностного подхода к обучению. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным, начальным и основным звеньями системы образования Формирование универсальных учебных действий как один из системообразующих элементов ФГОС. Методика организации обучения в деятельностной парадигме. Проектирование занятий, уроков, формирующих универсальные учебные действия в предметных областях. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 40 Очное 28.09 02.10 50 Семенова Д.Д.
ОКТЯБРЬ  
3 Педагоги дошкольного образования Заиграевского района Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования В программе: Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства, нацпроектов «Образование» и «Демография»: новые стратегические направления и ориентиры. Профессиональный стандарт «Педагог». Современные подходы к проектированию образовательного процесса Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R. Обеспечение качества дошкольного образования в региональной практике ДОО 40 Очное 05.10 09.10 35 Карпова Р.И.  
4 Педагоги дошкольного образования Кабанского района Формирование у детей опыта культурных практик в системе художественно-эстетического развития (ФГОС) ДО В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования РФ. Психолого-педагогические аспекты реализации культурологического подхода в образовательном процессе ДОО. Сущность культурных практик и их значение для художественно-эстетического развития ребенка. Формы организации культурных практик. Технологии проведения культурных практик. Продуктивная культурная практика. Модели партнерского взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста при реализации культурных практик. 40 Очное 05.10 09.10 25 Пазникова З.И.  
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окончание  
1. Педагоги ГБУЗ «Специализированный психоневрологический дом ребенка «Аистенок» Психолого-педагогическое сопровождение развития детей раннего возраста В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Организация педагогически целесообразной жизни и деятельности детей раннего возраста. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО. Коммуникативная культура педагога. Биологическое и социальное в психической жизни ребенка. Психологические, социальные и педагогические факторы социализации детей в раннем периоде детства. Фактор детской субкультуры в психическом развитии детей. Общая характеристика периода раннего дошкольного детства. Роль кризисов в развитии ребенка, «метаморфозы» психического развития. Эмоциональное развитие и эмоциональная социализация детей. Проблемы депривации в психическом развитии и психоэмоциональном благополучии ребенка. Материнская и семейная депривация. Основные линии развития ребёнка раннего возраста: условия и достижения. Социальная ситуация развития в раннем возрасте, её учет в организации обучающего взаимодействия с детьми. Развивающий потенциал предметно-манипуляторной деятельности: специфика и условия активизации. Предметно-развивающая среда образовательного учреждения в активизации познавательной активности детей. Основные факторы и механизмы психического развития детей-сирот младенческого и раннего возраста. Методы и средства психологической поддержки детей-сирот в раннем детстве. Методическое сопровождение развития детей раннего возраста на занятиях и в досуговой деятельности: условия и специфика реализации в условиях дома ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации и психического развития детей: диагностика особенностей психического развития детей, психопрофилактическая и коррекционно-развивающая работа с воспитанниками, просвещение педагогического коллектива. Основы реализации личностно-ориентированного подхода в воспитании и обучении детей. 40 Очная По заявкам 12 Гармаева Т.В.  
2. Педагоги ГБУЗ «Специализированный психоневрологический дом ребенка «Аистенок» Психоэмоциональное благополучие и безопасность детей раннего возраста В программе: Профессиональный стандарт педагога: система требований, трудовые функции и трудовые действия педагогов дошкольного образования. Детство в социокультурном и образовательном пространстве. Инклюзивное образование: нормативная и правовая база получения образования детьми раннего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Построение инклюзивной образовательной культуры. Специфика эмоциональных процессов и эмоционального развития детей: возрастная и индивидуальная характеристики. Отклонения в эмоционально-волевой сфере детей раннего возраста: возможности ранней диагностики. Дети “группы риска”: характерные особенности, трудности педагогического воздействия и психолого-педагогические, методические аспекты развития. Компоненты эмоциональной сферы и направления психолого-педагогического воздействия. Факторы психоэмоционального благополучия воспитанников детского дома. Условия и содержание конструктивного педагогического сотрудничества специалистов дошкольной образовательной организации в амплификации эмоционального развития воспитанников: психологические и методические аспекты. Детские виды деятельности в эмоциональном развитии. Изобразительная деятельность в диагностике психоэмоционального благополучия и амплификации эмоционального развития детей. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности воспитанников детских домов: критерии, трудности и условия достижения. Эмоциональная культура и психоэмоциональное благополучие педагогов. 32 Очная По заявкам 12 Гармаева ТВ  
3 Педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители учреждений общего образования Психолого-педагогические условия и методы работы с детьми группы риска В программе: Нормативно-правовое регулирование воспитательной работы с детьми группы риска. Профессиональная компетентность и личностные качества педагогов, работающих с детьми группы риска. Социальная и психолого-педагогическая специфика детей группы риска и её учет в структуре и содержании воспитательной деятельности в системе общего образования. Психолого-педагогические основы профилактики социальных отклонений (превентологии) и реабилитационной работы с детьми группы риска как содержание деятельности социальных педагогов, педагогов-психологов, классных руководителей. Система работы с трудными детьми и подростками и их семьями. Организационная культура образовательной организации и психологическая безопасность участников образовательно-воспитательного процесса как условия преодоления трудностей в поведении учащихся. Применение медиативных технологий в воспитательной работе с детьми группы риска. 16 Очная По заявкам Гармаева Т.В.  
4 Педагоги, педагоги-психологи и социальные педагоги образовательных учреждений Психологическая безопасность образовательной среды ДОУ и школы В программе: Профессиональные стандарты педагогов и педагогов-психологов: система требований, трудовые функции и трудовые действия. Организационно-правовые документы в регулировании профессиональных отношений в коллективе педагогов. Социально-психологические условия оптимизации взаимодействия в педагогическом коллективе. Организационная культура образовательного учреждения как фактор психического и эмоционального благополучия субъектов образования. Роль организационной культуры в преодолении проблем социализации и формирования идентичности учащихся разных ступеней обучения. Психолого-педагогические условия и методы оптимизации взаимодействия субъектов образовательно-воспитательного процесса. Психологическая и эмоциональная культура взрослых в контексте психологической безопасности детей и подростков. Безопасность учащихся вне школы: условия и методы просвещения. Профессиональный рост и самосовершенствование педагогов. Основы андрогогики в просветительской, профилактической и консультативной работе с родительским контингентом. Эффективные методы обучающего взаимодействия и продуктивного сотрудничества с педагогами и родителями (традиционные, инновационные). 16 Очная По заявкам Гармаева Т.В.  
5 Учителя начальных классов ФГОС: организация проектной и исследовательской деятельности школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. ФГОС НОО и проектная деятельность младшего школьника. Особенности целеполагания учителя при организации проектной деятельности младших школьников. Педагогические основы формирования проектной и исследовательской деятельности младших школьников. Возрастные особенности формирования проектной и исследовательской деятельности младших школьников. Формы организации проектной деятельности младших школьников. Образовательная среда, направленная на развитие проектной деятельности младших школьников. Диагностика степени сформированности проектной (исследовательской) деятельности младшего школьника. Изучение лучших практик учителей начальных классов по реализации программ по проектной деятельности младших школьников. 24 Очная По заявкам Содномов С.Ц.  
6 Лица, желающие работать по должности «няня» Профстандарт «няня»: сущность, идеология, трудовые функции В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Демография». Трудовые функции няни: смена белья и одежды; помощь в приеме пищи, формирование навыков самообслуживания, культурно-гигиенических навыков, проведение гигиенических процедур; организация сна; проведение подвижных, развивающих игр в помещении и на свежем воздухе. Оказание первой помощи детям дошкольного возраста. Профессиональные компетенции в присмотре и уходе за детьми с ОВЗ и инвалидностью 144 Очная По заявкам Карпова Р.И.  
7 Педагоги дошкольного образования Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста: традиционные и инновационные подходы в контексте АРТ-терапия. В программе: Нормативно-правовые психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Реализация принципа многообразия дошкольного детства. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей раннего возраста. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования в рамках НСУР. Амплификация. Применение метода активного воображения К. Юнг . Основные методы и техники арт-терапии. Феноменологический и психодинамический подходы в арт-терапии. 24 Очная По заявкам Бартаева П.П.  
8 Руководители, педагоги ДОО «Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказание им информационно-методической помощи (обучение специалистов организаций, оказывающих услуги психолого-педагогической, методической и консультативной помощи и реализующих информационно-просветительскую поддержку родителей)» В программе: Государственная политика в сфере образования. Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года». Национальный проект «Образование». Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей». Навигация и картирование ресурсов образования и реабилитации детей с разными образовательными потребностями. Повышение психолого-педагогических компетенций родителей. Успешные практики деятельности Консультационных Центров для оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям, имеющим детей. 72 Очная с ДОТ По заявкам Карпова Р.И.  
  Руководители и педагоги ДОО Современный детский сад: проблемы и перспективы повышения качества дошкольного образования В программе: Современное дошкольное образование в рамках нацпроектов «Образование» и «Демография», Десятилетия Детства: новые стратегические направления. ФГОС ДО: изменение профессиональной позиции педагога ДОО, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности и субъектного статуса ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования, анализ негативных результатов проектирования и организации образовательного процесса в ДОО. Успешные практики реализации современных образовательных технологий 40 Очная По заявкам Карпова Р.И.   Карпова Р.И.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
 
