Дополнительные профессиональные программы

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра экономики, права и государственного управления
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 502 час.
Стоимость программы: 18 476 руб.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа «Менеджмент в образовании» предназначена для формирования и расширения знаний и компетенций в области теории и практики управления образовательными учреждениями в условиях модернизации системы общего и профессионального образования с учетом требований, предъявляемых в процессе интеграции российского образования в мировое образовательное пространство, а также в связи с переходом ОУ на новые организационно-правовые формы, расширением инновационной практики и возросшей в связи с этим ответственностью руководителей образовательных организаций.
В результате освоения программы слушатели смогут:
 овладеть навыками организации командной работы;
 реализовывать лидерский потенциал и потенциал педагогического персонала;
 разрабатывать и реализовывать стратегию развития образовательной организации;
 повысить конкурентоспособность образовательной организации;
 оптимизировать бюджет образовательной организации и использовать ресурсы;
 более эффективно управлять инновационными процессами в образовательной организации.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра экономики, права и государственного управления
Форма обучения: Очная, очно-заочная
Объем часов программы: 502 час.
Стоимость программы: 18 476 руб.
Аннотация программы:
В программе рассматриваются особенности перехода системы государственных и муниципальных услуг на новые стандарты обслуживания населения и формирования рынка данных услуг, трансформации моделей управления, приобретающих потребительскую ориентацию.
В результате освоения программы слушатели должны овладеть следующими профессиональными компетенциями:
 умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения;
 навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов РФ; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций;
 умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти РФ, органах государственной власти субъектов РФ, органах местного самоуправления;
 умением осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации;
 навыками использования информационно-коммуникационных технологий, базовых технологий формирования общественного мнения, имиджа государственной и муниципальной службы;
 умением использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра экономики, права и государственного управления
Форма обучения: Очная с применением ДОТ
Объем часов программы: 260 ч. для лиц с высшим образованием, 288 ч. для лиц со средним профессиональным образованием
Стоимость программы: 9570 руб. – 260 ч., 10600 руб. - 288 ч.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа «Педагогическая деятельность в образовании» предназначена для формирования компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области педагогического образования в условиях реализации ФГОС и профессиональных стандартов в соответствии с законодательством РФ, государственной политикой в сфере образования и требованиями рынка труда.
В результате освоения дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность в образовании» у слушателя должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, необходимые для организации и реализации педагогической деятельности в образовательной организации.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра экономики, права и государственного управления
Форма обучения: Очная с применением ДОТ
Объем часов программы: 304 час.
Стоимость программы: 11189 руб.
Аннотация программы:
Согласно приказу Минтруда России № 691Н от 06.10.2015 г. с 1 июля 2016 г. введен в действие профессиональный стандарт «Специалист по управлению персоналом». В связи с этим, специалисты кадровых служб обязаны иметь профильное образование.
Дополнительная профессиональная программа «Управление персоналом» предназначена для формирования компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области управления персоналом, имеет практическую направленность и необходима специалистам и руководителям кадровых служб, помощникам руководителей по работе с персоналом и другим сотрудникам.
Лица, завершившие освоение программы профессиональной переподготовки, должны обладать следующими компетенциями:
 использование профессиональных навыков специалистов по управлению персоналом в своей деятельности;
 осуществление организационного и качественного процесса подготовки и переподготовки кадров по управлению персоналом;
 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности;
 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности;
 способность к самоорганизации и самообразованию.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ И ХИМИИ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра инновационного проектирования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 684 час.
Стоимость программы: 25 175 руб.
Аннотация программы:
Настоящая программа ориентирована на подготовку учителей биологии, химии и формирование у них профессиональных компетенций по эффективной организации учебно-воспитательной деятельности на уроках биологии и химии в условиях повышения качества образования, реализации Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Учебный план курса переподготовки включает три раздела:
1. «Нормативно-правовые основы образовательной деятельности».
2. «Психолого-педагогические основы образовательной деятельности».
3. «Предметно-методические основы образовательной деятельности».
В ходе реализации профессиональной программы рассматриваются фундаментальные и прикладные аспекты естественнонаучных дисциплин: биологии и химии; вопросы проектирования педагогической деятельности учителя; перспективы развития методики преподавания; организации научно-исследовательской деятельности по биологии и химии.
В программу включены меж - и метадисциплинарные темы, обеспечивающие необходимую степень интеграции. Основу интеграции курса составляют стержневые научно-методологические идеи и подходы, интерпретирующие природный мир как целостный (холистический) образ.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОБЖ, ФКИС
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра инновационного проектирования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 620 час.
Стоимость программы: 22 819 руб.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности, физической культуре и спорту» подготовлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профессиональных стандартов «Педагог», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н, «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 N 613н и профессионального стандарта «Тренер», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 7 апреля 2014 г. N 193н
Учебный план программы переподготовки включает три раздела: нормативно-правовые основы образовательной деятельности, психолого-педагогические основы образовательной деятельности, предметно-методические основы образовательной деятельности. Третий раздел включает шесть блоков, два из которых соответствуют школьным дисциплинам «Основы безопасности и жизнедеятельности» и «Физическая культура» - это «Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности» и «Теория и методика физической культуры и спорта».
Слушатели, освоившие программу должны обладать следующими компетенциями:
1. Общекультурными:
 готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающей полноценную деятельность;
 способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.
2. Общепрофессиональными:
 готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;
 умением применять психолого-педагогические технологии, необходимые для работы с детьми с особыми образовательными потребностями (одаренные дети, дети-мигранты, дети с ОВЗ и др.);
 умением разрабатывать учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
 готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся;
4. Профессиональными:
 профессиональной компетентностью для осуществления педагогической деятельности в преподавании основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта в образовательных организациях;
 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся;
 способностью к проведению урочных, внеурочных и тренировочных занятий в процессе физического воспитания школьников в образовательных организациях;
 способностью к проведению урочных, внеурочных занятий по основам безопасности жизнедеятельности;
 умением организовывать образовательный процесс на основе требований ФГОС, ФГТ и профессиональных стандартов «Педагога», «Педагога дополнительного образования детей и взрослых» и «Тренера».
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ЛОГОПЕДИЯ
Структурное подразделение, реализующее программу: центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 592 час.
Стоимость программы: 21 789 руб.
Аннотация программы:
В дополнительной профессиональной программе «Логопедия» предусмотрено изучение нормативно-правовых основ профессиональной деятельности, общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки, обеспечивающих нормативно-правовые, психолого-педагогические, медико-биологические и дефектологические знания с целью формирования у слушателей правовых, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области:
 коррекционно-педагогической деятельности (коррекция и компенсация нарушенных речевых функций у детей, подростков и взрослых);
 диагностико-консультативной деятельности (обследование состояния речи и дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей, подростков и взрослых;
 консультативная помощь участникам образовательного пространства, родителям и лицам с речевой патологией);
 исследовательской деятельности (сбор, анализ, систематизация информации в сфере профессиональной деятельности; выбор и обоснование учебно-методического комплекса);
 культурно-просветительской деятельности (формирование общей и речевой культуры детей и подростков с нарушениями речевого развития; пропаганда толерантного отношения общества к лицам с патологией речи).
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА
Структурное подразделение, реализующее программу: центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 576час.
Стоимость программы: 21 200 руб.
Аннотация программы:
В дополнительной профессиональной программе «Олигофренопедагогика» предусмотрено изучение нормативно-правовых основ профессиональной деятельности, общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки, обеспечивающие нормативно-правовые, психолого-педагогические, медико-биологические и дефектологические знания с целью формирования у слушателей правовых, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области:
 коррекционно-педагогической деятельности (изучение, обучение, воспитание, коррекция, развитие, социальная реабилитация и адаптация, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с нарушениями в интеллектуальной сфере);
 диагностико-консультативной деятельности (психолого-педагогическое изучение особенностей и образовательных возможностей детей с нарушениями в интеллектуальной сфере;
 консультативная помощь участникам образовательного пространства и семьям детей с нарушениями в интеллектуальной сфере);
 исследовательской деятельности (реализация дефектологических, психолого-педагогических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности; использование методов психолого-педагогического исследования; анализ и систематизация и использование полученных результатов исследования в сфере профессиональной деятельности);
 культурно-просветительской деятельности (формирование общей культуры, духовно-нравственное и эстетическое развитие обучающихся с нарушениями в интеллектуальной сфере, приобщение их к историческим ценностям и достижениям отечественной и мировой культуры, пропаганда толерантного отношения общества к лицам с ОВЗ).
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра развития технологий филологического образования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 684 час.
Стоимость программы: 25 175 руб.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения английскому языку» направлена на подготовку педагогических работников, способных эффективно осуществлять обучение английскому языку в средних общеобразовательных учреждениях в соответствии с общими тенденциями развития образования в России, реализации ФГОС основного общего, среднего общего образования. Данная программа составлена на основе международной практики изучения иностранного языка.
Дополнительная профессиональная программа формируется из дисциплин общепрофессионального блока («Психология», «Педагогика», «Теория и методика обучения английскому языку»), блока специальной подготовки («Введение в филологию», «Практический курс английского языка», «Практическая фонетика английского языка», «Практическая грамматика английского языка», «Страноведение и лингвострановедение», «Зарубежная литература») и итоговой аттестации.
В рамках подготовки специалистов по программе профессиональной переподготовки формируются следующие профессиональные компетенции учителя английского языка: языковая, социолингвистическая, прагматическая, речевая, компенсаторная, учебная.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Структурное подразделение, реализующее программу: центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 610 час.
Стоимость программы: 22 451 руб.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения истории и обществознанию» включает изучение систематического курса истории России, всеобщей истории, социально-экономических и правовых дисциплин, методики преподавания истории и обществознания.
В результате освоения программы слушатели должны овладеть следующими компетенциями:
 осуществлять процесс обучения учащихся основной и средней школы в соответствии с целями и задачами исторического и обществоведческого образования;
 использовать современные педагогические технологии проблемного, дифференцированного, развивающего обучения;
 проводить анализ учебных достижений школьников и планировать коррекцию педагогической деятельности;
 стимулировать внеурочную деятельность учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;
 владеть рефлексивно-оценочной деятельностью с позиций: цель, средство, результат.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра развития образовательных систем
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 528 час.
Стоимость программы: 21 303 руб.
Аннотация программы:
Учебный план дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагогика и методика дошкольного образования» содержит три раздела: нормативно-правовой, психолого-педагогический и предметно-методический. В процессе освоения Программы изучаются следующие модули/дисциплины: «Государственная политика в сфере образования»; «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»; «Общая педагогика»; «Детская психология»; «Возрастная психология»; «Педагогическая психология»; «Инклюзивное образование»; «Дошкольная педагогика»; «Теории и методики дошкольного образования»; «Учебно-методическое сопровождение дошкольного образования».
Программа направлена на формирование теоретических знаний в области дошкольного образования, развитие общекультурных и профессиональных компетенций педагогических работников в сфере организации эффективного образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях, позволяющих самостоятельно проектировать образовательный процесс с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра развития образовательных систем
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 560 час.
Стоимость программы: 20 611руб.
Аннотация программы:
Содержание программы включает в себя современные теоретические основы начального общего образования и практико-ориентированное изучение методик преподавания учебных предметов начальной школы. Учебный план содержит три раздела: нормативно-правовой, психолого-педагогический и предметно-методический.
Дополнительная профессиональная программа данного профиля обеспечивается необходимой учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).
В результате освоения программы специалисты овладевают универсальными и профессиональными компетенциями, достаточными для реализации ФГОС НОО:
 становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
 формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности
 умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
 духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
 укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Структурное подразделение, реализующее программу: лаборатория коррекционного и инклюзивного образования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 684 час.
Стоимость программы: 25 175 руб.
Аннотация программы:
В рамках реализации Программы предлагаются следующие модули/дисциплины: «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная психология»; «Психологическое консультирование»; «Психолого-педагогическая коррекция»; «Этнопсихология» и др. В процессе их изучения слушатели получают практический опыт коррекционной, консультативной, профилактической, просветительской деятельности и овладевают следующими компетенциями в области практической психологии образования:
- развитие профессионально значимых качеств личности будущего психолога;
- овладение слушателями, связанными с рефлексией собственной деятельности;
- формирование профессиональной компетентности в области практической психологии образования.
В процессе обучения будут раскрыты основные положения профессионального стандарта педагога-психолога.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра развития образовательных систем
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 672 час.
Стоимость программы: 24 733 руб.
Аннотация программы:
Программа ориентирована на организацию и создание учебно-методических условий, обеспечивающих формирование профессионально- компетентной личности учителя математики. Содержание обучения углубляет и расширяет содержание курса школьной математики. В него включены также самостоятельные разделы (комплексные числа, элементы комбинаторики, элементы теории вероятностей), которые в настоящее время в общеобразовательной школе не изучаются, однако являются важными содержательными компонентами системы непрерывного математического образования.
Характерной особенностью курса являются систематизация и обобщение знаний слушателей, закрепление и развитие умений и навыков, полученных в курсе алгебры, что осуществляется как при изучении нового материала, так и при проведении обобщающего повторения.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет


ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра развития образовательных систем
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 684 час.
Стоимость программы: 25 175 руб.
Аннотация программы:
В процессе реализации программы предусматривается изучение профессионального стандарта педагога в контексте фундаментальных филологических дисциплин, определяющих методологические основы, проблемы и теоретически значимые, принципиальные вопросы, без осмысления которых невозможно:
а) четкое понимание устройства, функционирования и развития языка;
б) осознание узловых проблем русской и зарубежной литературы на всех этапах их исторического развития.
Программа ориентирует на концептуальный подход к обучению различным видам речевой деятельности. Большое количество часов отводится на изучение текста, а также на стилистику и культуру речи как обязательные компоненты всех разделов школьного курса русского языка.
Особое внимание уделяется обучению методике русского языка и литературы.
Курс носит практикоориентированный характер, в процессе его изучения рассматриваются такие вопросы, как: современный урок - основная форма обучения, методики проведения образовательных событий, требования к уровню подготовки обучающихся, формирование образовательных результатов в соответствие ФГОС.
В результате обучения у слушателей будут сформированы компетенции в области:
- современного состояния русского языка и литературы;
- требований ФГОС нового поколения (компетентностный подход к изучению учебных дисциплин, формирования УУД, разработка компетентностно-ориентированных заданий);
- разработки структуры современного урока русского языка и литературы с применением интерактивных дидактических материалов;
- использования современных форм, средств и технологий изучения русского языка;
- формирования позитивного образа русской культуры, российской государственности.
Минимальное количество обучающихся в группе: 20
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Структурное подразделение, реализующее программу: центр развития профессионального образования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: на базе среднего профессионального образования - 270 ч.; на базе высшего образования - 250 ч.
Стоимость программы: 9936 и 9200 руб. соответственно
Аннотация программы:
Целью дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании» является формирование у слушателей компетенций, необходимых для осуществления педагогической деятельности при реализации программ профессионального образования, профессионального обучения и дополнительного профессионального образования.
Область профессиональной деятельности слушателей, освоивших программу, включает подготовку обучающихся по профессиям и специальностям в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, профессионального обучения учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в том числе системы среднего профессионального образования, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена, а также в службе занятости населения.
Объектами профессиональной деятельности слушателей, освоивших программу, являются участники и средства реализации целостного образовательного процесса в образовательных организациях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, включающие учебно-курсовую сеть предприятий и организаций по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена, а также службу занятости населения.
Лица, желающие освоить дополнительную профессиональную программу, должны иметь среднее профессиональное или высшее образование. Наличие указанного образования должно подтверждаться документом государственного или установленного образца.
Общий объем дополнительной профессиональной программы переподготовки составляет 250/270 часов, форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) (с частичным отрывом от работы).
Срок освоения программы - 4 мес.
Программой предусмотрена стажировка в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО) РБ в объеме 20 ч.
Финансовое обеспечение: Внебюджет

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра инновационного проектирования
Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 672 час.
Стоимость программы: 24 733 руб.
Аннотация программы:
Дополнительная профессиональная программа «Теория и методика обучения физике» предназначена для формирования компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности – методика обучения физике в условиях реализации ФГОС и новых профессиональных стандартов в соответствии с законодательством РФ, государственной политикой в сфере образования и требованиями рынка труда.
В результате освоения дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения физике» у слушателей должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, необходимые для организации и реализации педагогической деятельности в области методики преподавания физики в основной и средней школе. В результате освоения программы слушатели смогут:
 овладеть навыками организации работы на уроке;
 учитывать возрастные и индивидуальные особенности школьников в процессе обучения физике;
 разрабатывать рабочие программы по физике для 7-11 классов с учетом требований государственных образовательных стандартов нового поколения;
 повысить собственный образовательный уровень по общей физике;
 применять эффективные методы и приемы для обучения физике школьников;
 использовать технику физического эксперимента.
Финансовое обеспечение: Внебюджет

МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ


Структурное подразделение, реализующее программу: ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Форма обучения: Очная
Объем часов программы: 250 час.
Стоимость программы: 9200 руб.
Аннотация программы: Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки "Методическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании" составлена с учетом требований профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", утверждженного приказом Министрства труда и социальной защиты Российской Федерации №608н 8 сентября 2015 г., Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Профессиональное обучение (по отраслям) и соответствует требованиям квалификационной характеристики по должности "Методист".

ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Структурное подразделение, реализующее программу: кафедра педагогики и психологии детства
Форма обучения: Очная
Срок освоения программы: 9 мес.
Объем часов программы: 300 час.
Стоимость программы: 
Требование к слушателю: слушатель должен иметь высшее педагогическое образование.
Аннотация программы:
Содержание Программы «Психология образования» отвечает требованиям нормативно-правовых и методических документов по дополнительному профессиональному образованию, учитывает тенденции и уровень развития психологической теории и практики. Программа по данной категории слушателей соответствует требованиям профессионального стандарта педагога-психолога и разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», квалификация (степень) – «Бакалавр». Содержание программы направлено на приобретение знаний и умений, необходимых для выполнения трудовых функций педагога-психолога. 
В результате освоения программы специалисты овладевают профессиональными компетенциям в области практической деятельности психолога:
 способностью к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;
 способностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией;
 способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
 способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
 способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека.
Программой предусмотрена стажировка в образовательных учреждениях республики в объеме 44 часов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

