БЕРЕЖНАЯ ШКОЛА: ПРОЕКТЫ В ДЕЙСТВИИ

Педагоги образовательных организаций республики, выполняя поставленные перед ними задачи, многие направления работы реализуют в проектной деятельности. Существенная часть образовательной и воспитательной работы ведётся в формате коллективных авторских проектов: инициатива рождается на местах, там же проходит проверку практикой и даёт конкретный результат.

На сегодня от педагогов образовательных организаций, участвующих в проекте «Бережная школа», поступило 16 разработанных и реализуемых инициатив, объединённых общей идеей: убрать лишнее, сохранить главное – время, силы и внимание к человеку.

Анализ целей и содержания проектов показывает чёткие направления бережных изменений.

Первое – снижение бюрократической нагрузки. Проекты: «Портфолио без лишней работы – оптимизация процесса формирования и ведения портфолио классного руководителя» (МОУ «Старо-Татауровская СОШ»), «Оптимизация процесса сбора данных о достижениях учащихся» (МОУ «Туркинская СОШ»), «Меньше бюрократии – больше управления» (МБДОУ Онохойский детский сад «Солнышко»), Оптимизация процесса разработки, согласования и утверждения рабочих программ по учебным предметам и курсов коррекционно-развивающей области (АООП) в ГБОУ «Новобрянская СКОШИ» и «Оптимизация процесса сбора, учета, рассмотрения и реализации предложений, вопросов и замечаний родителей, обучающихся, учителей и работников школы» (МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им. Шелковникова К.М.») направлены на то, чтобы освободить педагога от рутины и вернуть ему время на работу с детьми.

Второе – забота о молодых педагогах. Проекты «Конструктор дня» молодого педагога» (МДОУ Татауровский детский сад «Родничок») и «Помогатор педагога в детском саду» (МБДОУ Новоильинский детский сад «Ромашка») помогают новичкам быстрее адаптироваться и чувствовать поддержку с первых дней.

Третье – бережное отношение к пространству и времени. Проекты «Оптимизация использования рекреаций: создание многофункциональных зон для проведения мероприятий, внеурочной деятельности и организации перемен» (МОУ «Коменская СОШ»), «Оптимизация процесса уборки игрушек в групповой комнате: от хаоса к системе» (МДОУ Туркинский детский сад «Теремок»), «Оптимизация процесса утреннего приёма детей» (МАДОУ детский сад «Лесная сказка») и «Оптимизация процесса планирования текущей деятельности педагогов ДОО» (МБДОУ Детский сад №27 «Сэсэг», г. Улан-Удэ) делают повседневную жизнь школы и детского сада более организованной, спокойной, безопасной и служащей задачам развития детей.

Четвёртое – партнёрство с семьёй. Проекты «Цифровой мост: школа – родители» (МБОУ «Онохойская среднеобразовательная школа №1») и «Взаимодействие семьи и ДОУ» (МБДОУ «Солнышко», Селенгинский район) направлены на выстраивание открытого и удобного диалога между взрослыми, заботящимися о детях.

Пятое – развитие и смысл. «Внедрение "Агроклассов" и развитие пришкольного участка» (МБОУ «Унэгэтэйская среднеобразовательная школа») и «Внедрение нейросетей в образовательный процесс для снижения временных потерь педагогов» (МБОУ «Баянгольская средняя общеобразовательная школа») открывают новые возможности для детей и педагогов.

Проект «Учимся беречь время, вещи и друг друга» (МБДОУ Заиграевский Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка») задаёт ценностный вектор всей программы. Бережная школа – это про конкретные дела. 

Сбор материалов продолжается. Ждем карточки бережливых проектов от остальных участников. Следите за новостями на сайте.