1 Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования 2 сессия В программе: ФГОС дошкольного образования. Дошкольная педагогика. Теория и методика формирования элементарных математических представлений. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Современные образовательные технологии. Программно-методическое сопровождение. Система оценки качества дошкольного образования 112 Очная 20.01 04.02 160 Карпова Р.И.
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования 3 сессия В программе: Обзорные лекции. Итоговая аттестация: итоговый комплексный экзамен. 36 Очная 26.02 03.03 166 Карпова Р.И.
3 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования 1 сессия В программе: ФГОС дошкольного образования. Общая педагогика. Общая психология. Педагогическая психология. Организация инклюзивного образования. Дошкольная педагогика. Нормативно-правовые основы дошкольного образования. 144 Очная По заявкам 20 Карпова Р.И.
4 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального образования 2 сессия В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя начальных классов. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 190 Очная 30.03 25.04.   Семенова Д.Д.
5 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального образования 3 сессия В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя начальных классов. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 190 Очная 09.11 05.12   Семенова Д.Д.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО В программе: Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии.. Анатомо -физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теории и методики дошкольного образования. 152 Очная в течение года 30 Карпова Р.И.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Ответственные и исполнители мероприятия
1. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Региональный этап X всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности». 14.02.2020г. Отв. Семенова Д.Д. Содномов С.Ц. Бальжинимаева Ж.Ц. Буянова Н.В.
2. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Всероссийский (заочный) тур X всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности». 13.03.2020г. Отв. Семенова Д.Д. Содномов С.Ц. Бальжинимаева Ж.Ц. Буянова Н.В.
3. Учителя начальных классов, учащиеся начальных классов ОО РБ Республиканский конкурс чтецов «Детские поэтические чтения» для учащихся начальной школы 26.03.2020 г. Отв. Буянова Н.В. ЧОУ школа- интернат № 22 ОАО «РЖД» Содномов С.Ц. Семенова Д.Д. Бальжинимаева Ж.Ц.
4. Учителя начальных классов Обобщение педагогического опыта учителей начальных классов В течение года Семенова Д.Д. Содномов С.Ц.
5. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Республиканская интеллектуальная олимпиада «Умники и умницы», для учащихся начальной школы. II квартал Отв. Бальжинимаева Ж.Ц Семенова Д.Д. Буянова Н.В.
6. Учителя начальных классов Заочный конкурс на лучшую методическую разработку по оценке предметных, метапредметных, личностных результатов обучающихся начальной школы Октябрь- ноябрь Бальжинимаева Ж.Ц. Семенова Д.Д. Гармаева Т.В. Пазникова З.И.
7. Учителя начальных классов Заочно-очный республиканский конкурс метапредметных уроков. Май-июнь Отв. Буянова Н.В. Содномов С.Ц. Семенова Д.Д. Бальжинимаева Ж.Ц.
8. Воспитанники ДОО (старшие и подготовительные группы) Республиканская интеллектуальная олимпиада «Успешный дошкольник» 14.05.2020г. Отв. Карпова Р.И. Бартаева П.П.
9. Молодые педагоги дошкольного образования (стаж работы от 1 года до 5 лет) Республиканский слет молодых педагогов ДОО «Диалог с детством» 25.09.2020г. Отв. Бартаева П.П. Карпова Р.И. Гармаева Т.В. Пазникова З.И.
10. Педагоги дошкольного образования V Межрегиональный фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Десятилетие Детства: дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество» 20.11.2020г. Отв. Карпова Р.И. Профессорско-преподавательский состав кафедры.
11. Педагоги дошкольного образования Республиканский заочный конкурс «Воспитатель глазами ребенка» В течение года Отв. Гармаева Т.В. Профессорско-преподавательский состав кафедры.
12. Педагоги- психологи Круглый стол «Вопросы психологической безопасности образовательной среды» апрель 2020 Отв. Бадиев И.В., Гармаева Т.В., Бартаева П.П.
13. Педагоги начального, дошкольного образования, педагоги-психологи Республиканский форума для молодых педагогов «Точки профессионального роста». Ноябрь 2020 Отв. Бальжинимаева Ж.Ц. Профессорско-преподавательский состав кафедры.
Кафедра гуманитарных дисциплин
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1 Учителя русского языка и литературы Эффективные технологии подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, международные исследования, региональные практики). Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. Содержательный анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе 2019 года в РБ. Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у обучающихся. Методическая поддержка школ с НОР: адресное восполнение профессиональных дефицитов. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку: средства связи предложений в тексте, орфографические и пунктуационные нормы, явления переходности в русском языке, функционально-смысловые типы речи, изобразительно-выразительные средства языка. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по литературе: основные закономерности литературного процесса, черты литературных направлений и течений, развитие у обучающихся умений определения оснований для сопоставления и аргументации позиций сопоставления. Изменения в КИМ ОГЭ по русскому языку 2020 года. Эффективные технологии развития коммуникативной компетенции обучающихся на базе лингвистической и языковой компетенций в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Методы и приемы обучения устным и письменным высказываниям разных типов речи. Технологии контроля и оценки учебных достижений на основе контрольных измерительных материалов ГИА. 40 Очная 13.01 17.01 30 Гармажапова Л.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК : учителя русского языка и литературы МБОУ «Потанинская СОШ» Бичурского района, МОУ "Ганзуринская СОШ", МАОУ "Петропавловская СОШ №1", МБОУ "Таксимовская СОШ №1 имени А.А. Мезенцева" , МБОУ "Старо-Татауровская СОШ",МБОУ «Кударинская СОШ», МБОУ «Читканская СОШ», МБОУ "ТСОШ", ГБОУ "ЦСОШИХЭН», МАОУ «Утатайская СОШ», МОУ Иволгинская ВСОШ, МБОУ «Открытая (сменная) СОШ», МБОУ Ацульская СОШ, МБОУ «Посельская СОШ»
2 Учителя русского языка и литературы Профессиональные компетенции учителей русского языка и литературы в области подготовки обучающихся к ГИА, ВПР, международным исследованиям качества образования В программе: Национальный проект «Образование». Нормативно-правовые основы оценки качества образования в РФ. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. Анализ результатов ГИА-2019 и их использование в системе работы учителя русского языка и литературы. Эффективные педагогические технологии на уроках русского языка и литературы в рамках подготовки к ГИА. Методическая поддержка школ с НОР: адресное восполнение профессиональных дефицитов. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку: орфографические и пунктуационные нормы, их соблюдение в практике письма, грамматические и синтаксические нормы, распознавание синтаксических моделей разных типов, функционально-смысловые типы речи, изобразительно-выразительные средства языка. Новая демоверсия ОГЭ по русскому языку. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по литературе: основные закономерности литературного процесса, черты литературных направлений и течений, развитие у обучающихся умений определения оснований для сопоставления и аргументации позиций сопоставления. Формирование навыков смыслового чтения текстов на уроках русского языка и литературы. Оценочные процедуры для детей с ОВЗ. Использование ЭОР в подготовке к оценочным процедурам. 40 Очная 20.01 24.01 25 Цыренова И.П.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: учителя русского языка и литературы МБОУ «Джидинская РВОШ», МАОУ «Телембинская СОШ» Еравнинского района, МБОУ «Вечерняя СОШ» Закаменского района, УКП МБОУ СОШ №1 г. Северобайкальск, ГБОУ «Шимкинская ШИСОО», МБОУ ОСОШ №1 г. Улан- Удэ, МБОУ Новоуоянская вечерняя (сменная) ОШ, МАОУ СОШ №21 «Байкальская перспектива», МБОУ «Пестеревская СОШ», УКП МБОУ СОШ №1 г.Северобайкальск, МАОУ «СОШ №64» г.Улан-Удэ, МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ»
3 Учителя истории и обществознания Преподавание истории и обществознания в условиях реализации предметных концепций В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Профстандарт педагога. НСУР. ЕФОМ. Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Трудные вопросы истории. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС. УМК по истории и обществознанию. Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2020 г. Проблемные зоны ЕГЭ по истории: картографические, хронологические, терминологически ошибки, работа с иллюстративным материалом, анализ исторического источника, аргументация собственной точки зрения, построение причинно-следственных связей, обобщенная оценка влияния исторических событий на последующий период. Проблемные зоны ЕГЭ по обществознанию: задания из тематических модулей: экономика, политика, право; анализ, систематизация, обобщение социальной информации. Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР по истории и обществознанию. Решение олимпиадных задач по истории и обществознанию. Изучение инновационного опыта педагогов. ГИА по образовательным программам СОО в РБ. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. 32 Очная 27.01 30.01 26 Данзанова А.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Кижингинская СОШ им. Х Намсараева», МБОУ «Наушкинская СОШ», МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск», МБОУ «Кыренская СОШ», МАОУ «СОШ № 31» им. П.Т. Харитонова г. Улан-Удэ», МАОУ СОШ № 21 «Байкальская перспектива», МБОУ «СОШ № 11 г. Северобайкальск»
ФЕВРАЛЬ
4 Учителя иностранных языков Современные технологии работы с одаренными детьми и подготовка их к олимпиадам по английскому языку В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Педагогические стратегии работы с одаренными детьми. Методическое сопровождение одаренных детей. Использование современных технологий (проектная методика, интерактивное обучение, проблемное обучение, ЭОР, ИКТ технологии). Технологии подготовки учащихся к олимпиадам по английскому языку. Методические рекомендации по составлению олимпиадных задач школьного уровня. Интегративные задания. 40 Очная 03.02 07.02 27 Абидуева А.Н.
5 Педагогические работники ОО Психолого-педагогические компетенции в условиях введения новой модели аттестации педагогических работников В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Новая модель аттестации педагогов. Национальная система учительского роста: Независимая оценка квалификации педагога на основе использования ЕФОМ. Компетенция как понятие. Психолого-педагогические компетенции (оценка индивидуализации обучения, оценка формирования УУД учащихся). Решение кейсов (педагогических задач и ситуаций). 48 Очная 03.02 08.02 25 Халудорова Л.Е.
6 Учителя русского языка и литературы Мухоршибирского района Современные образовательные технологии в школьном филологическом образовании в условиях реализации ФГОС ОО и СОО В программе: Нормативно-правовые основания профессиональной деятельности педагога. Национальный проект «Образование». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Организационно-педагогические условия и эффективные технологии достижения планируемых результатов. Интерактивные технологии обучения. Проектирование урока на основе деятельностной модели обучения. Целеполагание. Учебные задачи. Адресное восполнение профессиональных дефицитов: трудные вопросы синтаксиса простого предложения. Анализ результатов ГИА-2019 и их использование в системе работы учителя русского языка и литературы. Новая модель ОГЭ по русскому языку и литературе. Использование ЭОР на уроках русского языка и литературы. 40 Очная с применением ДОТ 10.02 14.02 25 Цыренова И.П.
7 Учителя истории и обществознания Технологии подготовки к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Профстандарт педагога. НСУР. ЕФОМ. Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2020 г. Проблемные зоны ЕГЭ по истории: картографические, хронологические, терминологически ошибки, работа с иллюстративным материалом, анализ исторического источника, аргументация собственной точки зрения, построение причинно-следственных связей, обобщенная оценка влияния исторических событий на последующий период. Проблемные зоны ЕГЭ по обществознанию: задания из тематических модулей: экономика, политика, право; анализ, систематизация, обобщение социальной информации. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. ВПР по истории и обществознанию. Решение олимпиадных задач по истории и обществознанию. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. 32 Очная 17.02 20.02 26 Данзанова А.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Кижингинская СОШ им. Х Намсараева», МБОУ «Наушкинская СОШ», МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск», МБОУ «Кыренская СОШ», МАОУ «СОШ № 31» им. П.Т. Харитонова г. Улан-Удэ», МАОУ СОШ № 21 «Байкальская перспектива», МБОУ «СОШ № 11 г. Северобайкальск»
8 Учителя русского языка и литературы Бичурского района Формирование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО и СОО В программе: Нормативно-правовые основания профессиональной деятельности педагога. Национальный проект «Образование». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Организационно-педагогические условия и эффективные технологии достижения планируемых результатов. Интерактивные технологии обучения. Проектирование урока на основе деятельностной модели обучения. Целеполагание. Учебные задачи. Адресное восполнение профессиональных дефицитов: трудные вопросы синтаксиса простого предложения. Анализ результатов ГИА-2019 и их использование в системе работы учителя русского языка и литературы. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку: орфографические и пунктуационные нормы, их соблюдение в практике письма, грамматические и синтаксические нормы, распознавание синтаксических моделей разных типов, функционально-смысловые типы речи, изобразительно-выразительные средства языка. Новая демоверсия ОГЭ по русскому языку и литературе. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. 40 Очная с применением ДОТ 17.02 21.02 25 Цыренова И.П.
МАРТ
9 Учителя русского языка и литературы Составляющие профессиональной компетентности учителя-филолога в свете реализации инновационных образовательных технологий В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Составляющие профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Профессиональные дефициты педагога-филолога. Инновационные образовательные технологии как средства развития профессиональной компетенции учителя-филолога. Новые приемы, методы, технологии в восприятии и анализе литературного произведения. Особенности формирования исследовательской деятельности обучающихся на уроке литературы. Проектирование индивидуальной траектории развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы. 40 Очная 02.03 06.03 25 Имихелова С.С.
10 Учителя английского языка Современные образовательные технологии при обучении английскому языку В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Современные образовательные технологии: виды, основные признаки. Современные образовательные технологии при обучении английскому языку. CLIL технологии. TPR на раннем этапе обучения английскому языку. Технология развития критического мышления. Проблемные зоны письменного экзамена. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. Технологии развития навыков чтения с полным пониманием информации в тексте. Технологии развития умений письменной речи. Стратегии написания личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение». 40 Очная 10.03 14.03 28 Абидуева А.Н.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: УПК МБОУ «СОШ №1», МБОУ «Гэгэтуйская СОШ» Джидинского района, МАОУ «СОШ №50», МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С.Клочихина» , МБОУ «Тулдунская СОШ», МБОУ «Гундинская СОШ», МАОУ «СОШ №5 г.Закаменск», МБОУ «СОШ №4 г.Закаменск», МАОУ «Дутулурская СОШ», МБОУ «Верхнекодунская СОШ», МБОУ «Северомуйская СОШ» , МОУ «Туркинская СОШ», МБОУ «Хойтогольская СОШ», МАОУ «СОШ №3» г. Северобайкальск, МБОУ «СОШ №1» г. Северобайкальск, МАОУ «ООШ №23» г.Улан-Удэ, МБОУ «СОШ №52» г.Улан-Удэ, МАОУ «СОШ №31» г.Улан-Удэ, МАОУ «СОШ №38» г.Улан-Удэ
11 Учителя начальных классов, истории, обществознания Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Теоретико-методологические, методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Изучение инновационного опыта педагогов. 72 Очная 16.03 25.03 26 Данзанова А.А.
12 Учителя русского языка и литературы Функциональная грамотность школьника как планируемый результат обучения В программе: Национальный проект «Образование». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. Функциональная грамотность в структуре достижения метапредметных и личностных результатов. Читательская компетенция школьников. Виды чтения. Читательские умения. Стратегии смыслового чтения как технологии формирования планируемых результатов. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование читательской грамотности обучающихся. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Читательская грамотность в международных сопоставительных исследованиях. Анализ результатов ГИА, ВПР-2019 по русскому языку и литературе. Исследование PISA. Развитие глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся. 40 Очная 23.03 27.03 25 Цыренова И.П.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: учителя русского языка и литературы МБОУ «Джидинская РВОШ», МАОУ «Телембинская СОШ» Еравнинского района, МБОУ «Вечерняя СОШ» Закаменского района, УКП МБОУ СОШ №1 г. Северобайкальск, ГБОУ «Шимкинская ШИСОО», МБОУ ОСОШ №1 г. Улан- Удэ, МБОУ Новоуоянская вечерняя (сменная) ОШ, МАОУ СОШ №21 «Байкальская перспектива», МБОУ «Пестеревская СОШ», УКП МБОУ СОШ №1 г.Северобайкальск, МАОУ «СОШ №64» г.Улан-Удэ, МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ»
АПРЕЛЬ
13 Учителя иностранных языков Подготовка школьников к ГИА: стратегии успеха В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2019 г., методика подготовки учащихся. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к письменной части ЕГЭ. Стратегии подготовки к ГИА – 2020, 2022. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Анализ типичных ошибок в разделах «Лексика и грамматика», «Устная речь», «Письмо». Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у учащихся. Составление тематического монологического высказывания с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий). 48 Очная 06.04 11.04 28 Абидуева А.Н.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: ГБОУ СПО ГЭТ, МАОУ «СОШ№44» МАОУ «СОШ №9», МБОУ «Кыренская СОШ» Тункинского района,МАОУ «СОШ №21 «Байкальская перспектива», МБОУ «Желтуринская СОШ им. В.С.Клочихина» , МБОУ «Тулдунская СОШ», МБОУ «Гундинская СОШ», МАОУ «СОШ №5 г.Закаменск», МБОУ «СОШ №4 г.Закаменск», МАОУ «Дутулурская СОШ», МБОУ «Верхнекодунская СОШ», МБОУ «Северомуйская СОШ» , МОУ «Туркинская СОШ», МБОУ «Хойтогольская СОШ», МАОУ «СОШ №3» г. Северобайкальск, МБОУ «СОШ №1» г. Северобайкальск, МАОУ «ООШ №23» г.Улан-Удэ, МБОУ «СОШ №52» г.Улан-Удэ, МАОУ «СОШ №31» г.Улан-Удэ, МАОУ «СОШ №38» г.Улан-Удэ.
14 Учителя русского языка и литературы Формирование метапредметных результатов обучающихся на уроках литературы и МХК В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Способы формирования личностных, метапредметных и межпредметных результатов на уроках литературы и МХК. Методика и технологии художественно-творческой проектной деятельности в формировании межпредметных результатов ФГОС ООО. Литература как предмет эстетического цикла. Оценка образовательных достижений школьников. Анализ федеральных и региональных оценочных процедур в РБ. Проблемные зоны ЕГЭ и ОГЭ по литературе: основные закономерности литературного процесса, черты литературных направлений и течений, развитие у обучающихся умений определения оснований для сопоставления и аргументации позиций сопоставления. Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у обучающихся. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 Очная 13.04 17.04 25 Имихелова С.С.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ ОСОШ №1 г.Улан-Удэ, МАОУ СОШ №52 г.Улан-Удэ, МАОУ СОШ№41 г.Улан-Удэ, МОУ «Ганзуринская СОШ», МАОУ «Петропавловская СОШ №1», МБОУ «Таксимовская СОШ№1 им.А.А.Мезенцева», МБОУ «Старо-Татауровская СОШ», ГБПОУ «БРИЭТ», ГБПОУ «БЛПК», ГБПОУ «БКТиС»
15 Учителя начальных классов, истории, обществознания Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Теоретико-методологические, методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Изучение инновационного опыта педагогов. 72 Очная 20.04 29.04 26 Данзанова А.А.
ИЮНЬ
16 Учителя русского языка и литературы Инновационные технологии в преподавании литературы и русского языка в школе В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Современные педагогические технологии в школьном филологическом образовании: от теории к практике. Формирование базовых филологических компетенций как основа технологий формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка. Проектирование современного урока русского языка и литературы с использованием современных образовательных технологий. Анализ оценочных процедур в РБ. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Особенности использования интерактивных методов на уроках литературы и русского языка. Методы проблемного и эвристического обучения в преподавании литературы. 72 Очная 01.06 10.06 25 Имихелова С.С.
17 Учителя истории, обществознания Историческое и обществоведческое образование в условиях реализации предметных концепций В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Профстандарт педагога. НСУР. ЕФОМ. Нормативно-правовая база исторического и обществоведческого образования. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Трудные вопросы истории. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС. УМК по истории и обществознанию. Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2020 г. Проблемные зоны ЕГЭ по истории: картографические, хронологические, терминологически ошибки, работа с иллюстративным материалом, анализ исторического источника, аргументация собственной точки зрения, построение причинно-следственных связей, обобщенная оценка влияния исторических событий на последующий период. Проблемные зоны ЕГЭ по обществознанию: задания из тематических модулей: экономика, политика, право; анализ, систематизация, обобщение социальной информации. Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР по истории и обществознанию. Решение олимпиадных задач по истории и обществознанию. Изучение инновационного опыта педагогов. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. 72 Очная 15.06 24.06 26 Данзанова А.А.
Педагоги ОО, рекомендованные для прохождения КПК: МБОУ «Кижингинская СОШ им. Х Намсараева», МБОУ «Наушкинская СОШ», МАОУ «СОШ № 5 г. Закаменск», МБОУ «Кыренская СОШ», МАОУ «СОШ № 31 им. П.Т. Харитонова г. Улан-Удэ», МАОУ СОШ № 21 «Байкальская перспектива», МБОУ «СОШ № 11 г.Северобайкальск»
18 Педагогические работники ОО Школа будущего -школа проектов В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Национальный проект «Образование». Типы мышления и проектирование. Креативное мышление, его особенности. Концепция школы будущего. Проект. Проектирование как культурная форма инновационной деятельности. Проектория – профессиональная траектория ученика. ПроеКТОриЯ = Портал + Форум + Открытые уроки. Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников.Кванториум как новая модель системы дополнительного образования детей. Проектирование школы будущего. 48 Очная 15.06 20.06 25 Халудорова Л.Е.
СЕНТЯБРЬ
19 Учителя русского языка и литературы Современные технологии работы с одаренными школьниками В программе: Национальный проект «Образование». Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Специфические особенности работы с одарёнными детьми в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС. Общие аспекты формирования креативного мышления и глобальных компетенций. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. 40 Очная 28.09 02.10 25 Цыренова И.П.
ОКТЯБРЬ
20 Учителя истории, обществознания Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации Историко-культурного стандарта В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Стратегия развития образования, Концепция воспитания в РФ. Профстандарт педагога. НСУР. ЕФОМ. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Нормативно-правовая база исторического образования. Трудные вопросы истории. Современный урок истории с учетом требований Историко-культурного стандарта. УМК по истории и обществознанию. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2020 г. Проблемные зоны ЕГЭ по истории: картографические, хронологические, терминологически ошибки, работа с иллюстративным материалом, анализ исторического источника, аргументация собственной точки зрения, построение причинно-следственных связей, обобщенная оценка влияния исторических событий на последующий период. Проблемные зоны ЕГЭ по обществознанию: задания из тематических модулей: экономика, политика, право; анализ, систематизация, обобщение социальной информации. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изучение инновационного опыта педагогов. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. 32 Очная 05.10 08.10 26 Данзанова А.А.
21 Учителя иностранных языков Раннее обучение английскому языку на уроке и во внеурочной деятельности В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Психологические особенности детей. Подходы к обучению АЯ на раннем этапе. Особенности и приемы обучения детей АЯ. Способы организации внеурочной деятельности. Изучение и диссеминация инновационного опыта учреждений ДО. 24 Очная 12.10 14.10 28 Абидуева А.Н.
22 Педагогические работники ОО Компетенции учителей в условиях введения новой модели аттестации В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Новая модель аттестации педагогов. Независимая оценка квалификации педагога на основе использования ЕФОМ. Компетенция как понятие. Предметные методические, психолого-педагогические, коммуникативные компетенции учителей. Методические задачи: владение предметом, владение методикой. Профессиональные задачи: планирование решения задачи, реализация предложенного плана, представление результата. Урок: целеполагание, содержание предмета, взаимодействие, оценивание, обеспечение урока. 48 Очная 12.10 17.10 25 Халудорова Л.Е.
23 Учителя русского языка и литературы Подготовка к олимпиадам по литературе и литературным конкурсам как форма работы с одаренными детьми В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. ООП ООО как система требований по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Приемы, методы, технологии формирования универсальных учебных действий. Новые подходы в анализе литературного произведения. Особенности формирования исследовательской деятельности обучающихся в изучении русской литературы. Использование разнообразных видов и форм исследовательской и творческой работы на уроке литературы. Технология подготовки к сочинению и ЕГЭ по русскому языку. Технология подготовки к итоговому сочинению. Анализ федеральных и региональных оценочных процедур 2019 года. 40 Очная 19.10 23.10 25 Имихелова С.С.
24 Учителя русского языка и литературы Оценочные процедуры мониторинга качества образования в системе работы учителя русского языка и литературы. Нормативно-правовые основы оценки качества образования в РФ. Национальный проект «Образование». Профессиональный стандарт педагога. НСУР. Предметные и методические компетенции учителя русского языка и литературы. Анализ результатов ГИА-2020 и их использование в системе работы учителя русского языка и литературы. Современные подходы к оценке качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО, международные исследования, региональные практики). Эффективные педагогические технологии на уроках русского языка и литературы в рамках подготовки к ГИА. Проблемные зоны ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Эффективные практики в подготовке к итоговому сочинению. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы. Формирование навыков смыслового чтения текстов на уроках русского языка и литературы. Инновационные педагогические технологии в обучении русскому языку и литературе. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Оценочные процедуры для детей с ОВЗ. Исследование PISA. Общие аспекты формирования креативного мышления и глобальных компетенций. 72 Очная 26.10 05.11 25 Цыренова И.П.
НОЯБРЬ
25 Учителя русского языка и литературы Особенности преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС ОО и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Образование для устойчивого развития – образование для перемен. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Диагностики методической компетентности педагога-филолога. Содержательный анализ федеральных и региональных оценочных процедур по русскому языку и литературе 2019 года в РБ. Разбор заданий, вызвавших наибольшие затруднения у обучающихся. Исследование PISA. Актуальные вопросы формирования функциональной грамотности обучающихся. Технологии и методические приемы системно-деятельностного подхода к обучению. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. Организация интерактивного взаимодействия с обучающимися. Организация проектной и учебной исследовательской деятельности и проблемного обучения в школе в контексте требований ФГОС ОО. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Изучение лучших практик педагогов. Проектирование методической системы учителя русского языка и литературы. Адресное восполнение профессиональных дефицитов учителей-филологов: постановка целей и задач урока, опора на текстоцентрический, функциональный принципы обучения русскому языку. 72 Очная 02.11 12.11 25 Гармажапова Л.А.
26 Учителя начальных классов, истории, обществознания Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания граждан России. Концептуальные основы курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Теоретико-методологические, методические вопросы преподавания учебных предметов ОРКСЭ и ОДНКНР в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ, ОДНКНР. Учебно-методическое сопровождение курсов ОРКСЭ и ОДНКНР. Изучение инновационного опыта педагогов. 72 Очная 09.11 18.11 26 Данзанова А.А.
27 Учителя иностранного языка Обучение чтению на уроках английского языка В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Глобализация образования и «навыки будущего». Современные подходы к обучению чтению. Виды чтения. Приемы обучения технике чтения и смысловому чтению на всех этапах общего образования. Разбор заданий ОГЭ, ЕГЭ раздела «Чтение». Задания на понимание основного содержания и структурно-смысловых связей в тексте. Разбор заданий с полным пониманием информации в тексте. 48 Очная 23.11 28.11 27 Абидуева А.Н.
28 Учителя русского языка и литературы Совершенствование профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в условиях введения НСУР В программе: Профессиональный стандарт «Педагог». Комплекс мер по внедрению НСУР в РФ. ЕФОМ. Решение профессиональных задач. Новая модель аттестации. Предметные и методические компетенции учителя русского языка и литературы. Оценочная компетенция педагога. Анализ результатов ГИА-2020 и их использование в системе работы учителя русского языка и литературы. Инновационные педагогические технологии в обучении русскому языку и литературе. Эффективные практики в подготовке к ГИА по русскому языку и литературе, итоговому сочинению. Методическая поддержка школ с НОР. 40 Очная 30.11 04.12 25 Цыренова И.П.
ДЕКАБРЬ
29 Учителя иностранного языка Система оценки достижения планируемых результатов ФГОС в обучении иностранному языку В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Глобализация образования и «навыки будущего». Оценочные процедуры достижения образовательных результатов (предметные, метапредметные, личностные). Приемы и средства обучения иностранному языку детей с ОВЗ. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическое сопровождение молодых педагогов. ИК-компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Второй иностранный язык в учебном плане ОО. 40 Очная
  1. 12
 11.12 27 Абидуева А.Н.
30 Учителя истории, обществознания Технологии подготовки к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция воспитания в РФ. Профстандарт педагога. НСУР. ЕФОМ. Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Изменения контрольно-измерительных материалов ОГЭ по истории и обществознанию в 2020 г. Проблемные зоны ЕГЭ по истории: картографические, хронологические, терминологически ошибки, работа с иллюстративным материалом, анализ исторического источника, аргументация собственной точки зрения, построение причинно-следственных связей, обобщенная оценка влияния исторических событий на последующий период. Проблемные зоны ЕГЭ по обществознанию: задания из тематических модулей: экономика, политика, право; анализ, систематизация, обобщение социальной информации. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. ВПР по истории и обществознанию. Решение олимпиадных задач по истории и обществознанию. Изучение инновационного опыта педагогов. Статистико-аналитический отчет о результатах ГИА по образовательным программам СОО в РБ. 32 Очная 14.12 17.12 26 Данзанова А.А.
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ШКОЛ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1 Педагогические работники МБОУ «Сосново-Озерская СОШ №1» Еравнинского района Современные образовательные технологии как инструмент обеспечения качества образования в контексте требований ФГОС В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Качество образования: понятие, подходы к определению понятия. Требования ФГОС к качеству образования. Современные образовательные технологии: понятие, виды, основные признаки. Сравнительный анализ технологий и методик. Особенности использования современных образовательных технологий на практике. 48 Очная по согласованию (мартовские каникулы) 30 Халудорова Л.Е.
2 Педагогические работники ОО г. Северобайкальска Проектирование образовательно-воспитательного процесса в условиях перехода на ФГОС СОО В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Концептуальные основания ФГОС СОО. Системно-деятельностный подход при реализации ФГОС СОО в школе. Проектирование образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС СОО: теория и практика. Проектирование воспитательного процесса в условиях внедрения ФГОС СОО: теория и практика. Особенности организации работы центра «Точка роста». 48 Заочная по согласованию (ноябрьские каникулы) 28 Халудорова Л.Е.
3 Педагогические работники ГБОУ «Новоселенгинская школа-интернат среднего общего образования» Исследовательская деятельность школьников и педагогов в современной школе В программе: Глобализация образования и «навыки будущего». Методология и методы исследования. Методологическая культура педагога-исследователя. В программе: Исследовательская деятельность школьников в контексте требований ФГОС. Виды исследовательской деятельности. Исследовательские компетенции педагогов и школьников как результат их исследовательской деятельности. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. ИК- компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 48 Очная по согласованию (июнь) 25 Халудорова Л.Е.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов  
начало окон чание  
1 Учителя русского языка и литературы Формирование читательской грамотности в контексте международных исследований В программе: Система оценки учебных действий школьников на основе методологии и инструментария международного сопоставительного исследования PISA. Читательская грамотность в структуре достижения метапредметных результатов. Основные подходы к оценке читательской грамотности. 24 Очная 15.06 – 17.06 20 Цыренова И.П.  
2 Учителя истории и обществознания Технологии подготовки к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию В программе: Оценочные процедуры по истории и обществознанию в основной и средней школе. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Структура КИМ ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ по истории и обществознанию. ВПР по истории и обществознанию. Решение олимпиадных задач по истории и обществознанию. 24 Очная по согласованию с РУО 20 Данзанова А.А.  
3. Учителя иностранного языка ГИА по английскому языку: стратегии успеха. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку за 2018, 2019 гг. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. Стратегии подготовки к устной части ОГЭ, ЕГЭ. Анализ типичных ошибок. Стратегии подготовки к письменной части ОГЭ, ЕГЭ. Стратегии подготовки к ГИА 2022. 24 Очная по заявкам 20 Абидуева А.Н.  
4. Заместители директоров ОО Учебный план как механизм проектирования образовательного процесса школы В программе: Нормативно-правовая основа реализации основных общеобразовательных программ общего образования. Актуальные вопросы организации изучения предметов «Родной (русский) язык» и «родная (русская) литература». О введении второго иностранного языка в школах республики. Актуальные вопросы организации изучения бурятского языка как родного и бурятского языка как государственного языка РБ в системе общего образования. Организация преподавания предметной области «ОДКНР». Организация преподавания предметной области «Физическая культура и ОБЖ» в условиях 5-дневной и 6-дневной учебных недель. Об основных аспектах организации профильного обучения. Проектирование учебного плана. 16 Очная по согласованию 20 Цыренова И.П.  
5. Руководители ОО, педагогические работники ОО Федеральные проекты, входящие в национальный проект «Образование»: особенности подготовки и участия В программе: Федеральные проекты в рамках национального проекта «Образование». Направления проектов. Особенности подготовки проектов. 24 Очная по заявкам РУО 20 Халудорова Л.Е.  
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения английскому языку (IV сессия) В программе: итоговая аттестация 36 13.04 18.04 18 Абидуева А.Н.
2 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе (I сессия) В программе: Современный русский язык. История русской литературы. История зарубежной литературы. Теория литературы. Теория текста 168 по заявкам 20 Цыренова И.П.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Учителя истории Республиканский практико-ориентированный семинар «Реализация историко-культурного стандарта: опыт работы по преподаванию региональной и локальной истории» 09.04 Данзанова А.А.
2. Школьные команды ОО республики Республиканский конкурс «Знаете ли вы русский язык?» 20.04 Гармажапова Л.А.,
Цыренова ИП.
ОКТЯБРЬ
3. Учителя русского языка и литературы Научно-практическая конференция «Функциональная грамотность как метапредметный результат школьного образования: опыт эффективных практик» 30.10 Гармажапова Л.А.,
Цыренова И.П.
4. Учителя истории Республиканский заочный конкурс на лучшую методическую разработку урока, внеурочного мероприятия по теме «Трудные вопросы истории» октябрь-декабрь Данзанова А.А.
НОЯБРЬ
5. Учителя иностранных языков Республиканский семинар «Решение актуальных вопросов иноязычного обучения в условиях ФГОС» 27.11 Абидуева А.Н.
Лаборатория развития бурятского языка и литературы
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯНВАРЬ
1 Учителя бурятского языка и литературы НОО, ООО, С(П)ОО Технологии взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности на учебных занятиях по бурятскому языку и литературе в свете требований ФГОС. общего образования. В программе: Национальный проект «Образование». Концепция преподавания родного языка и литературы. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы в рамках учебного предмета «Бурятский язык как государственный язык РБ» и в рамках предметной области «Родной (бурятский) язык и литература». Механизмы учительского роста в условиях введения профессионального стандарта педагога. Аттестационные процедуры педагогов. Взаимосвязанное обучение бурятскому языку и литературе. Технологии обучения видам речевой деятельности (обучение аудированию, говорению, чтению и письму). Взаимосвязанное обучение аудированию и говорению, чтению и говорению, чтению и письму на уроках бурятского языка и литературы. Система упражнений для использования чтения как средства развития говорения. Формирование функциональной грамотности обучающихся. Моделирование учебного занятия по обучению говорению на основе чтения. Методический анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в 2019 г 48 Очная 27.01 01.02. 26 Цырендоржиева Б.Д.
ФЕВРАЛЬ
2 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО Преподавание бурятского языка и литературы в условиях билингвальной образовательной среды В программе: Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" (подпрограмма) "Содействие развитию дошкольного и общего образования" (пост. Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642). Национальный проект «Образование»: 10 федеральных проектов. Основные направления проектов «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка», «Социальная активность». Стратегия противодействия экстремизму и терроризму в РФ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивное образование в билингвальной образовательной среде. Психолого-педагогические особенности обучающихся в билингвальных условиях. Нормативно-правовые основы преподавания бурятского языка и литературы в условиях ФГОС ДОО, НОО. Научно-теоретические основы билингвального (трилингвального) обучения дошкольников. Значение родного языка в общем развитии ребёнка. Учет особенностей преподавания бурятского языка и литературы в билингвальной и поликультурной образовательной среде. Обучение бурятскому языку и литературе в билингвальной (трилингвальной) образовательной среде. Работа с модулями программы Г.Н. Доля «Key to Learning». Организация работы педагогов с воспитанниками по бурятским народным сказкам: «Сэсэн хүүхэн» (Мудрая дочь), «Муура багша» (Учитель-кот Муура), «Галандага шубуун» (Птичка Каландаки) и др. Информационно-коммуникационные технологии в обучении бурятскому языку и литературе в условиях билингвального образования. Проектирование учебных занятий по бурятскому языку и литературе с учетом требований ФГОС ДОО, НОО. Изучение лучших педагогических практик в билингвальном и полилингвальном обучении образовательных организаций г. Улан-Удэ. 72 Очная 10.02. 19.02. 25 Цыденова Х.Г.
МАРТ
3 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Современные стратегии преподавания бурятского языка и литературы в условиях информационно-образовательной среды В программе: Современное образование: новые стратегические ориентиры. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" (подпрограмма) "Содействие развитию дошкольного и общего образования" (пост. Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642). Национальный проект «Образование»: 10 федеральных проектов. Основные направления проектов «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка», «Социальная активность» и др. Нормативно-правовое обеспечение образования РФ, РБ. Профессиональный стандарт пе6дагога как ресурс повышения качества образования. Цель, задачи и основные направления государственной политики в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Использование информационных образовательных технологий в инклюзивной школе. Аттестация педагогов. Система работы педагога по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника. Современные стратегии обновления содержания школьного языкового и литературного этнорегионального образования в условиях информационно-образовательной среды. Информационно-коммуникационные технологии в современном образовательном процессе. Аспекты психолого-педагогической деятельности учителя бурятского языка и литературы в условиях современной информационной образовательной среды. ИКТ в языковом и литературном этнорегиональном образовании обучающихся. Структура и содержание ИТ-компетентности учителя бурятского языка и литературы в сфере облачных технологий. Электронные формы учебников по бурятскому языку и литературе: образовательный потенциал и использование в школьной практике. Обучение учителей-родноведов организации домашней учебной работы обучающихся в условиях современной информационно-образовательной среды. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках бурятского языка и литературы с использованием ИКТ-технологий. Когнитивные приёмы на уроках бурятского языка и литературы как средство развития предметных и метапредметных компетенций. Использование видеохостинга «Youtube» на занятиях по бурятскому языку и литературе в средней школе. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов. Проектирование занятий, уроков с использованием современных ИКТ. 72 Очная 23.03. 01.04. 26 Цыденова Х.Г.
АПРЕЛЬ
4 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Обновление содержания и технологий по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов на уроках бурятского языка и литературы (литературного чтения) в школе В программе: Национальный проект «Образование». Концепция преподавания родного языка и литературы. Нормативно-правовой и организационно-методический аспекты преподавания бурятского языка и литературы в рамках учебного предмета «Бурятский язык как государственный язык РБ» и в рамках предметной области «Родной (бурятский) язык и литература (литературное чтение на родном (бурятском) языке)». Основные компоненты содержания обучения бурятскому языку и литературе в школе. Формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих предметные, личностные и метапредметные результаты по бурятскому языку и литературе в начальной школе. Формирование функциональной грамотности обучающихся. Обучение продуктивным видам речевой деятельности. Использование опор в обучении говорению. Моделирование современного учебного занятия в соответствии с требования ФГОС. Виды современной диагностики на уроках бурятского языка и литературы. Процедура аттестации педагога в условиях введения профстандарта и национальной системы учительского роста. 48 Очная 20.04. 25.04. 25 Цырендоржиева Б.Д.
ИЮНЬ
  Учителя бурятского языка, педагоги ДОО, НОО Цифровые образовательные технологии в обучении бурятскому языку и литературы в ДОО, НОО В программе: Современные стратегии российского образования. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" (подпрограмма) "Содействие развитию дошкольного и общего образования" (пост. Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642). Национальный проект «Образование»: 10 федеральных проектов. Основные направления проектов «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка», «Социальная активность» и др. Нормативно-правовое обеспечение образования в РФ, РБ. Нормативно-правовые и психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Современное ДОУ в этнорегиональном образовании. спользование цифровых образовательных технологий в обучении бурятскому языку и литературе в ДОО, НОО. Системно-деятельностный подход как методологическая основа реализации ФГОС. Дидактические основы использования цифровых образовательных технологий в преподавании бурятского языка и литературы в ДОО, НОО. Проектирование современных занятий бурятского языка и литературы с использованием цифровых образовательных технологий в условиях ФГОС ДОО. Проектирование учебной ситуации с использованием цифровых образовательных технологий. Использование методов и приемов театральной педагогики в формировании коммуникативной культуры обучающихся в ДОО, НОО. Коллективное сетевое взаимодействие обучающихся: формы работы (Лучшие практики г. Улан-Удэ). Опыт лучших авторских практик обучения бурятскому языку в ДОО, НОО. 48 Очная 01.06. 06.06. 25 Цыденова Х.Г.
СЕНТЯБРЬ
5 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Инновационные практики обучения бурятскому языку и литературе в условиях ФГОС. общего образования В программе Национальный проект «Образование». Концепция преподавания родного языка и литературы. Современное состояние этнорегионального филологического образования: нормативно-правовой и учебно-методический аспект преподавания. Инновации в сфере преподавания бурятского языка и литературы: опыт лучших авторских практик в ДОО, НОО, ООО, СОО. Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда развития ребенка в ДОУ. Механизмы учительского роста в условиях введения профессионального стандарта педагога. Проектирование образовательного процесса по обучению бурятскому языку и литературе. Система оценивания достижения обучающимися планируемых результатов по учебным предметам «Бурятский язык» и «Бурятская литература» в условиях ФГОС ОО. Работа с одаренными детьми, подготовка к решению олимпиадных заданий. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в системе школьного филологического образования. 48 Очная 21.09. 26.09. 25 Цырендоржиева Б.Д.
ОКТЯБРЬ
6 Педагоги дополнительного образования, воспитатели ОУ, классные руководители Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьника в современной школе В программе: Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" (подпрограмма) "Содействие развитию дошкольного и общего образования" (пост. Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642). Национальный проект «Образование», Проект «Успех каждого ребёнка»: приоритетные направления, сроки реализации, цели. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника. Система работы педагога по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках гуманитарного цикла. Опыт лучших практик дополнительного образования в общеобразовательных организациях г. Улан-Удэ и районах республики. 24 Очная 12.10. 14.10. 25 Цыденова Х.Г.
НОЯБРЬ
7. Учителя бурятского языка и литературы Преподавание учебных предметов «Бурятский язык» и «Бурятская литература» в соответствии с ФГОС. ОО В программе: Национальный проект «Образование»: цели, задачи и направления проектов «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Новые возможности для каждого», «Успех каждого ребёнка» и др. Совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Этнокультурное образование в инклюзивной школе. Государственная политика в области духовно-нравственного образования и воспитания школьников. Нормативно-правовая база филологического образования. Обновление содержания языкового и литературного этнокультурного образования и методов обучения. Профессиональная деятельность педагога в современных условиях российского образования: особенности и проблемы. Метапредметный подход как образовательная инновация информационной эпохи. Метапредметность в школьном образовании: проблемы готовности и мотивации к освоению инновации. Метапредметные и межпредметные понятия в школьных курсах «Бурятский язык» и «Бурятская литература»: сопряжённость с предметами гуманитарного цикла. Современные стратегии школьного изучения бурятского языка и литературы в условиях информационно-образовательной среды. Учебно-методические комплексы по бурятскому языку и литературе как средство формирования предметных и метапредметных результатов освоения ООП. Современные образовательные технологии проведения уроков бурятского языка и литературы. Проблема обучения школьников диалогической речи как важнейшему метапредметному умению. Метапредметные задания в школьных курсах «Бурятский язык» и «Бурятская литература». Изучение аксиологических ориентиров бурятской литературы в основной и старшей школе. Изучение и трансляция лучших педагогических практик. 48 Очная 02.11. 07.11. 25 Цыденова Х.Г.
ДЕКАБРЬ
8 Педагоги дополнительного образования, воспитатели ОУ, классные руководители Организация внеурочной деятельности этнокультурной направленности В программе: Этнокультурный компонент в системе общего образования. Этнокультурное воспитание детей в системе дополнительного образования. Этнокультурное образование в условиях ФГОС общего образования: состояние и перспективы преподавания бурятского языка и литературы. Роль и место внеурочной деятельности в реализации основной образовательной программы. Организационные модели внеурочной деятельности. Виды и направления внеурочной деятельности. Технологии, формы и методы организации внеурочной деятельности этнокультурной направленности. Использование этнокультурного компонента в различных предметных областях общего образования. Формирование функциональной грамотности обучающихся. Опыт лучших этнокультурных практик образовательных организаций. ИКТ-технологии в этнокультурном образовании. 32 Очная 01.12. 04.12. 25 Цырендоржиева Б.Д.
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1 Воспитатели ОУ, педагоги дополнительного образования, классные руководители Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьника в современной школе в условиях ФГОС. ОО. В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Национальный проект «Образование». Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника в условиях ФГОС. ОО. Система работы педагога по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках гуманитарного цикла. Опыт лучших практик дополнительного образования в общеобразовательных организациях г. Улан-Удэ. 48 Очная
  1. .06- 06.06.
 25 Цыденова Х.Г.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Учителя бурятского языка и литературы, учителя начальных классов Технологии обучения продуктивной речевой деятельности на уроках бурятского языка и литературы в контексте реализации требований ФГОС. ОО В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Развитие коммуникативной компетенции учащихся (детей) при обучении основным видам речевой деятельности. Речевая деятельность как средство формирования универсальных учебных действий обучающихся на уроках бурятского языка в условиях билингвизма. Использование опор в обучении бурятскому языку и литературе. Использование методов и приёмов текст ориентированного подхода в обучении бурятскому языку как родному, как второму и бурятской литературе. Современный урок бурятского языка и литературы. Трансляция лучших практик преподавания бурятского языка и литературы в системе ОО. Вопросы подготовки учащихся к решению олимпиадных задач. Аттестационные процедуры педагогов: обновление в условиях НСУР. 24 Очная По заявке 20 Цырендоржиева Б.Д.
2 Учителя бурятского языка, педагоги ДОО Коммуникативный подход в обучении бурятскому языку в ДОУ: технологии обучения говорению и аудированию В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Развитие бурятской речи (обучение бурятскому языку) в ДОУ: нормативно-правовой и учебно-методический аспект. Проектирование рабочей программы по бурятскому языку для ДОУ. Деятельностная стратегия развития бурятской речи/обучения бурятскому языку в ДОУ. Коммуникативный метод обучения бурятскому языку в раннем возрасте. Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда развития ребенка в ДОУ. Опыт лучших авторских практик обучения бурятскому языку в ДОО, НОО. Опыт разработки лучших наглядных средств обучения бурятскому языку в детском саду. Использование игровых технологий при обучении бурятскому языку. Развитие умений говорения на бурятском языке в раннем возрасте. Использование сказки в развитии устной речи дошкольников на бурятском языке. Обучение аудированию и виды упражнений по формированию навыков аудирования у дошкольников. 24 Очная По заявке 20 Цырендоржиева Б.Д.
3 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Создание программ элективных курсов по бурятскому языку и литературе В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Инклюзивное образование. Профильное обучение в современной школе: разработка программ элективных курсов по бурятскому языку и литературе. Построение индивидуальных образовательных программ для одаренных обучающихся. Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО, НОО, ОО. 24 Очная По заявке 20 Цыденова Х.Г.
4 Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Современные образовательные технологии как одно из условий реализации ФГОС. по бурятскому языку и литературе В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Новая модель аттестации учителей. Инклюзивное образование сегодня: интеграция традиций и инноваций. Психологическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС ДОО, НОО, ОО. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций РБ. Нормативно-правовые основы преподавания бурятского языка и литературы. Образовательные технологии, направленные на формирование УУД. Использование образовательной технологии деятельностного метода обучения (ТДМО), проблемного диалога на уроках бурятского языка и литературы с позиции непрерывности и преемственности на всех уровнях образования (ФГОС ДОО, НОО, ОО). Метод технологии (ТРКМЧП) критического мышления учащихся на уроках бурятского языка и литературы посредством чтения и письма. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС. ОО. Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО, НОО, ОО. 24 Очная По заявке 20 Цыденова Х.Г.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Специалисты районных ММС, учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, СОО, учителя начальных классов, педагоги дошкольного образования. Межрегиональный практикоориентированный научно-методический семинар «Обучение продуктивным видам речевой деятельности на учебных занятиях бурятского языка и литературы» 29.04.2020. Цырендоржиева Б.Д.
АПРЕЛЬ - НОЯБРЬ
2. Педагогические работники ОО 3-й Межрегиональный конкурс сочинений учащихся на бурятском языке «Мүнгэнгуурһан» 01.04.2020 г. – 30.11.2020 Цыденова Х.Г.
Центр воспитания и дополнительного образования
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения очно Сроки обучения заочно Кол.сл. Руководитель курсов
ЯНВАРЬ
1. Музыкально-педагогические работники ОО Проектирование моделей музыкального воспитания в образовательных организациях В программе: Государственная программа «Развитие образования» (Постановление Правительства от 26 декабря 2017 года). Национальный проект «Образование». Государственная политика в сфере музыкального образования. Цели, задачи музыкального воспитания. Формирование ценностных ориентаций средствами музыкального образования. Психологические механизмы и закономерности воспитания. Модели музыкального воспитания. Инструменты, технологии музыкального воспитания. Этнокультурные аспекты музыкального воспитания. 72 Очная с ДОТ 20.0123.01 24.01.29.01. 25 Алешина Э.С.
2 Педагоги ОО, классные руководители, воспитатели ОУ Профилактика деструктивных проявлений в подростковой среде В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовая база профилактики деструктивных проявлений в подростковой среде. Делинквентная и девиантная формы деструктивного поведения. Образовательные технологии в профилактике деструктивного поведения: технологии модульного и проблемного обучения, интерактивные, игровые, проектные и здоровьесберегающие технологии. Комплексное развитие коммуникативных навыков, раскрытие творческих способностей, ориентированность на семейные и нравственные ценности, правовая просвещенность, взаимодействие следующих направлений: развитие эмоциональной сферы, пропаганда здорового образа жизни. 40 Очная 27.01 31.01 25 Бадмаева Н.Ц.
3 Тренеры-преподаватели и педагоги доп. образования физкультурно-спортивной направленности, учителя физической культуры и ОБЖ Организация, проведение и судейство мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Методика подготовки судей по выполнению видов испытаний. Организация и проведение тестирования населения в соответствии с государственными требованиями ВФСК ГТО. Безопасность образовательной среды. Оказание первой помощи. 40 Очная 27.01 31.01 30 Шагдурова А.Ч.
ФЕВРАЛЬ
4 Педагоги доп. образования, методисты, педагоги-организаторы, воспитатели ОУ Воспитание и социализация личности в условиях образовательной организации В программе: Государственная политика в сфере образования. Социализация как социально-педагогическая категория: сущность, содержание, факторы, механизмы и результат социализации. Воспитание как предмет теории: сущность, закономерности и принципы, методы и формы воспитания, организации и осуществление в различных социальных институтах. Нормативно-правовое обеспечение процесса воспитания и социализации в образовательной организации. Особенности воспитания и социализации современных детей и подростков. Здоровьесберегающие технологии. 40 Очная 10.02 14.02 25 Буртонова И.Б.
5 Педагоги доп. образования Интеграция общего и дополнительного образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование». Государственная политика в сфере дополнительного образования согласно Концепции дополнительного образования, полипрофессиональная образовательная среда. Современные формы организации занятий в сфере дополнительного образования и воспитания. Традиционные и инновационные технологии, методы и приемы обучения в системе дополнительного образования. 72 Очная 10.02 19.02 25 Митыпова Г.С.
6 Педагоги психологи, методисты, воспитатели ОУ Психология асоциального поведения личности В программе: Государственная политика в сфере образования. Теоретические основы психологии асоциального поведения личности; особенности лиц с различными видами девиаций в поведении; психология делинквентного поведения; психология аддиктивного поведения. Отдельные виды отклоняющегося поведения; закономерности психического и личностного развития; способы оказания практической психологической помощи (консультативной, психодиагностической, психокоррекционной) лицам с асоциальным поведением. Факторы риска аддитивного поведения. Основные направления и формы профилактики зависимого поведения. Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимого поведения. 48 Очная 24.02 29.02 25 Бадмаева Н.Ц.
7 Педагогические работники ОО Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. Возрастные особенности младших школьников. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры у детей. Диагностика эффективности внеурочной деятельности и диагностика уровня воспитанности младших школьников. Проектирование программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования. 24 Очная с ДОТ 17.02 19.02 25 Алешина Э.С.
МАРТ
8 Учителя предметной области «ФК и ОБЖ», методисты, педагоги дополнительного образования Методика подготовки школьников к военно-спортивным мероприятиям В программе: Государственная политика в сфере образования. Патриотическое воспитание школьников как одно из приоритетных направлений развития системы воспитания ОО. Современные педагогические технологии, формы и методы духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания. Организация, проведение военно-спортивных игр и мероприятий. Военно-спортивные игры «Зарница», «Победа», «Орленок». Порядок организации и проведения военно-спортивных игр. Безопасная образовательная среда. 24 Очная 02.03 04.03 25 Шагдурова А.Ч.
9 Педагоги психологи, классные руководители, педагогические работники ОО Психология стресса и психотехники управления эмоциональными состояниями В программе: Государственная политика в сфере образования. Теории стресса. Методология и методы исследования стресса. Структура стрессовой ситуации и стрессового состояния. Посттравматическое стрессовое расстройство. Этапы протекания эмоций. Сильные и глубокие эмоциональные состояния. Типология критических переживаний. Методы управления эмоциями. Психологическая работа с эмоционально-личностными проблемами. Психотехники управления профессиональным, травматическим и другими видами эмоциональных состояний. 48 Очная 16.03 21.03 25 Бадмаева Н.Ц.
10 Музыкально-педагогические работники ОО Актуальные проблемы развития музыкального образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование». Государственная политика в сфере музыкального образования. Психологические основы педагогического общения. Современные формы организации музыкальных занятий. Традиционные и инновационные технологии, методы и приемы обучения в системе дошкольного, общего и дополнительного образования. Методика формирования вокально-хоровых навыков у детей дошкольного и школьного возраста. Этнокультурный компонент музыкального образования. 72 Очная с ДОТ 23.0326.04 27.0301.04 25 Алешина Э.С.
11 Учителя и преподаватели физической культуры Урочная и внеурочная деятельность в рамках реализации образовательных проектов по учебному предмету «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС. ОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Современные методики и технологии преподавания физической культуры в общеобразовательных организациях с учетом реализации ФГОС. Формы и методы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ОО. Проектирование рабочих программ по учебному предмету «Физическая культура» для урочной и внеурочной деятельности. Образовательные проекты «Мини-футбол школу», «Волейбол в школу», «Самбо в школу», «Баскетбол в школу». Безопасность образовательной среды. 72 Очная 23.03 01.04 25 Шагдурова А.Ч.
12. Педагогические работники ОО, социальные педагоги, школьные омбудсмены, воспитатели. Медиативный подход при разрешении конфликтов в образовательной среде В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовые основы деятельности школьных служб примирения. Теоретические и практические аспекты конфликтологии. Медиация как альтернативный метод разрешения споров. Принципы медиации. Особенности и области применения медиации в школе. Здоровьесберегающие технологии. 32 Очная 16.03 20.03 25 Буртонова И.Б.
АПРЕЛЬ
13 Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Социально-психологические аспекты профилактической работы с семьей В программе: Государственная политика в сфере образования. Семейное неблагополучие - комплекс причин, связанных с нарушением выполнения воспитательной функции семьи, вызывающих деформацию личности ребенка и приводящих к девиантному поведению. Психолого-педагогический анализ семей. Деструктивная семья, неполная семья, распавшаяся семья. Формирование личности ребенка в семье. Стили семейного воспитания. Эмоциональный контакт родителей и детей. Конфликты в семье. Модели работы с семьей. Групповая работа с родителями. Тренинг родительской эффективности. Основы семейного консультирования. 40 Очная 13.04 17.04 25 Бадмаева Н.Ц.
14 Учителя физической культуры Особенности преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС и профстандарта педагога В программе: Государственная политика в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Профессиональная компетентность педагога в области инклюзивного образования. Подготовка к аттестационным процедурам. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Рабочая программа по физической культуре в свете требований ФГОС. общего образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ФК в соответствии с требованиями ФГОС. общего образования. 40 Очная 20.04 24.04 30 Шагдурова А.Ч.
15 Педагоги доп. образования, методисты, педагоги-организаторы, воспитатели ОУ, социальные педагоги, Методика и технология работы социального педагога в образовательных и социальных учреждениях В программе: Государственная политика в сфере образования. Методика и технология работы социального педагога: особенности реализации. Понятие методика как совокупность методов, приемов и средств деятельности. Технологии социально-педагогической защиты прав ребенка. Технологии профилактики и реабилитации в деятельности социального педагога. Технологии социально-педагогического сопровождения и мониторинга. Социально-педагогический патронаж. Безопасность образовательной среды ОО. Оказание первой помощи. 72 Очная 20.04 29.04 25 Буртонова И.Б.
МАЙ
16 Методисты Теоретико-методологические основы социальной педагогики. В программе: Государственная политика в сфере образования. Гносеологические и мировоззренческие основы социальной педагогики. Структурно-иерархические отношения социальной педагогики в системе научно-педагогического знания. Социальная педагогика как теоретическая основа социально-педагогической деятельности. Тенденции и перспективы развития социально-педагогической практики. Массовый и инновационный опыт социально-педагогической деятельности. 24 Очная 18.05 20.05 20 Буртонова И.Б.
17 Педагогические работники ОО, классные руководители Профилактика девиантного поведения детей и подростков В программе: Государственная политика в сфере образования. Виды и причины отклоняющегося поведения детей и подростков. Закономерности функционирования нормального и аномального развития личности. Социально-педагогическая работа с детьми и подростками. Медиативный подход как один из эффективных способов работы по профилактике девиантного поведения. Коррекция психологических состояний, различных видов деятельности личности в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, возрастной и другим социальным группам. Совместная работа воспитателей, педагогов по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. 48 Очная 11.05 16.05 20 Бадмаева Н.Ц.
18 Тренеры-преподаватели и педагоги дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, методисты Проектирование и разработка дополнительных общеобразовательных программ. Экспертиза и рецензирование В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Виды дополнительных общеобразовательных программ. Дополнительные общеразвивающие программы. Дополнительные предпрофессиональные программы. Требования к программам: содержанию, структуре, условиям и срокам реализации. Экспертиза и рецензирование. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 Очная 18.05 22.05 25 Шагдурова А.Ч.
19 Школьные библиотекари, не имеющие специального библиотечного образования Современные подходы к организации деятельности школьных библиотек В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт как ресурс повышения качества образования. Задачи, функции, специфика деятельности школьного библиотекаря. Основы организации фонда школьной библиотеки. Принципы, содержание планирования работы. Технология формирования информационной культуры личности. ИКТ-технологии для хранения и анализа данных. Организация работы школьной медиатеки. 40 Очная 18.05 22.05 20 Вакансия
ИЮНЬ
20 Музыкально-педагогические работники ОО Методическая деятельность педагога-музыканта В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция музыкального образования. Научно-методические основы педагогической деятельности. Методическое сопровождение образовательных программ при внедрении и реализации ФГОС. и ФГТ. Современные формы, методы и технологии обучения музыкальным дисциплинам. Проектирование и анализ урока (учебного занятия). Разработка системы оценивания результатов образовательного процесса и КИМов по музыкальным дисциплинам Обобщение передового педагогического опыта в сфере музыкального образования. 72 Очная с ДОТ 04.0607.06 08.06-13.06 25 Алешина Э.С.
21 Учителя ОБЖ, преподаватели-организаторы ОБЖ Проектирование учебно-воспитательного процесса по ОБЖ в современных условиях В программе: Государственная политика в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы. Профессиональная компетентность педагога в области инклюзивного образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС. общего образования. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 Очная 15.06 19.06 20 Шагдурова А.Ч.
22 Методисты, педагоги дополнительного образования Совершенствование методических подходов к содержанию дополнительного образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование». Концепция развития дополнительного образования детей. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. Проектирование дополнительной общеразвивающей программы. Использование ИКТ-технологий в дополнительном образовании. 40 Очная 16.06 20.06 20 Митыпова Г.С.
23 Методисты методических муниципальных служб, педагогические работники Реализация ФГОС. СОО: проблемы, пути решения, перспективы В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовые требования к условиям реализации ФГОС. СОО. Экспертно-проектное управление развитием ОО в условиях перехода на ФГОС. среднего общего образования. Разработка учебного плана ОО, учебно-воспитательного процесса с учетом требований ФГОС. 24 Очная 23.06 25.06 20 Манданова Е.С.
СЕНТЯБРЬ
24 Педагоги дополнительного образования Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Современные требования и вызовы в системе дополнительного образования детей. Концепция развития дополнительного образования детей. Слагаемые современных технологий в дополнительном образовании детей. Дополнительная общеобразовательная программа: определение, сущность и содержание. 40 Очная 14.09 18.09 25 Митыпова Г.С.
25 Педагогические работники РБ: учителя физической культуры, начальных классов, педагоги дополнительного образования Методика обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста игре в шахматы В программе: Государственная политика в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Федеральный курс «Шахматы – школе», правила шахматной игры, шахматно-задачная технология развития способности детей действовать «в уме» с использованием Федерального курса «Шахматы – школе». Дополнительные общеобразовательные программы. 24 Очная 23.09 25.09 20 Шагдурова А.Ч.
26 Педагогические работники, социальные педагоги Нормативно-правовое обеспечение социально-педагогической деятельности в образовательной организации В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовые документы (различных уровней) регламентирующие социально-педагогическую деятельность в образовательной организации. Основная образовательная программа начального, общего среднего образования: роль и место социально-педагогической работы во внеурочной деятельности. 40 Очная 21.09 25.09 20 Буртонова И.Б.
ОКТЯБРЬ
27 Педагоги доп. образования, методисты, педагоги-организаторы, воспитатели ОУ Социально-педагогическое сопровождение личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации В программе: Государственная политика в сфере образования. Образовательные приоритеты и положения ФГОС. Социальные проблемы, компетентностный подход в профессиональной деятельности социальных педагогов. Понятие «трудная жизненная ситуация», рассматриваются конкретные примеры ТЖС, изучаются способы и приемы эффективной организации социально-педагогического сопровождения. 40 Очная 12.10 16.10 25 Буртонова И.Б.
28 Педагоги-психологи, классные руководители Психотехнологии эффективного поведения В программе: Государственная политика в сфере образования. Базовые понятия психотехнологии эффективного поведения. Особенности индивидуальных характеристик личности, социально-психологические закономерности эффективного поведения и деятельности людей, включения их в социальные группы. Социально-психологические теории личности, группы, коллектива. Базовый набор психотехник в основных направлениях современной практической психологии. Психологические закономерности процесса межличностного взаимодействия. Разрешение межличностных и межгрупповых конфликтов. Требования, предъявляемые к безопасности психотехнологий. 72 очная 05.10 14.10 20 Бадмаева Н.Ц.
29 Музыкально-педагогические работники ОО Цифровые технологии в системе дошкольного и школьного музыкального образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование»: проеккт «Современная школа». Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды. Государственная политика в сфере музыкального образования. Современные образовательные технологии преподавания музыкальных дисциплин. Организация деятельности педагога и обучающихся на музыкальных занятиях с использованием цифровых образовательных ресурсов: РЭШ, Уроки музыки - Яндекс. Учебник и др. Организация в условиях ФГОС. внеурочной деятельности по музыкальному образованию. 72 Очная с ДОТ 26.1030.11. 01.11.06.11. 25 Алешина Э.С.
30 Педагогические работники, классные руководители Воспитательный потенциал современного урока В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование». Образовательная среда как фактор развития личности школьника. Формирование ценностных ориентаций через содержание учебных предметов. Воспитательный потенциал современного урока. 24 Очная 28.10 30.10 25 Манданова Е.С.
НОЯБРЬ
31 Социальные педагоги, зам. директора по воспитательной работе, классные руководители Актуальные проблемы реализации курса «Семьеведение» в образовательной организации В программе: Государственная политика в сфере образования. Семейное воспитание в контексте Стратегии воспитания РФ. Инструменты конструктивного взаимоотношения семьи и школы. Пути возвращения воспитательной миссии в систему образования. Современный портрет семьи, социально-демографические аспекты. Программы работы с родительской общественностью Экономические основы функционирования семьи в рыночном обществе. Роль этнокультурных традиций семьи в становлении личности ребенка. Семейная терапия в профилактике проблем личности трудных подростков. 72 Очная 09.11 18.11 25 Буртонова И.Б.
32 Школьные библиотекари, педагоги-библиотекари Информационно-образовательные технологии в деятельности школьных библиотек В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт как ресурс повышения качества образования. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса. Организация работы школьной медиатеки. Психология эффективного делового общения. 40 Очная 16.11 20.11 25 Вакансия
33 Учителя и преподаватели физической культуры Современный урок по предмету «Физическая культура» В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование»: реализация программ «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда», «Новые возможности». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Планирование и проведение урока физической культуры в рамках ФГОС. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности и проблемного обучения на уроках физической культуры в контексте требований ФГОС. ОО. 40 Очная 23.11 27.11 25 Шагдурова А.Ч.
ДЕКАБРЬ
34 Педагогические работники ОО Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. Возрастные особенности младших школьников. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры у детей. Диагностика эффективности внеурочной деятельности и диагностика уровня воспитанности младших школьников. Проектирование программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования. 24 Очная 14.12 16.12 25 Алешина Э.С.
35 Социальные педагоги, педагоги-психологи, педагогические работники ОО Психология кризисных состояний В программе: Государственная политика в сфере образования. Структура экстремальных и критических ситуаций, психологические механизмы, обеспечивающие безопасность поведения человека. Психические состояния человека в кризисных ситуациях. Преодоление личностью кризисных ситуаций: регуляция и саморегуляция поведения. Основные положения, термины и закономерности функционирования индивида в кризисных ситуациях. Психологические последствия пребывания в кризисных ситуациях. Психосоциальная помощь при типичных кризисных ситуациях. 48 Очная 21.12 26.12 20 Бадмаева Н.Ц.
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения начало Сроки обучения окончание Кол.сл. Руководитель курсов
1. Тренеры-преподаватели Еравнинского района Управление процессом спортивной тренировкой в современных условиях В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников образования. Особенности организации и осуществление образовательной, тренировочной и методической деятельности в области ФКиС. ФГТ к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области ФКиС. 40 Очная I квартал   20 Шагдурова А.Ч.
2 Учителя физической культуры Кабанского района Реализация всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» на муниципальном уровне В программе: Государственная политика в сфере образования. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Организация и проведение тестирования населения в рамках ВФСК ГТО на муниципальном уровне. Содержание учебной работы по комплексу ГТО 40 Очная II квартал   20 Шагдурова А.Ч.
3 Педагоги дополнительного образования Курумканского района Интеграция общего и дополнительного образования (ФГОС) В программе: Государственная политика в сфере образования. Национальный проект «Образование»: реализация программ «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда». Государственная политика в сфере дополнительного образования. Концепция развития дополнительного образования. Современные формы организации занятий в сфере дополнительного образования и воспитания. Традиционные и инновационные технологии, методы и приемы обучения в системе дополнительного образования. 40 Очная I квартал   20 Митыпова Г.С.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Руководитель курсов
начало окончание
1 Педагогические работники ОО Актуальные вопросы подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по искусству В программе: Государственная политика в сфере образования. Развитие художественного образования в контексте Национального проекта «Образование»: реализация программы «Современная школа», «Успех каждого ребенка». Психологические аспекты подготовки школьников к тестированию и участию в конкурсах или олимпиадах. Формы и методы подготовки обучающихся к участию в конкурсах, олимпиадах по искусству. Разработка и анализ контрольно-измерительных материалов по предмету «Искусство». 16 Очная 18.11-19.11 Алешина Э.С.
2 Педагогические работники ОО Педагог в профессиональном конкурсе В программе: Государственная политика в сфере образования. Психолого-педагогическое сопровождение конкурса педагогического мастерства. Индикаторы личностно-профессиональной готовности 24 Очная По заявке Вакансия
3 Педагогические работники ОО РБ Реализация требований ФГОС. в основной школе В программе: Государственная политика в сфере образования. Разработка и внедрение новой модели аттестации, формирование НСУР в РФ. Концептуальные предложения формирования НСУР. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС. общего образования. Проектирование и технология разработки рабочих программ учителя в свете требований ФГОС. 36 Очная По заявке Шагдурова А.Ч.
4 учителя физической культуры Реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» В программе: Государственная политика в сфере образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителей физической культуры. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям 36 Очная По заявке Шагдурова А.Ч.
5 Социальные педагоги ОО Социально-педагогическая диагностика В программе: Социально-педагогическая диагностика как процесс сбора информации о влиянии на личность и социум социально-психологический, педагогических, экономических и социокультурных факторов. Сущность, функции и измерения в социально-педагогической диагностике. Диагностический инструментарий специалиста в ОО. 24 Очная 14.12-16.12. Буртонова И.Б.
6 Педагоги дополнительного образования Проектирование программ в организациях дополнительного образования детей: от идеи к её реализации В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция развития дополнительного образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основания и порядок проектирования дополнительных общеобразовательных программ и учебно-методических материалов для их реализации. Организационные формы объединений участников образовательных отношений в дополнительном образовании детей 40 Очная По заявке Митыпова Г.С.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
МАРТ
ДЕКАБРЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием «Социальный педагог» (Набор 2020 г., I сессия) В программе: Ознакомление с научными, теоретическими, методическими, технологическим основами социальной педагогики. Социальная педагогика как наука, область практической деятельности и учебная дисциплина. Знакомство с нормативно-правовыми основами реализации социально-педагогической деятельности в образовательной организации. 72 очная 07.12. 16.12 15 Буртонова И.Б.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1 Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги доп. образования. «За нравственный подвиг учителя» -региональный этап ХVВсероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии по Республике Бурятия. Апрель-май Митыпова Г.С.
2 Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги доп. образования. г. Северобайкальск. Кирилло-Мефодиевские чтения в рамках Дней славянской культуры: формирование секции «Культура книга чтения в образовательной среде.» апрель Митыпова Г.С.
3. Педагогические работники ОО II Республиканский конкурс методических работ педагогических работников системы дошкольного, общего и дополнительного музыкального образования «МИРТА» 20.05 Алешина Э.С.
4 Педагогические работники ОО, воспитатели, классные руководители, педагоги доп. образования Рождественские чтения: в рамках чтений организация работы секции «Выбор родителей: основы духовно-нравственного воспитания» ноябрь Митыпова Г.С.
5 Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Мастер-класс по реализации Всероссийского проекта «Самбо в школу» По заявке Шагдурова А.Ч.
6 Учителя физической культуры тренеры-преподаватели Республиканский семинар для тренеров-преподавателей и судей по самбо По заявке Шагдурова А.Ч.
7 Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Практико-ориентированный семинар по подготовке к турниру «Кубок НХ РБ» среди пилотных ОО реализующих Всероссийский проект «Самбо в школу» апрель Шагдурова А.Ч.
Центр развития адаптивного образования
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол час. Форма обучения Сроки обучения Кол-во сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Педагогические работники ДОУ Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в интеллектуальной сфере В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в дошкольных образовательных организациях. Понятие умственная отсталость, олигофрения, деменция. Классификация олигофрении. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых дошкольников. Коррекционно-воспитательная работа детей с умственной отсталостью. Понятие ЗПР, ее причины. Особенности психического развития и личностной сферы детей с ЗПР. Коррекционная направленность образовательного процесса детей с ЗПР. 24 Очная 28.01 30.01 30 Миронова Т.Л.
2. Педагоги дополнительного образования Проектирование образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях организации дополнительного образования В программе: Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Особенности организации дополнительного образования детей с ОВЗ. Проектирование адаптированных программ дополнительного образования обучающихся с ОВЗ. 24 Очная 12.02 14.02 25 Дайдаева М.В.
3. Учителя начальных классов коррекционных и инклюзивных ОО Организация образовательного процесса в начальной школе обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями в соответствии с требованиями ФГОС В программе: Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. ФГОС. обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью). Особенности психического или психофизического развития детей с ОВЗ и инвалидностью. Коррекционная и практическая направленность образовательного процесса. Педагогические технологии в образовательном процессе. Проектирование АООП, СИПР. 32 Очная 25.02 28.02 25 Дайдаева М.В.
4. Педагогические работники ДОУ Психологические особенности развития и формирования личности в дошкольном возрасте у детей с ОВЗ В программе: Нормативно-правовые основы создания специальных условий для коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях ДОУ. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Психолого-педагогическая характеристика детей с РДА. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Особенности психического развития и личностной сферы у детей с умственной отсталостью. Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями. Дети с речевыми нарушениями. Организация и содержание образовательного процесса детей с нарушениями речи. Направления и содержание консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью. 32 Очная 03.03 06.03 30 Миронова Т.Л.
5. Учителя-логопеды, педагоги-дефектологи (сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги) Дифференциальная диагностика и коррекция нейромоторных расстройств речеобразовательной системы у детей и взрослых. В программе: Законодательная база в области образования. Актуальные проблемы логопедической науки. Цели и задачи превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых. Психофизиологические основы речевой функции. Онтогенез психомоторной и речевой деятельности. Формы и степени нейромоторных расстройств речи. Психологические особенности лиц с нарушениями речи нейромоторного характера. Комплексный подход к коррекционно-реабилитационному процессу. Технологии логопедического воздействия. Проектирование программ коррекционного обучения. 24 Очная 18.03 20.03 30 Ускеева С.А.
6. Педагогические работники коррекционных и инклюзивных ОО Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ и инвалидностью В программе: Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Особенности психического или психофизического развития детей с ОВЗ и инвалидностью. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование образовательных документов. 72 ч. Очная с ДОТ 24.03 20.04 25 Дайдаева М.В.
7. Учителя-предметники коррекционных и инклюзивных ОО Организация образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС. основного общего образования В программе: Нормативно-правовые основы общего, специального и инклюзивного образования. Особенности создания специальных условий образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ. Примерные адаптированные основные общеобразовательные программы образования разных нозологических групп обучающихся. 32 ч. Очная с ДОТ 05.05 08.05 25 Дайдаева М.В.
8. Воспитатели ОУ, социальные педагоги Девиантное поведение у школьников В программе: Теоретические основы девиантного поведения. Противоправное поведение школьников и их причины. Факторы бродяжничества, детского алкоголизма и агрессивности в детском возрасте. Агрессивность и ее проявления. Типы агрессии у детей и подростков и способы построения отношений. Индивидуальный подход к школьникам – правонарушителям. Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения. 32 Очная 15.06 18.06 30 Миронова Т.Л.
9. Воспитатели ДОУ Роль коррекционно-развивающей среды в образовании детей с ОВЗ дошкольного возраста В программе: Нормативно-правовые основы создания специальных условий в ДОУ для коррекции нарушений у детей с ОВЗ и инвалидностью. Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ дошкольного возраста. Психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель диагностики и реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ разных нозологических групп. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ. 24 Очная 30.09 02.10 30 Дайдаева М.В.
10. Педагогические работники специального и инклюзивного образования Теория и практика специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и обучающихся с интеллектуальными нарушениями В программе: Законодательная база в области общего, специального и инклюзивного образования. .Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического или психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Дифференциальная диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Условия внедрения и реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Проектирование АОП, АООП и СИПР. 32 Очная 13.10 16.10 25 Ускеева С.А.
11. Воспитатели ОУ, социальные педагоги Дети с дисгармоническим психическим развитием и особенности их психолого-педагогического сопровождения В программе: Нормативно-правовая база в области общего и специального образования. Психопатия как форма дисгармонии личности. Этиология психопатий. Классификация расстройств личности (психопатий). Факторы, предрасполагающие к патологическому формированию личности. Прогноз и лечение. Понятие невротического расстройства. Причины невротических расстройств. Психические и физические проявления невроза. Классификация невротических расстройств. Особенности психолого-педагогического сопровождения школьников с дисгармоническим психическим расстройств. 24 Очная 08.12 10.12 30 Миронова Т.Л.
12. Воспитатели и классные руководители коррекционных и инклюзивных ОО. Особенности психолого-педагогического сопровождения внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ В программе: Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в ОО. Основные положения ФГОС. обучающихся с ОВЗ и ФГОС. обучающихся с умственной отсталостью. Актуальные проблемы общего, специального и инклюзивного образования. Теоретико-методологические основы современного воспитания. Особенности психического развития детей с ОВЗ. Содержание и коррекционная направленность внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ. Проектирование программ внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ. 40 Очная 15.12 19.12 25 Ускеева С.А.
КОРПОРАТИВНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
№ Категория Наименование программы Краткая аннотация Кол. ч. Формы обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1 Педагогические работники МАОУ ФМШ № 56 Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ в современных условиях В программе: Нормативно-правовые основы специального образования. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Психолого-педагогическая диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Коррекционная направленность содержания образовательного процесса. Проектирование АООП. 32 Очная с ДОТ 09.01-11.01 65 Дайдаева М.В.
2 Педагогические работники Тарбагатайского района Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ в современных условиях В программе: Нормативно-правовые основы специального образования. Особенности психического и (или) психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Психолого-педагогическая диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Коррекционная направленность содержания образовательного процесса. Проектирование АООП 32 Очная с ДОТ 21.01-24.01 30 Дайдаева М.В.
3 Педагогические работники МАУ дополнительного образования «Сэлэнгэ» г. Гусинозерск Роль дополнительного образования во внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ. В программе: Законодательная база в области специального образования. Актуальные проблемы российского образования и коррекционной педагогики. Психолого-педагогическая диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ. Коррекционная направленность содержания внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ. Проектирование программ внеурочной деятельности. 72 Очная с ДОТ
  1. 02 - 06.03
 30 Ускеева С.А.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
 