№ п/п Наименование программы Краткая аннотация Кол.час. Финансирование  
 
КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ, ПРАВА И ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ  
1. Профилактика и противодействие экстремизму и терроризму в среде обучающихся образовательных организаций Республики Бурятия В программе: Государственная политика РФ в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Нормативно-правовая основа профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Рекомендации по планированию антитеррористической и антиэкстремистской деятельности среди обучающихся ОО 16 внебюджет  
2. Актуальные вопросы управления муниципальным образованием РБ В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО.  Подготовка к введению профстандарта руководителя ОО. Исполнение трудового законодательства и охраны прав в муниципальной системе образования РБ. Аттестация руково­дящих и педагогических кад­ров ОО. Поддержка школ с НОР и школ, функционирующих в ССУ. Профилактика суицидального поведения обучающихся в ОО. Мониторинг сайтов ОО. Обеспечение комплексной безопасности ОО. Мероприятия по контролю и надзору в сфере образования в 2018 г. 16 внебюджет  
3. Нормативно-правовое и ор­ганизационное обеспечение управления образователь­ной организацией В программе: Нормативно-правовое регулирование деятельности ОО.  Исполнение трудового законодательства и охраны прав в ОО. Организация и проведение в ОО мероприятий по контролю и надзору в сфере образования. Аттестация руководящих и педагогических кадров ОО. Финансово-хозяйственная деятельность ОО.  Обеспечение комплексной безопасности ОО. Делопроизводство и ИКТ в ОО. 16 внебюджет  
4. Организация деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав В программе: Федеральная и региональная политика в сфере защиты и восстановления прав и законных интересов ребенка. Правовые вопросы деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Организация работы и документооборот КДНиЗП. Действия КДНиЗП по соблюдению прав несовершеннолетних, находящихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа. ДействияКДНиЗП позащитеправизаконных интересов детей. Предотвращение случаев антиобщественных действий детей и подростков. Эффективные методики работы КДНиЗП с несовершеннолетними и их семьями. Профилактика стрессовых ситуаций в социальной работе с несовершеннолетними. 24 внебюджет  
5. Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг в рамках Федеральных законов №44-ФЗ и №223-ФЗ В программе: Нормативно-правовая база контрактной системы. Планирование закупок товаров, работ, услуг. Способы применения контрактной системы. Процедуры размещения государственного/муниципального заказа. Антидемпинговые меры в контрактной системе 108 внебюджет  
6. Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ В программе: Стратегия 2030.Нормативно-правовые основы организации инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ОО. Особенности организации деятельности педагогов в инклюзивном образовательном пространстве. Методологические основы педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ 72 внебюджет  
7. Противодействие коррупции в сфере образования В программе: Понятие и сущность коррупции и антикоррупционной деятельности в сфере образования. Профессиональная этика руководителей образовательных организаций как составляющая антикоррупционного механизма. Противодействие коррупции и профилактика коррупционных правонарушений в системе управления 40 внебюджет  
8. Управление образовательной организацией в свете требований ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС как система обязательных требований. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагогического работника в условиях реализации ФГОС. Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС. Профессиональная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС. Медиация, медиативные навыки. Изучение лучших практик реализации ФГОС 72 внебюджет  
9. Актуальные вопросы государственной бюджетной политики В программе: Нормативно-правовые основы бюджетной системы РФ. Бюджетное устройство и бюджетная система РФ. Актуальные вопросы совершенствования бюджетного процесса в Российской Федерации. Основные направления бюджетной политики на 2018-2020 гг. 40 внебюджет  
10. Воинский учет и кадровое делопроизводство в организации В программе: Алгоритм организации ведения воинского учета. Общий и специальный воинский учет. Контроль организации воинского учета. Трудовое законодательство и его требования к кадровому делопроизводству. Правила кадрового учета и работы с документами сотрудников. Регулирование трудовых отношений 16 внебюджет  
11. Развитие управленческих компетенций В программе: Нормативно-правовая база управленческой деятельности на государственной и муниципальной службе. Компетентностный подход в управлении: сущность, сфера применения. Психологические компетенции руководителя: типология личностей; самоорганизация и саморазвитие личности; управление групповой динамикой; методы управления конфликтными ситуациями. Профессиональные компетенции руководителя: эффективное целеполагание; принятие управленческих решений, развитие коммуникативной компетенции 48 внебюджет  
12. Организация бухгалтерского учета и налоговой отчетности в образовательной организации В программе: Нормативно-правовое регулирование бухгалтерского учета в ОО. Особенности учета расчетов по оплате труда и социальные выплаты. Ревизии и проверки, анализ основных нарушений. Налоговые нарушения и ответственность за их совершение. Применение профстандарта «Бухгалтер» 16 внебюджет  
13. Формирование финансовой грамотности обучающихся в ОО В программе: Государственная политика в области повышения уровня финансовой грамотности населения в РФ. Базовые основы курса финансовой грамотности. Финансовая грамотность как фактор социализации обучающихся. Интернет-сервисы для организации проектной деятельности и внеклассной работы по повышению финансовой грамотности обучающихся 36 внебюджет  
14. Государственная политика в области противодействия коррупции В программе: Стратегия 2030.Правовые основы антикоррупционной политики и антикоррупционной деятельности в России: история становления и тенденции развития. Коррупциогенные факторы и их ликвидация. Антикоррупционный мониторинг деятельности государственных органов. Коррупция в государственных органах: формы проявления, тенденции развития. Технология выявления коррумпированных элементов в системе государственной власти 72 внебюджет  
15. Государственно-частное партнерство и кластерная политика развития территорий В программе: Стратегия 2030.Теоретические основы, базовые принципы государственно-частного партнерства (ГЧП). Международный опыт реализации ГЧП. Развитие ГЧП в РФ: сферы применения, модели реализации, формирование рынка проектов. Регулирование ГЧП на федеральном и региональном уровнях. Реализация крупных инфраструктурных проектов в РБ с участием федеральных и региональных институтов развития. Структурирование рисков в проектах, реализуемых на основе принципа ГЧП. Интеграция ГЧП в планы социально-экономического развития РБ. ГЧП – перспективы развития, проблемы. Кластерная политика развития территорий, международный опыт. Государственная политика регионального развития. Государственная поддержка формирования конкурентоспособных кластеров. Инвестиционная привлекательность региональной и муниципальной экономики. Механизмы поддержки инвестиционной и предпринимательской деятельности. Обучение лучшим практикам, выявленным по итогам проведения национального рейтинга состояния инвестиционного климата в субъектах РФ. Практика реализации ГЧП в социальной сфере 72 внебюджет  
16 Делопроизводство в образовательной организации В программе: Ключевые изменения трудового законодательства Российской Федерации. Обзор основных законодательных актов, влияющих на трудовые отношения в образовательных учреждениях. Документирование трудовых отношений. Порядок проведения аттестации педагогических работников. Особенности учета рабочего времени в ОО. Индивидуальные трудовые споры между работником и работодателем. Особенности проведения проверок. Контрольные функции прокуратуры, инспекции по труду, ПФРФ, ФСС РФ. Порядок подготовки к проведению инспекционных мероприятий 16 внебюджет  
17. Документоведение и архивоведение В программе: Законодательная и нормативно-методическая база делопроизводства. Организация делопроизводства в организации. Организация хранения документов и обеспечение их сохранности. Кадровое делопроизводство. Этика делового общения 32 внебюджет  
18. Управление земельными ресурсами и регулирование земельных отношений на региональном и муниципальном уровнях В программе: Земельное законодательство с учетом последних изменений. Организация и осуществление мониторинга земель. Государственный земельный надзор и муниципальный земельный контроль. Изъятие земельных участков для государственных и муниципальных нужд. Особенности проведения государственной кадастровой оценки недвижимости, в том числе земельных участков. Объединение процедур кадастрового учета и государственной регистрации прав. Сделки с земельными участками, находящимися в государственной (муниципальной) собственности 24 внебюджет  
КАФЕДРА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ  
  Методика преподавания астрономии в средней школе В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Анализ УМК по астрономии. Небесная механика, законы теплового излучения тел, эффект Доплера. Карты звездного неба (сезонные). Образование Солнечной системы, образование звезд и галактик. Классификация звезд, диаграмма светимости. Галактика Млечный путь, Галактики, галактические объекты.  Методика решения задач по астрономии (задание линия 24 ЕГЭ-2018). 56 бюджет  
  Реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ (проект). Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям с самостраховкой 36 бюджет  
  Реализация системно-деятельностного подхода на уроках биологии в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование информационной культуры школьников. Контрольно-оценочная деятельность в процессе биологического образования в условиях реализации ФГОС. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Медиация, медиативные навыки. Этнокультурный компонент биологического образования. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Современный урок биологии. Современные требования к аттестационным процедурам педагога. Профессиональные компетенции учителя биологии в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО. Организация проектно-исследовательской деятельности детей в процессе биологического образования. Подготовка школьников к ГИА, ЕГЭ. Изучение эффективных практик преподавания биологии в школах с высокими образовательными результатами 48 бюджет  
  ИКТ в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Информатика как системообразующий предмет в информационной среде современной школы. Планирование и организация обучения на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса информатики в средней школе. Теория и практика преподавания информатики на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока информатики. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов. Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino 32 бюджет  
  Особенности реализации требований ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование метапредметных результатов у обучаюшихся. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Инклюзивное образование: суть и требования к его реализации. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Профессиональные компетенции учителя биологии в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО 40 бюджет  
  Новые подходы к проектированию учебно-воспитательного процесса по ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Экстремизм и терроризм как общественно опасные явления. Современный урок в контексте ФГОС ООО: структурирование, ожидаемые результаты, анализ урока. Формирование УУД на уроках ОБЖ. Формы и методы организации учебного процесса с точки зрения метапредметного подхода. Разработка метапредметных заданий по ОБЖ. Возможности ИКТ – технологии в процессе обучения ОБЖ. Особенности контроля и оценки образовательных достижений учащихся в процессе освоения ими метапредметного содержания образования на уроках ОБЖ. Профессиональный стандарт педагога. знаний 40 бюджет  
  Методика решения задач повышенной сложности по физике В программе:Концепция развития образования до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Общие подходы и способы решения физических задач повышенной сложности по различным темам курса физики средней школы. Разбор решения задач повышенной сложности ЕГЭ 36 бюджет  
  Урочная и внеурочная деятельность в рамках реализации проекта «Самбо в школу» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ (проект). Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Содержание, формы и процедуры аттестации учителей физической культуры на первую и высшую квалификационные категории. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Проектирование рабочей программы по физической культуре с модулем «Самбо» в рамках требований ФГОС. Проектирование программы внеурочной деятельности по самбо. Использование ИКТ в образовательном процессе 72 бюджет  
  Актуальные проблемы преподавания информатики и ИКТ В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Информатика как системообразующий предмет в информационной среде современной школы. Планирование и организация обучения на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса информатики в средней школе. Теория и практика преподавания информатики на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока информатики. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов. Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino. 40 бюджет  
  Актуальные проблемы преподавания физической культуры в СПО В программе: Особенности профессионального образования и профессионального обучения в ФЗ-273 «Закон об образовании в РФ». Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС СПО. Разработка перспективно-тематического плана дисциплин и профессиональных модулей. Формирование фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по физической культуре СПО. Формирование компетенций в области основ медицинских знаний по оказанию первой помощи. 48 бюджет  
  Современный урок химии в условиях модернизации системы общего образования В программе: Концепция развития образования до 2020 г. Формирование информационной культуры школьников. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Медиация, медиативные навыки. Реализация этнокультурного компонента в процессе преподавания химии. Требования к реализации инклюзивного образования на уроках химии. Современный урок химии в условиях реализации ФГОС. Анализ, самоанализ урока. Разработка технологической карты урока. Формирование УУД у обучающихся на уроках химии. Возможности ИКТ-технологий в преподавании предмета «Химия»: виртуальные лаборатории, презентации, контроль, самоконтроль.   Методические рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровня сложности ЕГЭ по химии 40 бюджет  
  Реализация и перспективы развития Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в образовательной организации В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Организация и проведение тестирования населения в рамках ВФСК ГТО. Содержание учебной работы по комплексу ГТО. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 бюджет  
  Формирование универсальных учебных действий с учетом требований ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Планирование и организация обучения УУД на основе системно-деятельностного подхода. Содержание курса предмета в средней школе. Теория и практика преподавания предмета на профильном уровне. Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности. Проектирование современного урока по предмету. Разработка технологической карты урока. Новая система оценивания результатов освоения основной образовательной программы: мониторинг достижений планируемых результатов 72 бюджет  
  Современные технологии в работе тренеров при подготовке спортсменов в индивидуальных видах спорта В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Информационно-коммуникационные технологии в деятельности тренера-преподавателя. Проектирование индивидуальных программ подготовки по спортивным направлениям. Организация работы с детьми со специальными образовательными потребностями. 24 бюджет  
  Качество образования в предметной области «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС НОО В программе: Государственная политика в сфере образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ. Требования к изучению учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС НОО. Модуль «Самбо» на уровне начального общего образования. Использование ИКТ в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Профессиональные компетенции в педагогической деятельности тренера-преподавателя В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя физической культуры. Базовые национальные ценности: патриотические ценности. Психолого-педагогические технологии работы с детьми с различными образовательными потребностями. Технология разработки рабочих программ в рамках требований ФГОС. Проектирование современного урока физической культуры. 40 бюджет  
  Проектирование учебного процесса по предмету химии в школе с учетом требований ФГОС ООО В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требования к современному уроку. Проектирование и технология разработки рабочих программ. Формирование УУД на уроках химии. Конструирование технологической карты урока. Современные требования к аттестации педагогических работников. Технологии проектирования учебного процесса по химии. Методика организации и проведения урока с учетом требований ФГОС ООО. Проектно-исследовательская деятельность как средство формирование образовательных результатов школьников. 40 бюджет  
  Реализация мероприятий ВФСК ГТО в образовательной организации В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВФСК ГТО. Организация и проведение тестирования населения в рамках ВФСК ГТО. Содержание учебной работы по комплексу ГТО. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 40 бюджет  
  Интеграция предметов естественнонаучного цикла как средство формирования целостной научной картины мира в рамках ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога: характеристика трудовых функций. Пути реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. Личностно-ориентированный, системно-деятельностный подходы в естественно-научном образовании. Современные технологии и методы обучения, проблемы планирования и проведения урочной и внеурочной деятельности школьников. Формирующее оценивание образовательных достижений школьников. Обобщение опыта учителя как форма совершенствования профессионального мастерства 40 бюджет  
  Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности учителя В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ.   Содержание и структура ИКТ-компетенций педагога. Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами. Создание и ведение личной странички в соцсетях интернета. 40 бюджет  
  Современные образовательные технологии в процессе обучения физике и астрономии В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование культуры здоровья у школьников. Современные педагогические технологии. Проектирование современных уроков физики и астрономии в контексте требований ФГОС ООО. Эксперименты и лабораторные работы на уроках физики. Виртуальные физические лаборатории. Решение задач повышенной сложности и заданий с развернутым ответом по разделам физики. Анализ УМК по астрономии, методика преподавания астрономии в средней школе, решение задач 72 бюджет  
  Физкультурно-оздоровительные технологии в современном образовательном пространстве В программе: Концепция развития образования 2020г. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Проектирование индивидуальной физкультурно-оздоровительной программы обучающегося. Информационно-коммуникативные технологии в деятельности тренера-преподавателя. Психофизиологические возрастные особенности учащихся. Здоровьесберегающие технологии в учебно-тренировочном процессе. 32 бюджет  
  Методика разработки современных электронных образовательных ресурсов В программе: Единая электронная среда образовательной организации. Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Проблемы и перспективы использования и разработки ЭОР. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся 24 бюджет  
  Технологии проектирования и реализации учебного процесса по биологии с учетом требований ФГОС ООО В программе: Проектирование школьного биологического образования в условиях реализации ФГОС. Требования к современному уроку. Проектирование и технология разработки рабочих программ. Формирование УУД на уроках биологии. Конструирование технологической карты урока. Современные требования к аттестации педагогических работников. Анализ УМК «Линия жизни», «Сфера» изд-ва «Просвещение» 32 бюджет  
  Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках ФГОС СОО В программе: ФГОС СОО. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Проектно-исследовательская деятельность. Планирование и организация обучения УУД на основе системно-деятельностного подхода. Пути реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. 16 бюджет  
  Профессиональные компетенции в формировании образовательных навыков, обучающихся при подготовке к оценочным процедурам  В программе: Анализ результатов ЕГЭ за период 2014-2017 гг. Проблемные зоны педагогов в методике формирования образовательных навыков у обучающихся в выполнении заданий ЕГЭ, ОГЭ и ВОШ. Изучение лучших практик по подготовке обучающихся к итоговой аттестации ОО с высокими результатами 16 бюджет  
  Основы оказания первой помощи в ОО В программе:Требования к оказанию первой помощи согласно ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Концепция развития образования РФ до 2020 г. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с федеральным законодательством. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ 32 бюджет  
  Методика подготовки к ЕГЭ по физике. Основные подходы к обучению решению физических задач. Решение заданий повышенной сложности ЕГЭ по физике В программе: Анализ сдачи ЕГЭ по физике (основные подходы к решению). Подробный разбор заданий с выбором ответов, обращено внимание на задачи повышенной сложности. Методические рекомендации по выполнению заданий по астрономии (А24). 40 внебюджет  
  Методика оказания первой помощи в ДОУ В программе: Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с ФГОС. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. 16 внебюджет  
  Методика оказания первой помощи в ОО В программе: Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с ФГОС. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. 16 внебюджет  
  Методика оказания первой помощи в ЛОУ В программе: Нормативно-правовое обеспечение по оказанию первой помощи. Особенности организации и осуществления первой помощи в соответствии с ФГОС. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Дифференциация и индивидуализация оказания первой помощи с учетом психофизического развития детей, в том числе детей с ОВЗ. 16 внебюджет  
  Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Разработка программ внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Направления, виды, формы деятельности. Оценка освоения результатов внеурочной деятельности. 24 внебюджет  
  Организация отдыха детей и подростков в каникулярное время В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Комплекс мер по организации каникулярного отдыха, досуга и оздоровления детей в каникулярный период. Создание условий для развития различных форм полноценного отдыха, оздоровления и занятости детей. Психолого-педагогическое сопровождение детей со специальными образовательными потребностями. 16 внебюджет  
  Разработка адаптированной образовательной программы в ОУ В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Инклюзивное образование. Адаптированные образовательные программы. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ. 24 внебюджет  
  Методические рекомендации по подготовке обучающихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по биологии В программе: Анализ сдачи ЕГЭ по биологии выпускниками школ РБ 2017 г. Типовые ошибки. Разбор ошибок.Повышенный уровень сложности линия 22-26 ЕГЭ по биологии.Решение задач повышенной сложности ЕГЭ по генетике, цитологии, молекулярной биологии. 24 внебюджет  
  Методические рекомендации по подготовке обучающихся к выполнению заданий повышенного и высокого уровней сложности ЕГЭ по химии В программе: Общие положения по подготовке к ЕГЭ. Анализ сдачи ЕГЭ по химии выпускниками школ РБ 2017 г. Типовые ошибки.Рекомендации по устранению типичных ошибок, допущенные при выполнении повышенной сложности раздела ЕГЭ. Методические рекомендации по выполнению заданий высокого уровня сложности. Основные алгоритмы решения расчетных химических задач. 24 внебюджет  
  Мотивация ЗОЖ и культура воспитания на основе традиционных духовно-нравственных традиций, ценностей, обычаев В программе: ЗОЖ и его составляющие. Сохранение и укрепление здоровье школьников как одно из важнейших направлений деятельности ОО. Этнокультурный компонент к мотивации ЗОЖ. Модельная методика формирования мотивации ЗОЖ по ступеням обучения. Валеологических минутки: суставная, зрительная, дыхательная гимнастика, статистическая йога. 16 внебюджет  
  Реализация требований ФГОС в основной школе В программе: Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС ОО. Формирование УУД у обучающихся. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся. Проектирование и технология разработки рабочих программ учителя в свете требований ФГОС ОО 36 внебюджет  
  Внедрение и реализация модуля «Самбо» в учебном предмете «Физическая культура» В программе: Концепция модернизации учебного предмета «Физическая культура» в РФ (проект). Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для образовательных организаций, внедряющих программы начального, основного и среднего общего образования. Методика обучения специальным физическим упражнениям. Методика обучения приемам самозащиты. Методика обучения перекатам, кувыркам и падениям с самостраховкой 24 внебюджет  
  Формирование единой электронно-информационной среды ОО Современные технологии программирования на примере языка SmallBasic. Использование роботов на уроках информатики. Программирование на Arduino. Единая электронная среда образовательной организации. Актуальность и перспективность использования ЭОР в условиях модернизации образования. Современные ИКТ-технологии в условиях реализации ФГОС. Использование дистанционных технологий для организации самостоятельной работы обучающихся 24 внебюджет  
  Организация физкультурно-оздоровительных технологий в работе дворового инструктора (образовательном пространстве) В программе: Концепция федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2016-2020 годы». Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования. Инклюзивное образование. Психолого-педагогические технологии работы с детьми с особыми образовательными потребностями (включая и деструктивное поведение среди подростков и молодежи). Медиация, медиативные навыки: содержание и значение их в педагогической деятельности инструктора. Возрастная физиология мышечной деятельности и двигательной функции (возрастной подход). Оказание первой помощи. 24 внебюджет  
  Организация детского летнего отдыха В программе: Планирование эффективной деятельности организации отдыха детей и их оздоровления. Взаимодействие с партнерами и реализация совместных образовательных программ. Создание безопасных условий пребывания детей в организациях отдыха и оздоровления детей. Особенности организации массовых мероприятий и туристских походов. Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ. 24 внебюджет  
КАФЕДРА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ  
  Поддержка разнообразия детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования В программе: Вариативность и разнообразие содержания примерных общеобразовательных программ и организационных форм дошкольного образования, возможности разработки основных образовательных программ ДОО с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетенций родителей в вопросах развития и образования детей. Технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. 24 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г.Концепция математического образования. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 бюджет  
  Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др.  Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 бюджет  
  Современные педагогические технологии в организации образовательного процесса в ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование у детей дошкольного возраста основ противодействия терроризму и экстремизму. Инклюзивное образование: понятие, принципы, этапы организации. Модели инклюзивной практики в детском саду. Формирование информационной культуры. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательных отношений. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Медиация, медиативные навыки. Современные концепции и технологии дошкольного образования в практической деятельности ДОО. Вариативные технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. Реализация ФГОС ДО средствами вариативных УМК дошкольного образования. 72 бюджет  
  Инновационные и активные методы обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Организация педагогически целесообразной жизни и деятельности детей дошкольного возраста. Методы педагогической деятельности, взаимодействия с детьми; организации учебно-познавательной деятельности; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности и поведения; формирования сознания; контроля эффективности педагогического процесса. стартапы в воспитательной деятельности. 24 бюджет  
  Информационно-методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО в условиях реализации ФГОС ДО В программе:Стратегия 2030. Вариативность учебно-методических комплектов примерных образовательных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных образовательных программ дошкольного образования. Медийная и информационная грамотность педагога ДОО. Информационная культура в электронной среде как условие введения профессионального стандарта «Педагог» (формирование профессиональных компетенций педагога по физическому, познавательному и личностному развитию детей раннего и дошкольного возраста). Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста.Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 32 бюджет  
  Современный урок в контексте ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к организации современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС.  Анализ и самоанализ. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. Выбор УМК. Электронный учебник. Возможности применения современных интерактивных коммуникаций в образовательном процессе. Современные средства оценивания. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования 40 бюджет  
  Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция математического образования. Преемственность математического образования в свете современных требований ФГОС. Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС. Организация дифференцированного обучения на уроках математики. Методический инструментарий педагога для выявления качества математической подготовки. Современные средства оценивания. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОО.  Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Институциональные преобразования системы дошкольного образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формирование у детей дошкольного возраста основ противодействия терроризму и экстремизму. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. Основные направления инновационного развития дошкольного образования в рамках институциональных преобразований: развитие новых моделей и структур дошкольного образования. Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования. Обновление содержания и технологий дошкольного образования. Международные практики реализации проектной технологии в дошкольном образовании. Инструментарий оценки образовательной среды детского сада. Использование интерактивных коммуникаций в образовательном процессе ДО. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Развитие системы менеджмента качества дошкольного образования. 72 бюджет  
  Организация взаимодействия педагогов в группах компенсирующей направленности В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности в группе компенсирующего вида. Организация и содержание работы логопеда и воспитателя логопедической группы в условиях реализации ФГОС. Ранняя диагностика, коррекция и предупреждение нарушения речи у детей дошкольного возраста. Структурирование образовательной деятельности в ДОО 16 бюджет  
  Литературное развитие младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников 48 бюджет  
  ФГОС НОО: содержание и технологии реализации В программе: Стратегия 2030. Проблемы и перспективы развития начального общего образования на современном этапе. ФГОС как система требований. Содержание структурных компонентов образовательного стандарта. Преемственность профессионального стандарта педагога дошкольного и начального образования. Образовательное вариативное пространство как место для реализации учебно-методических комплексов. Современные технологии, направленные на формирование УУД. Практика участия младших школьников в международных обследованиях образовательных достижений. Особенности оценки образовательных достижений младших школьников. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе 40 бюджет  
  Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ.  Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 бюджет  
  Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030.Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов   в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями.  Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 бюджет  
  Духовно-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС В программе: Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Основные принципы организации, содержание духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников. Историческое, культурное, этническое многообразие базовых национальных ценностей в формировании личности ребенка. Воспитательные технологии. Инклюзивная образовательная культура. стартапы в воспитательной деятельности. Учебно-методическое, дидактическое обеспечение деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования 32 бюджет  
  Поддержка разнообразия детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования В программе: Вариативность и разнообразие содержания примерных общеобразовательных программ и организационных форм дошкольного образования, возможности разработки основных образовательных программ ДОО с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение компетенций родителей в вопросах развития и образования детей. Технологии создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО. 24 бюджет  
  ФГОС ДО: проектирование образовательной среды ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Проектирование основной образовательной программы ДОО; вариативные модели планирования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Инструментарий оценки образовательной среды ДОО 32 бюджет  
  Актуальные вопросы поддержки семьи и развития негосударственного сектора дошкольного образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Опыт организации государственно-частного партнерства в системе дошкольного образования РФ, РБ. Развитие новых институциональных форм дошкольного образования, в том числе негосударственного сектора дошкольного образования. Специфика организации общественно-государственного партнерства, социального взаимодействия, родительской общественности, детского самоуправления в ДОО. Семейные клубы как форма поддержки образовательных инициатив и потребностей родителей. Формирование психолого-педагогических компетенций родителей 24 бюджет  
  Инновационные образовательные технологии как фактор повышения качества математического образования в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Анализ образовательных технологий, применяемых в образовательном процессе средней школы в соответствии с ФГОС ООО. Возможности применения в образовательном процессе современных интерактивных коммуникаций. Электронный учебник. Современные средства оценивания. Преемственность педагогических технологий: условия, особенности. 40 бюджет  
  Литературное развитие младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ.  Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. 48 бюджет  
  Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030.Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов   в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями.  Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 бюджет  
  Актуальные проблемы развития математического образования в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция математического образования. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик: диагностика уровня учебных достижений, диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий, диагностика уровня воспитанности, диагностика индивидуальных психологических особенностей школьников. Использование ИКТ в образовательном процессе. 72 бюджет  
  Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ.   Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 бюджет  
  Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030. ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку.  Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 40 бюджет  
  Проектирование социальной ситуации развития ребенка в условиях ДОО и семьи В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Лучшие мировые и отечественные практики деятельности ДОО в создании успешных моделей социализации дошкольников. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка как главного ресурса его жизнедеятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО В программе: Анализ примерных комплексных программ дошкольного образования. Вариативность учебно-методических комплектов примерных комплексных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных комплексных программ ДО 24 бюджет  
  ФГОС НОО: содержание и технологии реализации В программе: Стратегия 2030. Проблемы и перспективы развития начального общего образования на современном этапе. Содержание структурных компонентов ФГОС НОО. Специфика организации образовательно - вариативного пространства в начальной школе. Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС. Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. Психолого- педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОО. Изучение лучших практик реализации ФГОС в начальной школе. Современные технологии, направленные на формирование УУД. Практика участия младших школьников в международных обследованиях образовательных достижений. Особенности оценки образовательных достижений младших школьников. Организация внутреннего мониторинга качества образования. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 40 бюджет  
  Психолого-педагогические аспекты развития детей раннего возраста в условиях ДОО и семьи В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Факторы развития детей раннего возраста. Особенности нервно-психического развития детей раннего возраста. Медико-педагогический контроль развития и поведения детей. Построение развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста. Обеспечение целевых ориентиров раннего детства в соответствии с ФГОС ДО. 24 бюджет  
  Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Элементарная финансовая грамотность детей дошкольного возраста. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 бюджет  
  Современные технологии речевого развития детей дошкольного возраста В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура. Речевой этикет в профессиональном педагогическом общении. Закономерности, этапы речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. Развитие речи как средство познавательного развития ребенка. Вариативность учебно-методического, диагностического сопровождения речевого развития детей. Технологии, методы, средства развития навыков общения. Технологии проектной деятельности в реализации образовательной области «Речевое развитие» 24 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 72 бюджет  
  Деятельностный подход в системе преемственности между начальным и основным общим образованием в условиях реализации ФГОС ОО В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности.  Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические основы деятельностного подхода.  Проблемы преемственности между начальным и средним звеном в свете ФГОС. Осуществление преемственности между начальной и основной школой. Изучение практик лучших школ по проблеме реализации преемственности. 40 бюджет  
  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО В программе: Анализ примерных комплексных программ дошкольного образования. Вариативность учебно-методических комплектов примерных комплексных программ. Психолого-педагогические условия реализации примерных комплексных программ ДО. 24 бюджет  
  Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 бюджет  
  Культурные практики как основа организации образовательного процесса в ДОО В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Современные подходы к понятию «образовательный процесс» в ДОО, его особенности, формы организации. Виды культурных практик, деятельностей, активностей и их реализация в режиме дня детского сада: совместная игра; ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта; творческая мастерская; музыкально-театральная и литературная гостиная; сенсорный и интеллектуальный тренинг; детский досуг; коллективная и индивидуальная трудовая деятельность и др. Обеспечение условий для обогащенной самостоятельной деятельности детей. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. 32 бюджет  
  Литературное развитие младших школьников. В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Литературное развитие ребенка как основная цель обучения литературе в начальной школе. Уровни восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста. Система читательских умений. Школьный анализ художественного произведения. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на уроках литературного чтения. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения. Изучение лучших практик школ по реализации технологий по литературному развитию младших школьников. 48 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку.  Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др.  Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Формирование универсальных учебных действий у младших школьников В программе: Стратегия 2030. Понятие «Универсальные учебные действия». Структура, функции, система УУД в начальной школе. Формирование профессиональной компетенции педагогов   в реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или с детьми с особыми образовательными потребностями. Современные педагогические технологии, направленные на формирование УУД: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве, технология личностно-ориентированного урока. Формы организации учебного процесса, потенциал внеурочной деятельности в развитии УУД. Диагностика уровня развития УУД у младших школьников. Лучшие практики региональной системы образования по формированию УУД 32 бюджет  
  Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др.  Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 бюджет  
  Языковое образование младших школьников В программе: Нормативно-правовые основы образовательной деятельности. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся начальных классов ОО РБ. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Содержание и структура современного начального языкового образования. Особенности ознакомления младших школьников с системой языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис). Особенности проведения фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического анализа в курсе «Русский язык» в начальной школе. Понятие об актуальном членении предложения. Синтаксический анализ и его особенности в начальной школе. Орфографический и пунктуационный анализы в начальной школе. Изучение лучших педагогических практик по языковому образованию младших школьников 48 бюджет  
  Результативные технологии формирования метапредметных результатов в рамках ФГОС В программе: Стратегия 2030. Концепция математического образования. Методика подготовки учащихся к базовому и профильному ЕГЭ 2017г. Результативные технологии рационализации выбора оптимальных решений. Альтернативные способы решений. Новые формы аттестации педагогов. ЕГЭ для учителя. Новые формы аттестации педагогов. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 32 бюджет  
  Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Стратегия 2030.ФГОС нового поколения: дидактические основы современного урока. Классификация современных уроков в соответствии с требованиями ФГОС. Системно-деятельностный подход к уроку.  Метапредметный подход в образовании. Структура современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Интерактивное взаимодействие, учебное сотрудничество, организация проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе. ФГОС о требованиях к учителю. Конструктор урока. Технологическая карта урока и конструктор урока. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС. Анализ и самоанализ. Мастер-класс. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 бюджет  
  Комплексная оценка качества дошкольного образования на основе шкалы ECERS-R В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Модели инклюзивной практики в детском саду: служба ранней помощи, лекотека, группа развития «Особый ребенок», консультативный пункт и др.  Методологические подходы к оценке качества дошкольного образования. Система показателей качества, независимой оценки образования детей дошкольного возраста. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях по шкале ECERS-R: введение в шкалу ECERS-R. обзор подшкал и признаков шкалы ECERS-R, система оценки, процесс переработки. 32 бюджет  
  Проектирование развивающей предметно-пространственной среды ДОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики Технологии и принципы построения развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО. Создание социальной ситуации развития дошкольников в целях обеспечения целевых ориентиров дошкольного образования 16 бюджет  
  Особенности оценки образовательных результатов младших школьников в условиях реализации ФГОС