1 Педагогические работники ДОО Содержание коррекционно-образовательного процесса детей с ОВЗ (ФГОС) ДОО В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в дошкольных образовательных организациях. Категории детей с ОВЗ. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ОВЗ в образовательное пространство ДОО. Примерные адаптированные основные общеобразовательные программы. 16 Очная с ДОТ По заявке 25 Дайдаева М.В.
2 Педагогические работники ОО Программно-методическое обеспечение инклюзивного образования на современном этапе. В программе: Нормативно-правовое обеспечение общего и инклюзивного образования. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ФГОС. обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Проектирование адаптированных основных общеобразовательных программ. 16 Очная с ДОТ По заявке 25 Дайдаева М.В.
3 Педагогические работники дополнительного образования Организация образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в ДО В программе: Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования. Психолого-педагогические особенности обучающихся по нозологическим группам. Проектирование программ по дополнительному образованию обучающихся с ОВЗ. 16 Очная По заявке 25 Дайдаева М.В.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Рук-ль курсов  
нач. окон.  
ЯНВАРЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019 г.) 2 сессия Учебные дисциплины: общие основы педагогики, основы генетики, невропатология детского возраста, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии. 144 Очная
  1. 01
  1. 02
 30 Ускеева С.А.  
ФЕВРАЛЬ
2 Лица с высшим профессиональным образованием «Педагогика и психология» (набор 2019 г.) 1 сессия Учебные дисциплины: общие основы педагогики, теория обучения, теория и методика воспитания, психолого-педагогический практикум, психодиагностика, математические методы в психологии, экспериментальная психология, педагогическая психология, психологическое консультирование, психолого-педагогическая коррекция, методы активного социально-психологического обучения. 160 Очная 03.02 26.02 20 Миронова Т.Л.  
МАРТ  
3 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» (набор 2019 г.) 1 сессия Учебные дисциплины: российское законодательство в области образования, нормативно-правовая база специального и инклюзивного образования, педагогическая психология, общие основы педагогики, основы логопедии, возрастная анатомия, физиология, ВНД и гигиена, клинические основы интеллектуальных нарушений, основы филологии. 144 Очная 12.03 01.04 20 Дайдаева М.В.  
АПРЕЛЬ
4 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019 г доп.) 2 сессия Учебные дисциплины: основы генетики, невропатология детского возраста, специальная психология, основы специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии. 144 Очная 02.04 22.04 30 Ускеева С.А.  
5 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2018 г. доп.) 4 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам «клинические основы интеллектуальных нарушений», « специальная психология», «основы специальной педагогики», «логопедия», «логопедические технологии». 36 Очная
  1. 04
  1. 04
 30 Ускеева С.А.  
МАЙ
6 Лица с высшим профессиональным образованием «Педагогика и психология» (набор 2019 г.) 2 сессия Учебные дисциплины: история образования и педагогической мысли, психология труда, психотерапия, конфликтология и школьная медиация, психологическая служба в образовании, основы специальной педагогики и психологии, психология семьи, клиническая психология, методика преподавания психологии, психолого-педагогическая антропология. 144 Очная 11.05. 30.05 20 Миронова Т.Л.  
ИЮНЬ
7 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019 г.) 3 сессия Учебные дисциплины: логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 Очная
  1. 06
  1. 06
 30 Ускеева С.А.  
  СЕНТЯБРЬ  
8 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» (набор 2019 г.) 2 сессия Учебные дисциплины: основы специальной психологии и специальной педагогики, патопсихология, основы логопедии, основы генетики, невропатология детского возраста. 136 Очная 22.09 10.10 20 Дайдаева М.В.  
ОКТЯБРЬ
9 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019г. доп.) 3 сессия Учебные дисциплины: специальная психология, основы специальной педагогики, логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 Очная
  1. 10
 14.11 30 Ускеева С.А.  
НОЯБРЬ
10 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2019 г.) 4 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам «клинические основы интеллектуальных нарушений», « специальная психология», «основы специальной педагогики», «логопедия», «логопедические технологии». 36 Очная
  1. 11
 02.12 30 Ускеева С.А.  
11 Лица с высшим профессиональным образованием «Педагогика и психология» (набор 2019 г.) 3 сессия Обзорные лекции по учебным дисциплинам: общая психология, история психологии, психология развития, педагогическая психология, психодиагностика, экспериментальная психология, основы специальной педагогики и психологии, общие основы педагогики, методология и методы психолого-педагогических исследований. 144 Очная 09.11 28.11 20 Миронова Т.Л.  
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Учителя начальных классов С(К)ОУ I Республиканская предметная олимпиада для обучающихся с нарушениями интеллекта март Дайдаева М.В.
2. Учителя-логопеды Обучающий семинар-практикум (мастер-классы) март Ускеева С.А. Городская ассамблея логопедов
3. Педагогические работники ОО Семинар «Проектирование АООП обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями» июнь Ускеева С. А. Дайдаева М.В.
4. Педагогические работники ОО Благотворительная акция «Дорогою добра!» апрель Дайдаева М.В.
Кафедра развития профессионального образования
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол сл. Руководитель курсов
начало окончание
ЯЕВАРЬ
1. Преподаватели общеобразовательных дисциплин (на базе ГБПОУ «БАК им.М.Н.Ербанова») Проектирование и реализация учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС. СОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектирование рабочих программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с требованиями ФГОС. СОО. ИКТ-компетентность педагога 48 Очная с применением ДОТ 09.01.20 17.01.20 20 Галанова О.Г.
2 Педагогические работники ПОО (на базе БРПК) Организация образовательного процесса и условия обучения лиц с ОВЗ в системе СПО и ПО В программе: Вопросы правового регулирования получения образования обучающимися с ОВЗ. ФГОС СПО и ПО в системе нормативно-правового и методического обеспечения инклюзивного образования. Методические основы обучения детей с ОВЗ. Психофизические особенности. Цели, задачи, содержание и методы обучения обучающихся с ОВЗ. 16 Очная с ДОТ 09.01 10.01 25 Таряшинова Е.П.
ФЕВРАЛЬ
3. Педагогические работники ПОО (на базе ГАПОУ РБ «БРТАТ» Иволгински й филиал) Особенности работы педагогов ПОО с трудными подростками В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы» и «Цифровая образовательная среда». Психолого- педагогические особенности трудных подростков. Педагогические и психологические приемы и методы в воспитании и обучении трудных подростков. Профилактика и коррекция поведения трудных подростков. 48 Очная с применением ДОТ 13.02.20 21.02.20 20 Галанова О.Г.
4. Педагогические работники ПОО (на базе ГАПОУ РБ «ТСиГХ») Технологии дистанционного обучения В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда». Основы технологии дистанционного обучения. Стандарты обмена учебными материалами. Система управления ДО, коммуникации ДО. Корпоративные учебные порталы. 36 Очная с применением ДОТ 17.02.20 22.02.20 20 Таряшинова Е.П.
МАРТ
5 Методисты ПОО, педагогические работники Стратегическая сессия №2 «Разработка ОПОП с учетом требования профессиональных стандартов» В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: Требования профессиональных стандартов. Актуализация основных профессиональных образовательных с учетом требования профессиональных стандартов. 36 Очная с применением ДОТ 10.03.20 13.03.20 20 Тулухеева С.Ц.
6. Педагогические работники ПОО (на базе ГБПОУ «БКН») Особенности реализация ОПОП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда». Профессиональный стандарт педагога как основа совершенствование профессиональной деятельности. Коммуникативная культура и профессиональная этика педагога. Психолого-педагогическая характеристика учебных возможностей обучающихся с ОВЗ. Содержание коррекционно-педагогической работы в условиях ПОО. Основы проектирования адаптированных образовательных программ 72 Очная с применением ДОТ 16.03.20 28.03.20 50 Галанова О.Г.
АПРЕЛЬ
7 Педагогические работники ПОО Дуальная модель обучения как инновационное направление развития ПОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда». Дуальное обучение: понятие, принципы, механизмы реализации. Европейский опыт дуальной системы обучения. Организационно-методическое обеспечение внедрения элементов дуального обучения в образовательный процесс ПОО. Социальное партнерство. 48 Очная с применением ДОТ 08.04.20 15.04.20 20 Галанова О.Г.
8. Педагогические работники ПОО Актуальные аспекты организации воспитательной работы в учреждениях СПО В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: реализация проекта «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда». Профессиональный стандарт педагога как основа совершенствование профессиональной деятельности. Технологии созданий педагогических условий для развития группы обучающихся. Социально-педагогическая поддержка обучающихся. Методы работы с родителями. 56 Очная с применением ДОТ 22.04.20 27.04.20 20 Таряшинова Е.П.
МАЙ
9 Педагогические работники ПОО (на базе ГАПОУ РБ «БРТАТ» Иволгински й филиал)) Оказание первой медицинской помощи В программе: Государственная политика в сфере образования. Безопасная образовательная среда. Нормативно-правовая база. Методика оказания первой помощи и т.д. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи, тренинги. Демонстрация алгоритмов оказания первой помощи, тренинги. 24 Очная 26.05.20 28.05.20 20 Галанова О.Г.
10. Педагогические работники ПОО Организационно-методическое сопровождение ФГОС. СПО ТОП 50 В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование». Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога Нормативно-правовые основы реализации ФГОС. СПО ТОП 50. Проектирование ОПОП на основе ФГОС. и с учетом примерных программ. Содержание оценочных средств, процедуры оценивания, структура демонстрационного экзамена. ИКТ-компетентность педагога 72 Очная с применением ДОТ 25.05.20 03.06.20 20 Тулухеева С.Ц.
ИЮНЬ
11 Педагогические работники ПОО (на базе ГБПОУ «БРПК») Оказание первой медицинской помощи В программе: Государственная политика в сфере образования. Безопасная образовательная среда. Нормативно-правовая база. Методика оказания первой помощи и т.д. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи, тренинги. Демонстрация алгоритмов оказания первой помощи, тренинги. 24 Очная 08.06.20 10.06.20 30 Галанова О.Г.
  СЕНТЯБРЬ  
12. Преподаватели общеобразовательных дисциплин (на базе ГАПОУ РБ «ТСиГХ») Проектирование и реализация учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС. СОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектирование рабочих программ учебных предметов общеобразовательного цикла в соответствии с требованиями ФГОС. СОО. Проектирование учебного занятия деятельностного типа, анализ занятия. ИКТ-компетентность педагога 48 Очная с применением ДОТ 23.09.20 29.09.20 20 Галанова О.Г.
ОКТЯБРЬ
13. Педагогические работники ПОО Реализация основных профессиональных образовательных программ с учетом особенностей и индивидуальных возможностей обучающихся В программе: Государственная политика в сфере образования, актуальные основополагающие нормативные документы в сфере образования. Безопасная образовательная среда. Психолого- педагогические особенности подростков. Особенности обучения одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения. Особенности обучения и индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья. Методика оказания первой помощи 36 Очная с применением ДОТ 26.10.20 29.10.20 20 Галанова О.Г.
НОЯБРЬ
14. Методисты ПОО, педагогические работники Стратегическая сессия №3 Механизмы работы и алгоритмы взаимодействия ПОО и ЦОП В программе: Государственная политика в сфере образования, актуальные основополагающие нормативные документы в сфере образования Нормативно-правовое обеспечение создания Центров опережающего обучения. Вопросы взаимодействия, роль и место ЦОП в осуществлении образовательной деятельности. Реализация основных профессиональных образовательных программ с учетом требования профессиональных стандартов. Финансовое управление ПОО в условиях внедрения требования профессиональных стандартов в ОПОП 36 Очная с применением ДОТ 16.11.20 19.11.20 20 Тулухеева С.Ц.
15. Педагогические работники ПОО (на базе ГАПОУ РБ «ТСиГХ») Сопряжение ОПОП по актуализированным ФГОС. СПО с требованиями профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование». Алгоритм разработки ОПОП с учетом требований профессиональных стандартов и международных стандартов WorldSkills. Соотнесение контрольно-оценочных средств, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills в содержании и технологии проведения демоэкзамена. 48 Очная с применением ДОТ 09.11.20 14.11.20 20 Галанова О.Г.
16. Педагогические работники ПОО Цифровизация образовательной среды ПОО В программе: Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование»: цифровизация образования. Профессиональный стандарт педагога как основа совершенствование профессиональной деятельности. Концепция внедрения целевой модели цифровой образовательной среды. Разработка ЭОР. Технология внедрения ЦОС. 48 Очная с применением ДОТ 23.11.20 28.11.20 20 Таряшинова Е.П.
ДЕКАБРЬ
17. Мастера производственного обучения (педагогические работники ПОО) Реализация программ учебной и производственной практик в соответствии с требованиями ФГОС. СПО В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование». Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативные и локальные документы ПОО по организации учебной и производственной практик. Организация и реализация учебной практик и производственной практик. Контроль и оценка освоения умений, практического опыта, компетенций. Система взаимодействия с работодателями. ИКТ-компетентность педагога 56 Очная с применением ДОТ 09.12.20 16.12.20 20 Таряшинова Е.П.
18. Педагогические работники ПОО Совершенствование профессиональной деятельности преподавателя, мастера производственного обучения в соответствии с современными требованиями В программе: Государственная политика в сфере образования. Государственная программа «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642; Национальный проект «Образование» Профессиональный стандарт педагога как основа совершенствование профессиональной деятельности. Коммуникативная культура и профессиональная этика педагога. Проектирование ОПОП. Проектирование планируемых результатов образования. Современные образовательные технологии в рамках реализации требований профессиональных стандартов. Проектирование учебного занятия, анализ учебного занятия. ИКТ-компетентность педагога 72 Очная с применением ДОТ 14.12.20 23.12.20 20 Галанова О.Г.
ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол.сл. Руководитель курсов
начало окончание
1. Преподаватели и мастера производственного обучения и преподаватели спец. дисциплин ПОО Стажировка преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения в профильных организациях (по направлениям специальности и профессии) В программе: Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога. Стажировка в профильной организации 36 Очная По заявке 25 Тулухеева С.Ц.
2. Педагогические работники ПОО Тайм менеджмент современного педагога - как все успеть. В программе: тренинг «Тайм-менеджмент современного педагога» планирование деятельности с использованием эффективных приемов тайм-менеджмента, а также практические приемы управления временем для реализации поставленных задач и достижения высоких результатов. 24 Очная По заявке 20 Галанова О.Г.
3. Педагогические работники ПОО Оказание первой медицинской помощи В программе: Безопасная образовательная среда. Нормативно-правовая база. Методика оказания первой помощи и т.д. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи, тренинги. Демонстрация алгоритмов оказания первой помощи, тренинги. 24 Очная По заявке 20 Галанова О.Г.
4. Педагогические работники ПОО Технологии дистанционного обучения В программе: Национальный проект «Образование»: цифровизация образования. Основы технологии дистанционного обучения. Стандарты обмена учебными материалами. Система управления ДО, коммуникации ДО. Корпоративные учебные порталы. 36 Очная с ДОТ По заявке 25 Таряшинова Е.П.
5. Педагогические работники ПОО Технологии работы с одаренными студентами В программе: Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми. Образовательные технологии при работе с одаренными обучающимися. Научно-исследовательская работа студентов. Проектные технологии. 36 Очная с ДОТ По заявке 20 Галанова О.Г.
6 Педагогические работники ПОО Инновационные формы профориентационной работы. В программе: Психолого-педагогические основы профориентационной работы. Раннее профессиональное самоопределение и конструктор карьеры. Новые методы и технологии в профориентационной работе с детьми. 36 Очная с ДОТ По заявке 20 Таряшинова Е.П.
КУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
МАРТ
1. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2020 г., 1 сессия) В программе: Государственная политика в системе образования. Основы психологии профессионального образования. Педагогика профессионального обучения. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Методика профессионального образования. 134 Очная с ДОТ 23.03 10.04 25 Тулухеева С.Ц.
ОКТЯБРЬ
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2020 г., 2 сессия) В программе: Педагогика профессионального обучения. Методика профессионального обучения. Обзорные лекции. Итоговая аттестация. 136 Очная с ДОТ 05.10.20 23.10.20 25 Тулухеева С.Ц.
МЕРОПРИЯТИЯ
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ФЕВРАЛЬ
1. Руководители методических служб и педагогические работники ПОО Семинар «Методическое сопровождение реализации ФГОС. в условиях нового законодательства» февраль ГалановаО.Г.
2. Педагогические работники и студенты ПОО VI открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» в Республике Бурятия февраль Тулухеева С.Ц.
МАЙ
3. Педагогические работники и студенты ПОО III региональный чемпионат профессионального мастерства среди инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс». май Галанова О.Г.

 

План-проспект: 2018 года, 2019 года

План-проспект

План-проспект образовательных услуг на 2019 год

План-проспект образовательных услуг является основным документом по организации и предоставлению образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования государственных и муниципальных служащих, педагогических работников организаций общего и среднего профессионального образования, администраторов образования.

Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, представленные в плане-проспекте объемом учебных часов от 16 и выше, предусматривают выдачу удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации; дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки - от 250 часов и выше с выдачей дипломов установленного образца о профессиональной переподготовке на ведение нового вида профессиональной деятельности; основные программы профессионального обучения – 152 часа с выдачей свидетельства о должности служащего и присвоением квалификации.

Формы договоров со слушателями размещены по ссылке: http://briop.ru/index.php/obrazovanie/platnye-obrazovatelnye-uslugi

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы».

Основаниями для составления заявки или заключения договора могут служить не только план-проспект образовательных услуг, перечень мероприятий ГАУ ДПО РБ «БРИОП», отражающие региональные интересы по соответствующим областям знаний и квалификационно-должностным требованиям, но и конкретные профессиональные интересы заказчиков, т.е. учреждений, органов управления образованием, физических лиц.

Скачать полный план-проспект на 2019 год

План-проспект на 2019 год по структурным подразделениям:

Кафедра управления образованием, государственной и муниципальной службы
Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. lj Актуальные вопросы аттестации руководителей образовательных организаций В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности руководителей ОО. Порядок и процедура проведения ат­те­ста­ции руководителей ОО согласно новой мо­дели аттестации. Организация процедуры тестирова­ния руководителей ОО. Методика индивидуальной подготовки к прохождению тестового испытания 16 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
2. Руководители ОО и их заместители Профилактика и противодействие экстре­миз­му и терро­ризму в среде обучающихся образовательных организаций Рес­пуб­ли­ки Бурятия В программе: Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терро­ризму. Экстремизм и терроризм как об­щест­венно опасные явления. Нормативно-правовая основа профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Рекомендации по пла­нированию антитеррористической и антиэкстремистской деятельности среди обу­чаю­щихся ОО 24 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
3. Руководители Р(Г)УО Актуальные воп­росы управления муниципальным образованием РБ В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО. Подготовка к введению профстандарта руководителя ОО. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в муниципальной системе образования РБ. Аттестация руково­дящих и педагогических кад­ров ОО. Поддержка школ с НОР и школ, функционирующих в ССУ. Профилактика суицидального поведения обучающихся в ОО. Мониторинг сайто­в ОО. Обеспечение комплексной безопас­но­­сти ОО. Мероприятия по контролю и над­зору в сфере образования в 2019 г. 16 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
4. Руководители ОО и их заместители Нормативно-правовое и организационное обеспечение управле­ния образовательной организацией В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО. Исполнение тру­дового законодательства и охраны прав в ОО. Подготовка ОО к мероприятиям по кон­т­ролю и над­зору в сфере образования. Атте­стация руководящих и педагогических кад­ров ОО. Финансово-хозяйственная дея­тель­ность ОО. Обеспечение комплексной бе­зо­пас­но­­сти ОО. Делопроизводство и ИКТ в ОО 16 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
5. Руководители ОО и их заместители Управление конфликтами в образовательной организации В программе: Теоретические основы управления конфликтами в ОО. Профилактика и разрешение педагогических конфликтов в ОО. Применение пе­да­гогических приемов и психо­тех­но­логий в раз­реше­нии педа­го­ги­че­­ских конф­лик­тов. Тренинг «Роль руководителя в уп­рав­лении конфликтами в образовательной организации» 16 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
6. Депутаты и помощники депутатов районных Советов депутатов Организация деятельности депутатов и помощников депутатов районных Советов депутатов В программе: Нормативно-правовое регулиро­вание дея­­­­тельности помощников депутатов районных Советов депутатов. Антикоррупционные требования к дея­­­тельности депутатов районных Советов депутатов и их по­мощ­­ников. Обеспечение работы депутатов в ко­ми­тетах (комиссиях), фракциях (де­пу­тат­ских груп­пах) районных Советов депутатов и на заседа­ни­ях районных Советов депутатов. Обеспечение работы депутатов с изби­ра­те­лями. Деловое общение и деловой этикет в дея­тельности депутатов и их помощ­ников. Психологические аспекты в дея­тель­но­сти депутатов и их помощников 16 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
7. Члены КДНиЗП, руководители и специалисты подразделений социальной защиты, опеки и попечительства, Р(Г)УО, руководители ОО и их заместители Организация деятельности комиссий по делам не­со­вершеннолетних и защите их прав В программе: Федеральная и региональная политика в сфере защиты и восстановления прав и законных интересов ребенка. Правовые вопросы деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Организация работы и документооборот КДНиЗП. Действия КДНиЗП по соблюдению прав несовершеннолетних, находящихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа. Действия КДНиЗП по защите прав и законных интересов детей. Предотвращение случаев антиобщественных действий детей и подростков. Эффективные методики работы КДНиЗП с несовершеннолетними и их семьями. Профилактика стрессовых ситуаций в социальной работе с несовершеннолетними 24 очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
8. Руководители ОО и их заместители Обеспечение комплексной бе­зопасности в об­разовательной организации В программе: Теоретические, правовые и орга­низа­ци­он­но-технические основы обеспечения комплекс­ной безопасности ОО. Охрана труда и техника безопасности в ОО. Пожарная безопасность и электробе­зо­пас­ность в ОО. Антитеррористическая бе­зо­пас­ность в ОО и защита ее пер­сона­ла и обу­чаю­щихся от угроз социально-крими­наль­но­го характера. Санитарно-эпидемиологическая и эко­ло­гическая безопасность в ОО. Первая доврачебная помощь в ОО. Экстренная допсихологическая помощь в ОО. Информационная безопасность в ОО 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
9. Государственные и муниципальные служащие Служебное поведение государственных гражданских и муниципальных служащих и механизмы противодействия коррупции В программе: Понятия кор­рупции и противодействия кор­руп­ции на государственной граж­дан­ской службе. Правовые основы противодействия кор­руп­ции на государственной граждан­ской служ­бе. Антикоррупционные запреты, огра­ни­че­ния и дополнительные обя­зан­ности, воз­лагае­мые на государственных граж­дан­ских слу­жащих законодательством РФ. Виды и основания привлечения госу­дар­ст­венного гражданского служащего к от­ветст­венности за коррупционные пра­вонару­ше­ния по законо­датель­ству РФ. Административные регламенты испол­не­ния государственных функций (пре­доставления государственных услуг). Антикоррупционная экспертиза локаль­ных нормативных актов как технология проти­водействия коррупции на государ­ст­венной гражданской службе. Оценка коррупционных рисков как тех­но­ло­гия противодействия коррупции на госу­дар­ст­венной гражданской службе. Конфликты интересов на государствен­ной гражданской службе. Психолого-этические основы проти­во­дей­ствия коррупции в системе го­су­дар­ственной гражданской службы. Формирование антикоррупционного ми­ро­воззрения и поведения государст­вен­но­го гражданского служащего   72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
10. Руководители ОО и их заместители, начальники и специалисты РУО, специалисты в сфере закупок Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг в рамках Федеральных законов №44-ФЗ и №223-ФЗ В программе: Нормативно-правовая база контрактной системы. Планирование закупок товаров, работ, услуг. Способы применения контрактной системы. Процедуры размещения государственного/муниципального заказа. Антидемпинговые меры в контрактной системе 108 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
11. Руководители ОО и их заместители, начальники и специалисты РУО, специалисты в сфере закупок Организация закупок товаров, работ, услуг в соответствии с 223-ФЗ В программе: Нормативно-правовая база организации закупок. Планирование закупок товаров, работ, услуг. Процедуры размещения государственного /муниципального заказа в соответствии с 223-ФЗ 108 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
12. Руководители ОО и их заместители Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно-правовые основы организации инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ОО. Особенности организации деятельности педагогов в инклюзивном образовательном пространстве. Методологические основы педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
13. Руководители и педагогические работники ОО Управление образовательной организацией в свете требований ФГОС В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. ФГОС как система обязательных требований. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагогического работника в условиях реализации ФГОС. Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС. Профессиональная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС. Медиация, медиативные навыки. Изучение лучших практик реализации ФГОС/ 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
14. Руководители и педагогические работники ОО Управление организацией безопасного образовательного пространства В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательного пространства. Научно-методическое сопровождение обеспечения безопасности образовательного пространства. Методологические основы педагогической деятельности в безопасном образовательном пространстве. Комплексная безопасность образовательного пространства 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
15. Руководители и педагогические работники ОО Управление организацией безопасного образовательного процесса В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Организация безопасного образовательного процесса ОО, требования к его организации. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Современные методы успешной социализации и реабилитации детей. Профилактика синдрома «профессионального выгорания» педагога. Правила оказания первой помощи. Обеспечение безопасности образовательного и воспитательного процессов от различных видов социальных, природных и техногенных угроз; обеспечение безопасности зданий, сооружений и производственного оборудования 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
16. Руководители УДО и их заместители, методисты Организация деятельности учреждений дополнительного образования в условиях реализации ФГОС В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Концепция развития дополнительного образования. ФГОС как система обязательных требований. Сетевое взаимодействие УДО и ОО в контексте реализации ФГОС. Профильное обучение в системе дополнительного образования. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г. Алешина Э.С.
17. Руководители ДОО, методисты, ст.воспитатели. Актуальные вопросы управления ДОО В программе: новые стратегические ориентиры в сфере образования. Нормативно-правовая база управленческой деятельности руководителя ДОО. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей; самоорганизация и саморазвитие личности; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции 24 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
18. Зам. директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители Организация воспитательного пространства ОО В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Стратегия развития воспитания в РФ в 2015-2025гг. Духовно-нравственные аспекты воспитания и обучения детей и подростков. Вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся. Организация внеурочной деятельности. Профилактика синдрома «профессионального выгорания» 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
19. Зам.директора по социльной защите, социальные педагоги Социальная защита детей в сфере образования В программе: Новые стратегические ориентиры в сфере образования. Правовые основы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних детей. Особенности социально-педагогической деятельности в ОО. Организация комплексного социально-педагогического сопровождения обучающихся в контексте соблюдения и защиты прав ребенка 72 очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
20. Специалисты, ответственные за кадровое делопроизводство Воинский учет и кадровое делопроизводство в организации В программе: Алгоритм организации ведения воинского учета. Общий и специальный воинский учет. Контроль организации воинского учета. Трудовое законодательство и его требования к кадровому делопроизводству. Правила кадрового учета и работы с документами сотрудников. Регулирование трудовых отношений 16 очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
21. Государственные и муниципальные служащие Развитие управленческих компетенций В программе: Нормативно-правовая база управленческой деятельности на государственной и муниципальной службе. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей; самоорганизация и саморазвитие личности; управление групповой динамикой; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции 48 очная по заявкам 10  
22. Государственные и муниципальные служащие Государственная политика в области противодействия коррупции В программе: Стратегия 2030. Правовые основы антикоррупционной политики и антикоррупционной деятельности в России: история становления и тенденции развития. Коррупциогенные факторы и их ликвидация. Антикоррупционный мониторинг деятельности государственных органов. Коррупция в государственных органах: формы проявления, тенденции развития. Технология выявления коррумпированных элементов в системе государственной власти 72 очная с применением ДОТ, заочная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
23. Государственные и муниципальные служащие Государственно-частное партнерство и кластерная политика развития территорий В программе: Стратегия 2030. Теоретические основы, базовые принципы государственно-частного партнерства (ГЧП). Международный опыт реализации ГЧП. Развитие ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирование рынка проектов. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Реализация крупных инфраструктурных проектов в РБ с участием федеральных и региональных институтов развития. Структурирование рисков в проектах, реализуемых на основе принципа ГЧП. Интеграция ГЧП в планы социально-экономического развития РБ. ГЧП – перспективы развития, проблемы. Кластерная политика развития территорий, международный опыт. Государственная политика регионального развития. Государственная поддержка формирования конкурентоспособных кластеров. Инвестиционная привлекательность региональной и муниципальной экономики. Механизмы поддержки инвестиционной и предпринимательской деятельности. Обучение лучшим практикам, выявленным по итогам проведения национального рейтинга состояния инвестиционного климата в субъектах РФ. Практика реализации ГЧП в социальной сфере 72 очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
24. Руководители и заместители ОО, ответственные за кадровое делопроизводство, начальники и специалисты по кадрам РУО Делопроизводство в образовательной организации В программе: Ключевые изменения трудового законодательства Российской Федерации. Обзор основных законодательных актов, влияющих на трудовые отношения в образовательных учреждениях. Документирование трудовых отношений. Порядок проведения аттестации педагогических работников. Особенности учета рабочего времени в ОО. Индивидуальные трудовые споры между работником и работодателем. Особенности проведения проверок. Контрольные функции прокуратуры, инспекции по труду, ПФРФ, ФСС РФ. Порядок подготовки к проведению инспекционных мероприятий 16 очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
25. Специалисты организаций и учреждений, ответственные за делопроизводство Документоведение и архивоведение В программе: Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства. Организация делопроизводства в организации Организация хранения документов и обеспечение их сохранности. Кадровое делопроизводство Этика делового общения 32 очная с применением ДОТ, заочная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
26. Государственные и муниципальные служащие, руководители и специалисты органов власти в сфере регулирования земельно-имущественных отношений Управление земельными ресурсами и регулирование земельных отношений на региональном и муниципальном уровнях В программе: Земельное законодательство с учетом последних изменений. Организация и осуществление мониторинга земель. Государственный земельный надзор и муниципальный земельный контроль. Изъятие земельных участков для государственных и муниципальных нужд. Особенности проведения государственной кадастровой оценки недвижимости, в том числе земельных участков. Объединение процедур кадастрового учета и государственной регистрации прав Сделки с земельными участками, находящимися в государственной (муниципальной) собственности 24 очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
27. Руководители и специалисты образовательных организаций. Управление финансово-хозяйственной деятельностью в образовательной организации В программе: правовые основы оказания государственных и муниципальных услуг в образовании, финансовое обеспечение государственного (муниципального) задания, оказание бюджетными учреждениями платных услуг, использование источников дополнительного финансирования 16 очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
28. Специалисты в области документационного обеспечения управления; государственные и муниципальные служащие; руководители и специалисты управлений и отделов по работе с обращениями граждан Организация работы по обращениям граждан В программе: Формы участия населения в деятельности публичной власти, взаимодействие органов публичной власти и граждан. Депутатские запросы, правовое регулирование работы с обращениями граждан в органах государственной власти и местного самоуправления, методические рекомендации по работе с обращениями граждан и организаций, специфика собеседования по жалобам, конфликты: профилактика и способы разрешения, манипуляции: распознать и нейтрализовать, порядок и принципы организации работы с обращениями граждан, современные технологии в работе с обращениями граждан в органах местного самоуправления и государственной власти, информационно-аналитическая и справочная работа по обращениям граждан в системе государственного и муниципального управления, организация хранения обращений и копий ответов по обращениям, этика профессиональной коммуникации, принципы взаимодействия в социальной и профессиональной среде, техники коммуникации, эффективные коммуникации в системе государственной и муниципальной службы 40 очная по заявкам 15 Цыретарова Б.Б.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1. Лица с высшим об­­­ра­­зо­ва­нием, не имею­­щие педагоги­че­ского об­ра­зо­ва­ния «Педагогическая деятель­ность» (Набор 2018 г., II сессия.2 гр.) В программе: Психология развития и возрастная психология. Психология пе­дагогического общения. Теория и ме­тодика воспитания. Диагностика и мо­ниторинг педагогической деятельно­сти. Методология и методы органи­зации научно-исследовательской ра­бо­ты. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Пе­да­гогические технологии. Основы ин­клюзивного образования 128 очная с применением ДОТ 14.01. 01.02. 10 Базарова Е.Г.
ФЕВРАЛЬ
2. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ (Сборная) «Менеджмент в образовании» (Набор 2018 г., III сессия. 8 гр.) В программе: Менеджмент экономики ОО. Стратегический менеджмент в ОО. Менеджмент комплексной безопасности в образовательной организации. Менеджмент оценки качества деятельности ОО. Информационные и коммуникационные технологии в управлении ОО 168 очная 11.02. 06.03. 10 Базарова Е.Г.
АПРЕЛЬ
3. Лица с высшим об­­ра­­зо­ва­нием, не имею­­щие педагоги­че­ского об­ра­зо­ва­ния «Педагогическая деятель­ность» (Набор 2018 г., III сессия. 2 гр.) В программе: Методика и методология педагогических исследований. Итоговая аттестация: защита ВАР 14 очная 01.04. 05.04. 10 Базарова Е.Г.
4. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2019 г., I сессия) В программе: Введение в специаль­ность. Трудовое право. Организация труда и оплата персонала. Развитие персонала 78 очная с применением ДОТ 08.04. 18.04. 10 Цыретарова Б.Б.
МАЙ
5. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ (Сборная) «Менеджмент в образовании» (Набор 2018 г., IV сессия. 8 гр.) В программе: Методика и методология педагогических исследований. Итоговая аттестация: защита ВАР 36 очная 13.05. 18.05 10 Базарова Е.Г.
ИЮНЬ
6. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2019 г., II сессия) В программе: Документационное обеспечение работы с персоналом. Деятельность по обеспечению персоналом. Стратегическое управление персоналом организации. Этика деловых отношений. Методика исследовательской деятельности (Ч.1) 102 очная с применением ДОТ 10.06. 25.06. 10 Цыретарова Б.Б.
СЕНТЯБРЬ
7. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2019 г., III сессия) В программе: Коммуникации в управлении. Оценка и аттестация персонала. Организация корпоративной социальной политики. Операционное управление персоналом и подразделением организации 94 очная с применением ДОТ 16.09. 28.09. 10 Цыретарова Б.Б.
ОКТЯБРЬ
8 Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2019 г., IV сессия) В программе: Методика исследовательской деятельности (Ч.2). Итоговая аттестация: защита ВАР 30 очная с применением ДОТ 16.10. 19.10. 10 Цыретарова Б.Б.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. руководители ОО и их заместители Республиканский семинар «Подготовка образовательных ор­га­низаций к мероприятиям по контролю и надзору в сфере образования» февраль по согласованию Базарова Е.Г.
2. руководители ОО и их заместители Республиканский семинар «Обеспечение комплексной бе­зо­пасности обра­зо­ва­тельной организации» март по согласованию Доржиев Д.Л.
3. руководители ПОО и их заместители Республиканский семинар «Актуальные вопросы управ­ле­ния профессиональной образовательной организацией» октябрь по согласованию Цыретарова Б.Б.
Кафедра естественно-математических дисциплин
Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окон чание  
январь
1 Учителя физики Постояннодействующий семинар: «Современные подходы к преподаванию физики и астрономии» В программе: Стратегия 2030. Новая модель аттестации педагогов. Психолого-педагогические основы в преподавании основной и средней школе. Современные подходы в преподавании астрономии в средней школе. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Методика подготовки учащихся к ЕГЭ 2019 г. Альтернативные способы решений. Выбор оптимальных решений результативных технологий. Разбор заданий по физики и астрономии при подготовки обучающихся к ЕГЭ. 72 очная 16.01 22.05 20 Павлуцкая Н.М.  
2 Учителя информатики Постоянно-действующий семинар «Цифровая образовательная среда» В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основы финансовой грамотности. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Пути реализации ФГОС ООО. Современные технологии онлайн-обучения. Трансформация в образовании. Построение единой электронной информационно-образовательной среды. Разбор заданий по информатике за 2018г. Анализ результатов выполнения отдельных заданий. Примеры решения заданий части 2. Решение демоверсии 2019 года. 72 очная 17.01 23.05 15 Тихонравов М.В.  
3 Учителя математики Постояннодействующий семинар «Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС». В программе: Стратегия 2030. Вызовы XXI века и образование будущего. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2019 г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 72 очная 17.01 23.05 25 Алексеева Н.Н.  
4 Учителя химии Постоянно действующий семинар «Эффективные технологии активного обучения и методика преподавания химии в условиях реализации ФГОС» В программе: Государственная политика в сфере образования. Образование для устойчивого развития-образование для перемен. Деловое общение как средство совершенствования профессиональной компетентности педагога. Реализация требований ФГОС. Опыт работы в условиях инклюзии. Введение в методы активного и интерактивного обучения. Условия эффективности интерактивного обучения и воспитания. Теоретические основы сложных разделов неорганической и органической химии. Методика решения задач высокого уровня сложности. Первая помощь при травматизме. Анализ типичных ошибок и затруднений выявленных по результатам ЕГЭ за 2016-2018 г.г. 72 очная 19.01 25.05 25 Алексеева И.А.  
5 Педагогические работники ОО Преподаватели ГАУ ДПО ПРБ «БРИОП» Основы оказания первой помощи в образовательных организациях В программе: Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ». Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Схема оказания первой помощи при остановке дыхания. Правила оказания первой помощи при травматизме, кровотечении. 24 очная 29.01 31.01 30 Телешева И.А.  
ФЕВРАЛЬ
6 Учителя биологии Конструирование урока биологии в рамках ФГОС. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Деловое общение ка средство совершенствования профессиональной компетентности педагога. Тренинг публичного выступления. Использование цифровой образовательной среды при конструировании урока. Требования ФГОС к результатам обучения биологии. Процедура аттестации в рамках НСУР. Преемственность в образовании начальной и основной школы. Анализ содержания биологических закономерностей. Работа с биологическими понятиями. Пути развития УУД. Типы, формы урока, методы и приемы в преподавании биологии. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроке биология. Разбор заданий базового и повышенного уровня сложности заданий ЕГЭ, в том числе демоверсии 2019 г. Работа с заданиями разных уровней сложности по темам: цитология, генетика, экология, эволюция и т.п. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах с высокими образовательными результатами. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Тьюторское сопровождение одаренных детей и детей с ограниченными возможностями. Технологии оказания первой помощи при кровотечении и травматизме. Возможности УМК по биологии – «Российский учебник». Российская цифровая образовательная платформа LECTA- новые возможности для реализации ФГОС ООО. 72 очная 11.02 20.02 25 Телешева И.А.  
7 Педагоги дошкольного образования Здоровьесберегающие технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС В программе: Вызовы XXI века и образование будущего. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Процедура аттестации в рамках НСУР. Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО и НСУР. Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Психофизиологические возрастные особенности детей. Современные технологии в укреплении дошкольного возраста. Оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика. Оказание первой помощи при кровотечениях и травматизме. 40 очная 11.02 15.02 25 Климентьева Г.Д.  
8 Учителя географии Реализация требований ФГОС в географическом образовании В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Процедура аттестация в рамках НСУР. Концепция развития географического образования. Требования ФГОС в географическом образовании. Познавательный интерес к предмету через развитие исследовательской компетенции. Современный урок географии – единица реализации требований ФГОС. УМК – как средство реализации ФГОС. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово». Инклюзивное образование. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. 48 очная с применением ДОТ 18.02 23.02 25 Тулухеева С.Ц.  
8 Учителя математики Методика обучения решению межпредметных задач. Подготовка профильному ЕГЭ. В программе: Вызовы XX I века и образование будущего. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога.Концепция развития математического образования. Содержательный анализ результатов профильного ЕГЭ в 2018г. Решение задач по аналитической геометрии и стереометрии. Методика обучения решению экспериментальных задач по основным темам школьного курса на профильном уровне. Методика подготовки к профильному ЕГЭ. Элементы программ финансовой грамотности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 24 очная 21.02 23.02 25 Алексеева Н.Н.  
9 Учителя ИЗО и черчения Воспитание художественно-эстетического и пространственного восприятия школьников на занятиях ИЗО и черчения В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Проектирование современного урока и учебного процесса по ФГОС. Особенности инклюзивного образования. Использование ИКТ на уроках. Практикум по использованию разных технологий в ИЗО. Декоративно-прикладное творчество, как средство эстетического воспитания детей. Оказание первой помощи при травматизме на уроках. 24 очная 25.02 27.02 20 Намжилов С.Р.  
10 Молодые педагоги (биологи, химики, математики, информатики, физики, учителя технологии) Проектирование уроков в условиях реализации ФГОС. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Тренинг публичного выступления. Повышение эффективной организации учебно–воспитательной работы для молодых педагогов. Планирование урока с использованием личностно- ориентированных педагогических технологий, направленных на достижение образовательных результатов ФГОС. Профессиональные компетенции учителя в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО. Демонстрация опыта с ведущим учителями, знакомство с успешной педагогической деятельностью. Проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Оказание первой помощи при травматизме. 32 очная 25.02 28.02 25 Телешева И.А.  
  Март
11 Учителя математики Актуальные проблемы развития математического образования в основной школе в рамках ФГОС. (c приглашением коллективов авторов ОИГ «Вентана-Граф-Дрофа» и изд-ва «Просвещение»). В программе:Концепция развития образования до 2020 года. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Основы финансовой грамотности. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик: диагностика уровня учебных достижений, диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий, диагностика уровня воспитанности, диагностика индивидуальных психологических особенностей школьников. Решение задач по аналитической геометрии и стереометрии. 24 очная 05.03. 07.03 25 Алексеева Н.Н.  
12 Учителя технологии Проектная деятельность в технологическом образовании как средство развития творческих способностей обучающихся. В программе: Концепция развития технологического образования РФ. Вызовы XXI века и образование будущего. Процедура аттестации в рамках НСУР. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Содержание и методика обучения проектной деятельности школьников. Информационные технологии в проектировании изделий. Проекты по художественной обработке материалов. Оказание первой помощи при травматизме на уроках технологии 48 очная 18.03 23.03 25 Намжилов С.Р.  
13 Учителя химии Методика преподавания сложных разделов химии в школе В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Концепция развития образования РФ по предмету химия. Процедура аттестации в рамках НСУР. Санитарные нормы и правила к кабинету химия. Совершенствование предметных умений (расширение теоретических знаний по темам курса химии; решение практических и расчетных задач разного уровня сложности; выделение общих и специфических методов, алгоритмов, приемов выполнения заданий контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена). Применение современных технологий обучения для решения различных дидактических и методических задач при обучении химии в свете реализации требований ФГОС. Проектирование собственной педагогической деятельности на уроке. 40 очная 18.03 22.03 20 Алексеева И.А.  
14 Учителя информатики Актуальные проблемы преподавания информатики и ИКТ. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Актуальные проблемы преподавания информатики. Информатика как системообразующий предмет в информационной среде современной школы. Планирование и организация обучения на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса информатики в средней школе. Теория и практика преподавания информатики. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока информатики. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов. Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino. 40 очная 25.03 29.03 15 Тихонравов М.В.  
15 Учителя биологии, химии Методика проведения экспериментальной работы по биологии в условиях профильного обучения В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Процедура аттестации в рамках НСУР. Концепция развития естественно-научного образования. Современные методики, применяемые в рамках научно-исследовательской деятельности в ОО. Проблемы освоения растительного потенциала Республики Бурятия и охраны окружающей среды. Освоение и использование методики сбора гербария, методики проведения ресурсоведческих работ в регионе бассейна оз. Байкал, методики определения химических веществ в растительном сырье. Формирование УУД на уроках биологии. Основы оказания первой помощи при кровотечении и травматизме. Отличительные особенности психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзии. 72 очная 25.03 03.04 25 Анцупова Т.П.  
16 Учителя физики, астрономии. Современные подходы к преподаванию астрономии в средней школе. В программе:Стратегия 2030. Процедура аттестации в рамках НСУР. Профстандарт педагога как ресурс повышения качества образования физики и астрономии в средней школе. Образование для устойчивого развития- образование для перемен. Анализ УМК по астрономии. Небесная механика, законы теплового излучения тел, эффект Доплера. Карты звездного неба (сезонные). Образование Солнечной системы, образование звезд и галактик. Классификация звезд, диаграмма светимости. Галактика Млечный путь, Галактики, галактические объекты. Методика решения задач по астрономии (задание 24 ЕГЭ-2018). 56 очная 26.03 02.04. 20 Павлуцкая Н.М.  
АПРЕЛЬ
17. Учителя технологии Технологическое образование в школе в свете реализации ФГОС В программе: Стратегия развития образования РФ до 2020г. Концепция развития технологического образования. Требования ФГОС по формированию компетентностей у школьников. Контрольно-оценочные технологии на уроках. Исследовательская деятельность на уроках технологии. Технологическое образование в школе в свете реализации ФГОС, «Контрольно-оценочные технологии на уроках. Исследовательская деятельность на уроках технологии». 40 очная 01.04 05.04 25 Намжилов С.Р.
18 Педагогические работники ОО Основы оказания первой помощи в ОО В программе: Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с Федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. Алгоритм оказания первой помощи. Методы оказания первой помощи. 16 очная 04.04 05.04 20 Телешева И.А
19 Учителя начальных классов Системно-деятельностный подход как ресурс повышения результативности обучения в начальной школе. В программе: Концепция развития образования до 2020 г. ФГОС НОО о возрастных и психологических особенностях младших школьников Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Теория деятельности: структура, формы, виды деятельности. Методологические основы ФГОС НОО. Формы и методы организации образовательного процесса с точки зрения системно-деятельностного подхода. Развитие профессиональных компетентностей педагогов начальной школы как фактор повышения качества образования. Профессиональный стандарт, коммуникативная культура педагога, профессиональная этика. Тьюторское сопровождение одаренных детей и детей с ОВЗ. 32 очная 16.04 19.04 30 Телешева И.А.
Май
20 Учителя биологии Технологии проектирования и реализации учебного процесса по биологии с учетом требований ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Коммуникативная культура педагогаПроектирование школьного биологического образования в условиях реализации ФГОС. Требования к современному уроку. Формирование УУД на уроках биологии. Процедура аттестации в рамках НСУР. Подготовка школьников к ГИА, ЕГЭ (решение задач разной сложности по цитологии, генетике (составление схемы скрещивания), экологии, эволюции; составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)). Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях инклюзивного образования. Анализ УМК «Линия жизни», изд-ва «Просвещение». 40 очная 13.05 17.05 25 Анцупова Т.П.
21 Педагогические работники ДОП образования Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Формирование универсальных учебных действий. Духовно нравственное развитие школьников. Патриотическое воспитание. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования. Санитарные нормы и правила по ведению внеурочной деятельности. 24 очная 15.05 17.05 25 Намжилов С.Р.
ИЮНЬ
22 Учителя информатики Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов В программе: Электронная среда образовательной организации. Особенности методики разработок электронных образовательных ресурсов Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Проблемы и перспективы использования и разработки ЭОР. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. Организация работы с электронными ресурсами в процессе обучения. 24 очная 05.06 07.06 15 Тихонравов М.В.
23 Учителя математики Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС. В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС. Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС. Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Организация дифференцированного обучения на уроках математики. Методический инструментарий педагога для выявления качества математической подготовки. Современные средства оценивания. 32 очная 10.06. 14.06. 25 Алексеева Н.Н.
24 Учителя географии Современные подходы к проектированию урока географии в контексте реализации требований ФГОС ООО и СОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основы финансовой грамотности. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Процедура аттестации в рамках НСУР. Концепция развития географического образования. Современный урок географии и новая модель учения: подходы и принципы, направления развития. Моделирование как способ реализации практической направленности содержания географического образования. Конструирование современного урока географии. Метод проекта. Электронный учебник издательств «Российский учебник», «Русское слово». Изучение лучших практик ОО Особенности сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Алгоритм оказания первой помощи. 72 очная с применением ДОТ 17.06. 26.06 25 Тулухеева С.Ц.
СЕНТЯБРЬ
25 Учителя биологии и химии Совершенствование процесса преподавания биологии и химии в условиях реализации. ФГОС ООО. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Деловое общение как средство совершенствования профессиональной компетентности педагога. Процедура аттестации в рамках НСУР. Основы финансовой грамотности. ИКТ компетенции профессиональной деятельности педагогов. Профессиональные компетенции учителя биологии, химии в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО. Организация проектно-исследовательской деятельности в образовательных организациях. Подготовка школьников к ГИА, ЕГЭ (решение задач разной сложности по цитологии, генетике (составление схемы скрещивания), экологии, эволюции; составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети)). Анализ содержания биологических закономерностей. Результаты экспериментальной проверки эффективности использования дидактических материалов в процессе обучения биологии на примере (раздел «Человек и его здоровье»). Совершенствование методики использования дидактических материалов в процессе обучения биологии и химии в условиях компьютерной поддержки. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах с высокими образовательными результатами. Построение индивидуальной траектории. Тьюторское сопровождение одаренных детей. Оказание первой помощи при кровотечениях и травматизме. 72 очная с применением ДОТ 23.09 03.10 30 Телешева И.А.
ОКТЯБРЬ
26 Педагоги дошкольного образования Этноэкологическое воспитание детей в условиях ФГОС В программе: ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Коммуникативная культура педагога, профессиональная этика. Тренинг публичного выступления. ЗОЖ и его составляющие (гигиена, режим дня, питание), Экологическое воспитание, этнокультурный компонент. Формирование этноэкологической культуры у детей дошкольного возраста. 40 очная 07.10 11.10 25 Климентьева Г.Д.
27 Учителя информатики Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов. В программе: Особенности методики разработок современных электронных образовательных ресурсов. Единая электронная среда образовательной организации. Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Проблемы и перспективы использования и разработки ЭОР. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. 32 очная 08.10 11.10 15 Тихонравов М.В.
28 Учителя математики Основы финансовой грамотности. В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы финансовой грамотности -финансовая культура. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области финансовой грамотности. Экономические задачи. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. 72 Очная с применением ДОТ 14.10 23.10 25 Алексеева Н.Н.
29 Учителя начальных классов Проектная и исследовательская деятельность в начальных классах в рамках ФГОС НОО В программе:Концепция развития образования до 2020 года. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Процедура аттестации в рамках НСУР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Проектный метод в преподавании. Организация проведения исследовательской деятельности на уроках окружающего мира. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации в рамках ФГОС НОО. Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ. Тьюторское сопровождение одаренных детей и детей с ОВЗ. 40 очная 21.10 25.10 25 Телешева И.А.
30 Учителя химии Эффективные технологии активного обучения и методика преподавания химии в условиях реализации ФГОС В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Особенности реализации требований ФГОС. Опыт работы в условиях инклюзии. Введение в методы активного и интерактивного обучения. Условия эффективности интерактивного обучения и воспитания. Теоретические основы сложных разделов неорганической и органической химии. Методика решения задач высокого уровня сложности. Первая помощь при травматизме. Анализ типичных ошибок и затруднений выявленных по результатам ЕГЭ за 2016-2018 гг. 40 очная 28.10 1.11 20 Алексеева И.А.
31 Учителя географии Подготовка к ЕГЭ по географии В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Вызовы XXI века и образование будущего. Пути реализации ФГОС ООО. Структура КИМ ЕГЭ по географии 2019 году. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по географии. Разбор заданий повышенного уровня сложности. Изучение наиболее сложных тем курсов по географии. 24 очная 28.10. 30.10 25 Тулухеева С.Ц.
32 Педагогические работники ДОП О (стаж работы 1-3 года) Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации ФГОС общего образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Вызовы XXI века и образование будущего. Системно-деятельностный подход. Требования к результатам освоения основной образовательной программы. Становление целостной картины мира и компетентностей на основе развития универсальных учебных действий — личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных (формирования общеучебных умений и навыков) . Освоение метапредметных результатов у обучаюшихся. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Первая помощь при кровотечении и травматизме. 32 очная 28.10 31.10 20 Намжилов С.Р.
НОЯБРЬ
33 Педагогические работники ОО (стаж работы 1-3 года) – биологи, химики, физики, математики, информатики, учителя технологии Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Вызовы XXI века и образование будущего. Повышение эффективной организации учебно–воспитательной работы для молодых педагогов. Планирование урока с использованием личностно- ориентированных педагогических технологий, направленных на достижение образовательных результатов ФГОС. Профессиональные компетенции учителя в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО. Демонстрация опыта с ведущим учителями, знакомство с успешной педагогической деятельностью. Особенности проектирования учебного процесса в контексте ФГОС. Реализация УУД. Метод проекта. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Тьюторское сопровождение одаренных детей. Оказание первой помощи при кровотечении и травматизме. 32 очная 18.11 21.11 25 Телешева И.А.
34 Учителя технологии Развитие художественно-прикладных промыслов на уроках технологии В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Вызовы XXI века и образование будущего. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика. Декоративно-прикладное искусство как средство развития, творческой личности. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии. Мастер-классы по народным промыслам; плетение, резьба, вязание и т.д. 24 очная 20.11 22.11 25 Намжилов С.Р.
ДЕКАБРЬ
35 Учителя технологии, ИЗО Реализация технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство» В программе: Особенности практико-ориентированного подхода на занятиях предмета технологии и изобразительное искусство. Профессиональные компетенции педагога. Технологии практико-ориентированного подхода на учебных занятиях по предмету «Технология» и «Изобразительное искусство». Практикум по деревообработке. Основные стили росписи по дереву. Правила техники безопасности и охраны труда. Требования Санпин к урокам технологии и ИЗО. 40 очная 09.12 12.12 30 Намжилов С.Р.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1 Учителя биологии, химии, физики, информатики, математики. Кяхтинского района Эффективные методы развития и совершенствования профессиональной компетентности педагогов как фактора повышения качества педагогического процесса в условиях ФГОС» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Предметно-методическая компетентность учителя. Уровни развития предметно-методической компетентности. Критерии профессиональной компетентности: общекультурный; коммуникативный; общепрофессиональный, личностный. Формирование метапредметных результатов у обучаюшихся. Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях повышения квалификации. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Тьюторское сопровождение одаренных детей. Безопасность образовательного процесса. 24 очная май 15 Алексеева Н.Н.
2 Учителя физики г. Северобайкальск Северобайкальского района Современные походы к преподаванию физики В программе: Стратегия 2030. Новая модель аттестации педагогов. Психолого-педагогические основы в преподавании основной и средней школе. Современные подходы в преподавании астрономии в средней школе. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Методика подготовки учащихся к ЕГЭ 2019 г. Альтернативные способы решений. Выбор оптимальных решений результативных технологий. Разбор заданий по физики и астрономии при подготовки обучающихся к ЕГЭ. 32 очная По согласованию 20 Вакансия
3 Учителя биологии, химии, физики, информатики, математики технологии, географии Тункинского района Использование электронных образовательных ресурсов в процессе формирования УУД в условиях реализации ФГОС» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. «Электронная среда России». Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся. Сопровождение одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья. 32 очная сентябрь 20 Тихонравов М.В.
4 Учителя биологии, химии, физики, информатики, математики технологии, географии Селенгинского района Эффективные технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Реализация требований ФГОС. Опыт работы в условиях инклюзии. Введение в методы активного и интерактивного обучения. Условия эффективности интерактивного обучения и воспитания. Теоретические основы сложных разделов неорганической и органической химии. Методика решения задач высокого уровня сложности. Первая помощь при травматизме. Анализ типичных ошибок и затруднений выявленных по результатам ЕГЭ за 2016-2018 гг. 32 очная сентябрь 15 Алексеева И.А.
5 Учителя биологии, химии, физики, информатики, математики технологии, географии Джидинского района Методика проведения экспериментальной работы в условиях профильного обучения на примере урока биологии В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Процедура аттестации в рамках НСУР. Концепция развития естественно-научного образования. Современные методики, применяемые в рамках научно-исследовательской деятельности в ОО. Проблемы освоения растительного потенциала Республики Бурятия и охраны окружающей среды. Освоение и использование методики сбора гербария, методики проведения ресурсоведческих работ в регионе бассейна оз. Байкал, методики определения химических веществ в растительном сырье. Формирование УУД на уроках биологии. Основы оказания первой помощи при кровотечении и травматизме. Отличительные особенности психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзии. 32 заочная октябрь 15 Анцупова Т. П.
6 Учителя биологии, химии, физики, информатики, математики, технологии, географии Закаменского района Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с ФГОС» В программе Концепция развития образования РФ до 2020 г.Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Тренинг публичного выступления. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Экологическое воспитание, этнокультурный компонент. Организация проектно-исследовательской деятельности в образовательных организациях. 32 очная октябрь 15 Алексеева Н.Н.
7 Учителя ИЗО технологии, педагоги доп. образования Кижингинского района Технологии обработки бересты В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Народные промыслы России. Техника безопасности работы в столярной мастерской. Рисунок по бересте. Технология заготовки, хранения и обработки бересты. Технология изготовления туесков, коробов, картин т.д. 24 очная июнь 20 Намжилов С.Р.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
МАРТ
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения физике (Набор 2019 г., I сессия) В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя математики. Углубление и расширение содержания курса школьной математики. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 96 очная 11.03 23.03 20 Павлуцкая Н.М..
2. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения математике –информатике (Набор 2019 г., I) сессия В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя математики. Углубление и расширение содержания курса школьной математики. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 128 очная 11.03 28.03 15 Алексеева Н.Н.
СЕНТЯБРЬ
3. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика преподавания биологии, химии (набор 2019 г., 1 сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы предметных дисциплин: биологии, химии. Методика преподавания биологии и химии в контексте ФГОС ООО 128 очная 16.09. 03.10. 15 Телешева И.А.
4. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения образовательной области «Технология» (набор 2019 г., 1 сессия) В программе: Нормативно правовые основы обучения ОО «Технология». Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы предмета технологии. Методика преподавания предмета технологии в контексте ФГОС ООО. 144 очная 08.04. 27.04. 15 Намжилов С.Р.
5 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения образовательной области «Технология» (набор 2019 г., 2 сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы материаловедения, машиноведения, использование ИКТ в технологии. Методика преподавания ИЗО и черчения в контексте ФГОС ООО. 136 очная 07.10. 25.10. 15 Намжилов С.Р.
6 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения математике –информатике (Набор 2019 г., II) сессия В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя математики. Углубление и расширение содержания курса школьной математики. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков. 168 очная 5.11 28.11 15 Алексеева Н.Н.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОО Культура здоровья и уровень деловой активности педагога В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Здоровьесберегающие технологии в ОО. Комплексный подход в формировании культуры здоровья педагога. Стресс, способы борьбы со стрессом. ЗОЖ и его составляющие, оздоровительная деятельность: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика. 24 очная По заявке   Климентьева Г.Д.
2. Руководители ОО; Зам. директоров по АХЧ ОО; тех. персонал ОО Методы проведения дезинфекционных мероприятий как залог санитарно – эпидемиологического благополучия населения В программе: Концепция развития образования до 2020 г. ФЗ-273 об образовании. ФГОС ООО (Требования охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность; санитарно-эпидемиологические правила и нормативы). Нормативная база по дезинфекционному режиму. Свод санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Методы дезинфекции. Подготовка и работа с дезинфицирующими растворами. Методы оказания первой помощи при отравлении химикатами, при травматизме. 40 очная 11.03. 15.03. 30 Телешева И.А.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
МАРТ
1. Учителя математики V Республиканская « Математическая регата» (очный тур).г.Кяхта, Кяхтинского района март Алексеева Н.Н.; Латкина К.Т.
АПРЕЛЬ
2. Учителя математики II Республиканская математическая игра «Быстрый счет» г. Улан-Удэ февраль Алексеева Н.Н.; Латкина К.Т.
СЕНТЯБРЬ
3. Учителя математики VI Республиканская математическая олимпиада 5-8 классов с международным участием (п.Кырен, Тункинский район) 20.09 Алексеева Н.Н.; Латкина К.Т.
4. Учителя математики V Республиканский конкурс научно-исследовательских проектов учителей «Моя родина в цифрах и задачах» 01.09-10.09 Алексеева Н.Н., Латкина К.Т. Телешева И.А.
5. Учителя математики V Республиканская дистанционная олимпиада» по естественно-научному образованию для учащихся 5-11 классов 01.09-20.09 Алексеева Н.Н. Тихонравов М.В. Латкина К.Т.,
6 Учителя географии Республиканский методический семинар «Концепция УМК в условиях реализации ФГОС» (по согласованию с федеральными издательствами «Русское слово», ОИГ «Российский учебник») По согласованию Тулухеева С.Ц.
7 Молодые педагоги Республиканский Слет молодых педагогов «Маршруты моего образования» По согласованию Телешева И.А.; Алексеева Н.Н. Тихонравов М.В.
8 Педагогические работники (со стажем 1-3 года) Республиканский методический семинар: «Проектно-исследовательская деятельность во внеурочное время» По согласованию Телешева И.А. Алексеева Н.Н. Тихонравов М.В
  Педагогические работники (со стажем 1-3 года) Республиканская научно-практическая конференция «Перспективы науки и образования» По согласованию Телешева И.А. Алексеева Н.Н. Тихонравов М.В.
Кафедра педагогики и психологии детства
Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
январь
1 Педагоги-психологи образовательных учреждений Медиативные технологии в образовании В программе: Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Медиация в школе: понятие, области применения, принципы, инструменты, процедура, нормативно-правовая база, структура, цели и задачи. Конфликт в школьной среде: причины, структура, динамика. Коммуникация как инструмент урегулирования конфликтов. Медиативные технологии в работе с конфликтом. Организация и проведение медиации в школе. Роль и задачи медиатора на каждом из этапов медиации, разбор учебных ситуаций. Способы снижения конфликтности школьной среды. 40 очная 14.01 18.01 30 Бадиев И.В.
2 Учителя начальных классов (руководители ШМО) Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС Концепция развития образования РФ до 2020 г. Психолого-педагогическая готовность преподавателя к инновационной деятельности в условиях ФГОС. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Теоретические основы инновационной деятельности в образовательном учреждении. Система оценки эффективности работы учителя.Управление ресурсами образовательной организации в области повышения качества профессионально - педагогической деятельности учителей. Современные формы, методы и приемы в работе руководителя ШМО. Построение эффективного педагогического общения через компетентностный подход. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик. 24 очная 17.01 19.01 25 Жамсаранова Н.А.
3 Педагоги дошкольного образования Проектирование современного образовательного процесса в ДОО в соответствии с ФГОС ДО. В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Современное дошкольное образование в рамках реализации Десятилетия Детства. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. Инструментарий оценки образовательной среды ДОО. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 24 очная 21.01 23.01 30 Карпова Р.И.
4 Педагоги, психологи дошкольного образования Психология социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО В программе: Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Психолого-педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Коммуникативная культура педагога. Обеспечение системы психолого-педагогических условий социализации и развития детей. Компьютерная, потребительская, этническая, гендерная социализация детей. Формирование позитивного социального опыта в отношениях со сверстниками и взрослыми. Построения эффективного педагогического общения, развития коммуникативной компетенции участников образовательных отношений. Технологии проектной деятельности в реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Вариативность учебно-методического сопровождения социально-личностного развития детей. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик. 24 очная 24.01 26.01 30 Гармаева Т.В.
ФЕВРАЛЬ
5 Педагоги дошкольного образования Современные образовательные технологии как средство развития детей дошкольного возраста. В программе: Нормативно-правовые психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Формирование основ экономики и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Использование информационно-коммуникационных, современных образовательных технологий в развитии детей дошкольного возраста. Роль игры и игровых технологий в личностном развитии дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования в рамках НСУР. 48 очная 11.02 16.02 30 Бартаева П.П.
6 Учителя начальных классов Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников, испытывающих трудности в обучении В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Использование электронной образовательной среды в образовательном процессе. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР.Общая характеристика детей, испытывающих трудности в обучении. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении: диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование и просвещение участников образовательного процесса по проблемам детей, испытывающих трудности в обучении. 40 очное 11.02 15.02 25 Бадиев И.В.
7. Учителя начальных классов Современный урок на основе технологии проблемного обучения В программе: Современное образование: новые стратегические ориентиры. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Психолого-педагогические основы современного начального образования Теоретические основы проблемного обучения. Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного результата. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современный урок в аспекте УУД: технологии, анализ, самоанализ проблемно-развивающего урока. Методы и приемы создания проблемных ситуаций, их применение при конструировании уроков. Проектирование и оценка результативности современного урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40ч. очное 25.02 01.03 25 Семенова Д.Д.
МАРТ
8. Педагоги дошкольного образования Формирование субъектности дошкольника в развивающей предметно-пространственной среде ДОО. В программе: Актуальные направления развития системы общего и дошкольного образования. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, особенности реализации. Изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО и НСУР, способствующей формированию субъектности дошкольника. Современные концепции и инновационные проекты построения развивающей предметно-пространственной среды в ДОО. Принцип вариативности и многообразия дошкольного детства в региональной системе дошкольного образования, влияющего на создание социальной ситуации развития ребенка в условиях ДОО и семьи. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 48 очная 11.03 16.03 30 Карпова Р.И.
9. Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет. В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы организации образовательного процесса в группах раннего возраста. Психофизиологические закономерности развития детей раннего возраста. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей раннего возраста. Технологии мониторинга психофизиологического развития детей от 0 до 3 лет. Инновационные формы взаимодействия ДОО с родителями, повышение психолого-педагогических компетенций родителей в вопросах воспитания, развития детей раннего возраста. Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 очная 18.03 21.03 30 Бартаева П.П.
10 Учителя начальных классов Литература как искусство и как школьная дисциплина. Начальное литературное образование. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС ДО и НОО: преемственность в литературном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей, испытывающих трудности в обучении: диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование и просвещение участников образовательного процесса по проблемам детей, испытывающих трудности в обучении. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР.Планируемые результаты освоения учебных программ по предмету «Литературное чтение». Планируемые личностные, метапредметные результаты в процессе освоения учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе.Оценивание метапредметных результатов на уроках литературного чтения в начальной школе. Литература как искусство и как школьная дисциплина. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературному чтению в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение и трансляция лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 72 очная 25.03. 03.04 30 Содномов С.Ц.
11 Учителя начальных классов Проектирование образовательной деятельности в начальной школе: формирование универсальных учебных действий у младших школьников Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Требования ФГОС НОО. Психолого-педагогические основы реализации стандартов начального общего образования. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Предметные, метапредметные и личностные результаты, их обеспечение на начальном уровне образования. Контрольно-оценочная деятельность учителя и обучающихся. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе. Личностно ориентированный и компетентностный урок, его критерии. Формирование ключевых компетенций во внеурочной деятельности. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 40 очное 11.03 15.03 30 Вакансия НО
12 Педагоги-психологи ОО Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса В программе: Профессиональный стандарт педагога-психолога как ресурс повышения качества образования. Коммуникативная культура педагога. Место психологического консультирования в психолого-педагогическом сопровождении субъектов образовательного процесса. Цели, задачи и функции психологического консультирования. Морально-этические аспекты психологического консультирования. Методы и техники психологического консультирования. Особенности консультирования детей и подростков. Особенности консультативной работы с родителями. Особенности консультативной работы с педагогами и администрацией образовательного учреждения. Консультирование по проблемам страхов и тревоги. Работа с агрессией в консультировании. Переживания потери в психологическом консультировании. Психологические методы оценки и прогнозирования поведения человека. 32 очное 18.03 21.03 25 Бадиев И.В.
АПРЕЛЬ
13 Учителя начальных классов обучающих бурятскому языку и литературному чтению на бурятском языке. Филологическое образование младших школьников на бурятском языке. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР.Бурятский язык как дисциплина в филологическом образовании младших школьников на бурятском языке. УМК по бурятскому языку для младших школьников: концептуальные основы. Критериальный подход изучения содержания бурятского языка в начальной школе. Формирование основ контрольно-оценочной самостоятельности на учебных занятиях по бурятскому языку. Диагностическая работа на учебных занятиях по бурятскому языку: суть, механизмы организации. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников на бурятском языке. УМК «Түрэлхихэлэн»: концептуальные основы. Литературное развитие младшего школьника на бурятском языке как основная цель обучения литературному чтению на бурятском языке. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения на бурятском языке. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников на бурятском языке. 48 очная 22.04 27.04 30 Содномов С.Ц.
14 Учителя начальных классов ФГОС НОО: духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников.
В программе: Нормативно-правовые основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. Возрастные особенности младших школьников. Духовно-нравственное воспитание на основе формирования системы ценностей младших школьников. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры у детей. Внеурочная деятельность как составляющая требований к структуре ООП НОО. Диагностика эффективности внеурочной деятельности и диагностика уровня воспитанности младших школьников. Проектирование программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств.   КПК Кафедра педагогики и социальной работы (пл. 100-летия со дня рождения В.И. Ленина)
24 очное 22.04 24.04 30 Семенова Д.Д.
15 Педагоги дошкольного образования Современные подходы к художественно-эстетическому развитию детей 2-7 лет в ДОО В программе:Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.Психолого-педагогические аспектыхудожественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Реализация задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в контексте требований ФГОС ДО.Современные подходы к художественному и эстетическому развитию детей средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности.Художественный труд в детском саду.Технологии развития творчества детей в продуктивных видах деятельности.Мультимедийные средства в художественно-эстетическом воспитании дошкольников. Региональный компонент в образовательной деятельности ДОО по художественно-эстетическому развитию дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 48 очное 15.04 20.04 30 Пазникова З.И.
16 Старшие воспитатели ДОО Обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства в контексте реализации ФГОС ДО В программе: Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства: новые стратегические направления. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Научно-исследовательская, организационно-методическая, психолого-педагогическая деятельность старшего воспитателя ДОО, влияющей на изменение профессиональной позиции педагога дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО, НСУР, профстандартом. Проектирование образовательного процесса в ДОО: инновационные формы планирования, изменение жизнедеятельности и субъектного статуса ребенка, повышение психолого-педагогических компетенций родителей, поддержка образовательных инициатив семьи. Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования, анализ негативных результатов проектирования и организации образовательного процесса в ДОО. Успешные практики реализации современных образовательных технологий. Развитие системы менеджмента качества дошкольного образования. 72 очное 08.04 18.04 30 Карпова Р.И.
МАЙ
17 Педагоги дошкольного образования Организация проектно-исследовательской деятельности в ДОО В программе: Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства: новые стратегические направления. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО.Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Коммуникативная культура педагога. Повышение общекультурных и профессиональных компетенций педагогов ДОО в проектной практике. Создание позитивного детско-взрослого сообщества в процессе проектно-исследовательской деятельности, направленного на обеспечение разнообразия детства. Поддержка детских инициатив, активности и самостоятельности в исследовательской, проектной, познавательной деятельности детей. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 очное 13.05 17.05 30 Карпова Р.И.
18 Педагоги, психологи дошкольного образования Познавательная активность как условие психического развития дошкольников В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО.Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Коммуникативная культура педагога.Методы педагогической деятельности, взаимодействия с детьми. Возрастные особенности развития познавательной активности детей в контексте дальнейшего интеллектуального развития и успешной учебной деятельности. Критерии, показатели и методики диагностики познавательной активности дошкольников. Психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и организационные условия интеллектуального развития детей в условиях ДОО, развития познавательной инициативы. Психолого-педагогические и мелодические основы организации учебно-познавательной деятельности детей, стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности и поведения. Развитие у детей познавательных мотивов в условиях ДОО и семейного взаимодействия. Развивающая предметно-пространственная среда и детская субкультура (печатная, электронная, сверстниковая среда и т.д.) в развитии познавательной активности детей. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 40 очное 27.05 31.05 30 Гармаева Т.В.
19 Учителя начальных классов Преемственность дошкольного и начального образования в условиях ФГОС. В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Особенности ФГОС ДО и ФГОС НОО:аспекты преемственности в развитии УУД.Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного и начального общего образования). Нормативно-правовое обеспечение предшкольной подготовки в условиях реализации ФГОС.Понятие «готовность к школьному обучению», организация диагностики готовности ребенка к школьному обучению. Содержание предшкольного образования. Формы организации подготовки детейк школе. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса в рамках преемственности дошкольного и начального образования. Оценка развивающей образовательной среды детского сада и начальной школы: современная идеология и инструментарий. Изучение лучших практик. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО и НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 очное 13.05 17.05 25 Вакансия НО
ИЮНЬ
20 Учителя начальных классов Современное начальное образование: особенности организации учебной деятельности младших школьников, В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. ФГОС ДО и ФГОС НОО и его особенности реализации на современном этапе. Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Специфика, структура и функции учебной деятельности младшего школьника. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Общепедагогические теории и технологии формирования у обучающихся «умения учиться» средствами предметных курсов начальной школы. Проектирование организации учебной деятельности на уроках в начальной школе. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 48 очное 03.06 08.06 30 Семенова Д.Д.
21 Педагоги, инструкторы по физической культуре дошкольного образования Здоровье сберегающие технологии в условиях ДОО и семьи. Физическое развитие дошкольников. В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы образовательной деятельности в ДОО.Деятельностный, личностно-ориентированный подходы вформировании основ валеологической культуры, ценностей здорового образа жизни у дошкольников. Реализацияздоровьесберегающих технологий в условиях ДОО и семьи Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации здоровьесбережения дошкольников. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогических работников ДОО. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 40 очная 10.06 14.06 30 Бартаева П.П.
22 Учителя начальных классов Способы организации учебной деятельности младших школьников на основе метода проектов В программе: Стратегия 2030. Особенности организации учебной деятельности младших школьников. Теоретические основы метода проектов. Особенности организации проектной деятельности младших школьников. Конструирование уроков и занятий на основе метода проектов. Проектирование системы воспитания младших школьников (формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий). Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процесс. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 40 очное 10.06 15.06 30 Вакансия НО
ОКТЯБРЬ
23 Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет. В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы организации образовательного процесса в группах раннего возраста. Психофизиологические закономерности развития детей раннего возраста. Амплификация когнитивного и эмоционального развития детей раннего возраста. Технологии мониторинга психофизиологического развития детей от 0 до 3 лет. Инновационные формы взаимодействия ДОО с родителями, повышение психолого-педагогических компетенций родителей в вопросах воспитания, развития детей раннего возраста. Психолого-педагогическая поддержка и ранняя помощь детям от 0 до 3 лет. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 32 очная 07.10 10.10 30 Бартаева П.П.
24 Учителя начальных классов со стажем работы до 5 лет. ФГОСНОО: достижение метапредметных и личностных результатов средствами предметных областей. В программе: Стратегия 2030.Современное образование: новые стратегическиеориентиры. ФГОС НОО в контексте образовательной политики. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. Современные образовательные технологии и формы организации учебной деятельности обучающихся. Ключевые компетентности и универсальные учебные действия младшего школьника как результат образования. Возможности различных предметных областей для достижения метапредметных и личностных результатов. Компетентностный урок в начальной школе: требования и критерии оценки. Достижение метапредметных и личностных результатов во внеурочной деятельности. Диагностика профессиональных затруднений и изучение образовательных потребностей молодых учителей. Мастер-класс «Самореализация личности в творчестве: опыт организации профессиональной деятельности молодого педагога». Эффективное использование опыта лучших учителей РБ и развитие практики наставничества. Мониторинг, диагностика и экспертиза результатов начального общего образования . 40 очное 07.10 11.10 30 Семенова Д.Д.
25 Педагоги дошкольного образования Управление качеством художественно-эстетического развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.Профессиональный стандарт педагога как фактор повышения качества образования.Организация художественного и эстетического развития детей дошкольного возраста средствами изобразительной и конструктивно-модельной деятельности с учетом требований ФГОС ДО. Условия обеспечения художественно-эстетического воспитания детей (кадровое, учебно-методическое обеспечение, предметно-развивающая среда). Проектирование художественно-творческой деятельности дошкольников в условиях функционирования ФГОСДО. Критерии оценки уровня художественно-эстетического развития дошкольников. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 очное 21.10 24.10 30 Пазникова З.И.
26 Педагоги дошкольного образования Информационно-методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО в условиях реализации ФГОС ДО В программе: Стратегия 2030. Вариативность учебно-методических комплектов примерных образовательных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных образовательных программ дошкольного образования. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Информационная культура в электронной среде как условие введения профессионального стандарта «Педагог» (формирование профессиональных компетенций педагога по физическому, познавательному и личностному развитию детей раннего и дошкольного возраста). Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очное 21.10 24.10 30 Карпова Р.И.
27 Учителя начальных классов Основные направления обучения русскому языку в начальной школе в современных условиях. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. ФГОС ДО и ФГОС НОО: преемственность речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы финансовой грамотности младших школьников. Цифровая грамотность как условие формирования сетевой компетентности младших школьников. Цели и задачи начального языкового образования на современном этапе. Содержание обучения русскому языку в начальной школе в современных условиях. Планируемые результаты освоения учебных программ по предмету «Русский язык» в начальной школе. Планируемые личностные, метапредметные результаты в процессе освоения учебного предмета «Русский язык» в начальной школе. Оценивание метапредметных результатов на уроках русского языка в начальной школе. Лингвистические основы обучения русскому языку в начальной школе. Методика изучения основ фонетики и графики в начальной школе. Особенности фонетического анализа в начальной школе. Значение изучения морфемики современного русского языка в начальной школе. Причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу. Объективные трудности изучения морфологии в начальных классах и пути их преодоления. Проблемы обучения синтаксису современного русского языка в начальной школе. Метапредметные универсальные учебные действия: содержание и особенности организации процесса обучения русскому языку. Проектирование урока русского языка в условиях формирования универсальных учебных действий. Изучение и трансляция лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 72 очное 28.10 06.11 30 Содномов С.Ц.
НОЯБРЬ
28 Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Организация педагогически целесообразной жизни и деятельности детей дошкольного возраста. Особенности прохождения аттестации педагогических работников ДО.Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Коммуникативная культура педагога.Основные закономерности психического развития, его характеристика на разных этапах дошкольного детства. Факторы, механизмы и условия социализации детей. Психоэмоциональное благополучие детей в условиях дошкольной образовательной организации и семейного взаимодействия. Психолого-педагогические аспекты реализации методов взаимодействия с детьми и контроля эффективности педагогического процесса. Условия организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности и инициативы, формирования сознания и самосознания детей. Мотивационные основы активизации психического развития дошкольников. Дети и семьи «группы риска» и работа с ними. Дети с особыми нуждами и работа с ними в условиях дошкольной образовательной организации. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 48 очное 11.11 16.11 30 Гармаева Т.В.
29 Учителя начальных классов Технологии активного обучения и методика математического образования младших школьников. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Особенности прохождения аттестации педагогических работников в рамках НСУР. Введение в активные методы в педагогической и воспитательной деятельности. Психолого-педагогические условия эффективности интерактивного обучения и воспитания. Дискуссия как метод интерактивного обучения и воспитания. Игровые методы обучения и воспитания. Активные методы представления новой информации и самостоятельной работы над темой. Тренинг как форма комплексного использования интерактивных методов обучения и воспитания. Активные методы презентации результатов практической работы, релаксации и активизации, подведения итогов учебно-воспитательного мероприятия. Методика обучения технологии в условиях реализации ФГОС. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40 очное 18.11 22.11 25 Жамсаранова Н.А.
30 Учителя начальных классов Формирующее и мотивирующее оценивание результатов образовательных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС В программе: Новые стратегические ориентиры в системе образования. Цели и содержание начального общего образования как основание построения системы контроля и оценки образовательных достижений младших школьников. Основы формирования финансовой грамотности. Нормативно правовое обеспечение оценочных процедур в начальной школе. Теоретическое обоснование формирующего оценивания. Мотивирующее оценивание как оценивание для обучения. Оценочная деятельность педагога и методы формирующего оценивания в начальной школе. Международные, федеральные и региональные мониторинги как компонент системы контроля и оценки образовательных достижений. Педагогическая диагностика как компонент системы контроля и оценки качества начального образования. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов.Изучение позитивного опыта работы педагогов по диагностике и оценке новых образовательных результатов младших школьников. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 48 очное 11.11 16.11 25 Семенова Д.Д.
31 Учителя начальных классов Нейропсихологический подход к профилактике школьной неуспешности младших школьников В программе: Современные подход к механизмам формирования высших психических функций у детей и нейропсихологический подход к проблеме школьной неуспешности. Понятийный аппарат нейропсихологии, нейропсихологические механизмы возникновения школьной неуспешности по основным общеобразовательным предметам начальной школы (русский язык, чтение, математика) Нейропсихологические причины нарушения успеваемости, диагностические «маркеры» дефицитарных звеньев интеллектуальной деятельности ребенка, методики и технологии, позволяющие опираться на сохранные звенья интеллектуальной деятельности и компенсировать дефицитарные звенья. Причины школьной неуспешности в контексте нейропсихологии детского возраста. Особенности восприятия учебного материала детьми в зависимости от особенностей их нейрофизиологического развития, технологию подачи учебного материала детям в зависимости от дефицитарности нейропсихологического фактора познавательной деятельности, методы коррекции нейропсихологических факторов. 32 очное 20.11 23.11 30 Бадиев И.В.
32 Педагоги дошкольного образования Современные образовательные технологии как средство развития детей дошкольного возраста. В программе: Нормативно-правовые психолого-педагогические основы образовательного процесса ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Формирование основ экономики и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Использование информационно-коммуникационных, современных образовательных технологий в развитии детей дошкольного возраста. Роль игры и игровых технологий в личностном развитии дошкольников Изучение лучших региональных практик педагогов ДОО. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогов дошкольного образования в рамках НСУР. 48 очная 11.11 15.11 30 Бартаева П.П.
ДЕКАБРЬ
33 Педагоги и инструкторы по физической культуре дошкольного образования Здоровье сберегающие технологии в условиях ДОО и семьи. Физическое развитие дошкольников. В программе: Нормативно-правовые, психолого-педагогические основы образовательной деятельности в ДОО. Деятельностный, личностно-ориентированный подходы вформировании основ валеологической культуры, ценностей здорового образа жизни у дошкольников. Реализация здоровьесберегающих технологий в условиях ДОО и семьи Изучение лучших практик педагогов ДОО в организации здоровьесбережения дошкольников. Особенности прохождения аттестационных процедур педагогических работников ДОО. 40 очная 02.12 06.12 30 Бартаева П.П.
34 Учителя начальных классов Современный урок на основе технологии проблемного обучения В программе: Современное образование: новые стратегические ориентиры. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Психолого-педагогические основы современного начального образования. Теоретические основы проблемного обучения. Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного результата. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современный урок в аспекте УУД: технологии, анализ, самоанализ проблемно-развивающего урока. Методы и приемы создания проблемных ситуаций, их применение при конструировании уроков. Проектирование и оценка результативности современного урока. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. Приглашение методистов, лекторов ведущих издательств. 40ч. очное 16.12 20.12 30 Семенова Д.Д.
35 Учителя начальных классов Профессиональная компетентность учителя начальных классов В программе: Образование для устойчивого развития – образование для перемен. Теоретические основы развития профессиональной компетентности учителя начальных классов. Нормативно-правовые основы функционирования и развития начальной школы. Особенности аттестации педагогических работников в соответствии НСУР. Особенности методики преподавания предметов в начальной школе. Речевой этикет в профессиональном педагогическом общении.Деловое общение как средство совершенствования профессиональной компетентности педагога. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Изучение лучших практик. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО. 48 очное 02.12 07.12 25 Вакансия НО
36 Учителя начальных классов Методика воспитания в начальной школе и инновации в организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС. В программе: Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Основы финансовой грамотности детей дошкольного возраста.Использование электронной образовательной среды в образовательном процессе.Нормативно- правовая база. Профессиональный стандарт «педагог». Инновация как необходимость прогрессивных изменений в образовании и воспитании. Инновационный процесс воспитания и образования и его структурные компоненты. Новые подходы к организации педагогического процесса. Изучение лучших практик и генерирование инновационных идей. 32 очное 02.12 05.12 25 Жамсаранова Н.А.
37 Педагоги дошкольного образования Технологии развития художественно-творческихспособностейдетей дошкольного возраста В программе: Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей детей. Взаимосвязь обучения и развития творчества. Современные технологии в развитии творчества дошкольников. Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивных видов деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной). Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 очное 09.12 12.12 30 Пазникова З.И.
38 Педагоги дошкольного образования Эмоциональное развитие детей и условия его амплификации В программе: Профессиональный стандарт педагога: система требований, трудовые функции и трудовые действия педагогов дошкольного образования. Инклюзивное образование: нормативная и правовая база получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. Построение инклюзивной образовательной культуры. Эмоциональные и неэмоциональные явления, функции эмоций. Теории эмоций и специфика эмоциональных процессов. Эмоциональная сфера детей: компоненты, возрастная специфика и индивидуальные характеристики. Отклонения в эмоционально-волевой сфере детей и дети «группы риска» (агрессивность и вспыльчивость, пассивность и гиперактивность в детском возрасте). Возможности и специфика диагностики эмоционального развития и психоэмоционального благополучия детей. Компоненты эмоциональной сферы и направления психолого-педагогических воздействий. Специфика работы с детскими страхами, застенчивостью и тревожностью. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 32 очное 16.12 19.12 30 Гармаева Т.В.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников

№

п/п		 Категория слушателей Наименование программы

Краткая аннотация

Кол.

час.

Форма обучения

Сроки обучения

Кол.

сл.

Руководитель курсов

начало

окон

чание

ФЕВРАЛЬ

1

Учителя начальных классов Закаменского района

ФГОС НОО: организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников.

В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. ФГОС НОО и проектная деятельность младшего школьника. Особенности целеполагания учителя при организации проектной деятельности младших школьников. Педагогические основы формирования проектной и исследовательской деятельности младших школьников. Возрастные особенности формирования проектной и исследовательской деятельности младших школьников. Формы организации проектной деятельности младших школьников. Образовательная среда, направленная на развитие проектной деятельности младших школьников. Диагностика степени сформированности проектной (исследовательской) деятельности младшего школьника. Изучение лучших практик учителей начальных классов по реализации программ по проектной деятельности младших школьников.

24

очная

25.02

27.02

60

(две группы)

Содномов С.Ц.

МАРТ

2

Педагогидошкольного образования Северобайкальского района

Формирование у детей опыта культурных практик в системе художественно-эстетического развития

В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования РФ. Психолого-педагогические аспекты реализации культурологического подхода в образовательном процессе ДОО. Сущность культурных практик и их значение для художественно-эстетического развития ребенка. Формы организации культурных практик. Технологии проведения культурных практик.Продуктивная культурная практика.Моделипартнерскоговзаимодействиявзрослыхсдетьмидошкольноговозрастаприреализациикультурныхпрактик. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО.

40

очное

25.03

29.03

30

Пазникова З.И.

3

Учителя начальных классовСеверо-Байкальского района

Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС.

В программе: Стратегия 2030.Современное образование: новые стратегические ориентиры. Преемственность ФГОС в контексте образовательной политики. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Системно-деятельностный подход как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения. Научно-теоретические основы деятельностного подхода к обучению. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным, начальным и основным звеньями системы образования Формирование универсальных учебных действий как один из системообразующих элементов ФГОС. Методика организации обучения в деятельностной парадигме. Проектирование занятий, уроков, формирующих универсальные учебные действия в предметных областях. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО.

40

очное

25.03

29.03

30

Семенова Д.Д.

4

Педагогические работники

МАОУ «СОШ № 57г.Улан-Удэ им.АлдараЦыденжапова»

Современный урок: метапредметный подход

В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования РФ. Психолого-педагогические аспекты реализации метапредметного подхода в образовательном процессе. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ.

Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Системно-деятельностный подход как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения. Формирование универсальных учебных действий как один из системообразующих элементов ФГОС. Методика организации обучения в деятельностной парадигме. Проектирование занятий, уроков, формирующих универсальные учебные действия в предметных областях. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов.

40

очное

25.03

29.03

50

Жамсара

нова Н.А.

АПРЕЛЬ

5

Педагоги дошкольного образования

Поддержка многообразия детства в условиях реализации ФГОС ДО.

В программе: Реализация принципа многообразия дошкольного детства в соответствии с ФГОС ДО. Технологии создания современной образовательной среды ДОО. Вариативность и многообразие образовательных программ, технологий, организационных форм дошкольного образования, возможности проектирования основной образовательной программы, инновационных форм и моделей планирования образовательного процесса. Психолого-педагогическая поддержка образовательных инициатив и потребностей родителей. Технологии интеграции в образовательное пространство дошкольной организации детей с ОВЗ. Диссеминация успешных практик педагогов ДОО по реализации принципа многообразия детства.

72

очное

15.04 –

24.04

60

Бартаева П.П.

МАЙ

6

Учителя начальных классов СОШ № 17, 19.

Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС.

В программе: Стратегия 2030.Современное образование: новые стратегические ориентиры. Преемственность ФГОС в контексте образовательной политики. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Системно-деятельностный подход как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения. Научно-теоретические основы деятельностного подхода к обучению. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным, начальным и основным звеньями системы образования Формирование универсальных учебных действий как один из системообразующих элементов ФГОС. Методика организации обучения в деятельностной парадигме. Проектирование занятий, уроков, формирующих универсальные учебные действия в предметных областях. Изучение и трансляция лучших региональных педагогических практик НОО.

40

очное

06.05

30.05

30

Семенова Д.Д.