В программе: Стратегия 2030. Международный опыт оценки образовательных достижений младших школьников. Анализ результатов всероссийских проверочных работ учащихся 4 классов. Требования к оценке достижения планируемых результатов освоения ООП начального общего образования. Новые подходы к построению системы оценки образовательных достижений младших школьников. Использование различных видов оценивания и проведение диагностик:

-диагностика уровня учебных достижений,

-диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий,

-диагностика уровня воспитанности,

 -диагностика индивидуальных психологических особенностей младших школьников.

32 внебюджет  
  Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС В программе: Дидактические основы современного урока. Особенности построения отдельных типов уроков. Реализация системно- деятельностного подхода в разработке содержания урока. Интерактивное взаимодействие и учебное сотрудничество в образовательном процессе. Проектирование учебных занятий (уроков) с учетом требований ФГОС НОО. Анализ и самоанализ урока. Использование современных информационных коммуникаций на уроке. Выбор УМК. Электронный учебник. Современные средства оценивания, в том числе с использованием ИКТ. Стратегия 2030. 32 внебюджет  
  Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольного образования В программе: Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном образовании, воспитатель) как механизм повышения качества профессиональной деятельности педагога. Проектирование моделей основной образовательной программы ДОО. Вариативность и разнообразие содержания образовательных программ и организационных форм дошкольного образования. Использование ИКТ- технологий в дошкольном образовании. Комплексная оценка качества образования в дошкольных образовательных организациях. Оценка качества дошкольного образования по шкале ECERS-R. Стратегия 2030.  32 внебюджет  
  Проектирование социальной ситуации развития ребенка в условиях ДОО и семьи В программе: Обеспечение системы условий социализации и развития детей. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с людьми, миром, самим собой. Лучшие мировые и отечественные практики деятельности ДОО в создании успешных моделей социализации дошкольников.  Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. 32 внебюджет  
  Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе языкового и литературного образования. В программе: Профессиональный стандарт педагога. НОО в условиях реализации ФГОС. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании УУД на уроках русского языка и литературного чтения. Планируемые результаты освоения учебных программ в области «Филология» в начальной школе. Технологии формирования УУД на начальном этапе языкового ли литературного образования младших школьников. Изучение лучших педагогических практик. 24 внебюджет  
  Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе реализации ФГОС НОО. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Профессиональный стандарт педагога. НОО в условиях реализации ФГОС. Учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании УУД на начальном этапе образования. ФГОС – отражение социального заказа общества. Познавательные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Регулятивные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Коммуникативные универсальные учебные действия младшего школьника: содержание и особенности организации процесса обучения. Изучение лучших педагогических практик. 40 внебюджет  
  Оценка метапредметных результатов у обучающихся по ФГОС НОО. В программе: Нормативно-правовые основания и теоретические подходы к оценке метапредметных результатов. Системно-деятельностный подход. Учебная деятельность: понятие, структура. Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста: доминирующий канал восприятия, доминирование типа темперамента, гендерный подход. Метапредметный подход. Метапредметное обучение. Универсальные учебные действия. Мониторинг УУД. Технология оценивания УУД (формирующее, бинарное, критериальное, самооценка учащихся). Кодификаторы универсальных учебных действий.  Изучение лучших педагогических практик. 24 внебюджет  
КАФЕДРА РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ  
  Пути повышения качества иноязычного образования в условиях реализации ФГОС ООО В программе: Характеристика ФГОС ООО. ООП ООО как система требований по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник. Рабочая программа по иностранному языку: теория и практика проектирования образовательного процесса. Анализ практики неформального обучения иностранному языку. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Организация поэтапного контроля за успеваемостью учащихся. Индивидуальный маршрут одаренного ребенка. Изучение практики школ с высокими образовательными результатами. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». 48 Бюджет  
  Система работы учителя по подготовке обучающихся к ГИА по русскому языку и литературе, итоговому сочинению в 11 классе В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Анализ содержательных результатов ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе 2016, 2017 г.г. в РБ. Методика подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий. Формирование навыков речевой деятельности обучающихся. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения на лингвистическую тему, сочинения, связанного с анализом текста. Подготовка к устному собеседованию в 9 классе.  Методика подготовки к итоговому сочинению. Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке к экзаменам. Организация поэтапного контроля за успеваемостью учащихся.
40
Бюджет  
ФЕВРАЛЬ  
 
Современные образовательные технологии как средство достижения результатов обучающихся
В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Ключевые тренды в системе образования. Современные образовательные технологии: понятие, подходы, уровни, признаки. Виды образовательных технологий. Проектирование ситуаций, занятий, событий с использованием образовательных технологий. Информационные технологии в образовании. Средства ИКТ, применяемые в образовании. Разработка мультимедийных образовательных ресурсов. Образовательные результаты: современные подходы к их оцениванию.
40
Бюджет  
 
Урок английского языка в начальной школе
В программе: Планирование урока и использование дополнительных ресурсов в начальной школе. Организация учебной деятельности на уроке. Виды контроля и критерии оценки достижений детей. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». Система работы учителя по формированию УУД на уроках английского языка. Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков.
16
Бюджет  
  Современные требования к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г.Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Требования ФГОС ООО к образовательным результатам. Составляющие профессиональной компетентности педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог». Организация деятельностно-событийного образования. Особенности организации современного образовательного процесса. Возможности использования современных интерактивных коммуникаций в образовательном процессе. Конструирование современного учебного занятия. Образовательные технологии, направленные на формирование УУД. Этнокультурное образование. Новые подходы к построению системы оценки образовательных достижений учащихся: итоговое выпускное сочинение в 2017 году: основные направления и методика подготовки; средства выразительности в заданиях ГИА и ВПР (издательство «Легион). 40 Бюджет  
МАРТ
 
 
Современные технологии и методы в преподавании литературы
В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. ООП ООО как система требований по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Приемы, методы, технологии формирования универсальных учебных действий. УМК по литературе. Литература как предмет эстетического цикла. Методы проблемного и эвристического обучения в преподавании литературы.
40
Бюджет  
 
Современные технологии работы с одаренными детьми и подготовка их к олимпиадам по иностранным языкам
В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Система работы с одаренными и талантливыми детьми. Использование инновационных технологий в образовательном процессе. Методика подготовки детей к олимпиадам по иностранным языкам. Использование информационно-коммуникационных технологий при подготовке к олимпиадам. Индивидуальный маршрут одаренного ребенка. Организация поэтапного контроля реализации индивидуального маршрута. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение»
48
Бюджет  
АПРЕЛЬ
 