НОЯБРЬ

7

Педагоги дошкольного образования

МБДОУ №15, №3, №104 г. Улан-Удэ

Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования на основе шкал ECERS-R

В программе: Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства: новые стратегические направления и ориентиры. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Профессиональный стандарт «Педагог». Изменение профессиональной позиции педагога в рамках реализации ФГОС ДО и НСУР, способствующей формированию субъектности дошкольника. Инновационные подходы к проектированию образовательного процесса Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО.

40

очное

11.11

15.11

30

Карпова Р.И.

ДЕКАБРЬ

8

Педагоги дошкольного образования

ДОО

Джидинского района

Механизмы комплексной оценки качества дошкольного образования на основе шкал ECERS-R

В программе: Современное дошкольное образование в рамках Десятилетия Детства: новые стратегические направления и ориентиры. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Профессиональный стандарт «Педагог». Изменение профессиональной позиции педагога в рамках реализации ФГОС ДО и НСУР, способствующей формированию субъектности дошкольника. Инновационные подходы к проектированию образовательного процесса Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО.

40

очное

02.12

06.12

30

Карпова Р.И.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2018 г., 3 сессия) В программе: ФГОС дошкольного образования. Дошкольная педагогика. Теория и методика формирования элементарных математических представлений. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Современные образовательные технологии. Программно-методическое сопровождение. Система оценки качества дошкольного образования 144 очная 11.02 02.03 20 Карпова Р.И.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2018 г., 4 сессия) В программе: Обзорные лекции. Итоговая аттестация: итоговый комплексный экзамен. 36 очная 24.06 29.06 20 Карпова Р.И.
3 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального образования В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя начальных классов. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков   очная По мере комплектования групп   Семенова Д.Д.
4 Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования В программе: ФГОС дошкольного образования. Общая педагогика. Общая психология. Педагогическая психология. Организация инклюзивного образования. Дошкольная педагогика. Нормативно-правовые основы дошкольного образования   очная По мере комплектования групп   Бартаева П.П.
Курсы профессионального обучения
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Лица со средним профессиональным, средним общим образованием Профессиональное обучение младших воспитателей ДОО В программе: Государственная и региональная политика в области образования. Система защиты прав ребенка в РФ. Основы общей педагогики, общей психологии, дошкольной педагогики, детской психологии.. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Теории и методики дошкольного образования. 152 очная в течение года 30 Карпова Р.И.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Учителя начальных классов Оценка метапредметных результатов В программе: Международный опыт оценки образовательных достижений младших школьников. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии, подходы, процедуры и формы оценки. Анализ результатов всероссийских проверочных работ учащихся 4 классов по РБ.. Метапредметные результаты. Понятие метапредметности. Особенности оценки метапредметных результатов.Формы, методы, инструменты контроля метапредметных результатов. Использование результатов оценочных процедур для обеспечения качества образования. Новые подходы к построению системы оценки образовательных достижений младших школьников. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик: -диагностика уровня учебных достижений, -диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий, -диагностика индивидуальных психологических особенностей младших школьников. 24 очно По заявкам - Содномов С.Ц.
2. Учителя начальных классов Современные образовательные технологии как основа формирования УУД ФГОС требования к организации обучения. Понятие, структура и классификация современных педагогических технологий. Особенности организации образовательного процесса в условиях использования педагогических технологий, приемов направленных на достижение образовательных результатов ФГОС: социо-игровая технология, технология развития изобретательских задач, технологии критического мышления для формирования метапредметных компетенций 24 очно По заявкам - Семенова Д.Д.
3. Педагоги-психологи, педагоги образовательных учреждений Психологические методы оценки и прогнозирования поведения человека В программе: Невербальная коммуникация, интерпретация проявлений жестов в профайлинге и детекции лжи. Невербальная коммуникация: мимика, пантомимика, жестикуляция, расстояние между участниками диалога в процессе коммуникации. Жесты-иллюстраторы, жесты-прикосновения, жесты-эмблемы: их интерпретация как определение истинных намерений собеседника. Профайлинг как технология составления психологического профиля (портрета) человека. Опросная беседа как главный инструмент профайлинга. Алгоритм опросной беседы: расположение объектов и предметов в пространстве; схема опросной беседы. Этапы опросной беседы. Феномен установки. Установление социально значимых отношений. Установление базовой линии поведения. Провокативные модели поведения в детекции лжи. Контрольный и проверочный вопросы в детекции лжи. Анализ эмоционального состояния собеседника. Анализ значимых различий (изменения базовой линии поведения у причастного лица). 16 очно По заявкам - Бадиев И.В.
4 Педагоги частных детских садов, иных вариативных форм дошкольного образования Частно-государственное партнерство в дошкольном образовании: проблемы и перспективы. В программе: Нормативно-правовые основы системы дошкольного образования, проблемы и перспективы развития частно-государственного партнерства. Успешные практики организации частно-государственного партнерства в системе дошкольного образования РФ, РБ. ФГОС ДО: концептуальные основы, система требований, содержательные линии, обеспечение целевых ориентиров дошкольного детства. Особенности прохождения аттестационных процедур в рамках НСУР, способствующих повышению профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования. Современные образовательные технологии в формировании субъектности ребенка. Система показателей комплексной оценки качества дошкольного образования на основе шкал ECERS-R. Изучение и трансляция лучших региональных практик педагогов ДОО. 24 очное По заявкам - Карпова Р.И.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Республиканский тур IX всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности». 14.02.2019г. Семенова Д.Д. Жамсаранова Н.А.
2. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Всероссийиский (заочный) тур IXвсероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности». 14.03.2019г. Семенова Д.Д. Жамсаранова Н.А.
3. Педагоги, воспитанники старших групп ДОО Республиканская интеллектуальная олимпиада дошкольников по ОО «Познавательное развитие». 30.05.2019г. Карпова Р.И. Бартаева П.П Гармаева Т.В.. Вакансия ДО
4. Руководители, специалисты, педагоги ОО Всероссийская научно-практическая конференция. «Начальное и дошкольное образование в современном меняющемся мире: теория и практика». Ноябрь Содномов С.Ц.
5. Руководители, специалисты, педагоги ДОО, начальной школы Республиканский заочный конкурс инновационных проектов и программ в дошкольном и начальном общем образовании «Калейдоскоп идей».
  1. .09– 23.10.2018
 Сотрудники кафедры ПиПД
6. Руководители, специалисты, педагоги ДОО IVМежрегиональный фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Десятилетие детства: дошкольное образование XXI века - педагогические инициативы, диалог, сотрудничество». 10.10.2019 г. Карпова Р.И. Бартаева П.П.
7. Учителя начальных классов Обобщение педагогического опыта учителей начальных классов В течение года Семенова Д.Д.
8. Учителя начальных классов Республиканский семинар учителей начальных классов, работающих в школах с родным (не русским) языком обучения. Апрель Содномов С.Ц.
9. Руководители, специалисты, педагоги ОО Республиканская научно-практическая краеведческая конференция «Мое село-моя Родина», проводится в рамках реализации программы «Десятилетие детства», межрегионального проекта связь поколений сентябрь Содномов С.Ц. Сотрудники кафедры ПиПД
10. Педагоги ДОО Планирование обобщения и тиражирования опыта профессиональной деятельности учителя-логопеда МБДОУ детский сад «Теремок» с. Бичура Бичурского района Анны Агафоновой В течение года Карпова РИ
11. Руководители, специалисты, педагоги ОО Выпуск сборника по итогам III Межрегионального Фестиваля «Десятилетие детства: дошкольное образование XXI века – педагогические инициативы, диалог, сотрудничество», проведенного 25 октября 2018 года. В течение года Карпова Р.И.
12. Педагоги-психологи, педагоги образовательных учреждений, родители Республиканский семинар «Методы оценки и прогнозирования агрессивного и враждебного» поведения с приглашением в качестве лектора специалиста по профайлингу (оценка и прогнозирование поведения человека). Октябрь Бадиева И.В. Гармаева Т.В.
Кафедра гуманитарных дисциплин
Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1. Учителя русского языка и литературы Методика подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Анализ количественных и качественных результатов ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе 2018 года в РБ. Изменения в КИМ ЕГЭ по русскому языку 2019 года. Чтение, слушание, говорение и письмо как виды речевой деятельности. Монолог и диалог как виды устного и письменного высказываний. Приемы диалогового обучения в процессе подготовки к ЕГЭ по литературе. Формирование коммуникативной компетенции обучающихся на базе лингвистической и языковой компетенций в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Сочинение по прочитанному тексту как проверка сформированности у экзаменуемых коммуникативных умений и навыков. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Издательство «Российский учебник»: учебно-методическое сопровождение. 40 очная 21.01 25.01 30 Гармажапова Л.А.
2 Учителя истории и обществознания Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта В программе: Вызовы XXI века и образование для устойчивого развития. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовая база историко-обществоведческого образования. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Трудные вопросы истории России. Современный урок истории: реализация требований ФГОС и ИКС. УМК по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 32 очная 28.01 31.01 25 Данзанова А.А.
ФЕВРАЛЬ
3. Учителя русского языка и литература Технологии школьного филологического образования В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Современные педагогические технологии в школьном филологическом образовании: от теории к практике. Формирование базовых филологических компетенций как основа технологий формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка. Технологии проблемного, эвристического обучения, обучающего тестирования в преподавании литературы. Проектирование современного урока русского языка и литературы с использованием современных образовательных технологий. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 40 очная 11.02 15.02 30 Имихелова С.С.
4. Учителя истории и обществознания Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовое обеспечение государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ/ЕГЭ по истории и обществознанию. Анализ результатов ОГЭ/ЕГЭ по истории и обществознанию за 2018 г. Содержательные и технологические особенности подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 11.02 15.02 25 Данзанова А.А.
5. Учителя русского языка и литература Технологии подготовки к ГИА по предметам «Русский язык» и «Литература» с учетом требований ФГОС В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовая база ГИА по русскому языку и литературе. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Анализ содержательных результатов ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе 2018 г. в РБ. Методика подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения на лингвистическую тему, сочинения, связанного с анализом текста. Формирование навыков речевой деятельности обучающихся. Критерии оценивания устного собеседования в 9 классе. Методика подготовки к итоговому сочинению. Организация поэтапного мониторинга образовательных результатов обучающихся. Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке к экзаменам. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 40 очная 18.02 22.02 25 Цыренова И.П.
6. Учителя иностранных языков ГИА по английскому языку: стратегии успеха. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку за 2017, 2018 гг. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2018 г., методика подготовки учащихся. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к выполнению задания С40 (Письменное высказывание с элементами рассуждения «Моё мнение»). Стратегии подготовки к ГИА – 2020, 2022. Актуальные вопросы введения второго иностранного языка. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 25.02 01.03 30 Абидуева А.Н.
МАРТ
7. Учителя истории и обществознания УМК по истории России как инструмент реализации ФГОС И Историко-культурного стандарта В программе: Вызовы XXI века и образование для устойчивого развития. Концепция развития образования до 2020 года. Концепция нового УМК по отечественной истории как методологическая основа преподавания истории. ИКС как содержательная основа курса истории России. Трудные вопросы изучения истории. Организация учебной деятельности на уроках истории по новому УМК «История России» изд-ва «Русское слово». Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 32 очная 11.03 14.03 25 Манданова Е.С.
8. Педагогические работники ОО Исследовательская деятельность школьников и педагогов в условиях реализации ФГОС В программе: Вызовы XXI века и образование для устойчивого развития как тема исследовательской деятельности педагогов и школьников. Концепция развития образования до 2020 года. Методология и методы исследования. Методологическая культура педагога-исследователя. Исследовательская деятельность школьников в контексте требований ФГОС. Виды исследовательской деятельности. Исследовательские компетенции педагогов и школьников как результат их исследовательской деятельности. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 48 очная 11.03 16.03 25 Халудорова Л.Е.
9. Учителя русского языка и литературы Проектирование индивидуальной траектории развития учителя русского языка и литературы в условиях формирования национальной системы учительского роста В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Вызовы XXI века и образование будущего. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Модель национальной системы учительского роста (НСУР). Региональная модель учительского роста. Уровневая оценка педагогических компетенций. Новые подходы к аттестации учителей русского языка и литературы. Составляющие профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Профессиональные дефициты педагога-филолога. Проектирование индивидуальной траектории развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 25.03 29.03 30 Гармажапова Л.А.
АПРЕЛЬ
10. Учителя русского языка и литература Современные образовательные технологии преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС основного общего образования В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Составляющие профессиональной компетентности педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Национальная система учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». ЕФОМ. Требования ФГОС ОО к образовательным результатам по русскому языку и литературе. Особенности организации современного образовательного процесса. Возможности использования современных интерактивных коммуникаций на уроках русского языка и литературы. Конструирование современного учебного занятия. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 40 очная 15.04 19.04 25 Цыренова И.П.
11. Преподаватели предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР Содержательные и методические аспекты преподавания учебного предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Государственная политика в области духовно-нравственного образования и воспитания. Нормативно-правовое обеспечение учебного предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Содержательные и методические аспекты преподавания, внеурочная деятельность по ОРКСЭ и ОДНКНР. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 72 очная 15.04 24.04 25 Данзанова А.А.
МАЙ
12. Учителя русского языка и литература Профессиональная компетентность педагога-филолога в работе с одаренными детьми как требование ФГОС В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». ЕФОМ. Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Современные подходы к работе с одаренными детьми. Технологии подготовки обучающихся к конкурсам и олимпиадам по русскому языку и литературе. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Тематические направления ВКС-2018. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Издательство «Просвещение»: учебно-методическое сопровождение. 40 очная 13.05 17.05 25 Цыренова И.П.
13. Учителя иностранных языков Инновационные подходы и технологии в обучении иностранным языкам. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ИКТ - компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Использование инновационных подходов и технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС. Система работы учителя по формированию УУД на уроках английского языка. Изучение практики школ с высокими образовательными результатами. Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков. Технология сотрудничества. CLIL-технология. Актуальные вопросы введения второго иностранного языка. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 48 очная 13.05 18.05 30 Абидуева А.Н.
ИЮНЬ
14. Учителя русского языка и литературы Использование коммуникативно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Совершенствование знаний в области теории коммуникации. Методологические проблемы теории коммуникации в свете освоения ФГОС ООО. Коммуникативно-деятельностный подход и его значение в филологическом образовании. Учет коммуникативной структуры «автор – текст – читатель» в анализе литературного произведения. Роль диалогового подхода на уроках развития речи школьников. Коммуникативный аспект оценки образовательных результатов. Технология подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку. Технология подготовки к итоговому сочинению. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 72 очная 10.06 19.06 25 Имихелова С.С.
15. Учителя истории и обществознания Историческое и обществоведческое образование в условиях реализации ФГОС и предметных концепций В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Реализация концепции НСУР. Государственная политика в сфере школьного историко-обществоведческого образования, нормативно-правовое обеспечение. Содержательные и методические аспекты преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС и предметных концепций (Историко-культурный стандарт, концепция обществоведческого образования). Формирование правовой и финансовой грамотности обучающихся на уроках обществознания и истории. Подготовка учащихся к ОГЭ/ЕГЭ по истории и обществознанию. Учебно-исследовательская и проектная деятельность школьников по истории и обществознанию. Анализ УМК по истории и обществознанию издательства «Просвещение». Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 72 очная 17.06 26.06 25 Данзанова А.А.
СЕНТЯБРЬ
16. Учителя иностранных языков Методические инструменты формирования коммуникативной компетенции и УУД в средней школе. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку. Методика формирования коммуникативной компетенции учащихся. Формирование УУД на уроке ИЯ. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение» Образовательные технологии на уроках иностранных языков. Актуальные вопросы введения второго иностранного языка. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 40 очная 23.09 27.09 30 Абидуева А.Н.
17. Учителя русского языка и литература Функциональная языковая грамотность как требование ФГОС и компетентность ХХI века В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». ЕФОМ. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Использование образовательных технологий в процессе совершенствования языковой функциональной грамотности обучающихся и педагогических работников. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование языковой функциональной грамотности обучающихся и педагогических работников. Особенности методики использования электронных учебников в образовательном процессе. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. 40 очная 23.09 27.09 25 Цыренова И.П.
ОКТЯБРЬ
18. Учителя русского языка и литературы Формы и виды исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Личностно-деятельностный подход в образовании. Деятельностные технологии в преподавании русского языка и литературы. Учебное исследование: методы проектной/исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы. Технологии подготовки обучающихся к конкурсам и олимпиадам. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 07.10 11.10 30 Имихелова С.С.
19. Воспитатели общеобразовательных организаций разных типов Воспитательная работа в современной школе: инновационные подходы и технологии В программе: Вызовы XXI века и новые модели образования. Концепция развития образования до 2020 года. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года. Инновация, инновационные подходы к организации воспитательной деятельности в школе. Современные воспитательные технологии: понятие, виды, признаки, особенности применения. Воспитательная система в разных типах школ. Проектирование воспитательной системы школы, класса, группы: образовательные пробы. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ, находящихся в сложных социальных условиях. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 48 очная 21.10 26.10 25 Халудорова Л.Е.
20. Учителя русского языка и литературы Оценочные процедуры в системе работы учителя русского языка и литературы как требование ФГОС В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовые и теоретические основы оценки качества знаний в РФ. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». ЕФОМ. Педагогический контроль в современном учебном процессе. Содержание и анализ результатов ГИА -2018 по русскому языку и литературе. Использование результатов ГИА по русскому языку и литературе в деятельности учителя-словесника. Анализ демоверсий ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку и литературе. НИКО по литературе. Подготовка и критерии оценивания устного собеседования по русскому языку в 9 классе. Технологии подготовки к итоговому сочинению. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Издательство «Русское слово»: учебно-методическое сопровождение. 40 очная 28.10 01.11 25 Цыренова И.П.
НОЯБРЬ
21. Учителя истории и обществознания Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта В программе: Вызовы XXI века и образование для устойчивого развития. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовая база историко-обществоведческого образования. Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Трудные вопросы истории России. Современный урок истории: реализация требований ФГОС и ИКС. УМК по истории и обществознанию. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 32 очная 05.11 08.11 25 Данзанова А.А.
22. Учителя русского языка и литературы Инновационные образовательные методики и технологии филологического образования в контексте требований «Профессионального стандарта педагога» и ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Образование для устойчивого развития – образование для перемен. Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Основы финансовой грамотности педагога и обучающихся. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Диагностики методической компетентности педагога-филолога. Технологии системно-деятельностного подхода к обучению. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности и проблемного обучения на уроках русского языка и литературы: контекст требований ФГОС ОО. Реализация инновационных образовательных проектов во внеурочное время. Изучение лучших практик педагогов. Проектирование методической системы учителя русского языка и литературы. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 72 очная 05.11 14.11 30 Гармажапова Л.А.
23. Учителя иностранных языков в начальной школе, педагогические работники ДОО Обучение английскому языку детей и младших школьников В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Планирование урока и использование дополнительных ресурсов в начальной школе. Организация учебной деятельности на уроке. Виды контроля и критерии оценки достижений детей. УМК для дошкольников издательства «Просвещение». Основные принципы и методика обучения дошкольников английскому языку. Образовательные технологии, способствующие развитию навыков общения на английском языке. Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда. Работа с модулями программы «Key to Learning». Актуальные вопросы введения второго иностранного языка. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 24 очная 18.11 20.11 30 Абидуева А.Н.
24. Педагогические работники ОО Урок в условиях реализации ФГОС как дидактическая система В программе: Вызовы XXI века и современный урок. Концепция развития образования до 2020 года. Урок как дидактическая система. Мотив и эффективное целеполагание, способы постановки целей. Цель обучения в условиях компетентностного подхода. Содержание обучения как содержание прогрессивных изменений свойств и качеств личности. Методы, приемы, техники и технологии обучения. Формы организации учебной деятельности. Средства обучения. Результат обучения. Сравнительный анализ классических дидактических оснований для проведения современного урока и проведения урока в условиях реализации ФГОС. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 48 очная 18.11 23.11 25 Халудорова Л.Е.
25 Учителя истории и обществознания Технологии подготовки к ГИА по истории и обществознанию В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно - правовое обеспечение государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ/ЕГЭ по истории и обществознанию. Анализ результатов ОГЭ/ЕГЭ по истории и обществознанию за 2018 г. Содержательные и методические особенности подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 25.11 29.11 25 Данзанова А.А.
26. Учителя русского языка и литература Профессиональная компетентность учителя русского языка и литературы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями как требование ФГОС В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Концепция развития образования до 2020 года. Нормативно-правовые основы образования детей с ОВЗ в ОО. Особенности психофизического развития детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью. Проектирование индивидуальных программ для детей с ОВЗ. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Совершенствование методических компетенций учителей русского языка в области обучения русскому языку как неродному. Современные технологии в работе с детьми в школах с низкими образовательными результатами, функционирующих в сложных социальных условиях. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 40 очная 25.11 29.11 25 Цыренова И.П.
ДЕКАБРЬ
27. Преподаватели предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР Содержательные и методические аспекты преподавания учебного предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования.Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Государственная политика в области духовно - нравственного образования и воспитания. Нормативно-правовое обеспечение учебного предмета ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Содержательные и методические аспекты преподавания, внеурочная деятельность по ОРКСЭ и ОДНКНР. Анализ УМК по ОРКСЭ и ОДНКНР издательства «Просвещение». Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. 72 очная 02.12 11.12 25 Данзанова А.А.
28. Учителя иностранных языков Подходы к планированию, структуре и проведению урока иностранного языка в рамках ФГОС. В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования.Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога. Планирование и проведение урока иностранного языка в рамках ФГОС. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку. Изучение и диссеминация инновационного опыта учителей. Методическая поддержка школ с НОР. ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2017, 2018 г.г., методика подготовки учащихся. Актуальные вопросы введения второго иностранного языка. 72 очная 09.12 18.12 25 Абидуева А.Н.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
29 Учителя иностранных языков Селенгинского и Кяхтинского районов Стратегии подготовки к ГИА по иностранному языку. В программе: Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку за 2017, 2018 гг. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2018 г., методика подготовки учащихся. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к выполнению задания С40 (Письменное высказывание с элементами рассуждения «Моё мнение»). Стратегии подготовки к ГИА – 2020, 2022. 16 очная по согласованию (15.01 – 16.01) 30 Абидуева А.Н.
30 Педагогические работники МБОУ СОШ №18 г. Улан-Удэ Работа с одарёнными детьми на уроках и во внеурочной деятельности как требование ФГОС В программе: Вызовы XXI века и тренды современного школьного образования. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». ЕФОМ. Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Современные подходы к работе с одаренными детьми. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся. Технологии подготовки обучающихся к конкурсам и олимпиадам. 32 очная по согласованию (28.01 – 31.01) 25 Цыренова И.П.
31 Педагогические работники Иволгинского района Современные образовательные технологии как инструмент обеспечения качества образования в контексте требований ФГОС В программе: Вызовы XXI века и качество современного образования. Качество образования: понятие, подходы к определению понятия. Требования ФГОС к качеству образования. Современные образовательные технологии: понятие, виды, основные признаки. Сравнительный анализ технологий и методик. Особенности использования современных образовательных технологий на практике. 48 очная по согласованию 25 Халудорова Л.Е.
32 Педагогические работники Кижингинского района (на базе МБОУ Ново-Кижингинской СОШ) Проектирование образовательно-воспитательного процесса в условиях внедрения ФГОС В программе: Вызовы XXI века и идеи образования для устойчивого развития в ФГОС ОО. Концептуальные основания ФГОС. Системно-деятельностный подход при реализации ФГОС в школе. Проектирование образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС: теория и практика. Проектирование воспитательного процесса в условиях внедрения ФГОС: теория и практика. 48 очная по согласованию 25 Халудорова Л.Е.
33 Педагогические работники г. Северобайкальска Профессиональные компетенции педагога в условиях введения ФГОС В программе: Вызовы XXI века и навыки будущего. Компетенция, компетентность; профессиональная компетенция, профессиональная компетентность: сравнительный анализ. Требования ФГОС к профессиональным компетенциям педагога. Профессиональный стандарт педагога и профессиональные компетенции. НСУР и профессиональные компетенции. Новая модель аттестации и профессиональные компетенции. Проектирование профессионального образовательного маршрута педагога как практическое преломление усвоенных знаний о профессиональных компетенциях. 48 очная по согласованию (25.03 – 30.03) 27 Халудорова Л.Е.
34 Учителя иностранных языков Иволгинского района Стратегии подготовки к ГИА по иностранному языку. В программе: Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку за 2017, 2018 гг. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2018 г., методика подготовки учащихся. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к выполнению задания С40 (Письменное высказывание с элементами рассуждения «Моё мнение»). Стратегии подготовки к ГИА – 2020, 2022. 16 очная по согласованию (09.04 – 10.04) 30 Абидуева А.Н.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения английскому языку (I I сессия) В программе: Теория английского языка. Практика речи английского языка. Практическая фонетика. Практическая грамматика. Методика обучения АЯ. 184
  1. 03
 19.04 18 Абидуева А.Н.
2 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения английскому языку (Ш сессия) В программе: Теория английского языка. Практика речи английского языка. Практическая фонетика. Практическая грамматика. Методика обучения АЯ. 184 14.10 09.11 18 Абидуева А.Н.
3. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения истории и обществознанию (IV сессия) В программе: Защита выпускных аттестационных работ. 36 25.03 30.03 15 Данзанова А.А.
4. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения истории и обществознанию (I сессия) В программе: Методологические и методические аспекты истории и обществознания. 144 30.09 19.10 15 Данзанова А.А.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
1. Учителя русского языка и литература Система работы учителя по подготовке обучающихся к разным оценочным процедурам по русскому языку и литературе В программе: Современные подходы к системе оценивания планируемых результатов учащихся по русскому языку и литературе. Технологии подготовки к оценочным процедурам по русскому языку и литературе. 32 очная по заявкам   Цыренова И.П.
2. Учителя иностранных языков Подготовка учащихся к ГИА по иностранному языку: новые подходы В программе: Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку за 2017,2018гг. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2018 г., методика подготовки учащихся. Стратегии подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (устная часть). Стратегии подготовки к выполнению задания С40 (Письменное высказывание с элементами рассуждения «Моё мнение»). Готовимся к 2020 и 2022. 24 очная по заявкам   Абидуева А.Н.
3 Учителя истории и обществознания Система работы учителя по подготовке обучающихся к разным оценочным процедурам по истории и обществознанию В программе: Современные подходы к системе оценивания планируемых результатов учащихся по истории и обществознанию. Технологии подготовки к оценочным процедурам по истории и обществознанию. 32 очная по заявкам   Данзанова А.А.
4. Учителя русского языка и литература Система работы учителя по подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языку В программе: Формирование и развитие лингвистической и языковой компетенций обучающихся в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку (часть 1). Развитие коммуникативной компетенции обучающихся при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, устному собеседованию (часть 2). Методы и приемы обучения устным и письменным высказываниям разных типов речи. Практическая подготовка учителя по выстраиванию образовательного процесса при подготовке к ГИА с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. 32 очная по заявкам   Гармажапова Л.А.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Преподаватели русского языка и литературы, родного языка и литературы, истории и обществознания, МХК. Республиканская научно-практическая конференция «Духовно-нравственное и гражданское воспитание в системе общего образования и СПО: опыт инновационных практик» 18 апреля Халудорова Л.Е. Цыренова И.П. Данзанова А.А. Имихелова С.С. Цырендоржиева Б.Д.
2. Преподаватели предмета ОРКСЭ и предметной области ОДКНР Республиканский методический семинар «Преемственность в реализации предметных областей ОРКСЭ и ОДКНР 23 апреля Данзанова А.А.
ИЮНЬ
3. Учителя русского языка и литературы Республиканский методический семинар «Эффективные технологии подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку и итоговому сочинению в 11 классе» 26 сентября Цыренова И.П. Гармажапова Л.А.
ОКТЯБРЬ
4. Учителя русского языка и литература Республиканская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы филологического образования: опыт школьных практик» По согласованию Цыренова И.П.
ДЕКАБРЬ
5. Учителя русского языка и литературы Заочный конкурс на лучшую методическую разработку по оценке предметных, метапредметных, личностных результатов обучающихся по русскому языку и литературе, иностранным языкам, истории и обществознанию. С сентября по декабрь Халудорова Л.Е. Цыренова И.П. Имихелова С.С. Гармажапова Л.А. Данзанова А.А. Абидуева А.Н.
Лаборатория развития бурятского языка и литературы
Курсы повышения квалификации
  Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
январь
  Учителя бурятского языка и литературы Организация учебной деятельности обучающихся по достижению планируемых результатов по бурятскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС ОО. В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Нормативно-методическое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы в условиях ФГОС ОО: освоение содержания примерных программ по бурятскому языку и литературе. Механизмы учительского роста в условиях введения профессионального стандарта педагога. Аттестационные процедуры педагогов. Современные образовательные технологии, обеспечивающие достижение планируемых (предметных, метапредметных и личностных) результатов на учебных занятиях по бурятскому языку и литературе. Проектирование содержания и технологий подготовки обучающихся к ГИА по бурятскому языку и литературе. Методический анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в 2018 г. Моделирование учебного занятия по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС: обновление деятельности педагога. Трансляция лучших практик преподавания бурятского языка и литературы в системе ОО. 40 очная 28.01 02.02 25 Цырендоржиева Б.Д.
март
  Учителя бурятского языка и литературы, учителя Инновационные практики обучения бурятскому языку и литературе в условиях ФГОС общего образования В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Современное состояние этнорегионального филологического образования: нормативно-правовой и учебно-методический аспект преподавания. Инновации в сфере преподавания бурятского языка и литературы: опыт лучших авторских практик в ДОО, НОО, ООО, СОО. Билингвальная (трилингвальная) среда развития ребенка в ДОУ. Механизмы учительского роста в условиях введения профессионального стандарта педагога. Проектирование образовательного процесса по обучению бурятскому языку и литературе. Система оценивания достижения обучающимися планируемых результатов по учебным предметам «Бурятский язык» и «Бурятская литература» в условиях ФГОС ОО. Работа с одаренными детьми, подготовка к решению олимпиадных задач. Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в системе школьного филологического образования. 48 очная 25.03. 30.03. 25 Цырендоржиева Б.Д.
ИЮНЬ
  Учителя бурятского языка ДОО, педагоги дошкольного образования Обучению бурятскому языку в условиях билингвальной образовательной среды В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Стратегия 2030. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года.Нормативно-правовые основы преподавания бурятского языка в условиях реализации ФГОС ДОО. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Модель аттестации учителей. Инклюзивное образование в билингвальной образовательной среде. Психологические особенностиобучающихся в билингвальных условиях. Научно-теоретические основы билингвального обучения дошкольников. Значение родного языка в общем развитии ребёнка Учет особенностей обучения бурятскому языку, развития речи в билингвальной и поликультурной образовательной среде в условиях реализации ФГОС ДОО. Билингвальная образовательная среда развития ребенка в условиях реализации ФГОС ДОО. Работа с модулями программы Г.Н. Доля «Key to Learning». Информационно-коммуникационные технологии в обучении бурятскому языку в условиях билингвального образования.Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО. Изучение лучших педагогических практик в билингвальном и полилингвальном обучении образовательных организаций г. Улан-Удэ. 40 очная 03.06.
  1. .06
 25 Цыденова Х.Г.
СЕНТЯБРЬ
  Учителя бурятского языка и литературы, учителя начальных классов Технологии обучения продуктивной речевой деятельности на уроках бурятского языка и литературы в контексте реализации требований ФГОС ОО В программе: Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Обучение речевой деятельности. Развитие коммуникативной компетенции учащихся (детей) при обучении основным видам речевой деятельности. Речевая деятельность как средство формирования универсальных учебных действий, обучающихся на уроках бурятского языка в условиях билингвизма. Использование опор в обучении бурятскому языку и литературе. Аудиовизуальные средства обучения на уроках бурятского языка и литературы. Использование методов и приёмов текстоориентированного подхода в обучении бурятскому языку как родному, как второму и бурятской литературе. Современный урок бурятского языка и литературы. Трансляция лучших практик преподавания бурятского языка и литературы в системе ОО. Обучение письменной речи. Методика подготовки учащихся к написанию изложения, сочинения. Вопросы подготовки учащихся к решению олимпиадных задач. Аттестационные процедуры педагогов: обновление в условиях НСУР. 48 очная 23.09. 29.09. 25 Цырендоржиева Б.Д.
ОКТЯБРЬ
  Учителя бурятского языка и литературы Современные образовательные технологии как условие реализации ФГОС по бурятскому языку и литературе в условиях ФГОС ДОО, НОО, ООО В программе: Стратегия 2030. Концепция развития образования РФ до 2020 года. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Инклюзивное образование сегодня: интеграция традиций и инноваций. Психологическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС ДОО, НОО, ОО. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций РБ. Нормативно-правовые основы преподавания бурятского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ДОО, НОО, ОО. Образовательные технологии, направленные на формирование УУД. Использование образовательной технологии деятельностного метода обучения (ТДМО), проблемного диалога на уроках бурятского языка и литературы с позиции непрерывности и преемственности на всех уровнях образования в условиях реализации ФГОС ДОО, НОО, ОО. Метод технологии (ТРКМЧП) развития критического мышления учащихся на уроках бурятского языка и литературы посредством чтения и письма. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС ОО. Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО, НОО, ОО. 48 очная
  1. .10
 03.11. 19 Цыденова Х.Г.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников
  Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
   
начало окон чание  
  Педагоги дополнительного образования, воспитатели ОУ Закаменского района Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьников в современной школе в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьников в условиях ФГОС ОО. Система работы учителя по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках бурятского языка и литературы. 24 очная по согласованию 25 Цыденова Х.Г.  
  Педагоги дополнительного образования, воспитатели ОУ Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьников в современной школе в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьников в условиях ФГОС ОО. Система работы учителя по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках бурятского языка и литературы. 24 очная по согласованию 50 (2 группы) Цыденова Х.Г.  
  учителя начальных классов (на базе ОУ Еравнинского района) Организация образовательного процесса по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС общего образования Концепция развития образования до 2020 года. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Нормативно-методическое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы в условиях ФГОС ОО: освоение содержания примерных программ по бурятскому языку и литературе. Аттестация педагогических работников. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Проектирование учебных занятий по бурятскому языку и литературе на ступени НОО. Развитие коммуникативной компетенции учащихся (детей) при обучении основным видам речевой деятельности. Использование опор в обучении бурятскому языку и литературе. Аудиовизуальные средства обучения на уроках бурятского языка и литературы. 32 очная по согласованию 25 Цырендоржиева Б.Д.  
  Учителя бурятского языка ДОО, педагоги дошкольного образования Обучению бурятскому языку в условиях билингвальной образовательной среды В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Стратегия 2030. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года.Нормативно-правовые основы преподавания бурятского языка в условиях реализации ФГОС ДОО. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Модель аттестации учителей. Инклюзивное образование в билингвальной образовательной среде. Психологические особенностиобучающихся в билингвальных условиях. Научно-теоретические основы билингвального обучения дошкольников. Значение родного языка в общем развитии ребёнкаУчет особенностей обучения бурятскому языку, развития речи в билингвальной и поликультурной образовательной среде в условиях реализации ФГОС ДОО. Билингвальная образовательная среда развития ребенка в условиях реализации ФГОС ДОО. Работа с модулями программы Г.Н. Доля «Key to Learning». Информационно-коммуникационные технологии в обучении бурятскому языку в условиях билингвального образования.Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО. Изучение лучших педагогических практик в билингва льном и полилингвальном обучении образовательных организаций г. Улан-Удэ. 32 очная по согласованию 25 Цыденова Х.Г.  
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, СОО, учителя начальных классов, воспитатели ДОУ, педагоги дополнительного образования. Профессиональные компетенции педагогов в свете требований ФГОС общего образования В программе: Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Проектирование образовательного процесса с учетом требований нормативных документов, обеспечивающих реализацию ФГОС. Новый порядок аттестации педагогических работников. Текст как основа для интеграции и совершенствования коммуникативной, языковой, литературной и социокультурной компетенций учащихся. Организация внеурочной деятельности обучающихся. Подготовка учащихся к ГИА по бурятскому языку и литературе. Моделирование учебного занятия по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС: обновление деятельности педагога. 24 очная По согласованию 20 Цырендоржиева Б.Д.
2. Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, СОО, учителя начальных классов, воспитатели ДОУ Создание программ элективных курсов по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года Стратегия 2030. Стратегия развития бурятского языка на период до 2030 года. Инклюзивное образование. Профильное обучение в современной школе: разработка программ элективных курсов по бурятскому языку и литературе. Построение индивидуальных образовательных программ для одаренных обучающихся. Проектирование учебных занятий с учетом требований ФГОС ДОО, НОО, ОО. 24 очная По согласованию 20 Цыденова Х.Г.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Специалисты районных ММС, учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, СОО, учителя начальных классов, воспитатели ДОУ. Республиканский научно-методический семинар «Совершенствование содержания этнорегионального филологического образования в условиях реализации ФГОС общего образования: внедрение примерных программ по бурятскому языку и литературе » 25.04.2019 г. Цырендоржиева Б.Д.
АПРЕЛЬ - НОЯБРЬ
2. Педагогические работники ОО 2-й Межрегиональный конкурс сочинений учащихся на бурятском языке «Мүнгэн гуурһан» 01.04.2019 г. – 30.11.2019 Цыденова Х.Г.
  ОКТЯБРЬ
3. Педагогические работники ДОУ Республиканский конкурс театральной деятельности дошкольников «Онтохоной ороноор аяншалая!» Май-октябрь 2019 г. Цыденова Х.Г.
Центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций
Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения начало Сроки обучения окончание Кол.сл Руководитель курсов
ЯНВАРЬ
1. Учителя и преподаватели физической культуры Реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» (начальный этап) В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура в РФ» (проект). Проектирование рабочей программы по предмету «Физическая культура» с модулем Самбо. Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям со самостраховкой. Чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Республика Бурятия – 2019. 72 очная 21.01 30.01 25 Шагдурова А.Ч.
ФЕВРАЛЬ
2. Школьные библиотекари, не имеющие специального библиотечного образования Современные подходы к организации деятельности школьных библиотек В программе: Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» как ресурс повышения качества образования. Задачи, функции, специфика деятельности. Основы организации фонда школьной библиотеки. Принципы, содержание планирования работы. Технология формирования информационной культуры личности. ИКТ-технологии. 40 очная 04.02 08.02 20 Бадиева С.В.
3. Музыкально-педагогические работники ОО Современные методы диагностики музыкального развития детей в системе общего и дополнительного музыкального образования В программе: Нормативно-правовое и методическое обеспечение в области общего музыкального образования. Современные теоретико-технологические подходы к диагностике музыкального развития детей. Организационно-педагогические условия развития музыкальных способностей детей. Психолого-педагогическое сопровождение музыкально-одаренных детей. 24 очная 11.02 13.02 25 Алешина Э.С.
4. Тренеры-преподаватели и педагоги дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, учителя предметной области «Физическая культура и ОБЖ» Подготовка судей в рамках обеспечения мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» В программе: Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Методика подготовки судей по выполнению видов испытаний. Организация и проведение тестирования населения в соответствии с государственными требованиями ВФСК ГТО. Нормативы ГТО для лиц с ОВЗ. 40 очная 11.02 15.02 25 Шагдурова А.Ч.
МАРТ
5 Учителя и преподаватели ОО физической культуры (участники Всероссийского проекта «Самбо в школу») Методика подготовки обучающихся по модулю «Самбо» учебного предмета «Физическая культура» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Проектирование рабочей программы по предмету «Физическая культура» с модулем Самбо. Методика обучения боевым приёмам на руки и ноги. Методика обучения броскам: передняя, задняя и боковая подножка, через бедро, передняя подсечка. Методика обучения удержаниям. 72 очная 25.03 03.04 20 Шагдурова А.Ч.
6 Музыкально-педагогические работники ОО Электронные образовательные ресурсы в преподавании музыкальных дисциплин как инструмент реализации ФГОС В программе: Государственная политика в сфере образования. Процедура аттестации в рамках НСУР, ИКТ-компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Организация и содержание деятельности педагога и обучающихся на музыкальных занятиях с использованием электронных образовательных ресурсов. 32 очная 25.03- 28.03 25 Алешина Э.С 25
АПРЕЛЬ
7. Школьные библиотекари, педагоги-библиотекари Образовательные технологии в деятельности школьных библиотек В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» как ресурс повышения качества образования. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса. Психология эффективного делового общения. 40 очная 08.04 12.04 25 Бадиева С.В.
МАЙ
8. Тренеры-преподаватели Управление процессом спортивной тренировкой в современных условиях В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Особенности организации и осуществление образовательной, тренировочной и методической деятельности в области ФКиС. ФГТ к минимум содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области ФКиС. 40 очная 20.05 24.05 25 Шагдурова А.Ч.
ИЮНЬ
9. Музыкально-педагогические работники ОО Методическая деятельность педагога-музыканта в системе общего и дополнительного образования В программе:Научно-методические основы педагогической деятельности. Методическое сопровождение образовательных программ при внедрении и реализации ФГОС. проектирование системы оценивания результатов ОП. Современные формы, методы и технологии обучения музыкальным дисциплинам. 32 очная 03.06 06.06 25 Алешина Э.С.
10. Учителя физической культуры Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС ОО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников. Индивидуальный образовательный маршрут учителя физической культуры. Чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Республика Бурятия – 2019. Рабочая программа по физической культуре. 32 очная 17.06 20.06 25 Шагдурова А.Ч.
11. Методисты, педагоги-организаторы системы ДО, педагоги дополнительного образования Совершенствование методических подходов к содержанию ДО детей в аспекте ФГОС ООО В программе: Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. Проектирование дополнительной образовательной программы в контексте ФГОС ООО. Дополнительное образование как компонент внеурочной деятельности. Использование ИКТ-технологий в дополнительном образовании 40 очная 17.06 21.06 20 Бадиева С.В.
12. Методисты методических муниципальных служб, педагогические работники Реализация дорожных карт по введению ФГОС СОО: проблемы, пути решения, перспективы. В программе:Нормативно-правовые требований к условиям реализации ФГОС СОО. Экспертно-проектное управление развитием ОО в условиях перехода на ФГОС среднего общего образования. Разработка учебного плана ОО с учетом требований ФГОС. 24 очная 25.06 27.06 20 Манданова Е.С.
СЕНТЯБРЬ
13. Тренеры-преподаватели Профессиональные компетенции в педагогической деятельности тренера-преподавателя В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Аттестация педагогических работников. Нормативно-правовое обеспечение деятельности тренера-преподавателя. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ОВЗ. Виды дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта. Теоретические и методические основы организации тренировочного процесса. 40 заочная 23.09 27.09 20 Шагдурова А.Ч.
ОКТЯБРЬ
14. Учителя и преподаватели физической культуры Методика подготовки обучающихся по модулю «Самбо» учебного предмета «Физическая культура» (начальный этап) В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета. «Физическая культура в РФ» (проект). Проектирование рабочей программы по предмету «Физическая культура» с модулем Самбо. Методика обучения по предмету «Физическая культура». Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям со самостраховкой. Чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Республика Бурятия – 2019. 72 очная 01.10 10.10 25 Шагдурова А.Ч.
15. Педагогические работники ОО Цифровые технологии в дополнительном образовании В программе: ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов. Цифровые технологии в дополнительном образовании. 24 очная 8.10 10.10 25 Алешина Э.С.
16 Педагогические работники (со стажем работы от 1 до 3 лет) Актуальные проблемы начинающего педагогического работника В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Научно-методические основы педагогической деятельности. Организация учебной деятельности. Педагогическое общение. Психологические закономерности усвоения учащимися школьного материала. Современный урок: от цели к результату. Самоанализ урока, типы уроков, формы уроков. Формы контроля знаний УУД. Индивидуализация и дифференциация обучения: научные основы и педагогические технологии. Коммуникативная компетентность педагога. 40 очная 07.10 11.10 25 Бадиева С.В.
17 Музыкально-педагогические работники ОО Психолого-педагогические основы организации музыкально-педагогического процесса в системе общего и дополнительного образования В программе:Государственная политика в сфере музыкального образования. Организация учебной деятельности в области музыкального образования. Современный урок музыки. Индивидуализация и дифференциация в музыкальном образовании. 40 очная 28.10 01.11 25 Алешина Э.С.
НОЯБРЬ
19. Преподаватели-организаторы и учителя ОБЖ Современные технологии формирования культуры безопасности жизнедеятельности обучающихся в условиях модернизации системы образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Проектная и исследовательская деятельность в образовательной организации, направленная на формирование культуры БЖД. Патриотическое воспитание. Правила и безопасность дорожного движения. Профилактика деструктивного поведения, вредных привычек в подростковой и молодежной среде. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Подготовка к аттестационным процедурам. 40 очная 18.11 22.11 21 Шагдурова А.Ч.
20. Музыкально-педагогические работники ОО Современные образовательные технологии в системе дошкольного и школьного музыкального образования В программе: Государственная политика в сфере образования. Современные образовательные технологии преподавания музыкальных дисциплин. Организация внеурочной деятельности по музыкальному образованию. Разработка культурно-образовательных проектов музыкальной направленности. 32 очная 25.11 28.11 25 Алешина Э.С.
21 Педагогические работники, классные руководители, организаторы воспитательной деятельности в ОУ, педагоги дополнительного образования Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Управление проектированием рабочих программ курсов внеурочной деятельности. Составление плана внеурочной деятельности. Разработка рабочих программ, плана внеурочной деятельности. Проекты и исследования (краеведение, экскурсии, конференции). Интеллектуальные турниры (викторины, диспуты, дискуссии и т.п.). Игры (тематические, сюжетные, социальные, деловые). Коммуникативная культура педагога. 40 очная 25.11 29.11 26 Бадиева С.В.
ДЕКАБРЬ
22 Учителя физической культуры Особенности преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС и профстандарта педагога В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Рабочая программа по физической культуре в свете требований ФГОС общего образования. Проектирование учебного и воспитательного процесса на уроках ФК в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Подготовка к аттестационным процедурам. 40 очная 02.12 06.12 25 Шагдурова А.Ч.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников
№ п/п наименование ОО Наименование программы Кол.час. Сроки обучения Кол.сл. Руководитель
23. Педагогические работники Курумканского района Дидактико-методические подходы к реализации ФГОС общего образования. 48 По согласованию ОО I квартал 43 Манданова Е.С.
24. Педагоги дополнительного образования, педагогические работники МАУ ДО «Сэлэнгэ» г. Гусиноозерск Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО 40 По согласованию I квартал 40 Бадиева С.В.
25. Педагогические работники МБОУ «Цолгинская СОШ имени Р. Номтоева» Система формирующего оценивания предметных и метапредметных результатов 32 18.02 – 21.02 21 Манданова Е.С.
26. Педагогические работники, воспитатели РБНЛИ Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО 40 25.03-29.03. 30 Бадиева С.В.
27 Педагогические работники Баргузинского района Реализация требований ФГОС в основной школе 36 По согласованию ОО I квартал 35 Шагдурова А.Ч.
28 Педагогические работники Курумканского района Методика обучения детей младшего школьного возраста игре в шахматы 24 По согласованию ОО I квартал 15 Шагдурова А.Ч.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
АПРЕЛЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием «Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС» (Набор 2018 г., IV сессия) В программе: Возрастная анатомия, физиология, ВНД и школьная гигиена. Итоговая аттестация. 36 очная 08.04 13.04 16 Шагдурова А.Ч.
2 Лица с высшим профессиональным образованием «Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС» (набор 2019 г, I сессия) В программе: Основы педагогики, теории обучения и воспитания. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Теория и методика физической культуры и спорта 128 очная 01.04 18.04 22 Шагдурова А.Ч.
ОКТЯБРЬ
3 Лица с высшим профессиональным образованием «Педагогика и методика дополнительного образования детей» (Набор 2018 г., I сессия) В программе: Введение в профессию. Общая и профессиональная культура педагога. Общие основы педагогики. Методология педагогики и методы педагогических исследований. Общая психология. Теория деятельности. 118 очная 21.10 06.11 24 Бадиева С.В.
НОЯБРЬ
4 Лица с высшим профессиональным образованием « Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС» (Набор 2019 г., II сессия) В программе: Основы педагогики, теории обучения и воспитания. Основы общей, возрастной и педагогической психологии. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Основы научно-методической деятельности. Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Теория и методика физической культуры и спорта 168 очная 05.11 28.11 22 Шагдурова А.Ч
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Руководитель курсов
начало окон чание
1 Педагогические работники ОО Реализация требований ФГОС в основной школе В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектирование рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС 36 очная По заявке ОО Шагдурова А.Ч.
2 Музыкально-педагогчиеские работники ОО Цифровые технологии в музыкальном образовании В программе: ИКТ компетенции в профессиональной деятельности педагогов-музыкантов. Цифровые технологии в музыкальном образовании. Программы для работы со звуком (аудио конвертеры и редакторы). 24 очная По заявке ОО Алешина Э.С.
3 Педагогические работники ОО Система формирующего оценивания предметных и метапредметных результатов В программе: Основные подходы к оценке метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС общего образования. Уровни сформированности УУД. Формирующее оценивание. 32 очная По заявке ОО Манданова Е.С.
4 Педагогические работники ОО Методический семинар «Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС» В программе: Урок как динамическая система. Основные требования к современному уроку. Методические подходы к формированию предметных и метапредметных результатов. 8 очная По заявке ОО Манданова Е.С.
5 Педагогические работники ОО Педагог в профессиональном конкурсе В программе: Психолого-педагогическое сопровождение конкурса педагогического мастерства. Индикаторы личностно-профессиональной готовности 24 очная По заявке ОО Бадиева С.В.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель  
В ТЕЧЕНИЕ ГОДА  
1 Учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Мастер-класс по реализации Всероссийского проекта «Самбо в школу» По заявке Шагдурова А.Ч.     Шагдурова А.Ч.
2 Учителя физической культуры Постоянно-действующий семинар по разработке модульной рабочей программы по физической культуре По заявке Шагдурова А.Ч.  
МАРТ  
3 Педагоги всех типов и видов Мастерская «Развитие вокально-хоровых навыков детей дошкольного и школьного возраста» 22.03 Алешина Э.С..  
АПРЕЛЬ  
4 Зам. директора по ВР, педагоги, классные руководители Республиканский конкурс программ «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в условиях образовательной организации в контексте стратегии развития воспитания в Российской Федерации» 18.03 – 26.04 Манданова Е.С.  
5 Директора, зам. директора, педагоги ДО Круглый стол: «Формирование российской гражданской идентичности школьника: потенциал дополнительного образования» 18.04 Манданова Е.С., Бадиева С.В.  
6 Педагоги, воспитатели ОО Республиканский этап конкурса «За нравственный подвиг учителя» апрель – май Манданова Е.С.  
7 Педагоги всех типов и видов РНПК «Музыкальное образование детей: традиции и инновации» 26.04 Алешина Э.С.  
8 Участники Всероссийского проекта «Самбо в школу» Республиканский фестиваль «Познай мир самбо» апрель Шагдурова А.Ч.  
МАЙ  
9 Педагоги всех типов и видов Конкурс методических работ «МИРТА» (музыка, радость, творчество, активность) 15.05 Алешина Э.С.  
ОКТЯБРЬ-НОЯБРЬ  
10 ММС, МО ОО Региональный заочный Конкурс моделей методических служб в Республике Бурятия 18.10-23.11 Манданова Е.С.  
11 Зам. директора по НМР, педагогические работники всех типов и видов Республиканский методический семинар «Система оценки метапредметных результатов в основной школе» 30.10 Манданова Е.С.  
12 Зам. директора по НМР, педагогические работники всех типов и видов VIII Региональные Рождественские образовательные чтения ноябрь Манданова Е.С.  
13 Педагоги дополнительного образования Республиканская выставка-ярмарка «Современное дополнительное образование: новое время – новые подходы» 05 декабря Бадиева С.В.  
14 Педагогические работники Методологические, практико-ориентированные семинары «Дидактический потенциал новых линий УМК в условиях реализации системно-деятельностной парадигмы образования, новых концепций по образовательным областям» (по согласованию с федеральными издательствами «Просвещение», «Русское слово», ОИГ «Российский учебник», «Легион», «Экзамен»). В течение года Манданова Е.С.  
Центр развития адаптивного образования
Курсы повышения квалификации