  Филологическое образование в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы и ФГОС ОО В программе:Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Профессиональный стандарт учителя русского языка и литературы как ресурс повышения качества филологического образования.Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог».Обновление содержания предметной области «Филология». Электронные средства поддержки образовательного процесса преподавания русского языка и литературы. Оценка образовательных результатов обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО. Анализ профессиональной деятельности учителя-словесника по формированию навыков речевой деятельности обучающихся. Пути и методы формирования и совершенствования орфографической грамотности в школе. Этнокультурное образование. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы 40 Бюджет  
  Методика работы учителя иностранного языка при подготовке школьников к разным оценочным процедурам В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранному языку. Нормативно-правовое сопровождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: результаты за 2016, 2017 г.г., методика подготовки учащихся. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник как средство подготовки к экзаменам. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение».  Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков 48 Бюджет  
  Современные теоретические и историко-литературные подходы в анализе литературного произведения В программе: Государственная политика в области российского образования. Требования профессионального стандарта «Педагог». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ.  Совершенствование знаний в области теории и истории русской литературы. Новые теоретические подходы в анализе литературного произведения. Проектирование занятий, нацеленных на совершенствование исследовательской работы на уроке литературы. Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС по русскому языку и литературе при использовании УМК издательства «Русское слово».  Методики использования интернет-источников в учебном процессе. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы 40 Бюджет  
МАЙ  
  Профессиональная компетентность педагога-филолога в области работы с одаренными детьми как требование ФГОС В программе: Концепция ФЦПРО на 2016-2020 г.г. Модернизация содержания образовательной области «Филология». Модель национальной системы учительского роста (НСУР) и совершенствование профессионального стандарта «Педагог».Психологические особенности личности и познавательной сферы одаренного ребенка. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Современные подходы к работе с одаренными детьми в разных странах. Технологии подготовки обучающихся к конкурсам и олимпиадам по русскому языку и литературе. Решение олимпиадных задач по русскому языку и литературе. Тематические направления ВКС-2018 24 Бюджет  
  ФГОС: организация учебного процесса в контексте формирования УУД на уроках иностранного языка В программе: Стратегия 2030. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Инклюзивное образование. ООП ООО как система требований к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Учим учиться: приемы, методы, технологии формирования универсальных учебных действий. Современные средства оценивания. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение» 72 Бюджет  
ИЮНЬ
 
  Коммуникативный аспект в современном литературоведении. В программе: Стратегия 2030. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Совершенствование знаний в области теории коммуникации. Методологические проблемы теории коммуникации, лежащие в основе имеющихся программ преподавания литературы. Использование образовательных технологий в процессе углубления знаний в области теории и истории литературы. Особенности использования новейших научных разработок в преподавании литературы. Анализ повествовательной структуры литературного произведения как средство активизации познавательной и эстетической деятельности обучающихся. Учет коммуникативной структуры «автор – текст – читатель» в анализе литературного произведения. Учебные и методические пособия о путях повышения читательской активности школьников. Новые современные педагогические технологии на уроках русского языка            и литературы: от теории к практике; формирование базовых филологических компетенций на уроках русского языка и литературы (издательство «Российский учебник»). 72 Бюджет  
СЕНТЯБРЬ  
  Основные направления модернизации филологического образования в школе в условиях реализации ФГОС ОО. В программе: Модернизация содержания образовательной области «Филология». Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ.   План мероприятий по реализации Концепции ПРЯЛ в РБ на 2016-2020 г.г. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Система работы учителя по формированию УУД на уроках русского языка и литературы. Этнокультурное образование. Специфика стандартизированных форм контроля. Новые оценочные процедуры в практике учителя русского языка и литературы. 40 Бюджет  
ОКТЯБРЬ
   
  Методика работы учителя иностранного языка при подготовке школьников к разным оценочным процедурам В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Анализ содержательных результатов ГИА по иностранным языкам. Нормативно-правовое сопровождение ГИА по образовательным программам основного и среднего общего образования. ОГЭ/ЕГЭ по иностранному языку: анализ за 2016, 2017 г.г., методика подготовки учащихся. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник как средство подготовки к экзаменам. УМК «Английский в фокусе» для 2-11 классов издательства «Просвещение». Современные образовательные технологии на уроках иностранных языков. 48 Бюджет  
  Результаты освоения ФГОС ООО в образовательной области «Искусство» В программе: Содержание ФГОС ООО (предметная область «Искусство»). Способы формирования личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках МХК. Методика и технологии художественно-творческой проектной деятельности в формировании метапредметных результатов ФГОС ООО.  Проектирование занятий, нацеленных на формирование творческих и исследовательских навыков в работе с литературными текстами. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Особенности использования интерактивных методов на уроках литературы.
40
Бюджет  
    В программе: 32 Бюджет  
НОЯБРЬ
 
  Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда в дошкольном учреждении В программе: Основные принципы и методика обучения дошкольников английскому языку. Образовательные технологии, способствующие развитию навыков общения на английском языке. Билингвальная (трилингвальная) образовательная среда. Работа с модулями программы «KeytoLearning». 16 Бюджет  
  Формирование практических навыков литературоведческого анализа у обучающихся В программе: Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Теория и практика анализа художественных текстов. Учет родо-жанровой специфики в анализе лирического, эпического и драматического произведения. Особенности формирования исследовательской деятельности обучающихся в изучении русской литературы. Использование разнообразных видов и форм исследовательской и творческой работы на уроке литературы.
32
Бюджет  
  Образование для устойчивого развития и вызовы XXI века. В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Ключевые тренды в системе образования и проектирование устойчивого развития. Глобальный форсайт образования. Образование для устойчивого развития: осмысление понятия. Образовательные инновации.
24
Бюджет  
ДЕКАБРЬ
 
  Совершенствование профессиональной компетентности педагога-филолога с учетом требований ФГОС ОО и особых образовательных потребностей обучающихся В программе:Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ. Нормативно-правовые основы образования детей с ОВЗ в ОО. Современные технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Особенности психофизического развития детей с ОВЗ, в том числе с инвалидностью. Проектирование индивидуальных программ для детей с ОВЗ. Развитие специальных профессиональных компетенций педагогов, необходимых в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Совершенствование методических компетенций учителей русского языка в области обучения русскому языку как неродному. Этнокультурное образование.
32
Бюджет  
  Современные образовательные технологии как условие реализации ФГОС по русскому языку и литературе В программе: Требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе. Образовательные технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, и особенности их применения на уроках русского языка и литературы Виды и формы внеурочной деятельности, способствующие достижению предметных, метапредметных и личностных результатов изучения русского языка и литературы 32 Внебюджет  
  Оценочные процедуры в системе работы учителя русского языка и литературы В программе: Нормативно-правовые и теоретические основы оценки качества знаний в РФ. ФЦПРО на 2016-2020 г.г.  Педагогический контроль в современном учебном процессе. Специфика стандартизированных форм контроля.  Содержание и анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ-2017. Анализ демоверсий ВПР, НИКО по русскому языку и литературе. Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе. Подготовка к итоговому сочинению
32
Внебюджет  
   
  Современные образовательные технологии как условие реализации ФГОС по русскому языку и литературе В программе: Требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе. Образовательные технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, и особенности их применения на уроках русского языка и литературы Виды и формы внеурочной деятельности, способствующие достижению предметных, метапредметных и личностных результатов изучения русского языка и литературы
24
Внебюджет  
  Оценочные процедуры в системе работы учителя русского языка и литературы В программе: Нормативно-правовые и теоретические основы оценки качества знаний в РФ. ФЦПРО на 2016-2020 г.г.  Педагогический контроль в современном учебном процессе. Специфика стандартизированных форм контроля.  Содержание и анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ-2017. Анализ демоверсий ВПР, НИКО по русскому языку и литературе. Подготовка к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе. Подготовка к итоговому сочинению 24 Внебюджет  
Лаборатория развития бурятского языка и литературы  
  Методические основы подготовки учащихся к ГИА по бурятскому языку и литературе В программе: Этнокультурное образование в условиях ФГОС ОО. Преподавание бурятского языка и литературы в современной социолингвистической ситуации. Анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в общеобразовательных организациях Республики Бурятия. Анализ демоверсий контрольно-измерительных материалов ГИА по бурятскому языку и литературе. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения по прочитанному тексту, к выполнению тестовых заданий. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.  Контрольно-оценочная деятельность учителя бурятского языка и литературы. 32 Бюджет  
март  
  Технологии обучения продуктивной речевой деятельности на уроках бурятского языка и литературы в контексте реализации требований ФГОС ОО В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Вопросы обучения бурятскому языку в условиях полилингвальной (билингвальной) среды. Обучение речевой деятельности. Развитие коммуникативной компетенции учащихся (детей) при обучении основным видам речевой деятельности. Использование опор в обучении бурятскому языку и литературе. Современные аудиовизуальные средства обучения на уроках бурятского языка и литературы. Использование методов и приёмов текстоориентированного подхода в обучении бурятскому языку как родному, как второму и бурятской литературе. Современный урок бурятского языка и литературы. Обучение письменной речи. Методика подготовки учащихся к написанию изложения, сочинения. Вопросы подготовки учащихся к решению олимпиадных задач. Аттестационные процедуры педагогов. 48 Бюджет  
АПРЕЛЬ  
  Организация и реализация внеурочной деятельности школьников в контексте ФГОС ОО средствами учебных предметов "Бурятский язык" и "Бурятская литература"

В программе: Стратегия 2030.   Профессиональный стандарт педагога: новые требования и квалификационная характеристика современного учителя.  Инклюзивное образование. Концепция и основные направления федеральной и региональной образовательной политики в области филологического образования. Концептуальные и методологические основы ФГОС ООО. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС ОО. Внеурочная деятельность и дополнительное образование детей в условиях реализации ФГОС. Основы организации внеурочной деятельности школьников в предметной области «Бурятский язык» и «Бурятская литература».  Документация по организации внеурочной деятельности школьников по ФГОС ОО. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор. (Виды, формы и уровни результатов деятель­ности учащихся). Основные направления и виды внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ОО. Современные информационные и коммуникационные образовательные и воспитательные технологии в организации внеурочной деятельности школьников в условиях ФГОС ОО. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов на занятиях внеурочной деятельности по бурятскому языку и литературе.

48 Бюджет  
ИЮНЬ  
  Организация образовательного процесса по бурятскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС ДОО и НОО

В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.Программно-методическое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы в ДОУ и начальной школе, разработка рабочих программ по бурятскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС ДОО, НОО. Реализации развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях трилингвальной среды в ДОУ в условиях ФГОС ДОО. Конструирование современного учебного занятия. Применение современных педагогических технологий для достижения образовательных результатов.  Аудиовизуальные средства обучения бурятскому языку и литературе. Система формирующего оценивания на уроках бурятского языка и литературы.

32 Бюджет  
  Методические основы подготовки обучающихся к ГИА по бурятскому языку и литературе В программе: Этнокультурное образование в условиях ФГОС ОО. Преподавание бурятского языка и литературы в современной социолингвистической ситуации. Анализ результатов ГИА по бурятскому языку и литературе в общеобразовательных организациях Республики Бурятия. Методика подготовки учащихся к написанию сжатого изложения, сочинения по прочитанному тексту, к выполнению тестовых заданий. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Организация работы с одаренными детьми. Аттестация педагогических работников. 24 Бюджет  
НОЯБРЬ  
  ФГОС ОО: содержание и деятельностные образовательные технологии обучения бурятскому языку и литературе в основной и старшей школе В программе: Стратегия 2030. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Государственная политика РФ, РБ в области федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Концепция развития филологического образования в этнокультурной школе. Реализация основных направлений инклюзивного образования в предметной области «Бурятский язык» и «Бурятская литература». Обновление содержания языкового и литературного образования в бурятской школе в условиях реализации ФГОС ОО. Применение образовательной технологии деятельностного метода обучения (ТДМО), проблемного диалога на уроках бурятского языка и литературы с позиции непрерывности и преемственности на всех уровнях образования в условиях реализации ФГОС ОО. Метод технологии критического мышления учащихся на уроках бурятского языка и литературы посредством чтения и письма. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС ОО. 48 Бюджет  
ДЕКАБРЬ  
  Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьников в основной и старшей школе в условиях ФГОС ОО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 года. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Инклюзивная образовательная культура, модели инклюзивной практики. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Проблемы приобщения школьников к традиционной культуре народов РБ. Содержание, организация учебной и воспитательной работы в основной и старшей школе по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьников в условиях ФГОС ОО. Система работы учителя по духовному и нравственному развитию и воспитанию личности школьника на уроках бурятского языка и литературы 48 Бюджет  
  Текстоориентированный подход в обучении бурятскому языку и литературе В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы. Текст как основа для интеграции и совершенствования коммуникативной, языковой, литературной и социокультурной компетенций учащихся. Использование методов и приёмов текстоориентированного подхода с точки зрения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках бурятского языка и литературы. Учебный текст как основа комплексного обучения видам речевой деятельности. Особенности организации работы с текстом на уроках бурятского языка и литературы. Текстовая компетенция как средство достижения предметных, метапредметных и личностных результатов.  Модель формирования текстовой компетенции учащихся.
48
Внебюджет  
  Реализация требований ФГОС НОО на уроках бурятского языка и литературного чтения на бурятском языке средствами современных УМК В программе: Профессиональный стандарт: совершенствование профессиональной компетенции педагога (внутренний и внешний аудит). Этнокультурное образование. Нормативно-правовое обеспечение преподавания бурятского языка и литературы: федеральный и региональный аспект. Концепция нового учебно-методического комплекса «Буряад хэлэн» (1-4 классы): специфика организации обучения по УМК. Содержание и технология работы по УМК «Түрэлхи хэлэн» (2-4 классы). Организация образовательного процесса на основе УМК для НОО по бурятскому языку и литературному чтению в условиях реализации ФГОС общего образования. Современные технологии по формированию УУД на уроках бурятского языка и литературного чтения. Моделирование урока бурятского языка и литературного чтения с точки зрения формирования предметных, метапредметных и личностных результатов
40
Внебюджет  
 
Обновление содержания и инновационные подходы к преподаванию бурятского языка литературы в условиях реализации ФГОС ОО
В программе: Обновление содержания языкового и литературного образования в бурятской школе в условиях реализации ФГОС ОО. Обучение в контексте новых ФГОС ОО: роль дисциплин родного языка и литературы в школьном образовательном пространстве. Современный урок бурятского языка и литературы в контексте требований ФГОС ОО
24
Внебюджет  
Центр методического сопровождения педагогических работников и образовательных организаций  
  Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 году. Анализ результатов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию за 2017 год. Технологии, инструменты подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию средствами ОИГ «Российский учебник», «Легион» 32 Бюджет  
  Взаимодействие основного и дополнительного образования как условие воспитания творческой социально-адаптированной личности в условиях реализации ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей.  Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Проектирование программ внеурочной деятельности в условиях взаимодействия основного и дополнительного образования. Инновационная деятельность в системе дополнительного образования детей. Мониторинг результатов дополнительного образования детей. ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР средствами УМК «Российский учебник», «Русское слово». 72 Бюджет  
МАРТ  
  Современная система диагностики и преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста В программе:Законодательная база в области общего и специального образования. Концепция развития образования РФ и актуальные проблемы логопедической науки. Цели, задачи превентивной дошкольной и школьной логопедии. Современные теоретико-технологические подходы к дифференциальной диагностике и преодолению ОНР различного генеза. Особенности организации коррекционно-логопедической работы   с   детьми    раннего возраста. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ 40 Бюджет  
  Современные технологии в деятельности школьных библиотек В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» как ресурс повышения качества образования. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса 40 Бюджет  
  УМК по истории России как инструмент реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта В программе: Концепция нового УМК по отечественной истории как методологическая основа преподавания истории. ИКС как содержательная основа курса истории России. Трудные вопросы изучения истории. Организация учебной деятельности на уроках истории по новому УМК «История России» изд-ва «Русское слово». Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории 32 Бюджет  
  Преподавание музыки и музыкально-эстетических дисциплин в условиях реализации ФГОС в ОО «Искусство» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Требования к содержанию, результатам, условиям реализации ФГОС по искусству (музыке). Концепция преподавания предметной области «Искусство». Образовательные технологии, реализующие системно-деятельностный подход к обучению, особенности их использования на уроках музыки. Современный УМК образовательной области «Искусство» (ОИГ «Русское слово») 40 Бюджет  
АПРЕЛЬ  
  Формирование метапредметных компетенций школьников средствами учебных предметов ИЗО и технологии в условиях реализации ФГОС общего образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Деятельностный подход как методологическая основа ФГОС общего образования. Обеспечение достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС средствами УМК ОИГ «Русское слово», «российский учебник». Методика преподавания по межпредметным технологиям. 40 Бюджет  
  УМК по географии как средство достижения личностных, предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г.  Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. Инклюзивное образование. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Этнокультурный компонент образования. 40 Бюджет  
МАЙ  
  Внеурочная деятельность по социализации обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ОУ коррекционного типа В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в ОУ коррекционного типа. Основные положения ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Актуальные проблемы общего и специального образования. Теоретико-методологические основы современного воспитания. Содержание внеурочной деятельности по социализации обучающихся с ОВЗ 40 Бюджет  
  Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР. 72 Бюджет  
ИЮНЬ  
  Историческое и обществоведческое образование в условиях введения ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в свете реализации ФГОС. Концептуальные основы ИКС. Концепция обществоведческого образования. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. 72 Бюджет  
  Роль муниципальной методической службы в методическом сопровождении в реализации ФГОС в ОО В программе: Организационно-управленческая деятельность по внедрению ФГОС в муниципальной системе образования. Управление введением ФГОС ООО на муниципальном и школьном уровнях. Методическое сопровождение образовательных систем при внедрении и реализации ФГОС ООО. Проектирование системы оценивания результатов ООП. Современные технологии обучения в условиях реализации ФГОС. 24 Бюджет  
ОКТЯБРЬ  
  Актуальные проблемы начинающего педагогического работника В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Научно-методические основы педагогической деятельности. Организация учебной деятельности. Педагогическое общение. Психологические закономерности усвоения учащимися школьного материала. Современный урок: от цели к результату. Самоанализ урока, типы уроков, формы уроков. Формы контроля знаний УУД. Индивидуализация и дифференциация обучения: научные основы и педагогические технологии. ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Универсальные учебные действия в ОО «Технология» и ИЗО как содержательно-структурный компонент ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития технологического образования. Профессиональный стандарт «Педагог» как отражение требований, предъявляемых к современному учителю. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Проектирование процесса обучения на основе системно-деятельностного подхода. Интеграция в освоении изобразительного искусства: технологии и концепции в УМК ОИГ «Просвещение», «Российский учебник». ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Реализация требований ФГОС в географическом образовании В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ.Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция развития географического образования. Требование ФГОС в географическом образовании. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. 72 Бюджет  
  Современные тенденции организации и содержания музыкального образования в ДОУ в условиях реализации ФГОС В программе:Государственная политика в системе дошкольного образования. Современные образовательные программа и технологии в ДОУ в контексте ФГОС дошкольного образования. Музыкальная деятельность как основное средство художественно-эстетического развития ребенка. Виды музыкальной деятельности и пути ее формирования. Музыкальные праздники, конкурсы детского творчества. 40 Бюджет  
НОЯБРЬ  
  Особенности организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей в контексте ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Интеграция основного и дополнительного образования в свете ФГОС общего образования. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. 40 Бюджет  
  Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации ИКС В программе: Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Нормативно-правовая база исторического образования. Трудные вопросы истории. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Формирование информационной культуры школьников. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 32 Бюджет  
  Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.  Управление воспитательным процессом в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС. Составление плана внеурочной деятельности. Разработка рабочих программ внеурочной деятельности. Проекты и исследования (краеведение, экскурсии, конференции). Интеллектуальные турниры (викторины, диспуты, дискуссии и т.п.). Игры (тематические, сюжетные, социальные, деловые). Информационная культура педагога. 40 Бюджет  
ДЕКАБРЬ  
  Современные подходы к проектированию урока географии в контексте реализации требований ФГОС ООО и СОО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требование ФГОС в географическом образовании. Концепция развития географического образования. Конструирование современного учебного занятия. 24 Бюджет  
  Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 году. Анализ результатов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию за 2017 год. Технологии, инструменты подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию средствами ОИГ «Российский учебник», «Легион» 32 Бюджет  
  Взаимодействие основного и дополнительного образования как условие воспитания творческой социально-адаптированной личности в условиях реализации ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей.  Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Проектирование программ внеурочной деятельности в условиях взаимодействия основного и дополнительного образования. Инновационная деятельность в системе дополнительного образования детей. Мониторинг результатов дополнительного образования детей. ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР средствами УМК «Российский учебник», «Русское слово». 72 Бюджет  
МАРТ  
  Современная система диагностики и преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста В программе:Законодательная база в области общего и специального образования. Концепция развития образования РФ и актуальные проблемы логопедической науки. Цели, задачи превентивной дошкольной и школьной логопедии. Современные теоретико-технологические подходы к дифференциальной диагностике и преодолению ОНР различного генеза. Особенности организации коррекционно-логопедической работы   с   детьми    раннего возраста. Проектирование коррекционно-развивающих образовательных программ 40 Бюджет  
  Современные технологии в деятельности школьных библиотек В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» как ресурс повышения качества образования. Информационно-библиографические технологии в деятельности информационно-библиотечных центров. Использование сводного каталога школьных библиотек региона в учебно-методическом сопровождении образовательного процесса 40 Бюджет  
  УМК по истории России как инструмент реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта В программе: Концепция нового УМК по отечественной истории как методологическая основа преподавания истории. ИКС как содержательная основа курса истории России. Трудные вопросы изучения истории. Организация учебной деятельности на уроках истории по новому УМК «История России» изд-ва «Русское слово». Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории 32 Бюджет  
  Преподавание музыки и музыкально-эстетических дисциплин в условиях реализации ФГОС в ОО «Искусство» В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Требования к содержанию, результатам, условиям реализации ФГОС по искусству (музыке). Концепция преподавания предметной области «Искусство». Образовательные технологии, реализующие системно-деятельностный подход к обучению, особенности их использования на уроках музыки. Современный УМК образовательной области «Искусство» (ОИГ «Русское слово») 40 Бюджет  
АПРЕЛЬ  
  Формирование метапредметных компетенций школьников средствами учебных предметов ИЗО и технологии в условиях реализации ФГОС общего образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Деятельностный подход как методологическая основа ФГОС общего образования. Обеспечение достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС средствами УМК ОИГ «Русское слово», «российский учебник». Методика преподавания по межпредметным технологиям. 40 Бюджет  
  УМК по географии как средство достижения личностных, предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г.  Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. Инклюзивное образование. Формирование информационной культуры школьников. Электронный учебник. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области делового общения. Этнокультурный компонент образования. 40 Бюджет  
МАЙ  
  Внеурочная деятельность по социализации обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ОУ коррекционного типа В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в ОУ коррекционного типа. Основные положения ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Актуальные проблемы общего и специального образования. Теоретико-методологические основы современного воспитания. Содержание внеурочной деятельности по социализации обучающихся с ОВЗ 40 Бюджет  
  Актуальные вопросы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного развития, воспитания российских школьников. Концептуальные основы курса ОРКСЭ. Мотивационно-ценностные, теоретико-методологические, методические вопросы преподавания курса «ОРКСЭ» в школе. Технологии оценивания результатов обучения в курсе ОРКСЭ. Учебно-методическое сопровождение курса ОРКСЭ/ИОДКНР. 72 Бюджет  
ИЮНЬ  
  Историческое и обществоведческое образование в условиях введения ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в свете реализации ФГОС. Концептуальные основы ИКС. Концепция обществоведческого образования. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию. 72 Бюджет  
  Роль муниципальной методической службы в методическом сопровождении в реализации ФГОС в ОО В программе: Организационно-управленческая деятельность по внедрению ФГОС в муниципальной системе образования. Управление введением ФГОС ООО на муниципальном и школьном уровнях. Методическое сопровождение образовательных систем при внедрении и реализации ФГОС ООО. Проектирование системы оценивания результатов ООП. Современные технологии обучения в условиях реализации ФГОС. 24 Бюджет  
ОКТЯБРЬ  
  Актуальные проблемы начинающего педагогического работника В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Научно-методические основы педагогической деятельности. Организация учебной деятельности. Педагогическое общение. Психологические закономерности усвоения учащимися школьного материала. Современный урок: от цели к результату. Самоанализ урока, типы уроков, формы уроков. Формы контроля знаний УУД. Индивидуализация и дифференциация обучения: научные основы и педагогические технологии. ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Универсальные учебные действия в ОО «Технология» и ИЗО как содержательно-структурный компонент ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития технологического образования. Профессиональный стандарт «Педагог» как отражение требований, предъявляемых к современному учителю. Методика преподавания по межпредметным технологиям. Проектирование процесса обучения на основе системно-деятельностного подхода. Интеграция в освоении изобразительного искусства: технологии и концепции в УМК ОИГ «Просвещение», «Российский учебник». ИКТ-компетентность педагога. 40 Бюджет  
  Реализация требований ФГОС в географическом образовании В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ.Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция развития географического образования. Требование ФГОС в географическом образовании. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. 72 Бюджет  
  Современные тенденции организации и содержания музыкального образования в ДОУ в условиях реализации ФГОС В программе:Государственная политика в системе дошкольного образования. Современные образовательные программа и технологии в ДОУ в контексте ФГОС дошкольного образования. Музыкальная деятельность как основное средство художественно-эстетического развития ребенка. Виды музыкальной деятельности и пути ее формирования. Музыкальные праздники, конкурсы детского творчества. 40 Бюджет  
НОЯБРЬ  
  Особенности организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей в контексте ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития дополнительного образования детей. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования как ресурс повышения качества образования. Интеграция основного и дополнительного образования в свете ФГОС общего образования. Программно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования. 40 Бюджет  
  Современные аспекты преподавания истории в условиях реализации ИКС В программе: Концептуальные основы Историко-культурного стандарта. Нормативно-правовая база исторического образования. Трудные вопросы истории. Современный урок истории: реализация требований ИКС и ФГОС ООО. УМК по истории и обществознанию. Формирование информационной культуры школьников. Структура КИМ ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию в 2018 г. Технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию 32 Бюджет  
  Развитие творческого потенциала личности средствами внеурочной и воспитательной деятельности в контексте ФГОС ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.  Управление воспитательным процессом в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС. Составление плана внеурочной деятельности. Разработка рабочих программ внеурочной деятельности. Проекты и исследования (краеведение, экскурсии, конференции). Интеллектуальные турниры (викторины, диспуты, дискуссии и т.п.). Игры (тематические, сюжетные, социальные, деловые). Информационная культура педагога. 40 Бюджет  
ДЕКАБРЬ  
  Современные подходы к проектированию урока географии в контексте реализации требований ФГОС ООО и СОО В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Требование ФГОС в географическом образовании. Концепция развития географического образования. Конструирование современного учебного занятия. 24 Бюджет  
 