№

Категория слушателей

Наименование программы

Краткая аннотация

Кол.

час.

Форма обучения

Сроки обучения

Кол.

сл.

Руководитель

курсов

начало

окон

чание

ЯНВАРЬ

1.

Воспитатели ОУ

Диагностика и коррекция отклоняющегося поведения у детей и подростков.

В программе: Теоретические основы отклоняющегося поведения. Задачи диагностики и коррекции отклоняющегося поведения у детей и подростков. Агрессивность в детском и подростковом возрасте, ее диагностика и коррекция. Система успешного взаимодействия «ребенок – родитель – взрослый».

32

очная

15.01

18.01

30

Миронова Т.Л.

2.

Учителя начальных классов

Инклюзивное образование обучающихся с нарушениями в интеллектуальной сфере (с ЗПР и умственной отсталостью).

В программе: Нормативно-правовая база в области общего и специального образования. Актуальные проблемы Российского образования. Особенности психического или психофизического развития обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью. Психолого-педагогическая диагностика обучающихся с ОВЗ в интеллектуальной сфере различного генеза. Коррекционная и практическая направленность содержания образовательного процесса. Проектирование АОП, АООП и СИПР.

32

очная с применением ДОТ

22.01

25.01

25

Дайдаева М.В.

ФЕВРАЛЬ

3.

Учителя - дефектологи (учителя-логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги) специальных ОО

Предупреждение и устранение нарушений голоса у детей дошкольного и школьного возраста.

В программе: Законодательная база в области образования. Актуальные проблемы логопедической науки. Цели и задачи превентивной, дошкольной, школьной логопедии и логопедии взрослых.

Современное состояние проблемы изучения голоса и его патологии. Характеристика и классификация нарушений голоса. Профилактика и превентивные мероприятия по предупреждению расстройств голоса. Специальные логопедические технологии коррекции голосовых расстройств.

24

очная

06.02

08.02.

28

Ускеева С.А.

4.

Социальные педагоги, классные руководители

Организация и содержание социальной работы в ОО.

В программе: Нормативно-правовая основы деятельности социальных педагогов. Содержание и структура социальной работы в ОО. Методические рекомендации и примерные формы составления индивидуальных программ.

24

очная

12.02

14.02

26

Дайдаева М.В.

МАРТ

5.

Педагогические работники ДОУ

Особенности психического развития у детей до поступления в школу.

В программе: Теоретико-методологические основы изучения психического развития детей дошкольного возраста. Социальная ситуация развития детей раннего и дошкольного возраста. Основные факторы психического развития. Познавательные процессы, их формирование. Общение у дошкольников. Особенности эмоционально-волевой сферы.

32

очная

04.03

07.03

28

Миронова Т.Л.

МАЙ

6.

Учителя начальных классов

Инклюзивное образование обучающихся с нарушениями в интеллектуальной сфере (с ЗПР и умственной отсталостью).

В программе: Нормативно-правовая база в области общего и специального образования. Актуальные проблемы Российского образования. Особенности психического или психофизического развития обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью. Психолого-педагогическая диагностика обучающихся с ОВЗ в интеллектуальной сфере различного генеза. Коррекционная и практическая направленность содержания образовательного процесса. Проектирование АОП, АООП и СИПР.

32

очная с применением ДОТ

14.05

17.05

30

Дайдаева М.В.

7.

Педагогические работники

ДОУ

Особенности психического развития детей с ОВЗ и специфика работы педагогических работников в условиях ДОУ.

В программе: Нормативно-правовые основы создания специальных условий для коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях ДОУ; основные направления работы педагогов с различными категориями детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство ОО; психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель реализации особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

32

очная

28.05

31.05

25

вакансия

ИЮНЬ

8.

Педагогические работники ДОУ

Дети с задержкой психического развития и их образовательные потребности.

В программе: Понятие задержки психического развития (ЗПР). Причины и основные варианты ЗПР. Особенности психического развития детей с ЗПР. Коррекционная направленность образовательного процесса детей с ЗПР.

24

очная

04.06

06.06

25

Миронова Т.Л.

9.

Педагогические работники

ДОУ

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях ДОО.

В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в дошкольных образовательных организациях; категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство ДОО. Психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель реализации особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

24

очная

11.06

13.06

30

Минжурова Е.Б.

СЕНТЯБРЬ

10.

Воспитатели ОУ

Диагностика и коррекция акцентуаций характера и психопатий в детском и в подростковом возрасте.

В программе: Психологические Методы Диагностики и коррекции акцентуаций характера и психопатий в детском и в подростковом возрасте. Методология исследований дисгармонического развития в детском и подростковом возрасте. Основные виды акцентуаций и психопатий. Методика «Патохарактерологический диагностический опросник» акцентуаций и психопатий. Содержание коррекционно-воспитательной работы с лицами, имеющими акцентуации характера и темперамента и психопатиями.

24

очная

17.09

19.09

30

Миронова Т.Л.

ОКТЯБРЬ

11.

Педагогические работники

ДОУ

Особенности психического развития детей с ОВЗ и специфика работы педагогических работников в условиях ДОУ.

В программе: Нормативно-правовые основы создания специальных условий для коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях ДОУ; основные направления работы педагогов с различными категориями детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство ОО; психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель реализации особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

32

очная

28.10

31.10

30

Вакансия

12.

Учителя начальных классов

Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ в современных условиях.

В программе: Законодательная база в области общего и специального образования. Актуальные проблемы Российского образования и коррекционной педагогики. Особенности психического или психофизического развития обучающихся с ОВЗ. Психолого-педагогическая диагностика образовательного потенциала обучающихся с ОВЗ различного генеза. Коррекционная направленность содержания образовательного процесса. Проектирование АОП, АООП и СИПР.

32

очное с применением ДОТ

05.11.

08.11

25

Ускеева С.А.

13.

Педагогические работники ДОУ

Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.

В программе: Нормативно-правовые основы создания специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в образовательных организациях; категории детей с ограниченными возможностями здоровья; особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития; направления деятельности педагогического коллектива при включении детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство ОО; психолого-педагогический консилиум образовательной организации как модель реализации особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

32

очная

17.12

20.12

30

Минжурова Е.Б.
Корпоративное повышение квалификации педагогических работников
№ Наименование ОО Наименование программы Кол-во час Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
  Педагогические работники ДОУ Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДОО 32 По согласованию с РУО Тарбагатайского района 25 Дайдаева М.В.
  Педагогические работники ДО Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС. 32 По согласованию МАУ ДО «Детский оздоровительно-образовательный центр «Родник» г. Улан-Удэ 25 Дайдаева М.В.
  Учителя начальных классов Инклюзивное образование обучающихся с нарушениями в интеллектуальной сфере (с ЗПР и умственной отсталостью). 32 По согласованию с РУО Прибайкальского района 30 Дайдаева М.В.
  МБДОУ Онохойский детский сад «Солнышко» Содержание коррекционно-образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДОО. 32 По согласованию с ДОУ 25 Дайдаева М.В.
  Воспитатели С(К)ОУ Содержание внеурочной деятельности обучающихся с нарушением интеллекта в условиях СКОУ интернатного типа. 16 По согласованию с ГБОУ С(К)ОШИ №2 Г. Улан-Удэ 28 Дайдаева М.В.
  Педагогические работники С(К)ОУ Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС для детей с умственной отсталостью и проектирование АООП И СИПР. 72 По согласованию с ГБОУ «РС(К)ОШИ VIII вида для детей-сирот 35 Ускеева С.А.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов  
начало окон-е  
АПРЕЛЬ
  Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2018г) 2 сессия Учебные курсы: основы генетики, невропатология детского возраста, лингвистические основы логопедии, основы специальной психологии и специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии. 168 очная 04.04. 27.04. 30 Ускеева С.А.  
МАЙ
  Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (доп. набор 2017г.) 4 сессия Обзорные лекции по учебным курсам «клинические основы интеллектуальных нарушений», «основы специальной психологии и специальной педагогики», «логопедия» и «логопедические технологии». 36 очная 22.05 28.05 30 Ускеева С.А.  
НОЯБРЬ
  Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (набор 2018г.) 3 сессия Учебные курсы: основы специальной психологии и специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика и анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 160 очная 07.11. 29.11. 30 Ускеева С.А.  
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ФЕВРАЛЬ
1. Педагогические работники С(К)ОУ III Республиканский конкурс «Ученик Года» среди обучающихся С(К)ОУ. февраль Ускеева С.А.
МАРТ
2. Педагогические работники ОО Республиканская предметная олимпиада по биологии, географии, истории среди обучающихся с ОВЗ. по согласованию Миронова Т.Л. Минжурова Е.Б.
АПРЕЛЬ
3. Педагогические работники С(К)ОУ Республиканский конкурс «Воспитатель Года» среди педагогов С(К)ОУ. апрель Дайдаева М.В.
НОЯБРЬ
4. Учителя-дефектологи Республиканская научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевым дизонтогенезом в разные возрастные периоды развития». 8 ноября Ускеева С.А. Дайдаева М.В. Минжурова Е.Б.
Кафедра развития профессионального образования
Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения очно Сроки обучения заочно Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание начало окон чание    
январь
1. Педагогические работники ПОО (на базе РМК) Разработка контрольно-оценочных средств, для реализации программ профессионального обучения с учетом профстандартов. В программе: Нормативно-правовое обеспечение реализации требований ФГОС в системе СПО.Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Учет профессиональных стандартов в разработке основных профессиональных образовательных программ. Компетентностный подход как основа разработки контрольно-оценочных средств. Технология разработки контрольно-оценочных средств с учетом требований профессиональных стандартов. Разработка контрольно-оценочных средств, в рамках проведения независимой оценки квалификации (комплекс заданий, критериев оценки, используемых центрами оценки квалификаций при проведении профессионального экзамена) 72 очная с применением ДОТ 21.01 26.01. 28.01. 02.02 30 Таряшинова Е.П
ФЕВРАЛЬ
2. Педагогические работники ПОО (БКН, БРИЭТ, Тункинский филиал) Разработка контрольно-оценочных средств для реализации программ профессионального обучения по ТОП-50 В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Нормативно-правовые основы реализации ФГОС СПО ТОП 50. Организационно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС по ТОП 50 в профессиональных образовательных организациях. Организация образовательного процесса. Проектирование ОПОП на основе ФГОС и с учетом примерных программ. Учебно-методические комплексы, программы, контрольно-оценочные средства, разработанные в соответствии с ФГОС по ТОП 50. Разработка контрольно-оценочных средств для текущего, промежуточного контроля и итоговой аттестации. Модели проведения демонстрационного экзамена как вида промежуточной и/или государственной итоговой аттестации. 48 очная с применением ДОТ 11.02. 13.02. 14.02. 16.02. 20 Таряшинова Е.П.
МАРТ
3. Педагогические работники ПОО (на базе БЛПК) Формирование ИКТ-компетентности педагога в процессе реализации ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. ИКТ в деятельности педагога в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога. Структура ИКТ-компетентности педагога. Создание информационно-коммуникационной среды. 72 очная с применением ДОТ 11.03. 16.03. 18.03. 23.03 30 Таряшинова Е.П
АПРЕЛЬ
4. Педагоги -библиотекари ПОО Информационно-образовательное пространство библиотек СПО В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Электронная библиотека. Авторское право. Библиографическое описание. Анализ программных обеспечений. 48 очная с применением ДОТ 15.04. 17.04. 18.04. 20.04 30 Тулухеева С.Ц.
5. Педагогические работники ПОО (на базе БРИЭТ) Разработка контрольно-оценочных средств для реализации программ профессионального обучения по ТОП-50 В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Нормативно-правовые основы реализации ФГОС СПО ТОП 50. Организационно-методическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС по ТОП 50 в профессиональных образовательных организациях. Организация образовательного процесса. Проектирование ОПОП на основе ФГОС и с учетом примерных программ. Учебно-методические комплексы, программы, контрольно-оценочные средства, разработанные в соответствии с ФГОС по ТОП 50.Разработка контрольно-оценочных средств для текущего, промежуточного контроля и итоговой аттестации. Модели проведения демонстрационного экзамена как вида промежуточной и/или государственной итоговой аттестации. 72 очная с применением ДОТ 01.04. 06.04. 08.04. 13.04. 34 Таряшинова Е.П.
МАЙ
6. Педагогические работники ПОО Организационно-методическое сопровождение ФГОС СПО ТОП 50 В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога Нормативно-правовые основы реализации ФГОС СПО ТОП 50. Проектирование ОПОП на основе ФГОС и с учетом примерных программ. Содержание оценочных средств, процедуры оценивания, структура демонстрационного экзамена. 72 очная с применением ДОТ 23.05. 28.05. 29.05 01.06 20 Тулухеева С.Ц.
7. Педагогические работники ПОО (стаж работы до 3 лет) Разработка и реализация образовательных программ в соответствии с требованиями образовательных и профессиональных стандартов В программе: Концепция развития образования до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Коммуникативная культура педагога. Профессиональная этика педагога. Проектирование ОПОП. Проектирование планируемых результатов образования. Современные образовательные технологии в рамках реализации требований стандартов. Проектирование условий и средств реализации образовательных программ. 48 очная с применением ДОТ 13.05. 15.05. 16.05. 18.05 20 Таряшинова Е.П
ИЮНЬ
8. Руководители структурных подразделений, педагогические работники ПОО Проектное управление как инструмент эффективного управления В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Стандарты и руководство по управлению проектами, нормативно-методические документы, модель проектно-ориентированной системы управления организацией, организационные формы проектного управления. 48 очная с применением ДОТ 03.06 05.06 06.06. 08.06. 20 Таряшинова Е.П
СЕНТЯБРЬ
9 Преподаватели общеобразовательных дисциплин (на базе ГБПОУ КТИНЗ) Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС СПО В программе: Государственная политика в сфере образования. Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Разработка программ дисциплин ОПОП СПО в соответствии с требованиями ФГОС СОО на основе примерных программ. Проектирование учебного занятия деятельностного типа. 56 очная с применением ДОТ 23.09 27.09. 28.09 03.10 20 Тулухеева С.Ц.
ОКТЯБРЬ
10. Педагогические работники ПОО (на базе ГБПОУ КТИНЗ) Оказание первой медицинской помощи В программе: Нормативно-правовая база. Методика оказания первой помощи и т.д. Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи, тренинги. Демонстрация алгоритмов оказания первой помощи, тренинги. 24 очная 28.10. 30.10.     30 Тулухеева С.Ц.
11. Мастера производственного обучения (педагогические работники ПОО) Реализация программ учебной и производственной практик в соответствии с требованиями ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативные и локальные документы ПОО по организации учебной и производственной практик. Организация и реализация учебной практик и производственной практик. Контроль и оценка освоения умений, практического опыта, компетенций. Система взаимодействия с работодателями. 48 очная с применением ДОТ 21.10. 23.10. 24.10. 26.10 25 Таряшинова Е.П
НОЯБРЬ
12. Методисты ПОО, педагогические работники Инновационные технологии в методической работе В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные модели методической службы в ПОО. Нормативно-правовое обеспечение методической работы. Вопросы сетевого взаимодействия, роль и место цифровизации образовательной среды в методической работе, выявление потребностей в методическом сопровождении ПОО механизмы выявления потребностей в методическом сопровождении ПОО. 72 очная с применением ДОТ 18.11. 21.11. 22.11 27.11 25 Тулухеева С.Ц.
ДЕКАБРЬ
13. Педагогические работники ПОО (на базе ГАПОУ ББМК Кяхтинский филиал) Современный урок в системе среднего профессионального образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Технология проведения современного урока, урока производственного обучения. Применение образовательных технологий на уроке. Анализ, самоанализ урока теоретического и практического обучения. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Медиация. Медиативные навыки. 72 очная с применением ДОТ 09.12. 12.12. 13.12. 18.12 25 Таряшинова Е.П.
14. Педагогические работники ПОО Практико-ориентированные технологии реализации ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Применение практико-ориентированных технологий в СПО. Методология, теоретические основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности Научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской деятельности. 56 очная с применением ДОТ 19.12. 23.12. 24.12. 26.12 30 Тулухеева С.Ц.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание    
МАРТ
1. Лица с высшим и средним профессио­нальным обра­зованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2019 г., 1 сессия) В программе: Государственная политика в системе образования. Основы психологии профессионального образования. Педагогика профессионального обучения. правовое обеспечение профессиональной деятельности. Методика профессионального образования. 128 очная с применением ДОТ 13.02 02.03 25 Тулухеева С.Ц.
ОКТЯБРЬ
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2019 г., 2 сессия) В программе: Педагогика профессионального обучения. Методика профессионального обучения. Обзорные лекции. Итоговая аттестация. 142 очная с применением ДОТ 27.05 15.06 20 Тулухеева С.Ц.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Преподаватели и мастера производственного обучения и преподаватели спецдисциплин ПОО Стажировка преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения в профильных организациях (по направлениям специальности и профессии) Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога. Стажировка в профильной организации 72 очная По заявке 25 Тулухеева С.Ц.
2. Педагогические работники ПОО Оказание первой медицинской помощи В программе: Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи, тренинги. Демонстрация алгоритмов оказания первой помощи, тренинги. 24 очная по заявке 25 Тулухеева С.Ц.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ФЕВРАЛЬ
2. Педагогические работники ПОО Региональный этап профессионального мастерства (деловые программы) Февраль Тулухеева С.Ц.

 

План-проспект за 2018 год

 

План-проспект

План-проспект образовательных услуг на 2018 год

 План-проспект образовательных услуг является основным документом ГАУ ДПО РБ «БРИОП», в котором представлена система работы Института по обеспечению роста профессионализма педагогических кадров организаций общего и среднего профессионального образования в рамках курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки и профессионального обучения. Включает в себя дополнительные профессиональные программы повышения квалификации актуальной тематической направленности для педагогических работников по государственному заданию Министерства образования и науки Республики Бурятия объемом от 16 до 72 часов.

Профессиональная переподготовка кадров в 2018 году будет осуществляться по 14 направлениям:

  • «Государственное и муниципальное управление»
  • «Менеджмент в образовании»
  • «Управление персоналом»
  • «Логопедия»
  • «Педагогика и методика дошкольного образования»
  • «Методическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и дополнительном профессиональном образовании»
  • «Теория и методика обучения английскому языку»
  • «Теория и методика обучения русскому языку и литературе»
  • «Теория и методика обучения математике»
  • «Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и дополнительном профессиональном образовании»
  • «Теория и методика обучения ОБЖ, физической культуре и спорту»
  • «Педагогика и психология»
  • «Теория и методика обучения физике»
  • «Теория и методика обучения истории и обществознанию»
  • «Теория и методика преподавания биологии и химии»

План-проспект курсовых мероприятий на 2018 год (общий), план основных мероприятий Института (семинаров, конференций, конкурсов и др.) и заявка размещены на сайте в разделе «Образование». 
Формы договоров со слушателями размещены по ссылке: http://briop.ru/index.php/obrazovanie/platnye-obrazovatelnye-uslugi

Комплектование учебных групп осуществляется через электронную регистрацию слушателей на сайте в разделе «Регистрация на курсы».

Скачать полный план-проспект на 2018 год

План-проспект на 2018 год
по структурным подразделениям:

Кафедра экономики, права и государственного управления

Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Руководители ОО и их заместители Профилактика и противодействие экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций Республики Бурятия В программе: Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Нормативно-правовая основа профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Рекомендации по планированию антитеррористической и антиэкстремистской деятельности среди обучающихся ОО 16 Очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
2. Руководители Р(Г)УО Актуальные вопросы управления муниципальным образованием РБ В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО. Подготовка к введению профстандарта руководителя ОО. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в муниципальной системе образования РБ. Аттестация руково­дящих и педагогических кад­ров ОО. Поддержка школ с НОР и школ, функционирующих в ССУ. Профилактика суицидального поведения обучающихся в ОО. Мониторинг сайтов ОО. Обеспечение комплексной безопасности ОО. Мероприятия по контролю и надзору в сфере образования в 2018 г. 16 Очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
3. Руководители ОО и их заместители Нормативно-правовое и ор­ганизационное обеспечение управления образователь­ной организацией В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в ОО. Организация и проведение в ОО мероприятий по контролю и надзору в сфере образования. Аттестация руководящих и педагогических кадров ОО. Финансово-хозяйственная деятельность ОО. Обеспечение комплексной безопасности ОО. Делопроизводство и ИКТ в ОО. 16 Очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
4. Члены КДНиЗП, руководители и специалисты подразделений социальной защиты, опеки и попечительства, Р(Г)УО, руководители ОО и их заместители Организация деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав В программе: Федеральная и региональная политика в сфере защиты и восстановления прав и законных интересов ребенка. Правовые вопросы деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Организация работы и документооборот КДНиЗП. Действия КДНиЗП по соблюдению прав несовершеннолетних, находящихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа. Действия КДНиЗП по защите прав и законных интересов детей. Предотвращение случаев антиобщественных действий детей и подростков. Эффективные методики работы КДНиЗП с несовершеннолетними и их семьями. Профилактика стрессовых ситуаций в социальной работе с несовершеннолетними. 24 Очная по заявкам 10 Доржиев Д.Л.
5. Руководители ОО и их заместители, начальники и специалисты РУО, специалисты в сфере закупок Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг в рамках Федеральных законов №44-ФЗ и №223-ФЗ В программе: Нормативно-правовая база контрактной системы. Планирование закупок товаров, работ, услуг. Способы применения контрактной системы. Процедуры размещения государственного/муниципального заказа. Антидемпинговые меры в контрактной системе 108 Очная, очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
6. Руководители ОО и их заместители Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ В программе: Стратегия 2030. Нормативно-правовые основы организации инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ОО. Особенности организации деятельности педагогов в инклюзивном образовательном пространстве. Методологические основы педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ 72 Очная, очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
7. Руководители ОО и их заместители Противодействие коррупции в сфере образования В программе: Понятие и сущность коррупции и антикоррупционной деятельности в сфере образования. Профессиональная этика руководителей образовательных организаций как составляющая антикоррупционного механизма. Противодействие коррупции и профилактика коррупционных правонарушений в системе управления 40 Очная, очная с применением ДОТ, заочная по заявкам 10 Базарова Е.Г.
8. Руководители и педагогические работники ОО Управление образовательной организацией в свете требований ФГОС В программе: Стратегия 2030. ФГОС как система обязательных требований. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагогического работника в условиях реализации ФГОС. Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС. Профессиональная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС. Медиация, медиативные навыки. Изучение лучших практик реализации ФГОС 72 Очная, очная с применением ДОТ по заявкам 10 Базарова Е.Г.
9. Государственные и муниципальные служащие Актуальные вопросы государственной бюджетной политики В программе: Нормативно-правовые основы бюджетной системы РФ. Бюджетное устройство и бюджетная система РФ. Актуальные вопросы совершенствования бюджетного процесса в Российской Федерации. Основные направления бюджетной политики на 2018-2020 гг. 40 Очная по заявкам 10 Башкуева У.В.
10. Специалисты, ответственные за кадровое делопроизводство Воинский учет и кадровое делопроизводство в организации В программе: Алгоритм организации ведения воинского учета. Общий и специальный воинский учет. Контроль организации воинского учета. Трудовое законодательство и его требования к кадровому делопроизводству. Правила кадрового учета и работы с документами сотрудников. Регулирование трудовых отношений 16 Очная по заявкам 10 Башкуева У.В.
11. Государственные и муниципальные служащие Развитие управленческих компетенций В программе: Нормативно-правовая база управленческой деятельности на государственной и муниципальной службе. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей; самоорганизация и саморазвитие личности; управление групповой динамикой; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции 48 Очная по заявкам 10 Башкуева У.В.
12. Главные бухгалтеры ОО и муниципальных органов управления образованием и их заместители Организация бухгалтерского учета и налоговой отчетности в образовательной организации В программе: Нормативно-правовое регулирование бухгалтерского учета в ОО. Особенности учета расчетов по оплате труда и социальные выплаты. Ревизии и проверки, анализ основных нарушений. Налоговые нарушения и ответственность за их совершение. Применение профстандарта «Бухгалтер» 16 Очная по заявкам 10 Башкуева У.В.
13. Руководители и педагогические работники ОО Формирование финансовой грамотности обучающихся в ОО В программе: Государственная политика в области повышения уровня финансовой грамотности населения в РФ. Базовые основы курса финансовой грамотности. Финансовая грамотность как фактор социализации обучающихся. Интернет-сервисы для организации проектной деятельности и внеклассной работы по повышению финансовой грамотности обучающихся 36 Очная по заявкам 10 Башкуева У.В.
14. Государственные и муниципальные служащие Государственная политика в области противодействия коррупции В программе: Стратегия 2030. Правовые основы антикоррупционной политики и антикоррупционной деятельности в России: история становления и тенденции развития. Коррупциогенные факторы и их ликвидация. Антикоррупционный мониторинг деятельности государственных органов. Коррупция в государственных органах: формы проявления, тенденции развития. Технология выявления коррумпированных элементов в системе государственной власти 72 Очная, очная с применением ДОТ, заочная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
15. Государственные и муниципальные служащие Государственно-частное партнерство и кластерная политика развития территорий В программе: Стратегия 2030. Теоретические основы, базовые принципы государственно-частного партнерства (ГЧП). Международный опыт реализации ГЧП. Развитие ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирование рынка проектов. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Реализация крупных инфраструктурных проектов в РБ с участием федеральных и региональных институтов развития. Структурирование рисков в проектах, реализуемых на основе принципа ГЧП. Интеграция ГЧП в планы социально-экономического развития РБ. ГЧП – перспективы развития, проблемы. Кластерная политика развития территорий, международный опыт. Государственная политика регионального развития. Государственная поддержка формирования конкурентоспособных кластеров. Инвестиционная привлекательность региональной и муниципальной экономики. Механизмы поддержки инвестиционной и предпринимательской деятельности. Обучение лучшим практикам, выявленным по итогам проведения национального рейтинга состояния инвестиционного климата в субъектах РФ. Практика реализации ГЧП в социальной сфере 72 Очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
16 Руководители и заместители ОО, ответственные за кадровое делопроизводство, начальники и специалисты по кадрам РУО Делопроизводство в образовательной организации В программе: Ключевые изменения трудового законодательства Российской Федерации. Обзор основных законодательных актов, влияющих на трудовые отношения в образовательных учреждениях. Документирование трудовых отношений. Порядок проведения аттестации педагогических работников. Особенности учета рабочего времени в ОО. Индивидуальные трудовые споры между работником и работодателем. Особенности проведения проверок. Контрольные функции прокуратуры, инспекции по труду, ПФРФ, ФСС РФ. Порядок подготовки к проведению инспекционных мероприятий 16 Очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
17. Специалисты организаций и учреждений, ответственные за делопроизводство Документоведение и архивоведение В программе: Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства. Организация делопроизводства в организации. Организация хранения документов и обеспечение их сохранности. Кадровое делопроизводство. Этика делового общения 32 Очная, очная с применением ДОТ, заочная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
18. Государственные и муниципальные служащие, руководители и специалисты органов власти в сфере регулирования земельно-имущественных отношений Управление земельными ресурсами и регулирование земельных отношений на региональном и муниципальном уровнях В программе: Земельное законодательство с учетом последних изменений. Организация и осуществление мониторинга земель. Государственный земельный надзор и муниципальный земельный контроль. Изъятие земельных участков для государственных и муниципальных нужд. Особенности проведения государственной кадастровой оценки недвижимости, в том числе земельных участков. Объединение процедур кадастрового учета и государственной регистрации прав. Сделки с земельными участками, находящимися в государственной (муниципальной) собственности 24 Очная по заявкам 10 Цыретарова Б.Б.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ФЕВРАЛЬ
1. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ (Сборная РБ) «Менеджмент в образовании» (Набор 2017 г., III сессия. 7 гр.) В программе: Менеджмент экономики ОО. Стратегический менеджмент в ОО. Менеджмент комплексной безопасности в образовательной организации. Менеджмент оценки качества деятельности ОО. Информационные и коммуникационные технологии в управлении ОО. 168 Очная 01.02 01.03 10 Базарова Е.Г.
2. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2018 г., I сессия) В программе: Введение в специальность. Трудовое право. Организация труда и оплата персонала. Развитие персонала. 78 Очная с применением ДОТ 19.02 03.03 10 Цыретарова Б.Б.
МАРТ
3. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2018 г., I сессия) В программе: Теория управления. Основы государственного и муниципального управления. Государственная и муниципальная служба. Экономическая теория. Деловые коммуникации 144 Очная с применением ДОТ 12.03 31.03 10 Башкуева У.В.
АПРЕЛЬ
4. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2018 г., II сессия) В программе: Документационное обеспечение работы с персоналом. Деятельность по обеспечению персоналом. Стратегическое управление персоналом организации. Этика деловых отношений. Методика исследовательской деятельности (Ч.1) 102 Очная с применением ДОТ 02.04 16.04 10 Цыретарова Б.Б.
5. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2018 г., II сессия) В программе: Правовые основы управления в органах власти. Основы управления персоналом. Теория организации. Методы принятия управленческих решений. Управление проектами. Профессиональная этика государственного и муниципального служащего 150 Очная с применением ДОТ 09.04 30.04 10 Башкуева У.В.
МАЙ
6. Руководители ОО, резерв руководящих кадров РБ (Сборная РБ) «Менеджмент в образовании» (Набор 2017 г., IV сессия. 7 гр.) В программе: Методика и методология педагогических исследований. Итоговая аттестация: защита ВАР 36 Очная 14.05 19.05 10 Базарова Е.Г.
7. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2018 г., III сессия) В программе: Коммуникации в управлении. Оценка и аттестация персонала. Организация корпоративной социальной политики. Операционное управление персоналом и подразделением организации 94 Очная с применением ДОТ 14.05 26.05 10 Цыретарова Б.Б.
8. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2018 г., III сессия) В программе: Управление государственным и муниципальным имуществом. Основы делопроизводства. Управление социальной сферой. Информационные технологии в управлении. Инновационный менеджмент. Управление конфликтами. Противодействие коррупции и профилактика коррупционных правонарушений в системе государственного и муниципального управления 148 Очная с применением ДОТ 21.05 13.06 10 Башкуева У.В.
ИЮНЬ
9. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Управление персоналом» (Набор 2018 г., IV сессия) В программе: Методика исследовательской деятельности (Ч.2). Итоговая аттестация 30 Очная с применением ДОТ 18.06 23.06 10 Цыретарова Б.Б.
ОКТЯБРЬ
10. Государственные и муниципальные служащие, другие специалисты и представители бизнес-сообществ «Государственное и муниципальное управление» (Набор 2018 г., IV сессия) В программе: Управление государственными и муниципальными закупками. Методика исследовательской деятельности. Итоговая аттестация 60 Очная с применением ДОТ 05.10 13.10 10 Башкуева У.В.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Специалисты РУО, руководители РМК, руководители ОО Республиканский семинар «Подготовка образовательных организаций к мероприятиям по контролю и надзору в сфере образования» январь по согласованию Цыретарова Б.Б.
2. Руководители ОО и их заместители, специалисты Р(Г)УО Республиканский семинар «Организация безопасного образовательного пространства» март по согласованию Доржиев Д.Л.
3. Руководящие и педагогические работники ОО «Неделя налоговой грамотности» в образовательных организациях РБ (совместно с МОиН РБ, УФНС РБ) апрель по согласованию Башкуева У.В.
4. Руководящие и педагогические работники ОО «Неделя сбережений» в образовательных организациях РБ (совместно с МОиН РБ, Национальным бан­ком РБ) октябрь по согласованию Башкуева У.В.

Кафедра инновационного проектирования

Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окончание
январь
1. Учителя физики, астрономии Методика преподавания астрономии в средней школе В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Анализ УМК по астрономии. Небесная механика, законы теплового излучения тел, эффект Доплера. Карты звездного неба (сезонные). Образование Солнечной системы, образование звезд и галактик. Классификация звезд, диаграмма светимости. Галактика Млечный путь, Галактики, галактические объекты. Методика решения задач по астрономии (задание линия 24 ЕГЭ-2018). 56 Очная 09.01 16.01 25 Павлуцкая Н.М.
2 Учителя и преподаватели ОО физической культуры Реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ (проект). Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям с самостраховкой 36 Очная 22.01 26.01 25 Шагдурова А.Ч.
3 Учителя биологии Реализация системно-деятельностного подхода на уроках биологии в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование информационной культуры школьников. Контрольно-оценочная деятельность в процессе биологического образования в условиях реализации ФГОС. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Медиация, медиативные навыки. Этнокультурный компонент биологического образования. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Современный урок биологии. Современные требования к аттестационным процедурам педагога. Профессиональные компетенции учителя биологии в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО. Организация проектно-исследовательской деятельности детей в процессе биологического образования. Подготовка школьников к ГИА, ЕГЭ. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах с высокими образовательными результатами 48 Очная 29.01 03.02. 20 Климентьева Г.Д.
февраль
4 Учителя информатики ИКТ в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Информатика как системообразующий предмет в информационной среде современной школы. Планирование и организация обучения на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса информатики в средней школе. Теория и практика преподавания информатики на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока информатики. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов. Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino 32 Очная 26.02 01.03 15 Елтунова И.Б.
Март
5 Учителя естественно-научных дисциплин Особенности реализации требований ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование метапредметных результатов у обучаюшихся. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Профессиональные компетенции учителя биологии в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО 40 Очная 12.03 16.03 20 Телешева И.А.
6 Учителя ОБЖ Новые подходы к проектированию учебно-воспитательного процесса по ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Современный урок в контексте ФГОС ООО: структурирование, ожидаемые результаты, анализ урока. Формирование УУД на уроках ОБЖ. Формы и методы организации учебного процесса с точки зрения метапредметного подхода. Разработка метапредметных заданий по ОБЖ. Возможности ИКТ – технологии в процессе обучения ОБЖ. Особенности контроля и оценки образовательных достижений учащихся в процессе освоения ими метапредметного содержания образования на уроках ОБЖ. Профессиональный стандарт педагога. знаний 40 Очная 19.03 23.03 20 Вакансия
7 Учителя физики Методика решения задач повышенной сложности по физике В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Общие подходы и способы решения физических задач повышенной сложности по различным темам курса физики средней школы. Разбор решения задач повышенной сложности ЕГЭ 36 Очная 26.03 30.03 25 Павлуцкая Н.М.
8 Учителя физической культуры Урочная и внеурочная деятельность в рамках реализации проекта «Самбо в школу» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ (проект). Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Содержание, формы и процедуры аттестации учителей физической культуры на первую и высшую квалификационные категории. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Проектирование рабочей программы по физической культуре с модулем «Самбо» в рамках требований ФГОС. Проектирование программы внеурочной деятельности по самбо. Использование ИКТ в образовательном процессе 72 Очная 26.03 04.04 25 Шагдурова А.Ч.
апрель
9 Учителя информатики ОО, преподаватели информатики СПО Актуальные проблемы преподавания информатики и ИКТ В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Информатика как системообразующий предмет в информационной среде современной школы. Планирование и организация обучения на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса информатики в средней школе. Теория и практика преподавания информатики на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока информатики. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов. Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino. 40 Очная 02.04 06.04 15 Елтунова И.Б.
10 Преподаватели физической культуры СПО Актуальные проблемы преподавания физической культуры в СПО В программе: Особенности профессионального образования и профессионального обучения в ФЗ-273 «Закон об образовании в РФ». Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС СПО. Разработка перспективно-тематического плана дисциплин и профессиональных модулей. Формирование фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по физической культуре СПО. Формирование компетенций в области основ медицинских знаний по оказанию первой помощи. 48 Очная 09.04 14.04 20 вакансия
11 Учителя химии Современный урок химии в условиях модернизации системы общего образования В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Формирование информационной культуры школьников. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Медиация, медиативные навыки. Реализация этнокультурного компонента в процессе преподавания химии. Требования к реализации инклюзивного образования на уроках химии. Современный урок химии в условиях реализации ФГОС. Анализ, самоанализ урока. Разработка технологической карты урока. Формирование УУД у обучающихся на уроках химии. Возможности ИКТ-технологий в преподавании предмета «Химия»: виртуальные лаборатории, презентации, контроль, самоконтроль. Методические рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности ЕГЭ по химии 40 Очная 16.04 20.04. 20 Климентьева Г.Д.
12 Тренеры-преподаватели, педагоги дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, учителя предметной области «Физическая культура и ОБЖ» Реализация и перспективы развития Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в образовательной организации В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Организация и проведение тестирования населения в рамках ВФСК ГТО. Содержание учебной работы по комплексу ГТО. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 Очная 23.04 27.04 30 вакансия
май
13 Молодые педагоги - учителя естественно-научных дисциплин Формирование универсальных учебных действий с учетом требований ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Планирование и организация обучения УУД на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса предмета в средней школе. Теория и практика преподавания предмета на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока по предмету. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов 72 Очная 10.05 19.05 30 Телешева И.А.
14 Тренеры-преподаватели Современные технологии в работе тренеров при подготовке спортсменов в индивидуальных видах спорта В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Информационно-коммуникационные технологии в деятельности тренера-преподавателя. Проектирование индивидуальных программ подготовки по спортивным направлениям. Организация работы с детьми со специальными образовательными потребностями. 24 Очная 21.05 23.05 25 Вакансия
ИЮНЬ
15 Учителя начальных классов, учителя физической культуры Качество образования в предметной области «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС НОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ. Требования к изучению учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС НОО. Модуль «Самбо» на уровне начального общего образования. Использование ИКТ в образовательном процессе. 32 очная 04.06 07.06 25 вакансия
Сентябрь
16 Тренеры-преподаватели Профессиональные компетенции в педагогической деятельности тренера-преподавателя В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение деятельности тренера-преподавателя. Особенности организации и осуществления тренировочной и методической деятельности в соответствии с ФГТ, ФССП. Дифференциация и индивидуализация тренировочного процесса с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. 40 Заочная 24.09 28.09 25 вакансия
Октябрь
17 Учителя химии Проектирование учебного процесса по предмету химии в школе с учетом требований ФГОС ООО В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требования к современному уроку. Проектирование и технология разработки рабочих программ. Формирование УУД на уроках химии. Конструирование технологической карты урока. Современные требования к аттестации педагогических работников. Технологии проектирования учебного процесса по химии. Методика организации и проведения урока с учетом требований ФГОС ООО. Проектно-исследовательская деятельность как средство формирование образовательных результатов школьников. 40 Очная 01.10. 05.10. 25 Климентьева Г.Д.
18 Педагогические работники ОО, учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Реализация мероприятий ВФСК ГТО в образовательной организации В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Организация и проведение тестирования населения в рамках ВФСК ГТО. Содержание учебной работы по комплексу ГТО. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 40 Очная 15.10 19.10 30 вакансия
19 Учителя естественно научных дисциплин Интеграция предметов естественнонаучного цикла как средство формирования целостной научной картины мира в рамках ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога: характеристика трудовых функций. Пути реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. Личностно-ориентированный, системно-деятельностный подходы в естественно-научном образовании. Современные технологии и методы обучения, проблемы планирования и проведения урочной и внеурочной деятельности школьников. Формирующее оценивание образовательных достижений школьников. Обобщение опыта учителя как форма совершенствования профессионального мастерства 40 Очная 22.10 26.10 25 Телешева И.А.
ноябрь
20 Учителя предметной области «Физическая культура и ОБЖ» Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности учителя В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ. Содержание и структура ИКТ-компетенций педагога. Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами. Создание и ведение личной странички в соцсетях интернета. 40 Очная 06.11 10.11 15 вакансия
21 Учителя физики, астрономии Современные образовательные технологии в процессе обучения физике и астрономии В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование культуры здоровья у школьников. Современные педагогические технологии. Проектирование современных уроков физики и астрономии в контексте требований ФГОС ООО. Эксперименты и лабораторные работы на уроках физики. Виртуальные физические лаборатории. Решение задач повышенной сложности и заданий с развернутым ответом по разделам физики. Анализ УМК по астрономии, методика преподавания астрономии в средней школе, решение задач 72 Очная 06.11 15.11 25 Павлуцкая Н.М.
декабрь
24 Тренеры-преподаватели, педагоги дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности Физкультурно-оздоровительные технологии в современном образовательном пространстве В программе: Концепция развития образования 2020г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы обучающегося. Информационно-коммуникативные технологии в деятельности тренера-преподавателя. Психофизиологические возрастные особенности учащихся. Здоровьесберегающие технологии в учебно-тренировочном процессе. 32 Очная 03.12 06.12 25 Вакансия
25 Учителя информатики, педагоги ОО, преподаватели СПО Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов В программе: Единая электронная среда образовательной организации. Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Проблемы и перспективы использования и разработки ЭОР. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся 24 Очная 04.12 06.12 15 Елтунова И.Б.
26 Учителя биологии Технологии проектирования и реализации учебного процесса по биологии с учетом требований ФГОС ООО В программе: Проектирование школьного биологического образования в условиях реализации ФГОС. Требования к современному уроку. Проектирование и технология разработки рабочих программ. Формирование УУД на уроках биологии. Конструирование технологической карты урока. Современные требования к аттестации педагогических работников. Анализ УМК «Линия жизни», «Сфера» изд-ва «Просвещение» 32 Очная 10.12 13.12 25 Климентьева Г.Д.
Персонифицированное повышение квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. Сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1 Педагогические работники МАОУ «СОШ № 32 г. Улан-Удэ» Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках ФГОС СОО В программе: ФГОС СОО. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектно-исследовательская деятельность. Планирование и организация обучения УУД на основе системно-деятельностного подхода. Пути реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. 16 Очная I квартал 30 Климентьева Г.Д.
2 Педагогические работники ОО Закаменского, Джидинского и Селенгинского районов Профессиональные компетенции в формировании образовательных навыков, обучающихся при подготовке к оценочным процедурам В программе: Анализ результатов ЕГЭ за период 2014-2017 гг. Проблемные зоны педагогов в методике формирования образовательных навыков у обучающихся в выполнении заданий ЕГЭ, ОГЭ и ВОШ. Изучение лучших практик по подготовке обучающихся к итоговой аттестации ОО с высокими результатами 16 Очная II квартал 25 Вакансия
3 Педагогические работники МАОУ «СОШ № 40» г. Улан-Удэ Основы оказания первой помощи в ОО В программе: Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ 32 Очная 12.03 15.03 25 Телешева И.А.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. Час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
МАРТ
1. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС (набор 2018 г., 2 сессия) В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования. Основы общей, возрастной и педагогической психологии. Основы научно-методической деятельности. Теория и методика обучения ОБЖ. Теория и методика физической культуры и спорта. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Возрастная анатомия, физиология, ВНД и школьная гигиена 168 Очная 12.03. 04.04. 16 Климентьева Г.Д.
АПРЕЛЬ
2 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения физике (набор 2018 г., 1 сессия) В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования. Основы общей, возрастной и педагогической психологии. Основы педагогической деятельности. Методика обучения физике (1 часть) 168 очная 02.04 25.04 18 Павлуцкая Н.М.
3 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС (Набор 2016 г., 4 сессия) В программе: Возрастная анатомия, физиология, ВНД и школьная гигиена. Итоговая аттестация 36 Очная 16.04 21.04 24 Шагдурова А.Ч.
СЕНТЯБРЬ
4 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения физике (набор 2018 г., 2 сессия) В программе: Методика обучения физике (2 часть). Курс общей физики. Школьный физический эксперимент. Современный урок физики 168 Очная 17.09 10.10 18 Павлуцкая Н.М.
ОКТЯБРЬ
5 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения ОБЖ, ФКиС (набор 2018 г., 3 сессия) В программе: Нормативно-правовое обеспечение образования. Основы общей, возрастной и педагогической психологии. Основы научно-методической деятельности. Теория и методика обучения ОБЖ. Теория и методика физической культуры и спорта. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Возрастная анатомия, физиология, ВНД и школьная гигиена 168 Очная 08.10 31.10 16 Климентьева Г.Д.
НОЯБРЬ
6 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика преподавания биологии и химии (набор 2018 г., 1 сессия) В программе: Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы предметных дисциплин: биологии, химии. Методика преподавания биологии и химии в контексте ФГОС ООО 192 Очная 12.11. 08.12. 20 Климентьева Г.Д.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Кол.-во час. Сроки обучения Кол-во сл. Руководитель курсов
1 Учителя физики Методика подготовки к ЕГЭ по физике. Основные подходы к обучению решению физических задач. Решение заданий повышенной сложности ЕГЭ по физике 40 по заявке 25 Павлуцкая Н.М.
2 Педагогические работники ОО Методика оказания первой помощи в ДОУ 16 по заявке 25 Телешева И.А.
3 Педагогические работники ОО Методика оказания первой помощи в ОО 16 по заявке 25 Телешева И.А.
4 Педагогические работники ОО Методика оказания первой помощи в ЛОУ 16 по заявке 25 Телешева И.А.
5 Педагогические работники ОО Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС 24 по заявке 25 Телешева И.А.
6 Педагогические работники ОО Организация отдыха детей и подростков в каникулярное время 16 по заявке 25 Телешева И.А.
7 Педагогические работники ОО Разработка адаптированной образовательной программы в ОУ 24 по заявке 25 Телешева И.А.
8 Учителя биологии Методические рекомендации по подготовке обучающихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по биологии 24 по заявке 25 Климентьева Г.Д.
9 Учителя химии Методические рекомендации по подготовке обучающихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по химии 24 по заявке 25 Климентьева Г.Д.
10 Педагогические работники образовательных организаций РБ Мотивация ЗОЖ и культура воспитания на основе традиционных духовно-нравственных традиций, ценностей, обычаев 16 по заявке 25 Климентьева Г.Д.
11 Педагогические работники ОО РБ Реализация требований ФГОС в основной школе 36 по заявке 25 Шагдурова А.Ч.
12 Учителя физической культуры Внедрение и реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» 24 по заявке 25 Шагдурова А.Ч.
13 Педагогические работники ОО РБ Формирование единой электронно-информационной среды ОО 24 по заявке 25 Елтунова И.Б.
14 Педагогические работники ОО РБ, дворовые инструкторы, тренеры- преподаватели Организация физкультурно-оздоровительных технологий в работе дворового инструктора (образовательном пространстве) 24 по заявке 25 Климентьева Г.Д.
15 Педагогические работники ОО РБ, дворовые инструкторы, организаторы детского отдыха Организация детского летнего отдыха 24 По заявке 25 Шагдурова А.Ч.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
1. учителя физической культуры, тренеры-преподаватели Мастер-класс по реализации Всероссийского проекта «Самбо в школу» 1 раз в квартал Шагдурова А.Ч.
МАРТ
1 Педагогические работники I Республиканская этно-экологическая конференция: «Сохрани свой родной край» в рамках регионального проекта «Виртуальная экскурсия по просторам Бурятии» 05.03. Климентьева Г.Д. Телешева И.А.
2 Молодые педагоги Республиканский Слет Молодых педагогов «Маршруты моего образования» По согласованию Телешева И.А
АПРЕЛЬ
3 Учителя физики Олимпиада по физике для учащихся 7-11 классов 21.04 Павлуцкая Н.М.
4 Педагогические работники ОО Научно-практическая семинар «Лес - наше богатство» в рамках Регионального проекта «Виртуальная экскурсия по просторам Бурятии» По согласованию Климентьева Г.Д. Телешева И.А.
ИЮНЬ
5 Педагогические работники ОО Республиканский волонтерский экоквест или Волонтерский экологический лагерь «Новое поколение» на базе МБОУ «Турунтаевская СОШ» Прибайкальского района По согласованию Климентьева Г.Д. Телешева И.А.
6 Молодые педагоги Семинар «Разработка рабочих сайтов для педагогических работников» 13.06 Телешева И.А.
СЕНТЯБРЬ
7 Учителя биологии, химии, физики, астрономии, информатики, физической культуры, ОБЖ Конкурс учебно-методических материалов (методические пособия, методические рекомендации, задачники и т.д.) сентябрь Климентьева Г.Д. Телешева И.А. Павлуцкая Н.М.
8 Учителя физики Постоянно действующий семинар для учителей физики 19.09-19.12 Павлуцкая Н.М.
9 Молодые педагоги Республиканский научно-практический семинар для молодых педагогов По согласованию Телешева И.А
НОЯБРЬ
10 Учителя физической культуры пилотных школ по внедрению Всероссийского проекта «Самбо в школу» Республиканский учебно-методический семинар «Реализация Всероссийского проекта «Самбо в школу» в образовательной организации» 16.11. Шагдурова А.Ч.
11 Педагогические работники Республиканский конкурс на лучший электронный образовательный ресурс По согласованию Елтунова И.Б.

Кафедра развития образовательных систем

Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
январь
1. Педагоги дошкольного образования Поддержка разнообразия детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования В программе: Вариативность и разнообразие содержания примерных общеобразовательных программ и организационных форм дошкольного образования, возможности разработки основных образовательных программ ДОО с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетенций родителей в вопросах развития и образования детей. Технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. 24 заочная (Электронное обучение) 24.01 26.01 30 Карпова Р.И.
2. Учителя математики (постоянно-действующий семинар) Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Концепция математического образования. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 очная январь июнь 25 Алексеева Н.Н.
3. Педагоги дошкольного образования Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др. Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 очная 29.01 01.02 30 Малахова Г.И
ФЕВРАЛЬ
4. Педагоги дошкольного образования Современные педагогические технологии в организации образовательного процесса в ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование у детей дошкольного возраста основ противодействия терроризму и экстремизму. Инклюзивное образование: понятие, принципы, этапы организации. Модели инклюзивной практики в детском саду. Формирование информационной культуры. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательных отношений. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Медиация, медиативные навыки. Современные концепции и технологии дошкольного образования в практической деятельности ДОО. Вариативные технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. Реализация ФГОС ДО средствами вариативных УМК дошкольного образования. 72 очная 05.02 14.02 30 Малахова Г.И.
5. Педагоги дошкольного образования Инновационные и активные методы обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Организация педагогически целесообразной жизни и деятельности детей дошкольного возраста. Методы педагогической деятельности, взаимодействия с детьми; организации учебно-познавательной деятельности; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности и поведения; формирования сознания; контроля эффективности педагогического процесса. стартапы в воспитательной деятельности. 24 заочная (Электронное обучение) 19.02 21.02 30 Малахова Г.И.
6.. Педагоги дошкольного образования Информационно-методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО в условиях реализации ФГОС ДО В программе: Стратегия 2030. Вариативность учебно-методических комплектов примерных образовательных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных образовательных программ дошкольного образования. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Информационная культура в электронной среде как условие введения профессионального стандарта «Педагог» (формирование профессиональных компетенций педагога по физическому, познавательному и личностному развитию детей раннего и дошкольного возраста). Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 32 очная 26.02 01.03 30 Карпова Р.И.
7. Учителя начальных классов Современный урок в контексте ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к организации современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. Выбор УМК. Электронный учебник. Возможности применения современных интерактивных коммуникаций в образовательном процессе. Современные средства оценивания. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования 40 очная 05.02 09.02 30 Семенова Д.Д.
  МАРТ
8. Учителя математики Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция математического образования. Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС. Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС. Организация дифференцированного обучения на уроках математики. Методический инструментарий педагога для выявления качества математической подготовки. Современные средства оценивания. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОО. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 12.03 15.03 25 Алексеева Н.Н.
9. Старшие воспитатели ДОО Институциональные преобразования системы дошкольного образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование у детей дошкольного возраста основ противодействия терроризму и экстремизму. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Основные направления инновационного развития дошкольного образования в рамках институциональных преобразований: развитие новых моделей и структур дошкольного образования. Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования. Обновление содержания и технологий дошкольного образования. Международные практики реализации проектной технологии в дошкольном образовании. Инструментарий оценки образовательной среды детского сада. Использование интерактивных коммуникаций в образовательном процессе ДО. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Развитие системы менеджмента качества дошкольного образования. 72 очная 14.03 23.03 30 Карпова Р.И.
10. Педагоги дошкольного образования Организация взаимодействия педагогов в группах компенсирующей направленности В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности в группе компенсирующего вида. Организация и содержание работы логопеда и воспитателя логопедической группы в условиях реализации ФГОС. Ранняя диагностика, коррекция и предупреждение нарушения речи у детей дошкольного возраста. Структурирование образовательной деятельности в ДОО 16 очная 27.03 28.03 30 Вакансия
11. Учителя начальных классов Литературное развитие младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников 48 очная 26.03 31.03 30 Содномов С.Ц.
12. Учителя начальных классов ФГОС НОО: содержание и технологии реализации В программе: Стратегия 2030. Проблемы и перспективы развития начального общего образования на современном этапе. ФГОС как система требований. Содержание структурных компонентов образовательного стандарта. Преемственность профессионального стандарта педагога дошкольного и начального образования. Образовательное вариативное пространство как место для реализации учебно-методических комплексов. Современные технологии, направленные на формирование УУД. Практика участия младших школьников в международных обследованиях образовательных достижений. Особенности оценки образовательных достижений младших школьников. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе 40 очная 26.03 30.03 30 Семенова Д.Д.
АПРЕЛЬ
13. Учителя начальных классов Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 очное 09.04 14.04 30 Содномов С.Ц.
14 Учителя начальных классов Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030.Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями. Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 очная 10.04 13.04 30 Семенова Д.Д.
15. Педагоги дошкольного образования Духовно-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС В программе: Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Основные принципы организации, содержание духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников. Историческое, культурное, этническое многообразие базовых национальных ценностей в формировании личности ребенка. Воспитательные технологии. Инклюзивная образовательная культура. стартапы в воспитательной деятельности. Учебно-методическое, дидактическое обеспечение деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования 32 очная 16.04 19.04 30 Малахова Г.И.
16. Педагоги дошкольного образования Поддержка разнообразия детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования В программе: Вариативность и разнообразие содержания примерных общеобразовательных программ и организационных форм дошкольного образования, возможности разработки основных образовательных программ ДОО с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетенций родителей в вопросах развития и образования детей. Технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. 24 заочная (Электронное обучение) 19.04 21.04 30 Карпова Р.И.
17. Педагоги дошкольного образования ФГОС ДО: проектирование образовательной среды ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Проектирование основной образовательной программы ДОО; вариативные модели планирования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Инструментарий оценки образовательной среды ДОО 32 очная 23.04 26.04 30 Вакансия
МАЙ
18. Учителя начальных классов Деятельностный подход в системе преемственности между начальным и основным общим образованием в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы деятельностного подхода. Проблемы преемственности между начальным и средним звеном в свете ФГОС. Осуществление преемственности между начальной и основной школой. Изучение практик лучших школ по проблеме реализации преемственности. 40 очная 14.05 18.05 25 Содномов С.Ц.
19. Педагоги дошкольного образования Организация проектно-исследовательской деятельности в ДОО В программе: Стратегия 2030. Повышение общекультурных и профессиональных компетенций педагогов ДОО в проектной практике. Создание позитивного детско-взрослого сообщества в процессе проектно-исследовательской деятельности, направленного на обеспечение разнообразия детства. Поддержка детских инициатив, активности и самостоятельности в исследовательской, проектной, познавательной деятельности детей. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 15.05 18.05 30 Карпова Р.И.
20. Педагоги дошкольного образования Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО В программе: Психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог». Педагогическая поддержка ребенка и мир детства в образовательной среде. Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Формирование позитивного социального опыта. Построения эффективного педагогического общения, развития коммуникативной компетенции участников образовательных отношений. Технологии проектной деятельности в реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Вариативность учебно-методического сопровождения социально-личностного развития детей. 24 очная 21.05 23.05 30 Вакансия
21. Учителя начальных классов Методика, технологии формирования УУД в образовательной области «Филология» в начальной школе В программе: Профессиональный стандарт «Педагог». Структура планируемых результатов освоения ООП НОО. Понятие «универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Соотношение УУД и видов деятельности обучающихся по русскому языку и литературному чтению Анализ примерных программ и систем УМК по русскому языку и литературному чтению с точки зрения УУД. Изучение позитивного опыта работы педагогов по диагностике и оценке новых образовательных результатов младших школьников. 32 очная 28.05 31.05 25 вакансия
ИЮНЬ
22. Педагоги дошкольного образования Актуальные вопросы поддержки семьи и развития негосударственного сектора дошкольного образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Опыт организации государственно-частного партнерства в системе дошкольного образования РФ, РБ. Развитие новых институциональных форм дошкольного образования, в том числе негосударственного сектора дошкольного образования. Специфика организации общественно-государственного партнерства, социального взаимодействия, родительской общественности, детского самоуправления в ДОО. Семейные клубы как форма поддержки образовательных инициатив и потребностей родителей. Формирование психолого-педагогических компетенций родителей 24 очная 04.06 06.06 30 Вакансия
23. Учителя математики Инновационные образовательные технологии как фактор повышения качества математического образования в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Анализ образовательных технологий, применяемых в образовательном процессе средней школы в соответствии с ФГОС ООО. Возможности применения в образовательном процессе современных интерактивных коммуникаций. Электронный учебник. Современные средства оценивания. Преемственность педагогических технологий: условия, особенности. 40 очная 16.06 21.06 25 Алексеева Н.Н.
24. Учителя начальных классов Литературное развитие младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. 48 очная 18.06 23.06 30 Содномов С.Ц.
25. Учителя начальных классов Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030.Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями. Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 очная 13.06 16.06 30 Семенова Д.Д.
ОКТЯБРЬ
26. Учителя математики (постоянно-действующий семинар) Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 очная октябрь декабрь 25 Алексеева Н.Н.
27 Учителя математики Актуальные проблемы развития математического образования в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция математического образования. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик: диагностика уровня учебных достижений, диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий, диагностика уровня воспитанности, диагностика индивидуальных психологических особенностей школьников. Использование ИКТ в образовательном процессе. 72 очная 01.10 10.10 25 Алексеева Н.Н.
28. Учителя начальных классов Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 очное 08.10.
  1. .10
 30 Содномов С.Ц.
29. Учителя начальных классов Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030. ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку. Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 очная 15.10 19.10 30 Семенова Д.Д.
30. Педагоги дошкольного образования Проектирование социальной ситуации развития ребенка в условиях ДОО и семьи В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Лучшие мировые и отечественные практики деятельности ДОО в создании успешных моделей социализации дошкольников. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка как главного ресурса его жизнедеятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 22.10 25.10 30 Малахова Г.И.
31. Педагоги дошкольного образования Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО В программе: Анализ примерных комплексных программ дошкольного образования. Вариативность учебно-методических комплектов примерных комплексных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных комплексных программ ДО 24 очная 29.10 31.10 30 Карпова Р.И.
НОЯБРЬ
32. Учителя начальных классов ФГОС НОО: содержание и технологии реализации В программе: Стратегия 2030. Проблемы и перспективы развития начального общего образования на современном этапе. Содержание структурных компонентов ФГОС НОО. Специфика организации образовательно - вариативного пространства в начальной школе. Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС. Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. Психолого- педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОО. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе. Современные технологии, направленные на формирование УУД. Практика участия младших школьников в международных обследованиях образовательных достижений. Особенности оценки образовательных достижений младших школьников. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 40 Очная 06.11 10.11 30 Семенова Д.Д.
33. Педагоги дошкольного образования Психолого-педагогические аспекты развития детей раннего возраста в условиях ДОО и семьи В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Факторы развития детей раннего возраста. Особенности нервно-психического развития детей раннего возраста. Медико-педагогический контроль развития и поведения детей. Построение развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста. Обеспечение целевых ориентиров раннего детства в соответствии с ФГОС ДО. 24 Очная 07.11 09.11 30 Карпова Р.И.
34. Педагоги ДО Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 Очная 12.11 15.11 30 Малахова Г.И.
35 Педагоги дошкольного образования Современные технологии речевого развития детей дошкольного возраста В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура. Речевой этикет в профессиональном педагогическом общении. Закономерности, этапы речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. Развитие речи как средство познавательного развития ребенка. Вариативность учебно-методического, диагностического сопровождения речевого развития детей. Технологии, методы, средства развития навыков общения. Технологии проектной деятельности в реализации образовательной области «Речевое развитие» 24 Очная 26.11 28.11 30 Малахова Г.И.
ДЕКАБРЬ
36. Педагоги дошкольного образования Поддержка разнообразия детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования В программе: Вариативность и разнообразие содержания примерных общеобразовательных программ и организационных форм дошкольного образования, возможности разработки основных образовательных программ ДОО с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетенций родителей в вопросах развития и образования детей. Технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО 24 Заочная (Электронное обучение) 03.12 05.12 30 Карпова Р.И.
Персонифицированное повышение квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Учителя математики (постоянно-действующий семинар) Закаменского района Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 72 Очная январь декабрь 30 Алексеева Н.Н.
2 Учителя начальных классов Заиграевского района Деятельностный подход в системе преемственности между начальным и основным общим образованием в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы деятельностного подхода. Проблемы преемственности между начальным и средним звеном в свете ФГОС. Осуществление преемственности между начальной и основной школой. Изучение практик лучших школ по проблеме реализации преемственности. 40 очная 26.02 02.03 40 Содномов С.Ц.
3. Педагоги дошкольного образования Иволгинского района Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО В программе: Анализ примерных комплексных программ дошкольного образования. Вариативность учебно-методических комплектов примерных комплексных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных комплексных программ ДО. 24 Очная 02.04 04.04 60 (две группы) Карпова Р.И.
4. Педагоги дошкольного образования Селенгинского района Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 Очная 09.04. 12.04. 60 (две группы Малахова Г.И.
5. Педагоги дошкольного образования Тункинского района Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 Очная 23.04 26.04 60 (две группы Малахова Г.И.
6. Учителя начальных классов Кяхтинского района Литературное развитие младших школьников. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. 48 очное 23.04 28.04 40 Содномов С.Ц.
7. Учителя математики Кабанского района Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 28.05 31.05 30 Алексеева Н.Н.
8. Учителя начальных классов Кабанского района Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку. Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 28.05 31.05 60 (две группы Семенова Д.Д.
9. Педагоги дошкольного образования Кабанского района Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др. Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 Очная 28.05 31.05 60 (две группы) Малахова Г.И.
10. Учителя математики Тункинского района Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 05.06 08.06 34 Алексеева Н.Н.
11. Учителя начальных классов Тункинского района Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030. Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями. Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 очная 05.06 08.06 60 (две группы Семенова Д.Д.
12. Педагоги дошкольного образования Прибайкальский район Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др. Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 Очная 06.06 09.06 30 Карпова Р.И.
13. Учителя начальных классов Кижингинского района Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 очная
  1. .09
 22.09. 40 Содномов С.Ц.
14. Учителя математики Курумканского района Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 32 очная 17.09 20.09 25 Алексеева Н.Н.
15. Учителя начальных классов Курумканского района Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку. Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная 17.09 20.09 60 (две группы Семенова Д.Д.
16. Педагоги дошкольного образования Курумканского района Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др. Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 Очная 17.09 20.09 60 (две группы Малахова Г.И.
17. Педагоги МАДОУ № 51, МБДОУ № 87 г. Улан-Удэ Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики Технологии и принципы построения развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Создание социальной ситуации развития дошкольников в целях обеспечения целевых ориентиров дошкольного образования 16 Очная 12.11 13.11 60 (две группы) Вакансия
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ
1. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2018 г., I сессия) В программе: ФГОС дошкольного образования. Общая педагогика. Общая психология. Педагогическая психология. Организация инклюзивного образования. Дошкольная педагогика. Нормативно-правовые основы дошкольного образования 144 Очная 15.01 03.02 18 Карпова Р.И.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика начального общего образования (Набор 2016 г., IV сессия) В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя начальных классов. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 128 Очная 15.01 01.02 11 Семенова Д.Д.
3. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения математике (Набор 2017 г., IV сессия) В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя математики. Углубление и расширение содержания курса школьной математики. Систематизация и обобщение знаний, закрепление и развитие умений и навыков 68 Очная 29.01 08.02 20 Алексеева Н.Н.
МАРТ-АПРЕЛЬ
4. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения математике (Набор 2018г., I сессия) В программе: Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики. Теория и методика воспитания. Педагогика и методика обучения математике. Основные положения ФГОС ООО. Курсы практико-ориентированные, в процессе изучения рассматриваются такие вопросы, как: современный урок - основная форма обучения, методики проведения образовательных событий, требования к уровню подготовки обучающихся, формирование образовательных результатов в соответствии с ФГОС 168 Очная 26.03 18.04 20 Алексеева Н.Н.
май
5. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2016 г., IV сессия) В программе: Обзорные лекции. Итоговая аттестация: итоговый комплексный экзамен. 36 Очная 21.05 26.05 25 Малахова Г.И.
ОКТЯБРЬ
6. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика и методика дошкольного образования (Набор 2018 г., II сессия) В программе: ФГОС дошкольного образования. Дошкольная психология. Дошкольная педагогика. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Теория и методика изобразительной деятельности. 144 Очная 01.10 20.10 18 Карпова Р.И.
7. Лица с высшим профессиональным образованием. Теория и методика обучения математике (Набор 2018 г., II сессия) В программе: Организация и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально-компетентной личности учителя математики. Современный урок как основная форма проведения учебных занятий. Систематизация и обобщение знаний слушателей, закрепление и развитие умений и навыков, полученных в курсе изучения алгебры и начал анализа. 168 Очная 22.10 15.11 20 Алексеева Н.Н.
Курсы профессионального обучения

№

Категория слушателей

Наименование программы

Краткая аннотация

Кол. час.

Форма

обучения

Сроки

обучения

Кол. сл.

Руководитель

курсов

начало

окон

чание

ЯНВАРЬ

1.

Лица со средним профессиональным, средним образованием

Профессиональное обучение младших воспитателей

В программе: Введение в педагогическую деятельность. Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. Основы общей педагогики. Детская психология. Детская литература. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста. Основы медицинских знаний и гигиены ОБЖ в условиях дошкольного образования. Современные образовательные технологии

250

Очная

в течение года

25

Малахова Г.И.

Карпова Р.И.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Учителя начальных классов Особенности оценки образовательных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС В программе: Стратегия 2030. Международный опыт оценки образовательных достижений младших школьников. Анализ результатов всероссийских проверочных работ учащихся 4 классов. Требования к оценке достижения планируемых результатов освоения ООП начального общего образования. Новые подходы к построению системы оценки образовательных достижений младших школьников. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик: -диагностика уровня учебных достижений, -диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий, -диагностика уровня воспитанности, -диагностика индивидуальных психологических особенностей младших школьников. 32 очная по заявкам 30 Семенова Д.Д.
2. Учителя начальных классов Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Дидактические основы современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Реализация системно- деятельностного подхода в разработке содержания урока. Интерактивное взаимодействие и учебное сотрудничество в образовательном процессе. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС НОО. Анализ и самоанализ урока. Использование современных информационных коммуникаций на уроке. Выбор УМК. Электронный учебник. Современные средства оценивания, в том числе с использованием ИКТ. Стратегия 2030. 32 очная по заявкам 30 Семенова Д.Д.
3. Руководители и педагоги дошкольного образования Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольного образования В программе: Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном образовании, воспитатель) как механизм повышения качества профессиональной деятельности педагога. Проектирование моделей основной образовательной программы ДОО. Вариативность и разнообразие содержания образовательных программ и организационных форм дошкольного образования. Использование ИКТ- технологий в дошкольном образовании. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях. Оценка качества дошкольного образования по шкале ECERS-R. Стратегия 2030. 32 очная по заявкам 30 Карпова Р.И.
4. Руководители и педагоги дошкольного образования Проектирование социальной ситуации развития ребенка в условиях ДОО и семьи В программе: Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой. Лучшие мировые и отечественные практики деятельности ДОО в создании успешных моделей социализации дошкольников. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 очная по заявкам 30 Малахова Г.И.
5. Учителя начальных классов Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе языкового и литературного образования. В программе: Профессиональный стандарт педагога. НОО в условиях реализации ФГОС. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании УУД на уроках русского языка и литературного чтения. Планируемые результаты освоения учебных программ в области «Филология» в начальной школе. Технологии формирования УУД на начальном этапе языкового ли литературного образования младших школьников. Изучение лучших педагогических практик. 24 очная по заявкам 30 Содномов С.Ц.
6. Учителя начальных классов Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе реализации ФГОС НОО. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Профессиональный стандарт педагога. НОО в условиях реализации ФГОС. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании УУД на начальном этапе образования. ФГОС – отражение социального заказа общества. Познавательные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Регулятивные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Коммуникативные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Изучение лучших педагогических практик. 40 очная по заявкам 30 Содномов С.Ц.
7. Учителя начальных классов Оценка метапредметных результатов у обучающихся по ФГОС НОО. В программе: Нормативно-правовые основания и теоретические подходы к оценке метапредметных результатов. Системно-деятельностный подход. Учебная деятельность: понятие, структура. Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста: доминирующий канал восприятия, доминирование типа темперамента, гендерный подход. Метапредметный подход. Метапредметное обучение. Универсальные учебные действия. Мониторинг УУД. Технология оценивания УУД (формирующее, бинарное, критериальное, самооценка учащихся). Кодификаторы универсальных учебных действий. Изучение лучших педагогических практик. 24 очная По заявкам 30 С.Ц. Содномов
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ФЕВРАЛЬ
1. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Республиканский тур VIII всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности» 21.02 Семенова Д.Д..
2 Учителя математики I Республиканская математическая игра «Быстрый счет» По согласованию Алексеева Н.Н., Латкина К.Т.
МАРТ
3. Учителя начальных классов, учащиеся 4-х классов ОО РБ Всероссийский (заочный) тур VIII всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности» 15.03 Семенова Д.Д.
4. Учителя математики IV Республиканская « Математическая регата» (очный тур).Селенгинский район, г. Гусиноозерск. По согласованию Алексеева Н.Н., Латкина К.Т.
ОКТЯБРЬ
5. Руководители и педагоги ДОО (РБ, Забайкальский край, Иркутская область) III Межрегиональный фестиваль педагогических идей и новинок в области дошкольного образования «Дошкольное образование XXI века: педагогические инициативы, диалог, сотрудничество» По согласованию Малахова Г.И. Карпова Р.И.
6. Учителя математики IV Республиканский конкурс научно-исследовательских проектов учителей «Моя родина в цифрах и задачах» ( заочный тур) 15.10 25.11 Алексеева Н.Н., Латкина К.Т.
7. Учителя математики IVРеспубликанская дистанционная олимпиада ГАУ ДПО РБ «БРИОП» по математике для учащихся 5-8 классов ( 1 тур) 25.10 25.11 Алексеева Н.Н., Латкина К.Т., Лобышева И.С.
8. Учителя математики V Республиканская математическая олимпиада 5-8 классов с международным участием (г. Закаменск) По согласованию Алексеева Н.Н., Латкина К.Т., Лобышева И.С.
9. Учителя математики IV Межрегиональная конференция «Обобщаем и распространяем педагогический опыт: проблемы и перспективы развития математического образования» По согласованию Алексеева Н.Н.
Внебюджетные мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
1. Руководители ДОО Республиканский семинар «Деятельность ДОО в условиях реализации ФГОС ДОО» по заявкам Карпова Р.И.
2. Специалисты и методисты РУО, ГУО Республиканский семинар «Современные тенденции развития дошкольного образования в контексте ФГОС ДО» по заявкам Малахова Г.И.
3. Руководители ОО, специалисты и методисты РУО, ГУО Республиканский семинар «Инновационные образовательные процессы как фактор повышения качества математического образования в рамках ФГОС» по заявкам Алексеева Н.Н.

Кафедра развития технологий филологического образования

Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1. Учителя иностранных языков Пути повышения качества иноязычного образования в условиях реализации ФГОС ООО В программе: Характеристика ФГОС ООО. ООП ООО как система требований по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник. Рабочая программа по иностранному языку: теория и практика проектирования образовательного процесса. Анализ практики неформального обучения иностранному языку. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Организация поэтапного контроля за успеваемостью учащихся. Индивидуальный маршрут одаренного ребенка. Изучение практики школ с высокими образовательными результатами. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». 48 Очная 22.01 27.01 25 Вакансия
2. Учителя русского языка и литературы Система работы учителя по подготовке обучающихся к ГИА по русскому языку и литературе, итоговому сочинению в 11 классе В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Анализ содержательных результатов ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе 2016, 2017 г.г. в РБ. Методика подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий. Формирование навыков речевой деятельности обучающихся. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения на лингвистическую тему, сочинения, связанного с анализом текста. Подготовка к устному собеседованию в 9 классе. Методика подготовки к итоговому сочинению. Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке к экзаменам. Организация поэтапного контроля за успеваемостью учащихся. 40 Очная 29.01 02.02 30 Цыренова И.П.
ФЕВРАЛЬ
3. Учителя начальных классов Современные образовательные технологии как средство достижения результатов обучающихся В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Ключевые тренды в системе образования. Современные образовательные технологии: понятие, подходы, уровни, признаки. Виды образовательных технологий. Проектирование ситуаций, занятий, событий с использованием образовательных технологий. Информационные технологии в образовании. Средства ИКТ, применяемые в образовании. Разработка мультимедийных образовательных ресурсов. Образовательные результаты: современные подходы к их оцениванию. 40 Очная 05.02 09.02 30 Халудорова Л.Е.
4. Учителя иностранных языков, работающие в начальной школе Урок английского языка в начальной школе В программе: Планирование урока и использование дополнительных ресурсов в начальной школе. Организация учебной деятельности на уроке. Виды контроля и критерии оценки достижений детей. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». Система работы учителя по формированию УУД на уроках английского языка. Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков. 16 Очная 12.02 13.02 25 Вакансия
5. Учителя русского языка и литературы Современные требования к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Требования ФГОС ООО к образовательным результатам. Составляющие профессиональной компетентности педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Организация деятельностно-событийного образования. Особенности организации современного образовательного процесса. Возможности использования современных интерактивных коммуникаций в образовательном процессе. Конструирование современного учебного занятия. Образовательные технологии, направленные на формирование УУД. Этнокультурное образование. Новые подходы к построению системы оценки образовательных достижений учащихся: итоговое выпускное сочинение в 2017 году: основные направления и методика подготовки; средства выразительности в заданиях ГИА и ВПР (издательство «Легион). 40 Очная 26.02 02.03 25 Цыренова И.П.
МАРТ
6. Учителя русского языка и литературы Современные технологии и методы в преподавании литературы В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. ООП ООО как система требований по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Приемы, методы, технологии формирования универсальных учебных действий. УМК по литературе. Литература как предмет эстетического цикла. Методы проблемного и эвристического обучения в преподавании литературы. 40 Очная 12.03 16.03 30 Имихелова С.С.
7. Учителя иностранных языков Современные технологии работы с одаренными детьми и подготовка их к олимпиадам по иностранным языкам В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Система работы с одаренными и талантливыми детьми. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Методика подготовки детей к олимпиадам по иностранным языкам. Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке к олимпиадам. Индивидуальный маршрут одаренного ребенка. Организация поэтапного контроля реализации индивидуального маршрута. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение» 48 Очная 19.03 24.03 25 Вакансия
АПРЕЛЬ
8. Учителя русского языка и литературы Филологическое образование в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы и ФГОС ОО В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Профессиональный стандарт учителя русского языка и литературы как ресурс повышения качества филологического образования. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Обновление содержания предметной области «Филология». Электронные средства поддержки образовательного процесса преподавания русского языка и литературы. Оценка образовательных результатов обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО. Анализ профессиональной деятельности учителя-словесника по формированию навыков речевой деятельности обучающихся. Пути и методы формирования и совершенствования орфографической грамотности в школе. Этнокультурное образование. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы 40 Очная 09.04 13.04 25 Цыренова И.П.
9. Учителя иностранных языков Методика работы учителя иностранного языка при подготовке школьников к разным оценочным процедурам В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2016, 2017 г.г., методика подготовки учащихся. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник как средство подготовки к экзаменам. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков 48 Очная 16.04 21.04 25 Вакансия
10. Учителя русского языка и литературы Современные теоретические и историко-литературные подходы в анализе литературного произведения В программе: Государственная политика в области российского образования. Требования профессионального стандарта «Педагог». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Совершенствование знаний в области теории и истории русской литературы. Новые теоретические подходы в анализе литературного произведения. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование исследовательской работы на уроке литературы. Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС по русскому языку и литературе при использовании УМК издательства «Русское слово». Методики использования интернет-источников в учебном процессе. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы 40 Очная 23.04 27.04 30 Имихелова С.С.
МАЙ
11. Учителя русского языка и литературы Профессиональная компетентность педагога-филолога в области работы с одаренными детьми как требование ФГОС В программе: Концепция ФЦПРО на 2016-2020 г.г. Модернизация содержания образовательной области «Филология». Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Современные подходы к работе с одаренными детьми в разных странах. Технологии подготовки обучающихся к конкурсам и олимпиадам по русскому языку и литературе. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Тематические направления ВКС-2018 24 очная 16.05 18.05 25 Цыренова И.П.
12. Учителя иностранных языков ФГОС: организация учебного процесса в контексте формирования УУД на уроках иностранного языка В программе: Стратегия 2030. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Инклюзивное образование. ООП ООО как система требований к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Учим учиться: приемы, методы, технологии формирования универсальных учебных действий. Современные средства оценивания. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение» 72 очная 21.05 30.05 30 Вакансия
ИЮНЬ
13. Учителя русского языка и литературы Коммуникативный аспект в современном литературоведении. В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Совершенствование знаний в области теории коммуникации. Методологические проблемы теории коммуникации, лежащие в основе имеющихся программ преподавания литературы. Использование образовательных технологий в процессе углубления знаний в области теории и истории литературы. Особенности использования новейших научных разработок в преподавании литературы. Анализ повествовательной структуры литературного произведения как средство активизации познавательной и эстетической деятельности обучающихся. Учет коммуникативной структуры «автор – текст – читатель» в анализе литературного произведения. Учебные и методические пособия о путях повышения читательской активности школьников. Новые современные педагогические технологии на уроках русского языка и литературы: от теории к практике; формирование базовых филологических компетенций на уроках русского языка и литературы (издательство «Российский учебник»). 72 очная 18.06 27.06 30 Имихелова С.С.
СЕНТЯБРЬ
14. Учителя русского языка и литературы Основные направления модернизации филологического образования в школе в условиях реализации ФГОС ОО. В программе: Модернизация содержания образовательной области «Филология». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. План мероприятий по реализации Концепции ПРЯЛ в РБ на 2016-2020 г.г. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Система работы учителя по формированию УУД на уроках русского языка и литературы. Этнокультурное образование. Специфика стандартизированных форм контроля. Новые оценочные процедуры в практике учителя русского языка и литературы. 40 Очная 24.09 28.09 30 Цыренова И.П.
ОКТЯБРЬ
15. Учителя иностранных языков Методика работы учителя иностранного языка при подготовке школьников к разным оценочным процедурам В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранным языкам. Нормативно-правовое сопровождение ГИА по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: анализ за 2016, 2017 г.г., методика подготовки учащихся. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник как средство подготовки к экзаменам. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков. 48 Очная 15.10 20.10 30 Вакансия
16. Учителя образовательной области «Искусство» Результаты освоения ФГОС ООО в образовательной области «Искусство» В программе: Содержание ФГОС ООО (предметная область «Искусство»). Способы формирования личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках МХК. Методика и технологии художественно-творческой проектной деятельности в формировании метапредметных результатов ФГОС ООО. Проектирование занятий, нацеленных на формирование творческих и исследовательских навыков в работе с литературными текстами. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Особенности использования интерактивных методов на уроках литературы. 40 очная 08.10 12.10 30 Имихелова С.С.
17. Учителя русского языка и литературы Профессиональные компетенции педагогических кадров в области развития языковой функциональной грамотности обучающихся В программе: Государственная политика в области российского образования. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Требования профессионального стандарта «Педагог». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Использование образовательных технологий в процессе совершенствования языковой функциональной грамотности обучающихся и педагогических работников. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование языковой функциональной грамотности обучающихся и педагогических работников. Особенности методики использования электронных учебников в образовательном процессе. 32 очная 23.10 26.10 30 Цыренова И.П.
НОЯБРЬ
18. Учителя иностранных языков, педагоги ДОО Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда в дошкольном учреждении В программе: Основные принципы и методика обучения дошкольников английскому языку. Образовательные технологии, способствующие развитию навыков общения на английском языке. Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда. Работа с модулями программы «Key to Learning». 16 Очная 08.11 09.11 30 Вакансия
19. Учителя русского языка и литературы Формирование практических навыков литературоведческого анализа у обучающихся В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Теория и практика анализа художественных текстов. Учет родо-жанровой специфики в анализе лирического, эпического и драматического произведения. Особенности формирования исследовательской деятельности обучающихся в изучении русской литературы. Использование разнообразных видов и форм исследовательской и творческой работы на уроке литературы. 32 Очная 12.11 15.11 30 Имихелова С.С.
20. Педагогические работники ДОО Образование для устойчивого развития и вызовы XXI века. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Ключевые тренды в системе образования и проектирование устойчивого развития. Глобальный форсайт образования. Образование для устойчивого развития: осмысление понятия. Образовательные инновации. 24 Очная 20.11 22.11 30 Халудорова Л.Е.
ДЕКАБРЬ
21. Учителя русского языка и литературы Совершенствование профессиональной компетентности педагога-филолога с учетом требований ФГОС ОО и особых образовательных потребностей обучающихся В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Нормативно-правовые основы образования детей с ОВЗ в ОО. Современные технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Особенности психофизического развития детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью. Проектирование индивидуальных программ для детей с ОВЗ. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Совершенствование методических компетенций учителей русского языка в области обучения русскому языку как неродному. Этнокультурное образование. 32 Очная 03.12 06.12 30 Цыренова И.П.
Персонифицированное повышение квалификации
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Кол. час. Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. УО МО «г. Северобайкальск» Современные образовательные технологии как средство достижения результатов обучающихся 24 по согласованию 30 Халудорова Л.Е.
2. МКУ «Хоринское управление образования» Актуальные вопросы проектирования образовательного процесса в условиях реализации ФГОС 24 по согласованию 40 Халудорова Л.Е.
3. УО МО «Мухоршибирский район» Проектирование образовательного процесса в современной школе 24 по согласованию 30 Халудорова Л.Е.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1 Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения русскому языку и литературе. В программе: Методика преподавания литературы. Итоговая аттестация 36 02.07 07.07 5 Цыренова И.П.
2. Лица с высшим профессиональным образованием Теория и методика обучения английскому языку (I сессия) В программе: Теория английского языка. Практика речи английского языка. Практическая фонетика. Практическая грамматика. Методика обучения АЯ. 168
  1. 10
 09.11 18 Абидуева А.Н.
Внебюджетные курсы повышения квалификации

№

Категория слушателей

Наименование программы

Краткая аннотация

Кол. час.