Реализация требований ФГОС в географическом образовании
В программе: Требование ФГОС в географическом образовании. УМК – как средство реализации ФГОС ООО. Современный урок – единица реализации требований ФГОС ООО. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.
24
Внебюджет  
 
Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию
В программе: Анализ результатов ЕГЭ/ОГЭ по истории и обществознанию
24
Внебюджет  
ЛАБОРАТОРИЯ КОРРЕКЦИОННОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  
  Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС В программе: теоретические основы развивающего обучения. Задачипсихолого-педагогического сопровождения одаренных детей вконтексте требований ФГОС. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «учащийся-родитель-педагог» 32 Бюджет  
ФЕВРАЛЬ  
  Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации  В программе: задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста 32 Бюджет  
  Инклюзия как форма обучения детей с ОВЗ в современной системе основного и среднего общего образования РФ В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г.Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Методы оказания первой помощи. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе. 72 Бюджет  
АПРЕЛЬ  
  Школьная медиация. Роль взрослых в конфликтных ситуациях  В программе: Школьная медиация. Роль взрослых в конфликтных ситуациях 32 Бюджет  
МАЙ  
 
Организация инклюзивного образования в ОО: АООП обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности создания АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ
24
Бюджет  
  Организация профилактической и просветительской работы с семьей по психологическим проблемам В программе: Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития личности. Взаимодействие с семьей - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Семья как воспитательный коллектив обладает рядом специфических особенностей. Родительские чувства, родительская любовь - своеобразный катализатор, ускоряющий развитие личности. 32 Бюджет  
  Основные направления и ценностные основы процесса воспитания и социализации учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе 24 Бюджет  
ИЮНЬ  
  Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации В программе: Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования современные модели психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ 24 Бюджет  
СЕНТЯБРЬ  
  Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в ОО в условиях введения ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г.  Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования.  Основные модели и технологии сопровождения лиц с ОВЗ и (или) инвалидностью в условиях инклюзивного образования. Концептуальные основы инклюзивного образования лиц с ОВЗ и (или) инвалидностью. Содержательные аспекты организации коррекционного обучения в образовательной организации.  Реализация основных дидактических принципов, методы и приемы работы с детьми с ОВЗ 40 Бюджет  
Октябрь  
 
Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями в условиях ОО
В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью
24
Бюджет  
  Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации  В программе: Задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста 32 Бюджет  
   
 
Методология и технология реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями в условиях ОО
В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Особенности деятельности педагога, учителя-предметника, классного руководителя образовательной организации при включении ребенка с ОВЗ, создание адаптированной образовательной программы для обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе.
24
Внебюджет  
 
Особенности реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями
В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модель организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью. Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Особенности деятельности педагога, учителя-предметника, классного руководителя образовательной организации при включении ребенка с ОВЗ, создание адаптированной образовательной программы для обучения и воспитания ребенка с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе.
32
Внебюджет  
 
Социализация и реабилитация детей с ОВЗ и девиантным поведением посредством коллективной анимационной деятельности (метод Мульттерапии)
В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Анимационные технологии. Мульттерапия. Гарденотерапия. Современное программное обеспечения для создания анимационных фильмов. Мастер-классы по пластилиновой анимации. Раскадровка, создание фонов, героев. Процесс съемки мультфильма. Озвучка мультфильма. Современные методы социализации детей с ОВЗ.
24
Внебюджет  
   
 
Особенности воспитания и обучения детей с РАС и ЗПР в условиях реализации ФГОС. Поведенческая терапия.
В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Современные методы обучения и воспитания детей с ЗПР и РАС. Поведенческая терапия. Особенности создания АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ.
24
Внебюджет  
 
Инновационные технологии и методики обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании в условиях реализации ФГОС.
В программе: Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра. Мульттерапия. Гарденотерапия. Метод прикладного анализа.
24
Внебюджет  
 
Сурдопедагогика. Основы русского жестового языка.
В программе: Законодательство в сфере инвалидности по слуху и зрению. Жестовая речь как система коммуникации. Психофизиологические особенности лиц, имеющих нарушения слуха и зрения. Дактилология.
72
Внебюджет  
  Организация профилактической и просветительской работы с семьей по психологическим проблемам В программе: Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития личности. Взаимодействие с семьей - одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Семья как воспитательный коллектив обладает рядом специфических особенностей. Родительские чувства, родительская любовь - своеобразный катализатор, ускоряющий развитие личности.
24
Внебюджет  
  Тьюторское сопровождение детей со специальными образовательными потребностями (дети с ОВЗ и одаренные дети) В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Современные методы социализации детей с ОВЗ.  Задачи психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Технологии развития детской одаренности. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «Учащийся – Родитель - Педагог». Особенности тьюторского сопровождения. Профстандарт – педагог- тьютор 24 Внебюджет  
  Актуальные вопросы разработки и реализации АООП в условиях инклюзивного обучения согласно требований ФГОС В программе:Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности проектирования АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ 24 Внебюджет  
  Подготовка индивидуального маршрута образования в рамках ФГОС В программе: Организация системы выявления, сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Задачи психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в контексте требований ФГОС. Технологии развития детской одаренности. Мониторинг изменений. Система успешного взаимодействия «Учащийся – Родитель - Педагог». Профессиональное развитие педагогических работников в условиях введения профессионального стандарта «Педагог-психолог». Использование ИКТ в образовательном процессе 16 Внебюджет  
  Разработка рабочих программ 1 и 2 варианта обучения в условиях инклюзивного образования в контексте ФГОС В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях. Инклюзивное образование. Виды программ для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Особенности проектирования АООП обучающихся с ОВЗ. Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Разработка и особенности подготовки рабочих программ по вариантам обучения 24 Внебюджет  
  Основные направления и ценностные основы процесса воспитания и социализации учащихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Нормативно-правовые основы получения образования детьми с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях Современная практика успешной социализации и реабилитации детей с ОВЗ и с умственной отсталостью. Использование ИКТ в образовательном процессе 24 Внебюджет  
 

Организация работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. Профилактика суицидального поведения.

В программе: Задачи психолого-педагогического сопровождения данных детей в контексте требований ФГОС. Диагностика трудностей. Профилактика отклонений и коррекция родительско-детских отношений с раннего возраста. Признаки суицидального поведения детей и подростков. Памятка для взрослых и родителей. 32 Внебюджет  
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  
  Организационно-методическое сопровождение ФГОС СПО ТОП 50 В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога. Организация обучения в условиях реализации ФГОС СПО ТОП 50: создание программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин, осуществление педагогического контроля и оценки освоения ОПОП в процессе промежуточной и итоговой аттестации. 72 Бюджет  
СЕНТЯБРЬ  
  Современный урок в системе среднего профессионального образования В программе: Концепция развития образования РФ до 2020г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Технология проведения современного урока, урока производственного обучения. Применение образовательных технологий на уроке. Анализ, самоанализ урока теоретического и производственного обучения. Формирование профессиональной компетенции педагогов в области здоровьесбережения участников образовательного процесса. Финансовая грамотность: основные понятия и компоненты. 72 Бюджет  
ОКТЯБРЬ  
  Разработка контрольно-оценочных средств для реализации программ профессионального обучения В программе: Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Формы и методы контроля. Разработка контрольно-оценочных средств для обеспечения промежуточного контроля и итоговой аттестации 36 Бюджет  
ДЕКАБРЬ  
  Практико-ориентированные технологии реализации ФГОС СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Применение практико-ориентированных технологий в СПО. Применение исследовательской и проектной деятельности в образовательном процессе. Проектирование учебного занятия деятельностного типа. 72 Бюджет  
  Разработка программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения в ОО СПО В программе: Концепция развития образования РФ до 2020 г. Основы профилактики и противодействия экстремизму и терроризму в среде обучающихся ОО РБ. Профессиональный стандарт педагога как ресурс повышения качества образования. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса по программам ДПО и ПО. Разработка локальных нормативных актов реализации программ. Проектирование образовательных программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения с учетом профессиональных стандартов. 72 Внебюджет  
  Особенности создания системы менеджмента качества в ОО СПО в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (ISO 9001:2015) В программе:Практика разработки и внедрения систем менеджмента качества. Внутренний аудит СМК в ОО СПО и новый стандарт ГОСТ ISO 9001:2015. Требования к проведению аудитов и повышение их эффективности. 72 Внебюджет  
  Стажировка преподавателей профессиональных циклов и мастеров производственного обучения в профильных организациях В программе: Нормативно- правовые основы профессиональной деятельности и стажировка в профильной организации. 72 Внебюджет