Форма

обучения

Сроки обучения

Кол.

сл.

Руководитель курсов

начало

окончание

1.

Учителя русского языка и литературы

Современные образовательные технологии как условие реализации ФГОС по русскому языку и литературе

В программе: Требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе. Образовательные технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, и особенности их применения на уроках русского языка и литературы Виды и формы внеурочной деятельности, способствующие достижению предметных, метапредметных и личностных результатов изучения русского языка и литературы

32

очная

по согласованию

25

Халудорова Л.Е.

2.

Учителя русского языка и литературы

Оценочные процедуры в системе работы учителя русского языка и литературы

В программе: Нормативно-правовые и теоретические основы оценки качества знаний в РФ. ФЦПРО на 2016-2020 г.г. Педагогический контроль в современном учебном процессе. Специфика стандартизированных форм контроля. Содержание и анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ-2017. Анализ демоверсий ВПР, НИКО по русскому языку и литературе. Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе. Подготовка к итоговому сочинению

32

очная

по согласованию

25

Цыренова И.П.

3.

Учителя русского языка и литературы

Совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы в области подготовки к итоговому сочинению

В программе: Государственная политика в области аттестации достижений обучающихся. Требования к предметным и метапредметным результатам в системе обучения русскому языку и литературе. Формирование филологических и общекультурных компетентностей при обучении сочинению. Система работы учителя по подготовке обучающихся к сочинению. Анализ тематических направлений итогового сочинения

24

очная

сентябрь

25

Цыренова И.П.

4

Учителя иностранных языков

Стратегии подготовки учащихся к ГИА по английскому языку.

В программе: Предметное содержание ОГЭ, ЕГЭ по английскому языку. Требования к подготовке и стратегии подготовки

24

очная

март

25

Абидуева А.Н.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
МАРТ
1. Учителя русского языка и литературы Республиканская научно-практическая конференция «Творческое наследие И.С. Тургенева в образовательном пространстве XXI века» 23.03. Цыренова И.П.
НОЯБРЬ
2. Учителя русского языка и литературы, учителя истории, педагоги-библиотекари Республиканские педагогические чтения, посвященные А.И. Солженицыну 23.11. Имихелова С.С.
ФЕВРАЛЬ - АПРЕЛЬ
3. Педагогические работники ОО Заочный конкурс методических разработок с использованием интерактивных практик по теме «Образование для устойчивого развития – образование для перемен» февраль-апрель Халудорова Л.Е.

Лаборатория развития бурятского языка и литературы

Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
январь
1. Учителя бурятского языка и литературы Методические основы подготовки учащихся к ГИА по бурятскому языку и литературе В программе: Этнокультурное образование в условиях ФГОС ОО. Преподавание бурятского языка и литературы в современной социолингвистической ситуации. Анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в общеобразовательных организациях Республики Бурятия. Анализ демоверсий контрольно-измерительных материалов ГИА по бурятскому языку и литературе. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения по прочитанному тексту, к выполнению тестовых заданий. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Контрольно-оценочная деятельность учителя бурятского языка и литературы. 32 очная 23.01 26.01 20 Цырендоржиева Б.Д.
март
2. Учителя бурятского языка и литературы, учителя начальных классов Технологии обучения продуктивной речевой деятельности на уроках бурятского языка и литературы в контексте реализации требований ФГОС ОО В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Вопросы обучения бурятскому языку в условиях полилингвальной (билингвальной) среды. Обучение речевой деятельности. Развитие коммуникативной компетенции учащихся (детей) при обучении основным видам речевой деятельности. Использование опор в обучении бурятскому языку и литературе. Современные аудиовизуальные средства обучения на уроках бурятского языка и литературы. Использование методов и приёмов текстоориентированного подхода в обучении бурятскому языку как родному, как второму и бурятской литературе. Современный урок бурятского языка и литературы. Обучение письменной речи. Методика подготовки учащихся к написанию изложения, сочинения. Вопросы подготовки учащихся к решению олимпиадных задач. Аттестационные процедуры педагогов. 48 Очная 26.03 31.03 20 Цырендоржиева Б.Д.
АПРЕЛЬ
3. Учителя бурятского языка и литературы Организация и реализация внеурочной деятельности школьников в контексте ФГОС ОО средствами учебных предметов "Бурятский язык" и "Бурятская литература" В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога: новые требования и квалификационная характеристика современного учителя. Инклюзивное образование. Концепция и основные направления федеральной и региональной образовательной политики в области филологического образования. Концептуальные и методологические основы ФГОС ООО. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС ОО. Внеурочная деятельность и дополнительное образование детей в условиях реализации ФГОС. Основы организации внеурочной деятельности школьников в предметной области «Бурятский язык» и «Бурятская литература». Документация по организации внеурочной деятельности школьников по ФГОС ОО. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор. (Виды, формы и уровни результатов деятель­ности учащихся). Основные направления и виды внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ОО. Современные информационные и коммуникационные образовательные и воспитательные технологии в организации внеурочной деятельности школьников в условиях ФГОС ОО. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов на занятиях внеурочной деятельности по бурятскому языку и литературе. 48 Очная 23.04 28.04 20 Цыденова Х.Г.
ИЮНЬ
4. Учителя бурятского языка и литературы, учителя начальных классов, воспитатели ДОО. Организация образовательного процесса по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС ДОО и НОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Программно-методическое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы в ДОУ и начальной школе, разработка рабочих программ по бурятскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС ДОО, НОО. Реализации развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях трилингвальной среды в ДОУ в условиях ФГОС ДОО. Конструирование современного учебного занятия. Применение современных педагогических технологий для достижения образовательных результатов. Аудиовизуальные средства обучения бурятскому языку и литературе. Система формирующего оценивания на уроках бурятского языка и литературы. 32 Очная 04.06 07.06 20 Цырендоржиева Б.Д.
СЕНТЯБРЬ
5. Учителя бурятского языка и литературы Методические основы подготовки обучающихся к ГИА по бурятскому языку и литературе В программе: Этнокультурное образование в условиях ФГОС ОО. Преподавание бурятского языка и литературы в современной социолингвистической ситуации. Анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в общеобразовательных организациях Республики Бурятия. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения по прочитанному тексту, к выполнению тестовых заданий. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Организация работы с одаренными детьми. Аттестация педагогических работников. 24 очная 17.09 19.09 15 Цырендоржиева Б.Д.
НОЯБРЬ
6. Учителя бурятского языка и литературы ФГОС ОО: содержание и деятельностные образовательные технологии обучения бурятскому языку и литературе в основной и старшей школе В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Государственная политика РФ, РБ в области федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Концепция развития филологического образования в этнокультурной школе. Реализация основных направлений инклюзивного образования в предметной области «Бурятский язык» и «Бурятская литература». Обновление содержания языкового и литературного образования в бурятской школе в условиях реализации ФГОС ОО. Применение образовательной технологии деятельностного метода обучения (ТДМО), проблемного диалога на уроках бурятского языка и литературы с позиции непрерывности и преемственности на всех уровнях образования в условиях реализации ФГОС ОО. Метод технологии критического мышления учащихся на уроках бурятского языка и литературы посредством чтения и письма. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС ОО. 48 Очная 29.10 03.11 20 Цыденова Х.Г.
ДЕКАБРЬ
7. Учителя бурятского языка и литературы Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьников в основной и старшей школе в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Проблемы приобщения школьников к традиционной культуре народов РБ. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьников в условиях ФГОС ОО. Система работы учителя по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках бурятского языка и литературы 48 Очная 10.12 15.12 20 Цыденова Х.Г.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
 
1. Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, СОО Текстоориентированный подход в обучении бурятскому языку и литературе В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Текст как основа для интеграции и совершенствования коммуникативной, языковой, литературной и социокультурной компетенций учащихся. Использование методов и приёмов текстоориентированного подхода с точки зрения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках бурятского языка и литературы. Учебный текст как основа комплексного обучения видам речевой деятельности. Особенности организации работы с текстом на уроках бурятского языка и литературы. Текстовая компетенция как средство достижения предметных, метапредметных и личностных результатов. Модель формирования текстовой компетенции учащихся. 48 очная По заявкам 25 Цырендоржиева Б.Д.
2 Учителя бурятского языка и литературы, учителя начальных классов Реализация требований ФГОС НОО на уроках бурятского языка и литературного чтения на бурятском языке средствами современных УМК В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога (внутренний и внешний аудит). Этнокультурное образование. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы: федеральный и региональный аспект. Концепция нового учебно-методического комплекса «Буряад хэлэн» (1-4 классы): специфика организации обучения по УМК. Содержание и технология работы по УМК «Түрэлхи хэлэн» (2-4 классы). Организация образовательного процесса на основе УМК для НОО по бурятскому языку и литературному чтению в условиях реализации ФГОС общего образования. Современные технологии по формированию УУД на уроках бурятского языка и литературного чтения. Моделирование урока бурятского языка и литературного чтения с точки зрения формирования предметных, метапредметных и личностных результатов 40 очная По заявкам 25 Цырендоржиева Б.Д.
3. Учителя бурятского языка и литературы ДОО, НОО, ООО, С(П)ОО Обновление содержания и инновационные подходы к преподаванию бурятского языка литературы в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Обновление содержания языкового и литературного образования в бурятской школе в условиях реализации ФГОС ОО. Обучение в контексте новых ФГОС ОО: роль дисциплин родного языка и литературы в школьном образовательном пространстве. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС ОО 24 очная По заявкам 25 Цыденова Х.Г.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
АПРЕЛЬ
1. Учителя бурятского языка и литературы Межрегиональный конкурс сочинений на бурятском языке 01.02-30.04 Цыденова Х.Г.
АПРЕЛЬ - ОКТЯБРЬ
2. Учителя общеобразовательных организаций, педагоги ДОО, ДПО Региональный конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по бурятскому языку и литературе 01.04-25.10 Цырендоржиева Б.Д.
СЕНТЯБРЬ
3. Учителя общеобразовательных организаций, педагоги ДОО, ДПО 2-ой межрегиональный конкурс учебно-методических материалов и методических разработок по духовно-нравственному просвещению и воспитанию учащихся 01.02.-10.09 Цырендоржиева Б.Д.

Центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций

Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения начало Сроки обучения окончание Кол.сл. Руководитель курсов
ФЕВРАЛЬ
1. Учителя истории и обществознания Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 году. Анализ результатов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию за 2017 год. Технологии, инструменты подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию средствами ОИГ «Российский учебник», «Легион» 32 очная 05.02 08.02 30 Данзанова А.А.
2. Педагоги дополнительного образования Взаимодействие основного и дополнительного образования как условие воспитания творческой социально-адаптированной личности в условиях реализации ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Проектирование программ внеурочной деятельности в условиях взаимодействия основного и дополнительного образования. Инновационная деятельность в системе дополнительного образования детей. Мониторинг результатов дополнительного образования детей. ИКТ-компетентность педагога. 40 очная 26.02 02.03 30 Бадиева С.В.
3. Учителя начальных классов, истории, обществознания Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР средствами УМК «Российский учебник», «Русское слово». 72 очная 26.02 07.03 30 Данзанова А.А.
МАРТ
4. Начинающие учителя-логопеды, учителя-дефектологи Современная система диагностики и преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста В программе: Законодательная база в области общего специального образования. Концепция развития образования РФ и актуальные проблемы логопедической науки. Цели, задачи превентивной логопедии. Школьная логопедия. Современные теоретико-технологические подходы к дифференциальной диагностике и преодолению ОНР различного генезиса. Организация в условиях ФГОС коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ 40 очная 12.03 16.03 30 Ускеева С.А.
5. Школьные библиотекари, педагоги-библиотекари Современные технологии в деятельности школьных библиотек В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» как ресурс повышения качества образования. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса 40 очная 26.03 30.03 25 Бадиева С.В.
6. Учителя истории и обществознания УМК по истории России как инструмент реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта В программе: Концепция нового УМК по отечественной истории как методологическая основа преподавания истории. ИКС как содержательная основа курса истории России. Трудные вопросы изучения истории. Организация учебной деятельности на уроках истории по новому УМК «История России» изд-ва «Русское слово». Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории 32 очная 26.03 29.03 30 Манданова Е.С.
7. Учителя музыки, ИЗО Преподавание музыки и музыкально-эстетических дисциплин в условиях реализации ФГОС в ОО «Искусство» В программе: Концепция развития образования РФ до 2010 г. Требования к содержанию, результатам, условиям реализации ФГОС по искусству (музыке). Концепция преподавания предметной области «Искусство». Образовательные технологии, реализующие системно-деятельностный подход к обучению, особенности их использования на уроках музыки. Современный УМК образовательной области «Искусство» (ОИГ «Русское слово») 40 очная 26.03 30.03 30 Вакансия
АПРЕЛЬ
8. Учителя технологии, ИЗО Формирование метапредметных компетенций школьников средствами учебных предметов ИЗО и технологии в условиях реализации ФГОС общего образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Деятельностный подход как методологическая основа ФГОС общего образования. Обеспечение достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС средствами УМК ОИГ «Русское слово», «российский учебник». Методика преподавания по межпредметным технологиям. 40 очная 16.04 20.04 30 Бадиева С.В.
9. Учителя географии УМК по географии как средство достижения личностных, предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. Инклюзивное образование. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Этнокультурный компонент образования. 40 очная 23.04 27.04 30 Тулухеева С.Ц.
МАЙ
10. Воспитатели С(К) ОУ всех типов Внеурочная деятельность по социализации обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС с ОВЗ и ФГОС с интеллектуальной недостаточностью В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в ОО коррекционного типа. Основные положения ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС с обучающимися с интеллектуальными нарушениями. Актуальные проблемы общего и специального образования. Теоретико-методологические основы современного воспитания. Содержание внеурочной деятельности по социализации обучающихся с ОВЗ 40 очная 14.05 18.05 30 Ускеева С.А.
11 Учителя начальных классов, истории, обществознания Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР. 72 очная 30.05 09.06 30 Данзанова А.А.
ИЮНЬ
12 Учителя истории и обществознания Историческое и обществоведческое образование в условиях введения ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в свете реализации ФГОС. Концептуальные основы ИКС. Концепция обществоведческого образования. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. 72 очная 18.06 27.06 30 Данзанова А.А.
13 Методисты методических муниципальных служб Роль муниципальной методической службы в методическом сопровождении в реализации ФГОС в ОО В программе: Организационно-управленческая деятельность по внедрению ФГОС в муниципальной системе образования. Управление введением ФГОС ООО на муниципальном и школьном уровнях. Методическое сопровождение образовательных систем при внедрении и реализации ФГОС ООО. Проектирование системы оценивания результатов ООП. Современные технологии обучения в условиях реализации ФГОС. 24 очная 27.06 29.06 30 Манданова Е.С.
ОКТЯБРЬ
14 Педагогические работники (со стажем работы от 1 до 3 лет) Актуальные проблемы начинающего педагогического работника В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Научно-методические основы педагогической деятельности. Организация учебной деятельности. Педагогическое общение. Психологические закономерности усвоения учащимися школьного материала. Современный урок: от цели к результату. Самоанализ урока, типы уроков, формы уроков. Формы контроля знаний УУД. Индивидуализация и дифференциация обучения: научные основы и педагогические технологии. ИКТ-компетентность педагога. 40 очная 08.10 12.10 30 Бадиева С.В.
15 Учителя технологии, черчения и педагоги дополнительного образования детей Универсальные учебные действия в ОО «Технология» и ИЗО как содержательно-структурный компонент ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития технологического образования. Профессиональный стандарт «Педагог» как отражение требований, предъявляемых к современному учителю. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Проектирование процесса обучения на основе системно-деятельностного подхода. Интеграция в освоении изобразительного искусства: технологии и концепции в УМК ОИГ «Просвещение», «Российский учебник». ИКТ-компетентность педагога. 40 очная 22.10 26.10 30 Бадиева С.В.
16 Учителя географии Реализация требований ФГОС в географическом образовании В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция развития географического образования. Требование ФГОС в географическом образовании. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. 72 Очная с применением ДОТ 23.10 01.11 30 Тулухеева С.Ц.
17 Музыкальные руководители, учителя музыки Современные тенденции организации и содержания музыкального образования в ДОУ в условиях реализации ФГОС В программе: Государственная политика в системе дошкольного образования. Современные образовательные программа и технологии в ДОУ в контексте ФГОС дошкольного образования. Музыкальная деятельность как основное средство художественно-эстетического развития ребенка. Виды музыкальной деятельности и пути ее формирования. Музыкальные праздники, конкурсы детского творчества. 40 очная 29.11 02.11 30 Вакансия
НОЯБРЬ
18 Педагоги дополнительного образования Особенности организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей в контексте ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Интеграция основного и дополнительного образования в свете ФГОС общего образования. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. 40 очная 12.11 16.11 27 Бадиева С.В.
19 Учителя истории и обществознания Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации ИКС В программе: Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Нормативно-правовая база исторического образования. Трудные вопросы истории. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Формирование информационной культуры школьников. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 32 Очная 19.11 22.11 30 Данзанова А.А.
20 Педагогические работники, классные руководители, организаторы воспитательной деятельности в ОУ, учителя-предметники Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Управление воспитательным процессом в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС. Составление плана внеурочной деятельности. Разработка рабочих программ внеурочной деятельности. Проекты и исследования (краеведение, экскурсии, конференции). Интеллектуальные турниры (викторины, диспуты, дискуссии и т.п.). Игры (тематические, сюжетные, социальные, деловые). Информационная культура педагога. 40 Очная 26.11 30.11 30 Бадиева С.В.
ДЕКАБРЬ
21 Учителя географии Современные подходы к проектированию урока географии в контексте реализации требований ФГОС ООО и СОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требование ФГОС в географическом образовании. Концепция развития географического образования. Конструирование современного учебного занятия. 24 очная 18.12 20.12 25 Тулухеева С.Ц.
Персонифицированное повышение квалификации
№ п/п наименование ОО Наименование программы Кол. час. Сроки обучения Кол.сл.  
22 МО учителей географии, истории и обществознания, литературы на базе МБОУ «Закаменская СОШ № 1» Метапредметный подход в образовании на основе требований ФГОС (проектирование занятий на основе системно-деятельностного подхода) 32 По согласованию ОО I квартал 40 Тулухеева С.Ц.
23 Школьная команда МБОУ «Усть-Кяхтинская СОШ» Современный урок в свете внедрения ФГОС общего образования: метапредметный компонент 24 По согласованию ОО II квартал 20 Тулухеева С.Ц.
24 МО учителей географии, истории и обществознания, литературы МБОУ «Кяхтинская СОШ № 4» Метапредметный подход в образовании на основе требований ФГОС (проектирование занятий на основе системно-деятельностного подхода) 32 По согласованию ОО I квартал 40 Тулухеева С.Ц.
25 МО учителей географии, истории и обществознания, литературы на базе МБОУ «Курумканская СОШ № 1» Метапредметный подход в образовании на основе требований ФГОС (проектирование занятий на основе системно-деятельностного подхода) 32 По согласованию ОО IV квартал 40 Тулухеева С.Ц.
26 МО учителей истории и обществознания на базе МОУ «Турунтаевская СОШ № 1» Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 24 По согласованию с РУО I квартал 15 Данзанова А.А.
27 Школьные команды Еравнинского района Метапредметный подход в образовании на основе требований ФГОС (проектирование занятий на основе системно-деятельностного подхода) 24 По согласованию с РУО I квартал 35 Бадиева С.В.
28 Педагогические работники Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС 36 По согласованию с ОО г. Улан-Удэ I, II квартал 90 (3 группы) Вакансия
29 Педагогические работники Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС 36 По согласованию с Селенгинским IV квартал 60 (2 группы) Вакансия
30 Педагогические работники Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС 36 По согласованию с Кяхтинским РУО II квартал 45 Ускеева С.А.
31 МО учителей истории и обществознания на базе МБОУ «Заиграевская СОШ № 1» Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 24 По согласованию с РУО I квартал 15 Манданова Е.С.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ
1 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (Набор 2017 г. III сессия) В программе: основы специальной психологии и специальной педагогики, логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи 136 очная 25.01 13.02 29 Ускеева С.А.
МАРТ-АПРЕЛЬ
2 Лица с высшим профессиональным образованием «Теория и методика обучения истории и обществознанию» (Набор 2017 г., II сессия) В программе: теоретико-методологические основы исторических и обществоведческих дисциплин. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Методика преподавания истории и обществознания. 192 очная 26.03 21.04 15 Данзанова А.А.
3 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» (Набор 2017 г, II сессия - 2 неделя) В программе: основы генетики, основы логопедии, специальная методика преподавания естествознания. 48 очная 26.03 31.03 27 Ускеева С.А.
4 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (Набор 2017 г., II сессия) В программе: основы генетики, невропаталогия детского возраста, основы специальной психологии и специальной педагогики, логопедия, логопедические технологии. 152 очная 05.04 26.04 30 Ускеева С.А.
ИЮНЬ
5 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» (Набор 2017 г, III сессия) В программе: основы логопедии, невропаталогия детского возраста, патопсихология, история олигофренопедагогики, олигофренопедагогика, специальные методики преподавания русского языка, математики и истории. 168 очная 05.06 30.06 27 Ускеева С.А.
ОКТЯБРЬ
6 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (Набор 2017 г., IV сессия) В программе: обзорные лекции по учебным курсам «клинические основы интеллектуальных нарушений», «основы специальной педагогики», «логопедия», №логопедические технологии». 36 очная 04.10. 10.10 29 Ускеева С.А.
7 Лица с высшим профессиональным образованием «Теория и методика обучения истории и обществознанию» (Набор 2017 г. III сессия) В программе: теоретико-методологические основы исторических и обществоведческих дисциплин. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Методика преподавания истории и обществознания. 192 очная 01.10. 27.10 15 Данзанова А.А.
8 Лица с высшим профессиональным образованием «Олигофренопедагогика» (Набор 2017 г., IV сессия) В программе: обзорные лекции по учебным курсам «клинические основы интеллектуальных нарушений», «основы специальной педагогики», «олигофренопедагогика». 36 очная 27.10 02.11 27 Ускеева С.А.
НОЯБРЬ-ДЕКАБРЬ
9 Лица с высшим профессиональным образованием «Логопедия» (Набор 2017 г. III сессия) В программе: основы специальной психологии и специальной педагогики, логопсихология, логопедия, логопедические технологии, логопедическая ритмика, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. 146 очная 29.11 20.12 30 Ускеева С.А..
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Форма обучения Сроки обучения Руководитель курсов
начало окон чание
1 Учителя географии Реализация требований ФГОС в географическом образовании В программе: Требование ФГОС в географическом образовании. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. 24 очная По согласованию с РУО, ОО Тулухеева С.Ц.
2 Учителя истории и обществознания Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию В программе: Анализ результатов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 24 очная По согласованию с РУО, ОО Данзанова А.А.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
МАРТ
1 Педагоги всех типов и видов Республиканский методический семинар «Система оценки образовательных результатов в основной школе» (издательство «Российский учебник») 29.03 Манданова Е.С.
2 Учителя истории и обществознания Региональный конкурс методических разработок по изучению «Трудных вопросов истории России» (в соответствии с историко-культурным стандартом» (заочный) 01.03 – 30.04 Данзанова А.А.
АПРЕЛЬ-ИЮНЬ
3 Педагоги, воспитатели ОО Республиканский этап конкурса «За нравственный подвиг учителя» май Манданова Е.С.
ИЮНЬ
4 Учителя географии Республиканский семинар «Географическое образование в условиях реализации ФГОС ООО и СОО» 26.06 Тулухеева С.Ц.
ОКТЯБРЬ-НОЯБРЬ
5 ММС, МО ОО Региональный заочный конкурс моделей методических служб в Республике Бурятия 18.10-23.11 Манданова Е.С.
6 Зам. директора по НМР, педагогические работники всех типов и видов Республиканская выставка-ярмарка «Педагогические инновации как ресурс развития региональной системы образования» 01.11 - 22. 11 Манданова Е.С.
7 Зам. директора по НМР, педагогические работники всех типов и видов VIII Региональные Рождественские образовательные чтения ноябрь Манданова Е.С.
8 Педагогические работники Методологические, практико-ориентированные семинары «Дидактический потенциал новых линий УМК в условиях реализации системно-деятельностной парадигмы образования, новых концепций по образовательным областям» (по согласованию с федеральными издательствами «Просвещение», «Русское слово», ОИГ «Российский учебник», «Легион», «Экзамен»). В течение года Манданова Е.С.

Лаборатория коррекционного и инклюзивного образования

Курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС В программе: теоретические основы развивающего обучения. Задачи психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «учащийся-родитель-педагог» 32 очная 22.01 25.01 25 Сенгеева Т.Н.
ФЕВРАЛЬ
2. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации В программе: задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста 32 очная 19.02 22.02 30 Сенгеева Т.Н.
3. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Инклюзия как форма обучения детей с ОВЗ в современной системе основного и среднего общего образования РФ В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Методы оказания первой помощи. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе. 72 очная
  1. 02
 07.03 25 Телешева И.А.
АПРЕЛЬ
4. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Школьная медиация. Роль взрослых в конфликтных ситуациях В программе: Школьная медиация. Роль взрослых в конфликтных ситуациях 32 очная 18.04 21.04 30 Сенгеева Т.Н.
МАЙ
5. Педагогические работники ОО, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Организация инклюзивного образования в ОО: АООП обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности создания АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ 24 Очная 10.05 12.05 30 Чердонова В.А.
6. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Организация профилактической и просветительской работы с семьей по психологическим проблемам В программе: Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития личности. Взаимодействие с семьей - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Семья как воспитательный коллектив обладает рядом специфических особенностей. Родительские чувства, родительская любовь - своеобразный катализатор, ускоряющий развитие личности. 32 очная 14.05 17.05 30 Сенгеева Т.Н.
7. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Основные направления и ценностные основы процесса воспитания и социализации учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе 24 очная 21.05 23.05 30 Телешева И.А.
ИЮНЬ
8 Педагогические работники ОО Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации В программе: Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования современные модели психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ 24 очная 04.06 06.06 25 Вакансия
СЕНТЯБРЬ
9. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в ОО в условиях введения ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основные модели и технологии сопровождения лиц с ОВЗ и (или) инвалидностью в условиях инклюзивного образования. Концептуальные основы инклюзивного образования лиц с ОВЗ и (или) инвалидностью. Содержательные аспекты организации коррекционного обучения в образовательной организации. Реализация основных дидактических принципов, методы и приемы работы с детьми с ОВЗ 40 очная 24.09 28.09 30 Телешева И.А.
Октябрь
10. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями в условиях ОО В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью 24 Очная 23.10 25.10 25 Чердонова В.А.
11. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации В программе: Задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста 32 очная 29.10 01.11 30 Вакансия
Персонифицированное повышение квалификации
№ п/п Наименование ОО Наименование программы Кол. час. Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
1. Школьные команды Селенгинского района Проектирование образовательного процесса в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ 24 10.01-12.01 30 Телешева И.А.
2. ГБОУ «РЦОиПМСП» ИКТ компетентность учителя при обучении детей с ОВЗ с использованием Интернет и компьютерных технологий 24 22.01-24.01 20 Телешева И.А.
3. Педагогические работники МАДОУ №3 г. Улан-Удэ Формирование современной модели инклюзивного образования для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС 72 05.02-14.02 30 Чердонова В.А.
4. Педагогические работники МБДОУ №112, МАДОУ №111 г. Улан-Удэ Психолого-педагогические основы организации работы с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 40 26.02-02.03 30 Чердонова В.А.
5. МАОУ «СОШ №1» г. Улан-Удэ Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС 72 22.03-31.03 30 Чердонова В.А.
6. Школьные команды Иволгинского и Советского районов Профилактика суицидального поведения 72 II квартал 30 Сенгеева Т.Н.
7. МБДОУ №70 г. Улан-Удэ Модели эффективной социализации детей с ОВЗ в инклюзивном образовании 72 13.06-22.06 30 Чердонова В.А.
8. Педагогические работники ОО Иволгинского района Тьюторское сопровождение детей со специальными образовательными потребностями (дети с ОВЗ и одаренные дети) 24 29.10-31.10 30 Телешева И.А.
Курсы профессиональной переподготовки
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
II квартал
1. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика-психология (Набор 2018 г. I сессия) В программе: теоретические знания по педагогике и психологии; - понятийно-категориальный аппарат психолого-педагогических дисциплин. 168 очная По согласованию 20 Сенгеева Т.Н.
IV квартал
2. Лица с высшим профессиональным образованием Педагогика-психология (Набор 2018 г., II сессия) В программе: Возможности практико-ориентированных методик. 196 очная По согласованию 20 Вакансия
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Педагогические работники ОО, Педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями в условиях ОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Особенности деятельности педагога, учителя-предметника, классного руководителя образовательной организации при включении ребенка с ОВЗ, создание адаптированной образовательной программы для обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе. 24 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
2. Педагогические работники ОО, Педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Особенности реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Особенности деятельности педагога, учителя-предметника, классного руководителя образовательной организации при включении ребенка с ОВЗ, создание адаптированной образовательной программы для обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе. 32 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
3. Педагогические работники ОО, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Социализация и реабилитация детей с ОВЗ и девиантным поведением посредством коллективной анимационной деятельности (метод Мульттерапии) В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Анимационные технологии. Мульттерапия. Гарденотерапия. Современное программное обеспечения для создания анимационных фильмов. Мастер-классы по пластилиновой анимации. Раскадровка, создание фонов, героев. Процесс съемки мультфильма. Озвучка мультфильма. Современные методы социализации детей с ОВЗ. 24 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
4. Педагогические работники ОО, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги Организация инклюзивного образования в ОО: АООП обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности создания АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ 24 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
5. Педагогические работники ОО, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги и родители Особенности воспитания и обучения детей с РАС и ЗПР в условиях реализации ФГОС. Поведенческая терапия. В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Современные методы обучения и воспитания детей с ЗПР и РАС. Поведенческая терапия. Особенности создания АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ. 24 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
6. Педагогические работники ОО, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопеды, тьюторы, социальные педагоги и родители Инновационные технологии и методики обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании в условиях реализации ФГОС. В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра. Мульттерапия. Гарденотерапия. Метод прикладного анализа. 24 Очная По заявкам 25 Чердонова В.А.
7. Педагогические работники ОО; широкий круг слушателей, кто в повседневной жизни и профессиональной деятельности общается с людьми с нарушением органов слуха и (или) речи Сурдопедагогика. Основы русского жестового языка. В программе: Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению. Жестовая речь как система коммуникации. Психофизиологические особенности лиц, имеющих нарушения слуха и зрения. Дактилология. 72 Очная По заявкам 20 Чердонова В.А.
8. Педагоги, педагоги-психологи Организация профилактической и просветительской работы с семьей по психологическим проблемам В программе: Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития личности. Взаимодействие с семьей - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Семья как воспитательный коллектив обладает рядом специфических особенностей. Родительские чувства, родительская любовь - своеобразный катализатор, ускоряющий развитие личности. 24 Очная По заявкам 25 Сенгеева Т.Н.
9. Педагогические работники ОО Тьюторское сопровождение детей со специальными образовательными потребностями (дети с ОВЗ и одаренные дети) В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Современные методы социализации детей с ОВЗ. Задачи психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Технологии развития детской одаренности. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «Учащийся – Родитель - Педагог». Особенности тьюторского сопровождения. Профстандарт – педагог- тьютор 24 Очная По заявкам 25 Телешева И.А.
10. Педагогические работники ОО Актуальные вопросы разработки и реализации АООП в условиях инклюзивного обучения согласно требований ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности проектирования АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ 24 Очная По заявкам 25 Телешева И.А.
11. Педагогические работники ОО Подготовка индивидуального маршрута образования в рамках ФГОС В программе: Организация системы выявления, сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Задачи психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Технологии развития детской одаренности. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «Учащийся – Родитель - Педагог». Профессиональное развитие педагогических работников в условиях введения профессионального стандарта «Педагог-психолог». Использование ИКТ в образовательном процессе 16 Очная По заявкам 25 Телешева И.А.
12. Педагогические работники ОО Разработка рабочих программ 1 и 2 варианта обучения в условиях инклюзивного образования в контексте ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности проектирования АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Разработка и особенности подготовки рабочих программ по вариантам обучения 24 Очная По заявкам 25 Телешева И.А.
13. Педагогические работники ОО Основные направления и ценностные основы процесса воспитания и социализации учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе 24 Очная По заявкам 25 Телешева И.А.
14. Педагогические работники ОО, сотрудники КДН, родительская общественность Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. Профилактика суицидального поведения. В программе: Задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста. Признаки суицидального поведения детей и подростков. Памятка для взрослых и родителей. 32 Очная По заявкам 25 Сенгеева Т.Н.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата Руководитель
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Научно-методический семинар «Профилактика суицидального поведения» 24.01 Сенгеева Т.Н.
МАРТ
2. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Мастерская «Психолого-педагогическое сопровождение семей, взявших на воспитание приемного ребенка» 21.02 Сенгеева Т.Н.
АПРЕЛЬ
3. Руководители РУО, ОО, педагогические работники ОО Республиканская научно-практическая конференция «Ребенок с ОВЗ в современном образовательном пространстве: проблемы, пути решения, перспективы». 26.04 Чердонова В.А. Телешева И.А.
МАЙ
4. Педагогические работники ОО, педагоги-психологи Научно-методический семинар «Предупреждение профессионального «выгорания» у специалистов, работающих с людьми» 15.05 Сенгеева Т.Н.

Центр развития профессионального образования

Курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения очно Сроки обучения заочно Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание начало окон чание
ИЮНЬ
1. Педагогические работники ПОО Организационно-методическое сопровождение ФГОС СПО ТОП 50 В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога. Организация обучения в условиях реализации ФГОС СПО ТОП 50: создание программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин, осуществление педагогического контроля и оценки освоения ОПОП в процессе промежуточной и итоговой аттестации. 72 Очная с применением ДОТ 04.06 09.06 13.06 19.06 25 Мамулова И.П.
СЕНТЯБРЬ
2. Педагогические работники ПОО (стаж работы до 3 лет) Современный урок в системе среднего профессионального образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Технология проведения современного урока, урока производственного обучения. Применение образовательных технологий на уроке. Анализ, самоанализ урока теоретического и производственного обучения. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. 72 Очная с применением ДОТ 17.09 26.09 27.09 03.10 25 Мамулова И.П.
ОКТЯБРЬ
3. Педагогические работники ПОО Разработка контрольно-оценочных средств для реализации программ профессионального обучения В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формы и методы контроля. Разработка контрольно-оценочных средств для обеспечения промежуточного контроля и итоговой аттестации. 36 Очная с применением ДОТ 08.10 11.10 12.10 13.10 25 Мамулова И.П.
НОЯБРЬ
4. Педагогические работники ОО СПО Реализация программ учебной и производственной практик в соответствии с требованиями ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Локальные документы ПОО по организации учебной и производственной практик. Организация и реализация учебной практик и производственной практик. Контроль и оценка освоения умений, практического опыта, компетенций. Система взаимодействия с работодателями. 36 Очная с применением ДОТ 12.11 15.11 16.11 17.11 25 Степанец О.В.
ДЕКАБРЬ
5. Педагогические работники ПОО Практико-ориентированные технологии реализации ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Применение практико-ориентированных технологий в СПО. Применение исследовательской и проектной деятельности в образовательном процессе. Проектирование учебного занятия деятельностного типа. 72 Очная с применением ДОТ 03.12 08.12 10.12 15.12 25 Кондратьева Ц.
Персонифицированное повышение квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения очно Сроки обучения заочно Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание начало окон чание
январь
1. Педагогические работники ПОО (на базе БРПК) Проектирование комплекта контрольно-оценочных средств в соответствии со стандартами чемпионата WorldSkills Russia В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Сопряжение стандартов WorldSkills Russia c ФГОС СПО. Разработка контрольно-оценочных материалов в соответствии с методикой WorldSkills Russia. Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». 72 Очная с ДОТ 15.01 27.01 29.01 03.02 25 Мамулова И.П.
февраль
2. Педагогические работники ПОО (на базе БАК) Разработка и реализация образовательных программ в соответствии с требованиями образовательных и профессиональных стандартов В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектирование основной профессиональной образовательной программы. Проектирование планируемых результатов образования. Принципы и критерии отбора содержания образования. Современные образовательные технологии в рамках реализации требований стандартов. Проектирование условий и средств реализации образовательных программ. Этнокультурный компонент образования. 36 Очная с применением ДОТ 05.02 09.02 10.02 14.02 25 Кондратьева Ц.
3. Педагогические работники ПОО (на базе БКН) Проектирование программ по ФГОС СПО ТОП 50 В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога. Нормативно-правовые основы реализации ФГОС СПО ТОП 50. Проектирование ОПОП на основе ФГОС и с учетом примерных программ. Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО ТОП 50. 72 Очная с применением ДОТ 19.02 27.02 28.02 06.03 30 Мамулова И.П.
МАРТ
4. Педагогические работники ПОО (на базе БРМТИТ) Разработка контрольно-измерительных материалов по ФГОС СПО ТОП 50 В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога. Структура КИМ. Процедура оценки и система оценивания. Инструменты оценки практического этапа. Оценочные материалы для промежуточной аттестации и ГИА. 72 Очная с применением ДОТ 12.03 17.03 19.03 27.03 25 Мамулова И.П.
АПРЕЛЬ
5. Преподаватели общеобразовательных дисциплин ПОО (на базе ТСиГХ) Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС СОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Разработка программ дисциплин ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СОО на основе примерных программ. Требования к контрольно-измерительным материалам. Проектирование учебного занятия деятельностного типа. Организация деятельности обучающихся по выполнению индивидуальных проектов 72 Очная с применением ДОТ 16.04 21.04 23.04 28.04 29 (20 ТСиГХ) Кондратьева Ц.
6. Педагогические работники ПОО (на базе БКТиС) Разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования В программе: Вопросы правового регулирования получения образования обучающимися с ОВЗ. ФГОС СПО в системе нормативно-правового и методического обеспечения инклюзивного/коррекционного образования. Методологические основы обучения детей с ОВЗ. Психофизиологические особенности, цели, задачи, содержание и методы обучения обучающихся с ОВЗ 72 Очная с применением ДОТ 22.10 27.10 28.10 07.11 25 Кондратьева Ц.
Курсы профессиональной переподготовки
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
ЯНВАРЬ
1. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2017 г., 2 сессия) В программе: Педагогика профессионального обучения. Методика профессионального обучения. Обзорные лекции. Итоговая аттестация. 136 Очная с применением ДОТ 09.01 27.01 20 Мамулова И.П.
МАРТ
2. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Методическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2017 г., 1 сессия) В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы психологии профессионального образования. Педагогика профессионального образования. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Методика профессионального образования. 96 Очная с применением ДОТ 19.03 31.03 20 Мамулова И.П.
МАЙ
3. Лица с высшим и средним профессиональным образованием Методическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании и ДПО (Набор 2017 г., 2 сессия) В программе: Стажировка. Организация и проведение изучения требований рынка труда и обучающихся к качеству. Мониторинг и оценка качества реализации программ. Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение реализации программ СПО, ПО и ДПО. Итоговая аттестация 154 Очная с применением ДОТ 07.05 30.05 20 Мамулова И.П.
Внебюджетные курсы повышения квалификации
№ п/п Категория слушателей Наименование программы Краткая аннотация Кол. час. Форма обучения Сроки обучения Кол. сл. Руководитель курсов
начало окон чание
1. Специалисты МЦПК, педагогические работники ПОО Разработка программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения в ОО СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса по программам ДПО и ПО. Разработка локальных нормативных актов реализации программ. Проектирование образовательных программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения с учетом профессиональных стандартов. 72 Очная с применением ДОТ По согласованию   Мамулова И.П.
2. Специалисты, заместители руководителей ПОО Особенности создания системы менеджмента качества в ОО СПО в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (ISO 9001:2015) В программе: Практика разработки и внедрения систем менеджмента качества. Внутренний аудит СМК в ОО СПО и новый стандарт ГОСТ ISO 9001:2015. Требования к проведению аудитов и повышение их эффективности. 72 Очная с применением ДОТ По согласованию   Кондратьева Ц.
3. Преподаватели и мастера производственного обучения ПОО Стажировка преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения в профильных организациях В программе: Нормативно- правовые основы профессиональной деятельности и стажировка в профильной организации. 72 Очная По согласованию   Кондратьева Ц.
Мероприятия
№ Категория участников Наименование мероприятия Дата проведения Руководитель мероприятия
ЯНВАРЬ
1. Педагогические работники ПОО (на базе КТИНЗ) Республиканский семинар «Формы, технологии, метапредметные результаты современного урока СПО» 10-11.01 Кондратьева Ц.
ФЕВРАЛЬ
2. Заместители директоров по воспитательной работе, социальные педагоги, педагогические работники ПОО Республиканский семинар «Вопросы профилактики распространения криминальных субкультур в образовательных организациях СПО РБ» 13.02 Степанец О.В.
ОКТЯБРЬ
3. Педагогические работники ПОО Республиканский конкурс инновационных педагогических идей работников системы СПО октябрь Степанец О.В.
ДЕКАБРЬ
4. Заместители директоров по учебной работе, методисты Республиканский семинар «Разработка и реализация ОПОП в соответствии с ФГОС СПО по ТОП50 в ОО СПО РБ» декабрь Мамулова И.П.